大班數(shù)學(xué)教案解碼高手反思

1、Word - 50 -大班數(shù)學(xué)教案解碼高手反思1、大班數(shù)學(xué)教案解碼高手反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解8以內(nèi)數(shù)的加減，能通過花片獨(dú)自解決8以內(nèi)數(shù)的加減問題。2.在情境中樂觀克服困難，完成解決解碼任務(wù)，體悟勝利的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：投影儀，課件，幼兒花片人手8個(gè) ，解碼題若干，慶祝音樂一首三把不同色彩的鑰匙奧特曼玩具像一個(gè)出事背景圖二：怪獸星球?；顒?dòng)過程：(一)、談話，激活幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。(展示大屏幕賽爾號(hào)圖像)師：小伴侶們，他是誰(shuí)?他是一個(gè)什么樣的人呢?你們喜愛他嗎?為什么?(庇護(hù)人類、庇護(hù)地球的勇士，他能戰(zhàn)勝怪獸，解決好多好多的困難。)今日我們要和賽爾號(hào)一起完成幾項(xiàng)任務(wù)。你們有信念嗎?(二)、解碼活動(dòng)：

2、1.情景表演：賽爾號(hào)抓怪獸的情景，學(xué)習(xí)破解密碼師：(展示背景圖一：背景圖中有好多的巢穴，巢穴上面有不同的號(hào)碼)(兩老師飾演怪和賽爾號(hào))。教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)怪獸慌慌忙張地跑出來(lái)，對(duì)著小伴侶說：“我是一個(gè)大怪獸，什么壞事我都干，拐騙、偷盜、搶銀行，賽爾號(hào)想抓住我，沒那么簡(jiǎn)單，”說完跑向后面巢穴，藏起來(lái)。師問：藏在哪個(gè)巢穴里?幼兒自由研究。老師引領(lǐng)：抓怪獸可不能出錯(cuò)，得精確。我這兒有一份密碼情報(bào)。 只要破譯了他的密碼，就會(huì)得到怪獸的門牌號(hào)碼。那我們一起來(lái)看一看：(展示密碼題1)4+3=(7) 6+2=(8) 3+3=(6) 1+2=(3)小結(jié)，得到的密碼是：7863。現(xiàn)在我們可以讓賽爾號(hào)將怪獸抓

3、走。(賽爾號(hào)從7863號(hào)巢穴將怪獸帶走)。你們真了不起，很精確地破解了密碼，協(xié)助賽爾號(hào)完成了一項(xiàng)任務(wù)。2.可是賽爾號(hào)的工作不能停止，還要去怪獸星球奪回寶貴的水晶球，可是水晶球被怪獸藏在了陡崖峭壁的山上，(出事背景圖二：怪獸星球。)在哪里呢?(展示其次份情報(bào))在你們的桌上有一張小紙條那就是水晶球公開的情報(bào)，試一試我們能不能破解。83=(5) 74=(3) 76=(1) 82=(6)小結(jié)，得到的密碼是：5316。水晶球藏在了5316號(hào)山上，我們來(lái)看看。賽爾號(hào)在你們的協(xié)助下拿到了水晶球。新的任務(wù)又在等著他去完成，你們看：(展示第三幅背景圖)星球上的人們被怪獸變成了怪石，為了營(yíng)救他們，賽爾號(hào)必需取得五

4、顆紅色的寶石，可是這五顆寶石被怪獸設(shè)計(jì)了密碼，我們的任務(wù)可越來(lái)越難，越來(lái)越重嘍，你們有信念完成嗎?在你們的桌上有一個(gè)小盒子里面有關(guān)于紅寶石的情報(bào)，打開看一看：5+(3)=8 3+(4)=7 3+(3)=6 7+(1)=86(3)=3 8(4)=4 8(6)=2 4(2)=2(2)+ 6 = 8 (5)+2=7 (6)+ 1 = 7 (1)+4 = 58(2)=6 (3)+4=7 6(4)=2 5+1=( 6)(6)4 = 2 (8) 5 = 3 (6)5=1 (7)3=4能不能拿到紅寶石，解救星球上的人們就靠你們啦，你們可一定要仔細(xì)，看清晰情報(bào)的內(nèi)容，假如有困難要通過盒子中的花片。得到的密碼分

5、離是：3431、3462、2561、2346、6867。喲!你們可真棒，一次幫賽爾號(hào)拿到了五顆紅寶石，你們已經(jīng)成為解碼高手嘍。恭喜你們。(放音樂慶祝)。3.星球的人們獲救了，賽爾號(hào)可真想和你們交伴侶，他來(lái)到我們城市的上空，發(fā)覺惟獨(dú)取得這三把鑰匙，才干打開時(shí)空隧道，穿越時(shí)空來(lái)到我們中間，我們幫幫他好嗎?(強(qiáng)調(diào)：這三把鑰匙的密碼有點(diǎn)難度，要注重嘍!)第一把：(8)4=4 (8)5=3 (8)2=6 ( 8)1=7其次把：(7)3=4 (7)6=1 (7)2=5 (7)5=2第三把：(6)5=1 (6)4=2 (6)3=3 (6)2=4小結(jié)，得到的密碼是：8888、7777、6666。(浮現(xiàn)賽爾號(hào))

6、看，賽爾號(hào)穿越時(shí)空來(lái)到我們中間嘍!它說：“謝謝你們，謝謝你們今日不怕困難，和我一起戰(zhàn)爭(zhēng)，遺憾完成任務(wù)。成為解碼高手，感謝你們?！?放賽爾號(hào)音樂)，賽爾號(hào)和小伴侶一起聽音樂轉(zhuǎn)圈舞蹈?；顒?dòng)反思：解碼高手是我在前年的國(guó)培活動(dòng)中觀摩過的一節(jié)教導(dǎo)活動(dòng)。當(dāng)初剛過“國(guó)慶節(jié)”，人家的這節(jié)活動(dòng)就是按照季節(jié)的變化和大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，一方面教導(dǎo)幼兒熱愛祖國(guó)，另一方面學(xué)習(xí)5的分解組成。而我的這節(jié)活動(dòng)是在原課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上加以修改。我是將大班幼兒好思、好問、好解決問題的年齡特點(diǎn)和他們所看動(dòng)畫片賽爾號(hào)打敗怪獸的生活閱歷，以及數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)相結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)。我覺得 我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)符合綱要精神和大班幼兒的年齡

7、特點(diǎn)，讓幼兒在開心的情境嬉戲中不知不覺的解決問題，能力得到不同程度的提升。8以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，是大班下學(xué)期末的教學(xué)內(nèi)容，是加減復(fù)習(xí)運(yùn)算，為了讓每個(gè)幼兒都能得到不同的提升，所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注意了內(nèi)容的難易程度，循序漸進(jìn)、又少到多。而且利用這個(gè)解密碼的方法培養(yǎng)了孩子們仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度和品質(zhì)。所以我認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)適合我們大班幼兒，而且全部孩子都樂意參與。由于它趣味性強(qiáng)，富有兒童情趣;目標(biāo)合理，適合幼兒的進(jìn)展;臨近幼兒生活，幼兒易于接受;調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，幼兒樂于參加。2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)解碼高手教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解8以內(nèi)數(shù)的加減，能通過花片獨(dú)自解決8以內(nèi)數(shù)的加減問題。2.在情境

8、中樂觀克服困難，完成解決解碼任務(wù)，體悟勝利的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：投影儀，課件，幼兒花片人手8個(gè) ，解碼題若干，慶祝音樂一首三把不同色彩的鑰匙奧特曼玩具像一個(gè)出事背景圖二：怪獸星球?；顒?dòng)過程：(一)、談話，激活幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。(展示大屏幕賽爾號(hào)圖像)師：小伴侶們，他是誰(shuí)?他是一個(gè)什么樣的人呢?你們喜愛他嗎?為什么?(庇護(hù)人類、庇護(hù)地球的勇士，他能戰(zhàn)勝怪獸，解決好多好多的困難。)今日我們要和賽爾號(hào)一起完成幾項(xiàng)任務(wù)。你們有信念嗎?(二)、解碼活動(dòng)：1.情景表演：賽爾號(hào)抓怪獸的情景，學(xué)習(xí)破解密碼師：(

9、展示背景圖一：背景圖中有好多的巢穴，巢穴上面有不同的號(hào)碼)(兩老師飾演怪和賽爾號(hào))。怪獸慌慌忙張地跑出來(lái)，對(duì)著小伴侶說：“我是一個(gè)大怪獸，什么壞事我都干，拐騙、偷盜、搶銀行，賽爾號(hào)想抓住我，沒那么簡(jiǎn)單，”說完跑向后面巢穴，藏起來(lái)。師問：藏在哪個(gè)巢穴里?幼兒自由研究。老師引領(lǐng)：抓怪獸可不能出錯(cuò)，得精確。我這兒有一份密碼情報(bào)。 只要破譯了他的密碼，就會(huì)得到怪獸的門牌號(hào)碼。那我們一起來(lái)看一看：(展示密碼題1)4+3=(7) 6+2=(8) 3+3=(6) 1+2=(3)小結(jié)，得到的密碼是：7863?，F(xiàn)在我們可以讓賽爾號(hào)將怪獸抓走。(賽爾號(hào)從7863號(hào)巢穴將怪獸帶走)。你們真了不起，很精確地破解了密碼

10、，協(xié)助賽爾號(hào)完成了一項(xiàng)任務(wù)。2.可是賽爾號(hào)的工作不能停止，還要去怪獸星球奪回寶貴的水晶球，可是水晶球被怪獸藏在了陡崖峭壁的山上，(出事背景圖二：怪獸星球。)在哪里呢?(展示其次份情報(bào))在你們的桌上有一張小紙條那就是水晶球公開的情報(bào)，試一試我們能不能破解。83=(5) 74=(3) 76=(1) 82=(6)小結(jié)，得到的密碼是：5316。水晶球藏在了5316號(hào)山上，我們來(lái)看看。賽爾號(hào)在你們的協(xié)助下拿到了水晶球。新的任務(wù)又在等著他去完成，你們看：(展示第三幅背景圖)星球上的人們被怪獸變成了怪石，為了營(yíng)救他們，賽爾號(hào)必需取得五顆紅色的寶石，可是這五顆寶石被怪獸設(shè)計(jì)了密碼，我們的任務(wù)可越來(lái)越難，越來(lái)越

11、重嘍，你們有信念完成嗎?在你們的桌上有一個(gè)小盒子里面有關(guān)于紅寶石的情報(bào)，打開看一看：5+(3)=8 3+(4)=7 3+(3)=6 7+(1)=86(3)=3 8(4)=4 8(6)=2 4(2)=2(2)+ 6 = 8 (5)+2=7 (6)+ 1 = 7 (1)+4 = 58(2)=6 (3)+4=7 6(4)=2 5+1=( 6)(6)4 = 2 (8) 5 = 3 (6)5=1 (7)3=4能不能拿到紅寶石，解救星球上的人們就靠你們啦，你們可一定要仔細(xì)，看清晰情報(bào)的內(nèi)容，假如有困難要通過盒子中的花片。得到的密碼分離是：3431、3462、2561、2346、6867。喲!你們可真棒，一

12、次幫賽爾號(hào)拿到了五顆紅寶石，你們已經(jīng)成為解碼高手嘍。恭喜你們。(放音樂慶祝)。3.星球的人們獲救了，賽爾號(hào)可真想和你們交伴侶，他來(lái)到我們城市的上空，發(fā)覺惟獨(dú)取得這三把鑰匙，才干打開時(shí)空隧道，穿越時(shí)空來(lái)到我們中間，我們幫幫他好嗎?(強(qiáng)調(diào)：這三把鑰匙的密碼有點(diǎn)難度，要注重嘍!)第一把：(8)4=4 (8)5=3 (8)2=6 ( 8)1=7其次把：(7)3=4 (7)6=1 (7)2=5 (7)5=2第三把：(6)5=1 (6)4=2 (6)3=3 (6)2=4小結(jié)，得到的密碼是：8888、7777、6666。(浮現(xiàn)賽爾號(hào))看，賽爾號(hào)穿越時(shí)空來(lái)到我們中間嘍!它說：“謝謝你們，謝謝你們今日不怕困難，

13、和我一起戰(zhàn)爭(zhēng)，遺憾完成任務(wù)。成為解碼高手，感謝你們。”(放賽爾號(hào)音樂)，賽爾號(hào)和小伴侶一起聽音樂轉(zhuǎn)圈舞蹈?；顒?dòng)反思：解碼高手是我在前年的國(guó)培活動(dòng)中觀摩過的一節(jié)教導(dǎo)活動(dòng)。當(dāng)初剛過“國(guó)慶節(jié)”，人家的這節(jié)活動(dòng)就是按照季節(jié)的變化和大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，一方面教導(dǎo)幼兒熱愛祖國(guó)，另一方面學(xué)習(xí)5的分解組成。而我的這節(jié)活動(dòng)是在原課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上加以修改。我是將大班幼兒好思、好問、好解決問題的年齡特點(diǎn)和他們所看動(dòng)畫片賽爾號(hào)打敗怪獸的生活閱歷，以及數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)相結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)。我覺得 我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)符合綱要精神和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在開心的情境嬉戲中不知不覺的解決問題，能力得到不同程度的提升。

14、8以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，是大班下學(xué)期末的教學(xué)內(nèi)容，是加減復(fù)習(xí)運(yùn)算，為了讓每個(gè)幼兒都能得到不同的提升，所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注意了內(nèi)容的難易程度，循序漸進(jìn)、又少到多。而且利用這個(gè)解密碼的方法培養(yǎng)了孩子們仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度和品質(zhì)。所以我認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)適合我們大班幼兒，而且全部孩子都樂意參與。由于它趣味性強(qiáng)，富有兒童情趣;目標(biāo)合理，適合幼兒的進(jìn)展;臨近幼兒生活，幼兒易于接受;調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，幼兒樂于參加。3、大班數(shù)學(xué)購(gòu)物高手教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒能說出要購(gòu)買的物品與數(shù)量。2、幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣。3、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。4、讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。重點(diǎn)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用貨幣。難點(diǎn)幼兒能說出要

15、購(gòu)買的物品與數(shù)量?；顒?dòng)預(yù)備玩具卡，教室中的小東西，價(jià)格牌，骰子，分類表。我的數(shù)學(xué)操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料?；顒?dòng)過程1、集體活動(dòng)。-請(qǐng)幼兒三人一組。其中兩人各拿一張分類表。第三人開銀行，將錢幣擺在桌子中間。-幼兒輪番擲骰子，按骰子上的點(diǎn)數(shù)拿出錢幣。-請(qǐng)幼兒將自己的錢幣分類放在分類表上。2、小組活動(dòng)。第一、二組：我的數(shù)學(xué)材料。第三、四組：加減法材料。第五、六組：附加題材料。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)。鼓舞幼兒多參加操作活動(dòng)，提升幼兒操作的能力?！净顒?dòng)反思】活動(dòng)中利用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自由探究的學(xué)習(xí)過程;利用提供應(yīng)孩子們可以反復(fù)操作的材料，讓孩

16、子在觀看、擺放、思量、調(diào)節(jié)中不斷地發(fā)覺問題，解決問題;教師沒有將自己的閱歷介紹給孩子，而是讓孩子在反復(fù)試誤中走出逆境，悟出一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的閱歷，將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)生活化、嬉戲化。4、大班數(shù)學(xué)誰(shuí)是猜拳高手教案反思一、設(shè)計(jì)思路1、活動(dòng)來(lái)源真切生活情境大班幼兒好勝心強(qiáng)，喜愛比賽性嬉戲，但常會(huì)為了贏輸而起爭(zhēng)吵，緣由之一是統(tǒng)計(jì)辦法不合理，記不清輸贏。本次活動(dòng)利用“誰(shuí)是猜拳高手”的嬉戲，讓幼兒在實(shí)際的嬉戲過程中探究統(tǒng)計(jì)辦法，既滿足他們的嬉戲需求，又解決了生活中的問題。2、活動(dòng)定位概括提高原有閱歷梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)，本活動(dòng)以閱歷展現(xiàn)概括提高鞏固運(yùn)用為主線，利用實(shí)踐操作和溝通共享引領(lǐng)幼兒主動(dòng)

17、建構(gòu)閱歷，感觸統(tǒng)計(jì)的重要和好玩。3、教材價(jià)值培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)思維統(tǒng)計(jì)是探索性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動(dòng)不僅進(jìn)展幼兒的計(jì)數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能，更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄的辦法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，形成科學(xué)的思維能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1、在嬉戲情境中萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的愛好，感知統(tǒng)計(jì)的作用。2、經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、收拾過程，利用數(shù)量比較推斷輸贏。知道收集數(shù)據(jù)的辦法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的辦法收集數(shù)據(jù)，在閱歷共享和解決問題的過程中進(jìn)展初步的分析、綜合能力。三、活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒有玩比賽性嬉戲的閱歷材料預(yù)備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等活動(dòng)反思本次活動(dòng)主要

18、體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)1、從幼兒愛好動(dòng)身，對(duì)小班幼兒的“生成”內(nèi)容舉行探索“好玩的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下綻開的。春天正是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種莊稼的時(shí)節(jié)，幼兒也帶來(lái)了無(wú)數(shù)漂亮、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來(lái)越豐盛。一天清晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)覺了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽，幼兒十分高興，有些長(zhǎng)時(shí)光地悄悄觀看，有些相互轉(zhuǎn)告大家對(duì)此十分感愛好。按照幼兒的愛好點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng) “好玩的豆寶寶”。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，具有挑戰(zhàn)性，賦予幼兒探究的空間結(jié)合小班幼兒進(jìn)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們利用認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面熟悉各種豆子。我們還增強(qiáng)新奇的

19、蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆，讓幼兒體悟豆子的各種特點(diǎn)，豐盛幼兒的感性閱歷。在集體活動(dòng)后，我們又在延長(zhǎng)活動(dòng)中讓幼兒觀看門衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起試試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對(duì)豆子特征的觀看，并啟發(fā)幼兒種植豆子的愛好，為他們的繼續(xù)探究提供了空間。3、親子互動(dòng)，共同擔(dān)當(dāng)教導(dǎo)任務(wù)、共享活動(dòng)的歡樂從幼兒帶豆子到幼兒園觀看豆子剝豆子 品味豆子，“好玩的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀看豆子的播種和生長(zhǎng)過程，我們別具匠心地請(qǐng)幼兒種豆子?？紤]到小班幼兒年齡小，并且與家長(zhǎng)一起舉行種植，能在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下認(rèn)真地觀看，所以打算讓幼兒和家長(zhǎng)一起種豆子。家長(zhǎng)們非常協(xié)作，參加度很高，對(duì)于

20、老師發(fā)放的“成長(zhǎng)記錄”，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)都仔細(xì)地以多種形式舉行記錄，有些用照片加文字說明的方式舉行記錄，有些以日記的形式舉行記錄，有些以繪畫的形式舉行記錄認(rèn)真看這些記錄的內(nèi)容，可以體悟和感觸到在這一過程中親子互動(dòng)的勝利。這樣的方式，不但促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解，而且還讓家長(zhǎng)在參加的過程中共享與幼兒一起學(xué)習(xí)的歡樂。5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)誰(shuí)是猜拳高手教案反思設(shè)計(jì)思路1、活動(dòng)來(lái)源真切生活情境大班幼兒好勝心強(qiáng)，喜愛比賽性嬉戲，但常會(huì)為了贏輸而起爭(zhēng)吵，緣由之一是統(tǒng)計(jì)辦法不合理，記不清輸贏。本次活動(dòng)利用“誰(shuí)是猜拳高手”的嬉戲，讓幼兒在實(shí)際的嬉戲過程中探究統(tǒng)計(jì)辦法，既滿足他們的嬉戲需求，又解決了生活中的問題。2、

21、活動(dòng)定位概括提高原有閱歷梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)，本活動(dòng)以閱歷展現(xiàn)概括提高鞏固運(yùn)用為主線，利用實(shí)踐操作和溝通共享引領(lǐng)幼兒主動(dòng)建構(gòu)閱歷，感觸統(tǒng)計(jì)的重要和好玩。3、教材價(jià)值培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)思維統(tǒng)計(jì)是探索性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結(jié)論的過程。本活動(dòng)不僅進(jìn)展幼兒的計(jì)數(shù)、比較數(shù)量等數(shù)學(xué)技能，更重要的是在辯析的過程中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄的辦法，有助于培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，形成科學(xué)的思維能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、在嬉戲情境中萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的愛好，感知統(tǒng)計(jì)的作用。2、經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、收拾過程，利用數(shù)量比較推斷輸贏。3、知道收集數(shù)據(jù)的辦法是多樣的，學(xué)習(xí)用記錄的辦法收集數(shù)據(jù)，在閱歷共享和解決問題

22、的過程中進(jìn)展初步的分析、綜合能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒有玩比賽性嬉戲的閱歷材料預(yù)備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好1、取隊(duì)名，營(yíng)造氣氛“我們要在男孩和女孩之間進(jìn)行一次猜拳競(jìng)賽，先為自己隊(duì)取個(gè)名字?！?、猜輸贏，激活愛好3、想方法，引出競(jìng)賽“兩隊(duì)都有希翼獲勝，到底誰(shuí)能贏惟獨(dú)比一比才知道，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣比呢?”(幼兒按照生活閱歷設(shè)想競(jìng)賽辦法：如男女對(duì)抗，贏的人數(shù)多的隊(duì)獲勝;組內(nèi)選拔，選派獲勝次數(shù)多的人參與總決賽等)從幼兒喜愛的嬉戲入手，激活學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性。二、閱歷展現(xiàn)，概括提高1、第一輪嬉戲，

23、運(yùn)用自己的辦法統(tǒng)計(jì)(嬉戲辦法：男女對(duì)抗)= 1 * gb3二人嬉戲= 2 * gb3集體溝通溝通嬉戲結(jié)果并引出統(tǒng)計(jì)辦法 “你和誰(shuí)比?贏了幾次，你是怎么記住的?”= 3 * gb3小結(jié) 絕對(duì)幼兒的辦法，知道在數(shù)據(jù)少的狀況下，可以用容易辦法統(tǒng)計(jì)。2、其次輪嬉戲，試試運(yùn)用記錄的辦法統(tǒng)計(jì)= 1 * gb3為失利的隊(duì)鼓勁，引出其次輪嬉戲(嬉戲辦法：隊(duì)內(nèi)輪番競(jìng)賽，每隊(duì)選出一位猜拳高手，舉行總決賽)= 2 * gb3幼兒運(yùn)用原有閱歷統(tǒng)計(jì)記錄老師觀看指導(dǎo)重點(diǎn)：是否明確操作要求，記錄的辦法，提示幼兒準(zhǔn)時(shí)交換玩伴。= 3 * gb3溝通記錄數(shù)據(jù)的辦法幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的辦法 “你和幾個(gè)人玩了?你贏了

24、幾次?”“你是用什么記號(hào)表示的?”= 4 * gb3老師歸納概括，引入新閱歷用簡(jiǎn)潔的符號(hào)記錄次數(shù)，有一定的條理性創(chuàng)設(shè)不同的嬉戲情境，體悟不同的統(tǒng)計(jì)辦法。從原有閱歷中歸納提高出新閱歷，有助于幼兒的主動(dòng)建構(gòu)。視幼兒的閱歷隨機(jī)調(diào)節(jié)三、鞏固運(yùn)用，感觸體悟1、第三輪嬉戲，運(yùn)用新閱歷統(tǒng)計(jì)老師觀看指導(dǎo)重點(diǎn)：辦法的運(yùn)用，個(gè)別指導(dǎo)2、溝通分析統(tǒng)計(jì)記錄采納幼兒介紹與伙伴觀看兩種辦法溝通分析記錄辦法?！皬挠涗浬夏隳芸闯鲂┦裁?”活動(dòng)反思指南指出：“寓教導(dǎo)于嬉戲之中?！辨覒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，也是幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)的有利手段。通過嬉戲形式舉行抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，能夠有效地激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提升幼兒思維的樂觀性，使幼兒在

25、開心的心情中輕輕松松、饒好玩味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增加。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的愛好，而且樂此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料，能夠滿足幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的進(jìn)展，從而間接激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。6、大班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)宮教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在嬉戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。2.訓(xùn)練思維的正確性、靈敏性。3.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。4.進(jìn)展觀看、分辨、歸案的能力?；顒?dòng)預(yù)備：幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長(zhǎng)方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種色彩寫的110的數(shù)字各一個(gè))、數(shù)字牌每人

26、一塊?；顒?dòng)過程：師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮嬉戲一：做的對(duì)有快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))1.目測(cè)幾何圖形的個(gè)數(shù)做動(dòng)作2.添上或去掉1后做動(dòng)作。如：看到8快圖形就做9或7的動(dòng)作。嬉戲二：踏得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大小)在地上隨意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。教師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅色彩數(shù)字;踩比3大、比7小的黑色彩的數(shù)字。嬉戲三：排得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的羅列和分類)1.按圖形的外形不同將數(shù)字從大到小的挨次羅列。2.按圖形的色彩不同將數(shù)字按從小到大的挨次羅列。嬉戲四：比得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序)1.每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好伴侶，找到

27、伴侶后兩位幼兒比較數(shù)字的大?。簲?shù)字大的幼兒站著做動(dòng)作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動(dòng)作，數(shù)字一樣大的幼兒互相擁抱做好伴侶。2.要求幼兒快速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊(duì)，做動(dòng)作走出數(shù)學(xué)宮?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是一節(jié)10以內(nèi)加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)課。其重點(diǎn)放在：1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確快速地舉行運(yùn)算。2.提升敏捷性，養(yǎng)成良好的嬉戲秩序。綱要中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以嬉戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在嬉戲中得以不同的進(jìn)展和提升?！奔偃鐔我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會(huì)感到枯燥無(wú)味。于是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)宮這個(gè)嬉戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在嬉戲中體味學(xué)習(xí)的歡樂，增加孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。囫圇活動(dòng)以去數(shù)學(xué)宮的情境貫通，分

28、成了三個(gè)環(huán)節(jié)：停車，闖關(guān)，找禮物。在設(shè)計(jì)嬉戲環(huán)節(jié)的時(shí)候，每個(gè)環(huán)節(jié)的要求都不同，注重到了教學(xué)內(nèi)容之間的遞進(jìn)，使孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到了不同程度的提升。每個(gè)一環(huán)節(jié)也都注重到了以幼兒為主體，讓孩子在玩的過程中自己運(yùn)算、檢查，在與伙伴的不斷碰撞中，計(jì)算能力得到了提升。特殊是闖關(guān)活動(dòng)中的其次關(guān)：投擲，孩子們能個(gè)個(gè)參加，自己分組檢查投擲結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，使孩子們樹立了自我檢查的意識(shí)，活動(dòng)的能動(dòng)性得到了很好的發(fā)揮。第三關(guān)：看誰(shuí)報(bào)得多。活動(dòng)中運(yùn)用了搶答的形式，而且提出了說過了不能再說的要求，孩子們又要聽好伙伴報(bào)的算式，還要自己想好搶答的算式，注重力十分集中，在一個(gè)數(shù)的算式報(bào)完后，能主動(dòng)提出換一個(gè)數(shù)字，參加活動(dòng)的樂觀

29、性可想而知。在嬉戲中我還把孩子們分成了男隊(duì)和女隊(duì)，回答對(duì)的孩子手上貼上五角星，嬉戲結(jié)束后檢查男隊(duì)和女隊(duì)的五角星數(shù)量，充分體現(xiàn)了嬉戲的結(jié)果。不過在活動(dòng)中過程中也展現(xiàn)出了一些問題?；顒?dòng)的開頭，孩子們開著汽車進(jìn)活動(dòng)室，讓幼兒按掛在胸口的算式的得數(shù)，找停車位停車，我把停車位的數(shù)字放在和幼兒視線平行，原來(lái)以為這樣更適合幼兒，沒想到孩子們都焦急得停車，把數(shù)字都攔住了，而且每個(gè)停車位中間間隔不多，孩子們便顯得有的擠了。接下來(lái)的闖關(guān)嬉戲中，孩子們的個(gè)體差異比較突出，因?yàn)橐竺總€(gè)孩子都參加嬉戲，能力強(qiáng)的幼兒都能跟著教師的思路，聽清每一關(guān)的要求舉行嬉戲，而有的能力較弱的孩子就顯得無(wú)所事事，只是注重到嬉戲的過程，沒

30、有按要求完成任務(wù)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)“找禮物”時(shí)，孩子們看到禮物都很高興，都焦急想去找禮物，好多幼兒就沒有聽清要求，沒有去找得數(shù)一樣的算式，而是去找一樣的算式，這樣就找不到禮物，嬉戲秩序有點(diǎn)混亂。7、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)宮教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確快速地舉行運(yùn)算。2、進(jìn)展幼兒的敏捷性，培養(yǎng)幼兒良好的嬉戲秩序。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字110)、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈、黑板?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入嬉

31、戲師：今日天氣真好讓我們開著汽車一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽音樂開汽車進(jìn)活動(dòng)室)師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車停到停車場(chǎng)，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)。師：汽車停好了，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。二、闖關(guān)嬉戲1、錄音：歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮，請(qǐng)闖第一關(guān)：對(duì)暗號(hào)。師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的要求是什么!師：教師說一個(gè)數(shù)，你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)勝利。師：嘿!嘿!我說數(shù)字2。幼兒：嘿!嘿!我說數(shù)字6，2和6合成8。2、錄音：小伴侶你們真棒!歡迎進(jìn)入其次關(guān)：投擲。師：這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來(lái)看一看。師：請(qǐng)小伴侶算出沙包上的得數(shù)，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里。 (幼兒分組檢

32、查)3、錄音：小伴侶你們真能干，快快來(lái)闖最后一關(guān)吧!第三關(guān)：看誰(shuí)報(bào)得多。師：這一關(guān)的要求是：聽一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你說說有哪些算式的得數(shù)等于它。4、錄音：慶賀你們闖關(guān)勝利。博士爺爺還為你們預(yù)備了無(wú)數(shù)的禮物。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。三、結(jié)束部分今日你們玩得愉快嗎?那讓我們一起帶著禮物開著開汽車回家吧!活動(dòng)反思：綱要中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以嬉戲?yàn)橹饕驅(qū)В⒆釉阪覒蛑械靡圆煌倪M(jìn)展和提升?！奔偃鐔我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會(huì)感到枯燥無(wú)味。于是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)宮這個(gè)嬉戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在嬉戲中體味學(xué)習(xí)的歡樂，增加孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。8、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)歡樂數(shù)學(xué)教案反

33、思設(shè)計(jì)意圖：隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，數(shù)學(xué)能力也隨之大大提升。進(jìn)入大班后，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師都是采納單一的集體授課形式，忽略孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的理解，忽略孩子的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)愛好，逐漸使孩子們淡化了數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，孩子缺乏了探究，操作的機(jī)會(huì)。我設(shè)計(jì)歡樂數(shù)學(xué)，讓幼兒投入到嬉戲中，在嬉戲中完成數(shù)學(xué)練習(xí)，數(shù)學(xué)教導(dǎo)已不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)問的傳授了，而更重要的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的愛好、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，試試看圖口述并懂得運(yùn)算。2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟數(shù)學(xué)的魅力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的

34、樂趣。活動(dòng)預(yù)備：1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。2、搶答器(鼓、鑼、釵)三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌三張，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。3、水果卡片若干活動(dòng)過程：一、以好玩的比賽形式導(dǎo)入課題：師：小伴侶，歡迎你們嘮叨歡樂數(shù)學(xué)大本營(yíng)，我是數(shù)學(xué)欄目主持人小問號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：歡樂數(shù)學(xué)，歡樂無(wú)限!ye!首先我要向你們介紹今日的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜愛吃水果，今日我為你們預(yù)備了無(wú)數(shù)水果，你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。二、利用必答、自由答、搶答等形式，復(fù)

35、習(xí)10以內(nèi)的加法的口頭運(yùn)算，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。1、利用歡樂數(shù)學(xué)第一關(guān)：必答題，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。師：第一關(guān)：必答題。要求三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，嘉獎(jiǎng)一個(gè)水果，但要自己自立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的好漢榜上?？茨囊魂?duì)的水果個(gè)數(shù)最多。現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。師：答題開頭。請(qǐng)聽題3+3=?5+2=?6+1=?(老師請(qǐng)三位選手輪番回答)回答正確者，給與水果嘉獎(jiǎng)。 師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次舉行)小結(jié)：第一關(guān)必答題結(jié)束，我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)現(xiàn)在臨時(shí)率先，但其他對(duì)也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在我們進(jìn)入今日的其次環(huán)

36、節(jié)歡樂數(shù)學(xué)，歡樂無(wú)限!ye!2、利用歡樂數(shù)學(xué)其次關(guān)：自由答題，學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題。師：其次關(guān)“我說你來(lái)算”。今日我?guī)?lái)一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖片上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶?)請(qǐng)小伴侶算一算。師：我這還有一張圖片，誰(shuí)能像我一樣給它編一段話，讓我來(lái)算一算。幼兒自由研究，集體編應(yīng)用題。(草地上有2蟲子，又爬來(lái)3條，一共有幾條蟲子)師：我這里還有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案靜靜的放在心里。每隊(duì)隨意隊(duì)員答題，答題正確者嘉獎(jiǎng)水果一個(gè)。小結(jié)：在其次關(guān)中，每隊(duì)的表現(xiàn)都很好，我給每一隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。

37、(表?yè)P(yáng)第一名，鼓舞其他隊(duì))3、利用歡樂數(shù)學(xué)第三關(guān)：搶答題，學(xué)習(xí)看圖運(yùn)算。師：第三關(guān)，搶答題。我展示圖片，你們用數(shù)字算出來(lái)。當(dāng)我說搶答開頭。小伴侶拿起樂器舉行搶答。幼兒看圖片內(nèi)容舉行運(yùn)算搶答，答對(duì)者獎(jiǎng)水果一個(gè)。小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠對(duì)幾個(gè)水果?唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果?小熊隊(duì)幾個(gè)水果?三、活動(dòng)結(jié)束：師：三關(guān)過后，我們來(lái)看各隊(duì)的水果得數(shù)。某某隊(duì)得到的水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)的水果也多。我們一起來(lái)慶祝一下吧?；顒?dòng)反思對(duì)于幼兒來(lái)說，假如只重視數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，很簡(jiǎn)單導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：愛好是第一位老師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中飾演著很重要的角色。按照指南的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)

38、學(xué)制造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好是主要。指南指出：“寓教導(dǎo)于嬉戲之中?！辨覒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，也是幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)的有利手段。通過嬉戲形式舉行抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，能夠有效地激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，提升幼兒思維的樂觀性，使幼兒在開心的心情中輕輕松松、饒好玩味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增加。對(duì)帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)有較大的愛好，而且樂此不疲。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)一些帶有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)或材料，能夠滿足幼兒競(jìng)爭(zhēng)心理的進(jìn)展，從而間接激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。我們班孩子的計(jì)算水平是參差不齊的，好的孩子加減法算得從容自如，差的孩子連數(shù)字也不識(shí)。但不論何種水平的幼兒，我

39、們約定要切忌批判，一定要鼓舞。體現(xiàn)的活動(dòng)中，一個(gè)提問出來(lái)，我總請(qǐng)中下水平的孩子回答，他們的勝利能為其他幼兒樹立信念。即便錯(cuò)了，我們也說：“雖然不對(duì)，但今日你已經(jīng)動(dòng)腦筋了，下次會(huì)對(duì)的!”原來(lái)有的灰心的孩子一聽這話頓時(shí)神采飛揚(yáng)了;而對(duì)好勝心強(qiáng)但又極敏感的幼兒，我們?cè)诨顒?dòng)中有意多幫他幾次，有意多請(qǐng)他回答問題，讓他有良好的感覺，消退緊急感。一旦他錯(cuò)了，我們也毫不在意在說：“沒關(guān)系，下次加油!”老師善意的鼓舞對(duì)調(diào)整他的心情，培養(yǎng)他正確的處事態(tài)度，都起了誘導(dǎo)作用。鼓舞是孩子愛好的萌芽、自信的起點(diǎn)。但要真正做到讓每個(gè)幼兒都喜愛歡樂數(shù)學(xué)，提升幼兒的計(jì)數(shù)水平，有待于我今后進(jìn)一步討論、探研，使我們的幼教工作提升一

40、個(gè)新的臺(tái)階。9、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)王國(guó)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6-10的加減法，能精確快速地舉行運(yùn)算。2、進(jìn)展幼兒的敏捷性，培養(yǎng)幼兒良好的嬉戲秩序。3、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。活動(dòng)預(yù)備：算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、皮球(上面有算式)、獎(jiǎng)品(有算式題)。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入嬉戲(幼兒聽音樂開汽車?yán)@活動(dòng)室)將車停到停車場(chǎng)，聽好停車要求，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)二、闖關(guān)嬉戲1、對(duì)暗號(hào)請(qǐng)教師說一個(gè)數(shù)，你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)勝利。2、看誰(shuí)速度快請(qǐng)小伴

41、侶站在黃線上，小伴侶來(lái)說說哪些算式的得數(shù)等于你手上小旗上的數(shù)，可以是加法也可以是減法?；卮鹫_一題往前邁一步，看誰(shuí)先到達(dá)盡頭。3、送皮球回家皮球上貼著算式，請(qǐng)?jiān)谀玫狡で驎r(shí)，報(bào)出上面的算式，心里算出答案，拍著把它送到相應(yīng)的點(diǎn)子上。4、慶祝闖關(guān)勝利數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王預(yù)備了小禮物。找一找哪個(gè)和跟胸口得數(shù)一樣，那就是國(guó)王送給你的禮物。三、結(jié)束部分帶著禮物開著汽車回家!反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)的愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚在進(jìn)展。于是就要求教師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。10、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：文具教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景“二十以內(nèi)”的

42、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是關(guān)鍵。在實(shí)施過程中必需注重要在實(shí)際狀況中體悟數(shù)的意義。數(shù)的浮現(xiàn)是對(duì)實(shí)際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，也是同學(xué)用符號(hào)表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。討論表明，同學(xué)熟悉數(shù)的符號(hào)將經(jīng)受三個(gè)過程：直觀操作圖象符號(hào)數(shù)字符號(hào)?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉610各數(shù)，能正確數(shù)出610的物體個(gè)數(shù);正確讀、寫610各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)010各數(shù)。2、利用同學(xué)的動(dòng)手參加，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀看能力;進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，體悟?qū)嵨?、符?hào)、數(shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;初步培養(yǎng)同學(xué)的反思和檢查能力。3、感觸到生活中到處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的自信念，滲透一一對(duì)應(yīng)思想。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5

43、、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)610各數(shù)的書寫610各數(shù)的書寫活動(dòng)預(yù)備“小小文具店”圖，田字格黑板，610的數(shù)字卡片?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，熟悉610各數(shù)師：新學(xué)期到了，學(xué)生們都買了什么文具?(展示圖)1.你能數(shù)數(shù)這個(gè)文具店里有哪些文具嗎?2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個(gè)?3.老師零亂貼出610的數(shù)字卡片。4.指導(dǎo)同學(xué)看書連線：我們的書中也有一個(gè)小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學(xué)習(xí)用具和數(shù)字伴侶連起來(lái)嗎?學(xué)生們自立完成，說說你是怎樣連的?同學(xué)回答時(shí)老師連線。二、實(shí)踐活動(dòng)，感知身邊的數(shù)學(xué)師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清晰了，可是我們小伴侶的文具盒里有的什么呢?教師也想了解一下，誰(shuí)情愿數(shù)一數(shù)，再告知

44、大家?活動(dòng)一：數(shù)自己的文具1.數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的同伴說一說。2.再指定23組學(xué)習(xí)同伴匯報(bào)給大家聽，注重引領(lǐng)同學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白?；顒?dòng)二：數(shù)兩個(gè)人的文具1.把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個(gè)?2.匯報(bào)溝通同學(xué)回答有幾支鉛筆時(shí)問：你是怎么知道的?辦法一：數(shù)出來(lái)的。辦法二：把兩個(gè)人的鉛筆加起來(lái)的。對(duì)其次種辦法要賦予絕對(duì)的鼓舞。假如同學(xué)的文具數(shù)超過了10個(gè)，同學(xué)能數(shù)清晰或算出來(lái)，也要加以表?yè)P(yáng)。3.延長(zhǎng)：在數(shù)你們兩個(gè)人的文具時(shí)，你還發(fā)覺了什么?三、寫一寫，說一說師：小伴侶真會(huì)動(dòng)腦筋，用不同的辦法了解了兩個(gè)同桌學(xué)習(xí)用品的狀況，接下來(lái)，我們就要把今日熟悉的6、7、8、

45、9、10寫下來(lái)，比一比，誰(shuí)寫得又快又好。1.觀看數(shù)字卡片6、7、8、9、102.指導(dǎo)同學(xué)寫。(1)老師邊示范，邊說明各數(shù)的書寫要點(diǎn)：(2) 同學(xué)邊看教師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫一寫。(3)同學(xué)在第10頁(yè)上先描4個(gè)，再自立寫一個(gè)。(4)小競(jìng)賽：每個(gè)小伴侶在本子上寫610各兩個(gè)，再在小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰(shuí)寫得好，并出示給大家看。(5)你會(huì)寫自己家的電話號(hào)碼嗎?嘗試看。小組內(nèi)說一說：6、7、8、9、10還可以表示什么?四、練一練擺一擺，說一說(1)分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。(2)請(qǐng)小組代表在黑板上演示出來(lái)。引領(lǐng)同學(xué)有挨次地分一分，說一說。教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情景，熟悉

46、610各數(shù) 利用創(chuàng)設(shè)小小文具店這一情境，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激活學(xué)習(xí)熱烈，同時(shí)進(jìn)一步熟悉到物體的個(gè)數(shù)是幾就用幾表示，體味數(shù)的產(chǎn)生，加強(qiáng)數(shù)與形的聯(lián)系，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。實(shí)踐活動(dòng)，感知身邊的數(shù)學(xué) 這一環(huán)節(jié)支配了兩個(gè)小實(shí)踐活動(dòng)，其目的首先在于讓同學(xué)進(jìn)一步體味到用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看待身邊的事物，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的熟悉;其二在活動(dòng)中加強(qiáng)溝通的意識(shí)，擅長(zhǎng)向伙伴表述自己的主意。寫一寫，說一說” 在同學(xué)已把握了書寫格式的基礎(chǔ)上，著重指導(dǎo)各數(shù)書寫要點(diǎn)。利用想像、兒歌協(xié)助同學(xué)記憶110各數(shù)的特征，老師的示范使同學(xué)把握數(shù)字的筆順方向和布局，并利用小競(jìng)賽、小評(píng)價(jià)激勵(lì)同學(xué)的上進(jìn)心，力圖把數(shù)字寫得整齊美觀。孩子的愛好比較簡(jiǎn)單變

47、化和轉(zhuǎn)移，也就是穩(wěn)定性不高。與孩子的年齡特征有關(guān)。大班孩子的注重力持續(xù)20至25分鐘。今后我要在“愛好培養(yǎng)中的誤區(qū)”得以加強(qiáng)。11、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：錢幣教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景錢幣雖然不是幼兒天天要接觸的東西，但是對(duì)他們來(lái)說并不生疏，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，能有方案地調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷，引發(fā)和引領(lǐng)幼兒試試把所把握的容易數(shù)學(xué)學(xué)問，運(yùn)用到自己的生活和嬉戲之中，不斷豐盛閱歷增進(jìn)能力提升?；顒?dòng)目標(biāo)1、運(yùn)用已有閱歷感知各種不同面值的人民幣。2、試試運(yùn)用不同策略舉行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行嬉戲。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教

48、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒熟悉不同面值的人民幣，大膽試試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)和引領(lǐng)幼兒試試把所把握的容易數(shù)學(xué)學(xué)問，運(yùn)用到自己的生活和嬉戲之中?；顒?dòng)預(yù)備學(xué)具個(gè)人操作材料人民幣替代玩具，同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干，大數(shù)卡，實(shí)物投影儀活動(dòng)過程1、投影各面值錢幣，引領(lǐng)幼兒熟悉各種人民幣。老師提問：你們熟悉這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?它們分離是多少錢?你是怎么知道的?比這小的錢幣還有什么?小結(jié)：我們中國(guó)惟獨(dú)1、2、5，10、20、50，100這幾個(gè)數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要

49、由這幾個(gè)數(shù)來(lái)組合。2、鼓舞幼兒大膽試試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。老師提醒：我們來(lái)玩小銀行嬉戲，你們做銀行職員，教師來(lái)取錢，嘗試看你們能否讓顧客愜意。嬉戲形式：老師出數(shù)卡，表示要取多少錢，幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?(1) 引領(lǐng)幼兒觀看伙伴間有沒有不同辦法，正確嗎?(2) 鼓舞幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。(3) 同組幼兒研究擺放出各種不同的取錢策略，越多越好。3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行嬉戲。老師提醒：下面我們來(lái)開銀行，我們自由組合三到四人，玩具合并在一起，銀行柜臺(tái)可以用桌子或椅子來(lái)代替，場(chǎng)地和角色大家商議，可以輪番做銀行職員和

50、顧客。嬉戲形式：幼兒分組，自主嬉戲。老師指導(dǎo)：(1)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，引發(fā)他們分類收拾錢幣，以提升操作效率。(2)在玩具充沛的狀況下，鼓舞幼兒試試10以外的取錢額度。4、總結(jié)講評(píng)。( (1)宣揚(yáng)老師指導(dǎo)中幼兒勝利的試試。(2)鼓舞幼兒在今后的嬉戲中大膽運(yùn)用和試試。活動(dòng)反思：錢幣雖然不是幼兒天天要接觸的東西，但是對(duì)他們來(lái)說并不生疏，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，能有方案地調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷，引發(fā)和引領(lǐng)幼兒試試把所把握的容易數(shù)學(xué)學(xué)問，運(yùn)用到自己的生活和嬉戲之中，不斷豐盛閱歷增進(jìn)能力提升。但是原活動(dòng)的設(shè)計(jì)并不令人愜意，緣由一，活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)以個(gè)別演示、集體研究、自己記錄的方式，嬉戲性不強(qiáng)不能充分激活幼兒的愛好;操作

51、活動(dòng)以個(gè)人書面的形式，老師不能迅速有效賦予協(xié)助，也將影響教學(xué)效果。緣由二，探究錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，發(fā)揮幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)以數(shù)字、符號(hào)等方式記錄策略，增強(qiáng)了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個(gè)體的差異性。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛究蚣?以調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，發(fā)揮幼兒樂觀主動(dòng)性為原則;以提高幼兒自身能力為大目標(biāo)。讓幼兒在開心的嬉戲中堆積閱歷，進(jìn)展能力?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)，保留了原活動(dòng)中較好的提問，提醒幼兒關(guān)注1、2、5這幾個(gè)數(shù)字在錢幣中的重要用途?；顒?dòng)的其次環(huán)節(jié)，是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)具的提供保證了幼兒個(gè)體在自我理解的基礎(chǔ)上，自立擺布操作及試試

52、。同組不同色的材料要求，便利幼兒的觀看和互相引發(fā)。幼兒操作材料數(shù)量的設(shè)定，包攬了10 以內(nèi)全部面值錢幣的不同組合。三個(gè)層次的支配，提醒了老師教學(xué)難點(diǎn)的突破步驟，以及階段目標(biāo)的掌握?；顒?dòng)的第三環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒在嬉戲中，鞏固和運(yùn)用，目的不在于用的多用的好，而在于大膽得用，合作的好。老師的指導(dǎo)應(yīng)結(jié)合幼兒個(gè)體的差異，嬉戲中突出的問題。指導(dǎo)提醒是不出基本問題狀況下的提高要求，實(shí)施者應(yīng)靈便掌握。12、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：超市教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：超市是幼兒生活中認(rèn)識(shí)的場(chǎng)所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，貨品統(tǒng)計(jì)、貨品分類、貨品羅列、貨品分量、貨品價(jià)格、貨品買賣等等。利用一種容易明白的辦法把需要的物品數(shù)

53、量清晰地記錄下來(lái)，這對(duì)于大班的幼兒來(lái)說是一種閱歷的提高。讓幼兒帶著“開超市”為目的學(xué)習(xí)任務(wù)，試試分類，并使用新辦法圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出自主、探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)。活動(dòng)目標(biāo)：1、 初步學(xué)習(xí)通過圖表舉行統(tǒng)計(jì)的辦法，并了解圖表統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。2、 樂于試試和探究，情愿與伙伴合作學(xué)習(xí)，體悟勝利的樂趣。3、 培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。4、 激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感觸集體活動(dòng)的樂趣。5、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動(dòng)預(yù)備：1、 貨架3個(gè)，小籃5個(gè)，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。2、 統(tǒng)計(jì)圖范例一張，表格兩張。3、 幼兒操作用的統(tǒng)計(jì)表若干、水彩筆?；顒?dòng)過程：一、 引

54、出課題1、議論與超市有關(guān)的內(nèi)容，激活幼兒的愛好。今日教師與小伴侶一起開一個(gè)超市，我當(dāng)老板，你們當(dāng)員工好嗎?我已經(jīng)預(yù)備了這些貨物，你們看是什么?2展示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個(gè)呢?你能用線條、數(shù)字、圖片等各種方法記錄下來(lái)嗎?二、利用記錄貨架等物品初步試試統(tǒng)計(jì)1、 讓幼兒用自己的辦法記錄貨品的數(shù)量。2、 溝通自己的記錄辦法。歸納出幼兒統(tǒng)計(jì)的辦法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個(gè)。3、 研究圖表的制作辦法。展示老師的統(tǒng)計(jì)表讓幼兒研究它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少?并操作演示圖表的記錄辦法：數(shù)字標(biāo)號(hào)從0開頭從下往上標(biāo)，每一格表示數(shù)量一個(gè)，要統(tǒng)計(jì)的貨品用簡(jiǎn)筆畫的

55、辦法畫在對(duì)應(yīng)的格子下面，有多少物品就涂多少格子。4、 幼兒試試用圖表的統(tǒng)計(jì)辦法舉行記錄。三、 利用對(duì)超市商品的分類，學(xué)習(xí)和通過圖表辦法統(tǒng)計(jì)貨品。1、 請(qǐng)幼兒把超市的商品舉行分類。師：看看我又選購(gòu)了什么貨品?展示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車，引領(lǐng)幼兒舉行分類，并數(shù)數(shù)分離有多少。引領(lǐng)幼兒分類并把貨品放在貨架上試試合作學(xué)習(xí)。2、 采納任務(wù)的形式請(qǐng)幼兒對(duì)各種類別的商品舉行統(tǒng)計(jì)并舉行檢驗(yàn)。3、 總結(jié)：今日我們學(xué)會(huì)了用圖表法來(lái)統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，但是還有許多種辦法也可以統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量，以后我們?cè)賹W(xué)。四、 結(jié)束部分1、 我們的超市所有預(yù)備好了，誰(shuí)能給它取個(gè)名字呢?2、 為了讓超市生意興隆

56、，我們?nèi)バ麚P(yáng)，讓更多的人都知道我們的超市。(幼兒出教室)課后反思：本次活動(dòng)的開展表面上是按超市的實(shí)際流程綻開，實(shí)際上內(nèi)在遵從了幼兒思維的進(jìn)展，注意由易到難、逐層深化的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后老師推舉新辦法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中舉行溝通和檢驗(yàn)，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的看法，既起到與伙伴共享溝通、拓展閱歷的作用，也自然地完成了相互驗(yàn)證，讓幼兒體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩。在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。13、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：青蛙教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班的孩子都是村上的，而且還是個(gè)混合班，但還是對(duì)青蛙也都有一

57、定的認(rèn)知，特殊是在仿照青蛙聲音的時(shí)候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域，卻是個(gè)很大的弱點(diǎn)。因此，為了激活她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，把孩子們感愛好的實(shí)物結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)問一起學(xué)習(xí)，能達(dá)到不一樣的效果?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來(lái)。3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感觸歌曲的歡快、詼諧。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法2、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感觸歌曲的歡快、詼諧活動(dòng)預(yù)備1、錄音磁帶青蛙笑，幼兒用書美妙的鄉(xiāng)村2、老師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)3、折紙青蛙6個(gè)(其中有一只大一些，做青

58、蛙媽媽)活動(dòng)過程：一、說一說師：小伴侶們，看一下，教師手中的伴侶是誰(shuí)呀?生：青蛙師：對(duì)了，是青蛙，那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平常吃什么?誰(shuí)可以仿照一下青蛙的叫聲?生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。師：小伴侶們真棒，把青蛙的聲音仿照的真像，教師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰(shuí)的眼睛最認(rèn)真觀看了。二、看看說說1、老師展示大圖，利用擺放青蛙表現(xiàn)出一個(gè)算式情境。先將這個(gè)情鏡描述一下，然后口述算式，得出一個(gè)數(shù)。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉，現(xiàn)在有幾只在荷葉上?為5+1=62、老師在大圖上擺放青蛙，幼兒按照老師擺放的情

59、境舉行口算。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試試在大圖上擺放青蛙，并請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)舉行口算4、幼兒完成幼兒用書青蛙有多少的練習(xí)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)三、學(xué)歌唱曲青蛙笑1、老師播放錄音磁帶青蛙笑的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書 青蛙笑，一邊觀賞2、學(xué)歌唱曲，注重唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)3、老師和幼兒舉行情境式的表演(老師飾演青蛙媽媽，幼兒飾演青蛙寶寶)4、結(jié)束課堂教學(xué)反思在教學(xué)青蛙這一活動(dòng)時(shí)，先引領(lǐng)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和仿照青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會(huì)青蛙的基本學(xué)問，并在仿照中激活她們的學(xué)習(xí)愛好，為下一環(huán)節(jié)打下一個(gè)基礎(chǔ)，利用看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提升了

60、幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，激活了他們的學(xué)習(xí)愛好，引領(lǐng)同學(xué)并學(xué)會(huì)描述這個(gè)情景，再剛開頭的時(shí)候，惟獨(dú)幾個(gè)能力比較強(qiáng)的孩子會(huì)，經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動(dòng)了無(wú)數(shù)幼兒也學(xué)會(huì)編題和列示，特殊是在幼兒用書上的練習(xí)，除了幾個(gè)年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，按照課堂反饋信息來(lái)看，幼兒學(xué)問把握的都比較好，由此可見，數(shù)學(xué)課堂上引領(lǐng)幼兒多運(yùn)用幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，假如將生活實(shí)際加進(jìn)去，合理地運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦操作，