1《沁園春·雪》 同步過(guò)關(guān)訓(xùn)練課件+學(xué)生版+教師版

1、Word文檔，下載后可任意編輯 1沁園春雪 同步過(guò)關(guān)訓(xùn)練課件+學(xué)生版+教師版中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)2020秋人教版九上冊(cè)語(yǔ)文同步過(guò)關(guān)練習(xí)第一單元1沁園春雪01積累運(yùn)用1(原創(chuàng))閱讀下面語(yǔ)段，完成(1)(3)題。84年前，當(dāng)毛澤東在陜西清澗縣袁家溝初見(jiàn)陜北大雪，面對(duì)紅裝素u的_山河，他以滿(mǎn)腔激情_(kāi)氣吞千古的豪邁辭章沁園春雪。1945年，這首詞首次公開(kāi)發(fā)表，一時(shí)間，共產(chǎn)黨領(lǐng)袖對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)以及對(duì)“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪情，引起了轟動(dòng)。沁園春雪不僅紅遍大江南北，為萬(wàn)家傳誦，而且促生了新中國(guó)美術(shù)史上的經(jīng)典之作江山如此多嬌。從繪畫(huà)方面來(lái)論，這幅畫(huà)_表現(xiàn)出典型的革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義相

2、結(jié)合的創(chuàng)作方法，_啟發(fā)了后來(lái)許多山水畫(huà)畫(huà)家的創(chuàng)作思路，找到了一個(gè)能夠在特定社會(huì)環(huán)境中獲得成功的創(chuàng)作題材。在改造舊山水畫(huà)的時(shí)代要求中，20世紀(jì)50年代初開(kāi)始的歷史進(jìn)程，在鼓勵(lì)寫(xiě)生并讓傳統(tǒng)山水畫(huà)脫離陳陳相因的審美范式之后，用新的題材來(lái)激發(fā)傳統(tǒng)山水畫(huà)服務(wù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的功能，因此，社會(huì)主義建設(shè)、革命圣地、毛澤東詩(shī)意成為這個(gè)時(shí)期三足鼎立的重要題材。其中，江山如此多嬌在毛澤東詩(shī)意題材的創(chuàng)作方面，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，正如同沁園春雪在社會(huì)中的廣泛影響那樣。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給下列加點(diǎn)字注音。紅裝素u()沁園春()風(fēng)騷()裹qnso(2)依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()A壯麗一揮而就不是而是B美麗一蹴而就不僅而且C

3、壯麗一揮而就不僅而且D美麗一蹴而就不是而是C(3)下列表述不正確的一項(xiàng)是()A“氣吞千古”“浪漫主義”這兩個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型不同。B“沁園春雪不僅紅遍大江南北，為萬(wàn)家傳誦，而且促生了新中國(guó)美術(shù)史上的經(jīng)典之作江山如此多嬌?！边@是個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。C.“社會(huì)主義建設(shè)、革命圣地、毛澤東詩(shī)意成為這個(gè)時(shí)期三足鼎立的重要題材?！边@句話(huà)的主干是：社會(huì)主義建設(shè)、革命圣地、毛澤東詩(shī)意成為題材。D語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了排比的修辭手法。D(解析：D.畫(huà)線(xiàn)的句子沒(méi)有運(yùn)用排比的修辭手法。)2下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是()A欲與天公試比高(想要，打算)B分外妖嬈(嬌艷美好)C引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰(竟然)D惜秦皇漢武

4、，略輸文采(差，遜色)C(解析：C.“競(jìng)”應(yīng)解釋為“競(jìng)相，爭(zhēng)相”。)3下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()A北國(guó)/風(fēng)光，千里/冰封，萬(wàn)里/雪飄。B望/長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余/莽莽。C引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。D一代/天驕，成吉/思汗，只識(shí)彎弓/射大雕。D(解析：D.“成吉思汗”是元太祖鐵木真的尊號(hào)，中間不能停頓。)4下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A詞，又稱(chēng)長(zhǎng)短句，按字?jǐn)?shù)不同一般分為小令(58字以?xún)?nèi))、中調(diào)(59到90字)和長(zhǎng)調(diào)(91字以上)三種。B沁園春雪是毛澤東寫(xiě)的一首詞，詞的上片描寫(xiě)北國(guó)壯麗的雪景，下片議論抒情，抒發(fā)了詞人的豪情壯志。C“風(fēng)騷”原指尚書(shū)里的國(guó)風(fēng)和楚辭里的離騷，后來(lái)泛指文章辭藻

5、。D“沁園春雪”中的“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。C(解析：C.尚書(shū)應(yīng)改為詩(shī)經(jīng)。)5根據(jù)提示默寫(xiě)句子。(1)詞中總寫(xiě)北國(guó)雪景的句子是：，。(2)詞中運(yùn)用比喻的修辭手法，化靜為動(dòng)，描寫(xiě)北國(guó)雪景的句子是：，。(3)詞中由寫(xiě)景過(guò)渡到議論的句子是：，。北國(guó)風(fēng)光千里冰封萬(wàn)里雪飄山舞銀蛇原馳蠟象江山如此多嬌引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰02閱讀理解閱讀全文，回答問(wèn)題。6詞的上片主要由哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)？它統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？上片主要由“望”字統(tǒng)領(lǐng)。它統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容展現(xiàn)了長(zhǎng)城、黃河、山脈、高原這些最能反映北國(guó)風(fēng)貌的雄偉景觀，突出了祖國(guó)地域廣袤、景象奇?zhèn)サ奶攸c(diǎn)。同時(shí)，意境的大氣磅礴，也顯示了詞人博大的胸懷和雄偉的氣魄。7體會(huì)下列

6、句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！吧健薄霸倍际庆o物，寫(xiě)它們“舞”“馳”，這是化靜為動(dòng)的浪漫想象，賦予群山、高原動(dòng)感，不僅讓讀者感受到一種動(dòng)態(tài)美，而且寫(xiě)出了它們活潑奔放的氣勢(shì)；“欲”是表心理的動(dòng)詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，既寫(xiě)出了“山”“原”與天相連的情景，又蘊(yùn)含著一種奮發(fā)的態(tài)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)的活力。8聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下片中的“惜”字飽含了怎樣的情感。一個(gè)“惜”字，定下對(duì)歷史英雄人物的評(píng)論基調(diào)。“惜”中既褒獎(jiǎng)肯定了“秦皇漢武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才偉略和他們對(duì)歷史的影響，又批判了他們長(zhǎng)于武功短于文治的不足，飽含惋惜之情。主題：自然美景文體：詩(shī)歌沁園春長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋

7、，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？(選自毛澤東詩(shī)詞選)9下列對(duì)這首詞的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A開(kāi)頭三句，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境，洋溢著詞人樂(lè)觀主義的革命激情。B上片即景抒情，由看到的美景想到了蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰這個(gè)問(wèn)題。C詞人從山上、江面、天空、水底選典型景物描寫(xiě)，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。D.“恰”字統(tǒng)領(lǐng)下文七句，形象地概括了早期革命者雄姿英

8、發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。A(解析：A.“洋溢著詞人樂(lè)觀主義的革命激情”于文無(wú)據(jù)。)簡(jiǎn)要分析?！翱础弊纸y(tǒng)領(lǐng)下文七句，采用鋪敘手法，結(jié)合萬(wàn)山、層林、漫江、百舸等景象，具體描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖，寄寓著詞人火熱的革命情懷，為后文抒情、議論做鋪墊。11“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”表現(xiàn)了詞人怎樣的情懷？面對(duì)祖國(guó)的大好河山，詞人感慨不盡、思緒萬(wàn)千，表現(xiàn)出關(guān)心國(guó)家、民族命運(yùn)的博大胸懷以及以天下為己任的偉大抱負(fù)。減字木蘭花廣昌路上毛澤東漫天皆白，雪里行軍情更迫。頭上高山，風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)。此行何去？贛江風(fēng)雪迷漫處。命令昨頒，十萬(wàn)工農(nóng)下吉安。(選自毛澤東詩(shī)詞選)12結(jié)合上下句，體會(huì)“風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)”一句

9、中“紅旗”的作用?！凹t旗”這個(gè)意象，既展現(xiàn)出紅軍隊(duì)伍翻山越嶺的動(dòng)人畫(huà)面，又表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的力量和一往無(wú)前的精神氣概。13沁園春雪與減字木蘭花廣昌路上在寫(xiě)法上有何異同？相同點(diǎn)：兩首詞都描寫(xiě)了雪景，都有雄壯的氣勢(shì)，豪放的風(fēng)格。都是先寫(xiě)景，然后將重大的歷史事件放在這個(gè)壯美的環(huán)境之中，從而營(yíng)造出極為和諧的詩(shī)歌氛圍。不同點(diǎn)：前者上片寫(xiě)景，下片議論；后者上片寫(xiě)景，下片敘事。前者寫(xiě)的是北國(guó)雪景，壯闊而美好，并有詞人的想象；后者寫(xiě)的是南國(guó)雪景，雖有氣勢(shì)但難與前者相比，只是展現(xiàn)眼前的實(shí)景。前者贊美了祖國(guó)山河的壯麗，抒發(fā)了詞人作為革命領(lǐng)袖的豪情壯志；后者描寫(xiě)了行軍的一個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)出工農(nóng)紅軍一往無(wú)前

10、的戰(zhàn)斗氣概。03素養(yǎng)提升14學(xué)習(xí)這首詞后，九(1)班開(kāi)展了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)在參與此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，老師設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。排風(fēng)流人物座次。講風(fēng)流人物故事。知風(fēng)流人物背景畫(huà)風(fēng)流人物板報(bào)(2)請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，從下列短語(yǔ)中選用四個(gè)組成下聯(lián)。時(shí)代先鋒看今朝兢兢業(yè)業(yè)譜新篇繼往開(kāi)來(lái)齊奮斗盼未來(lái)勇?tīng)?zhēng)先上聯(lián)：憶往昔革命前輩開(kāi)天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：看今朝時(shí)代先鋒繼往開(kāi)來(lái)譜新篇(3)活動(dòng)中，同學(xué)們列舉了“我心中的風(fēng)流人物”，有革命先烈、科學(xué)家、歌星影星等。王平同學(xué)說(shuō)：“我心中的風(fēng)流人物是雷鋒！”他的話(huà)引起了一些同學(xué)的嘲笑。有同學(xué)說(shuō)：“雷鋒早就過(guò)時(shí)啦！”你如何看待

11、這位同學(xué)的說(shuō)法？我認(rèn)為這位同學(xué)的說(shuō)法不對(duì)。雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，他那種在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)的螺絲釘精神正是當(dāng)今社會(huì)所需要的。15課文采用多種修辭手法來(lái)寫(xiě)景，并融情于景，實(shí)現(xiàn)了情與景的交融。請(qǐng)你任選一處景物進(jìn)行描寫(xiě)，融入自己的感情，至少用上一種修辭手法。(150字左右)北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。此部分采用對(duì)偶、比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅北國(guó)嚴(yán)冬雪景圖，句句洋溢著詞人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。要做到情景交融，有兩種方式：一是在寫(xiě)景的同時(shí)敘寫(xiě)自己的感受；二是把自己的情思完全融

12、入所描繪的景物中，表面看起來(lái)似乎是在客觀地寫(xiě)景，但字里行間蘊(yùn)含著深情。常用的修辭手法有比喻、擬人、對(duì)偶、排比、反復(fù)等，要根據(jù)具體表達(dá)的需要選擇使用。舉目窗外，所見(jiàn)一片潔白。鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來(lái)，塑造了一個(gè)幽雅恬靜的世界，仿佛一個(gè)晶瑩剔透的童話(huà)王國(guó)。雪中的景色壯麗無(wú)比，天地之間渾然一色，只有一片銀白。漫天飛舞的雪花，隨風(fēng)飄散，晶瑩如玉，潔白無(wú)瑕。它們那飄逸的神韻，冰清玉潔的風(fēng)采，是那樣優(yōu)美動(dòng)人；它們是仙女撒下的碎玉，是月宮里桂樹(shù)下的繽紛落英，是嫦娥打扮用的粉霜。雪裝扮了整個(gè)世界給大地鋪上一張銀白色的地毯，給屋頂蓋上一層厚厚的棉被，給樹(shù)木掛上一根根美麗的銀條，給了人一種清涼的撫

13、慰。詩(shī)詞中的意象意象是融入了主觀情意的客觀物象。換句話(huà)說(shuō)，意象是詩(shī)人“意”中之“象”，是寄寓詩(shī)人的獨(dú)特理解和特定情感的事物和景物，是詩(shī)人表達(dá)思想、抒發(fā)感情的載體，是蘊(yùn)含著主題思想感情的形象。沁園春雪選取了哪些意象？有何作用？沁園春雪選取了千里冰封、萬(wàn)里雪飄、大河(黃河)、山舞銀蛇(群山)、原馳蠟象(高原丘陵)等意象，描繪出一幅美麗的北國(guó)雪景圖，展現(xiàn)出偉大祖國(guó)山河的壯麗之美，抒發(fā)了詞人的豪邁之情。(1)明確意象的分類(lèi)。意象分兩類(lèi)：一類(lèi)是自然意象，包括日月山川、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、風(fēng)雨陰晴等；一類(lèi)是社會(huì)意象，包括人類(lèi)社會(huì)的各種事物、人物和生活情景等。(2)了解意象的作用：渲染氣氛；營(yíng)造意境，給人以

14、身臨其境之感；奠定感情基調(diào)。見(jiàn)本課第12題。.精品試卷第2頁(yè)（共2頁(yè)）(.)2020秋人教版九上冊(cè)語(yǔ)文同步過(guò)關(guān)練習(xí)第一單元1沁園春雪01積累運(yùn)用裹qnsoCDCDC北國(guó)風(fēng)光千里冰封萬(wàn)里雪飄山舞銀蛇原馳蠟象江山如此多嬌引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰02閱讀理解A03素養(yǎng)提升知風(fēng)流人物背景畫(huà)風(fēng)流人物板報(bào)看今朝時(shí)代先鋒繼往開(kāi)來(lái)譜新篇謝謝（.)中小學(xué)教育資源網(wǎng)站有大把高質(zhì)量資料？一線(xiàn)教師？一線(xiàn)教研員？歡迎加入教師合作團(tuán)隊(duì)！月薪過(guò)萬(wàn)不是夢(mèng)！詳情請(qǐng)看：https:/./help/help_extract.php2世紀(jì)盲義首數(shù)料九年級(jí)上冊(cè)版權(quán)聲明w.(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“本網(wǎng)站”)系屬深圳市二一教育股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“本公司”

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17、腔激情_(kāi)氣吞千古的豪邁辭章沁園春雪。1945年，這首詞首次公開(kāi)發(fā)表，一時(shí)間，共產(chǎn)黨領(lǐng)袖對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)以及對(duì)“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪情，引起了轟動(dòng)。沁園春雪不僅紅遍大江南北，為萬(wàn)家傳誦，而且促生了新中國(guó)美術(shù)史上的經(jīng)典之作江山如此多嬌。從繪畫(huà)方面來(lái)論，這幅畫(huà)_表現(xiàn)出典型的革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義相結(jié)合的創(chuàng)作方法，_啟發(fā)了后來(lái)許多山水畫(huà)畫(huà)家的創(chuàng)作思路，找到了一個(gè)能夠在特定社會(huì)環(huán)境中獲得成功的創(chuàng)作題材。在改造舊山水畫(huà)的時(shí)代要求中，20世紀(jì)50年代初開(kāi)始的歷史進(jìn)程，在鼓勵(lì)寫(xiě)生并讓傳統(tǒng)山水畫(huà)脫離陳陳相因的審美范式之后，用新的題材來(lái)激發(fā)傳統(tǒng)山水畫(huà)服務(wù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的功能，因此，社會(huì)主義建設(shè)、革命圣地、

18、毛澤東詩(shī)意成為這個(gè)時(shí)期三足鼎立的重要題材。其中，江山如此多嬌在毛澤東詩(shī)意題材的創(chuàng)作方面，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，正如同沁園春雪在社會(huì)中的廣泛影響那樣。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給下列加點(diǎn)字注音。紅裝素u()沁園春()風(fēng)騷()裹qnso(2)依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()A壯麗一揮而就不是而是B美麗一蹴而就不僅而且C壯麗一揮而就不僅而且D美麗一蹴而就不是而是C(3)下列表述不正確的一項(xiàng)是()A“氣吞千古”“浪漫主義”這兩個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型不同。B“沁園春雪不僅紅遍大江南北，為萬(wàn)家傳誦，而且促生了新中國(guó)美術(shù)史上的經(jīng)典之作江山如此多嬌?！边@是個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。C.“社會(huì)主義建設(shè)、革命圣地、毛澤東詩(shī)意成為這個(gè)時(shí)期

19、三足鼎立的重要題材?！边@句話(huà)的主干是：社會(huì)主義建設(shè)、革命圣地、毛澤東詩(shī)意成為題材。D語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了排比的修辭手法。D(解析：D.畫(huà)線(xiàn)的句子沒(méi)有運(yùn)用排比的修辭手法。)2下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)姓`的一項(xiàng)是()A欲與天公試比高(想要，打算)B分外妖嬈(嬌艷美好)C引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰(竟然)D惜秦皇漢武，略輸文采(差，遜色)C(解析：C.“競(jìng)”應(yīng)解釋為“競(jìng)相，爭(zhēng)相”。)3下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()A北國(guó)/風(fēng)光，千里/冰封，萬(wàn)里/雪飄。B望/長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余/莽莽。C引/無(wú)數(shù)英雄/競(jìng)折腰。D一代/天驕，成吉/思汗，只識(shí)彎弓/射大雕。D(解析：D.“成吉思汗”是元太祖鐵木真的尊號(hào)，中間不

20、能停頓。)4下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A詞，又稱(chēng)長(zhǎng)短句，按字?jǐn)?shù)不同一般分為小令(58字以?xún)?nèi))、中調(diào)(59到90字)和長(zhǎng)調(diào)(91字以上)三種。B沁園春雪是毛澤東寫(xiě)的一首詞，詞的上片描寫(xiě)北國(guó)壯麗的雪景，下片議論抒情，抒發(fā)了詞人的豪情壯志。C“風(fēng)騷”原指尚書(shū)里的國(guó)風(fēng)和楚辭里的離騷，后來(lái)泛指文章辭藻。D“沁園春雪”中的“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。C(解析：C.尚書(shū)應(yīng)改為詩(shī)經(jīng)。)5根據(jù)提示默寫(xiě)句子。(1)詞中總寫(xiě)北國(guó)雪景的句子是：，。(2)詞中運(yùn)用比喻的修辭手法，化靜為動(dòng)，描寫(xiě)北國(guó)雪景的句子是：，。(3)詞中由寫(xiě)景過(guò)渡到議論的句子是：，。北國(guó)風(fēng)光千里冰封萬(wàn)里雪飄山舞銀蛇原馳蠟象江山如

21、此多嬌引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰02閱讀理解閱讀全文，回答問(wèn)題。6詞的上片主要由哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)？它統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？上片主要由“望”字統(tǒng)領(lǐng)。它統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容展現(xiàn)了長(zhǎng)城、黃河、山脈、高原這些最能反映北國(guó)風(fēng)貌的雄偉景觀，突出了祖國(guó)地域廣袤、景象奇?zhèn)サ奶攸c(diǎn)。同時(shí)，意境的大氣磅礴，也顯示了詞人博大的胸懷和雄偉的氣魄。7體會(huì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。“山”“原”都是靜物，寫(xiě)它們“舞”“馳”，這是化靜為動(dòng)的浪漫想象，賦予群山、高原動(dòng)感，不僅讓讀者感受到一種動(dòng)態(tài)美，而且寫(xiě)出了它們活潑奔放的氣勢(shì)；“欲”是表心理的動(dòng)詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，既寫(xiě)出了“山”“原”與天相連的情景，又蘊(yùn)含著一

22、種奮發(fā)的態(tài)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)的活力。8聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下片中的“惜”字飽含了怎樣的情感。一個(gè)“惜”字，定下對(duì)歷史英雄人物的評(píng)論基調(diào)。“惜”中既褒獎(jiǎng)肯定了“秦皇漢武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”的雄才偉略和他們對(duì)歷史的影響，又批判了他們長(zhǎng)于武功短于文治的不足，飽含惋惜之情。主題：自然美景文體：詩(shī)歌沁園春長(zhǎng)沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。繑y來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？(選自毛澤東詩(shī)詞選)9下

23、列對(duì)這首詞的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A開(kāi)頭三句，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和特定的環(huán)境，洋溢著詞人樂(lè)觀主義的革命激情。B上片即景抒情，由看到的美景想到了蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰這個(gè)問(wèn)題。C詞人從山上、江面、天空、水底選典型景物描寫(xiě)，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。D.“恰”字統(tǒng)領(lǐng)下文七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。A(解析：A.“洋溢著詞人樂(lè)觀主義的革命激情”于文無(wú)據(jù)。)簡(jiǎn)要分析。“看”字統(tǒng)領(lǐng)下文七句，采用鋪敘手法，結(jié)合萬(wàn)山、層林、漫江、百舸等景象，具體描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖，寄寓著詞人火熱的革命情懷，為后文抒情、議論做鋪墊。11“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”表現(xiàn)了詞人怎

24、樣的情懷？面對(duì)祖國(guó)的大好河山，詞人感慨不盡、思緒萬(wàn)千，表現(xiàn)出關(guān)心國(guó)家、民族命運(yùn)的博大胸懷以及以天下為己任的偉大抱負(fù)。減字木蘭花廣昌路上毛澤東漫天皆白，雪里行軍情更迫。頭上高山，風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)。此行何去？贛江風(fēng)雪迷漫處。命令昨頒，十萬(wàn)工農(nóng)下吉安。(選自毛澤東詩(shī)詞選)12結(jié)合上下句，體會(huì)“風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)”一句中“紅旗”的作用?！凹t旗”這個(gè)意象，既展現(xiàn)出紅軍隊(duì)伍翻山越嶺的動(dòng)人畫(huà)面，又表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的力量和一往無(wú)前的精神氣概。13沁園春雪與減字木蘭花廣昌路上在寫(xiě)法上有何異同？相同點(diǎn)：兩首詞都描寫(xiě)了雪景，都有雄壯的氣勢(shì)，豪放的風(fēng)格。都是先寫(xiě)景，然后將重大的歷史事件放在這個(gè)壯美的環(huán)境之中，

25、從而營(yíng)造出極為和諧的詩(shī)歌氛圍。不同點(diǎn)：前者上片寫(xiě)景，下片議論；后者上片寫(xiě)景，下片敘事。前者寫(xiě)的是北國(guó)雪景，壯闊而美好，并有詞人的想象；后者寫(xiě)的是南國(guó)雪景，雖有氣勢(shì)但難與前者相比，只是展現(xiàn)眼前的實(shí)景。前者贊美了祖國(guó)山河的壯麗，抒發(fā)了詞人作為革命領(lǐng)袖的豪情壯志；后者描寫(xiě)了行軍的一個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)出工農(nóng)紅軍一往無(wú)前的戰(zhàn)斗氣概。03素養(yǎng)提升14學(xué)習(xí)這首詞后，九(1)班開(kāi)展了“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)在參與此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，老師設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。排風(fēng)流人物座次。講風(fēng)流人物故事。知風(fēng)流人物背景畫(huà)風(fēng)流人物板報(bào)(2)請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，從下列短語(yǔ)中選用四個(gè)組成下聯(lián)。時(shí)代先鋒看今朝兢兢業(yè)業(yè)譜新篇繼往開(kāi)來(lái)齊奮斗盼未來(lái)勇?tīng)?zhēng)先上聯(lián)：憶往昔革命前輩開(kāi)天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：看今朝時(shí)代先鋒繼往開(kāi)來(lái)譜新篇(3)活動(dòng)中，同學(xué)們列舉了“我心中的風(fēng)流人物”，有革命先烈、科學(xué)家、歌星影星等。王平同學(xué)說(shuō)：“我心中的風(fēng)流人物是雷鋒！”他的話(huà)引起了一些同學(xué)的嘲笑。有同學(xué)說(shuō)：“雷鋒早就過(guò)時(shí)啦！”你如何看待這位同學(xué)的說(shuō)法？我認(rèn)為這位同學(xué)的說(shuō)法不對(duì)。雷鋒精神永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，他那種在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)的螺絲釘精神正是當(dāng)今社會(huì)所需要的。15課文采用多種修辭手法來(lái)寫(xiě)景，