部編小學(xué)語文三年級(jí)上冊【課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練】及答案

1、部編小學(xué)語文三年級(jí)上冊【課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（完整）】及答案1閱讀下面短文，回答問題。等呀，等呀，悶熱的夏天終于過去了。在一個(gè)秋高氣爽的早晨，小熊一起床就感覺到很涼快。小熊出生不久，還沒有見過秋天呢。聽媽媽說秋天來了，它就高興地對(duì)媽媽說：“我要出去找秋天?！毙⌒茈x開家，前面有一片樹林，它走到小樹邊問小樹：“喂，小樹，秋天在哪里？”小樹沒有回答，只是抖抖身體，讓落葉在風(fēng)中跳起舞來。小熊又問樹林邊的高粱：“高粱，你快點(diǎn)告訴我秋天在哪里？”高粱沒有回答，只是漲紅了臉，低垂著頭。小熊問了許多人，可誰也沒告訴它秋天在哪里，它只好悶悶不樂地回到家里，把剛才的事告訴了媽媽：“唉，想出去找秋天，可是誰也不告

2、訴我秋天在哪里。”熊媽媽一聽，和顏悅色地說：“我的小傻瓜，如果你再不注意自己說話的態(tài)度和語氣，永遠(yuǎn)都找不到秋天！”小熊恍然大悟，連忙向外面跑去。小熊來到草地上，看到一只蟋蟀，它彬彬有禮地問：“蟋蟀哥哥，你好，你能告訴我秋天在哪里嗎？”蟋蟀微笑著說：“秋天就在你身邊啊！”說完，它在草地上為小熊唱起了歌，動(dòng)聽的歌聲傳到很遠(yuǎn)的地方。（1）聯(lián)系上下文，說說你對(duì)下列詞語的理解。悶悶不樂：恍然大悟：（2）小熊去找秋天，它問了許多人，分別是、和蟋蟀。（3）小樹和高粱為什么沒有回答小熊的問題？找出正確的答案（）。小熊不懂禮貌，小樹和高粱不愿意幫助小熊。小樹和高粱也不知道秋天在哪里。小樹和高粱想讓小熊自己去尋找

3、秋天。（4）請給短文選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目（）。秋天來了小熊找秋天小熊和媽媽【答案】（1）心里不快活。；一下子明白過來。（2）小樹；高粱（3）（4）B【解析】【分析】（1）語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）、（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（1心里不快活。一下子明白過來。（2）小樹、高粱；（3）；（4）B【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）、

4、（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。2閱讀下文，回答問題船底魚在遼闊的海洋中，生活著一種中小型的魚鮣（yn）。鮣的體型長得苗條勻稱。它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱它為船底魚。鮣吸附在物體上，在周游四海的過程中，遇上了餌（e）料豐富的海區(qū)或者見到它的“船主”大型鯊魚捕食時(shí)吃剩下來的一些殘食，、就悄悄地離開自己乘的“船”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長尾巴，似海藻隨海飄動(dòng)，以此引誘魚類，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船”。鮣

5、在大海中乘船周游，省力氣，還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！（1）寫出下列各詞的反義詞。前進(jìn)短暫一一附近（2）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。良機(jī)：周游：（3）在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。鮣在大海中乘船周游，省力氣，還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事?。?）鮣乘的“船”指的是。鮣離開乘的“船”去吃一頓可口的美餐，這個(gè)“美餐”是指。5）在大海中乘船周游，一舉兩得，“一舉兩得”指的是【答案】（1）后退；長久；遙遠(yuǎn)（2）很好的機(jī)會(huì)；到四周游玩（3）不僅；而且（4）大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底；大型鯊魚捕食時(shí)剩下的一些殘食（5）不僅

6、省力氣。而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲【解析】【分析】（1）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。前進(jìn)前;向前行進(jìn)；向前發(fā)展進(jìn)步。短暫一一時(shí)間短；持續(xù)時(shí)間很有限的；轉(zhuǎn)瞬即逝的。附近靠近，離某地不遠(yuǎn)的。（2）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。良機(jī)：很好的機(jī)會(huì)。周游：到四周游玩。（3）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。故選不僅而且；（4）、（5）考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下

7、文及主旨來思考。鮣乘的船”指的是大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底。鮣離開乘的船”去吃一頓可口的美餐，這個(gè)美餐”是指大型鯊魚捕食時(shí)剩下的一些殘食。在大海中乘船周游，一舉兩得，一舉兩得”指的是不僅省力氣。而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲。故答案為：（1）后退長久遙遠(yuǎn)（2）良機(jī)：很好的機(jī)會(huì)。周游：至U四周游玩。（3）不僅而且（4）大型的鯊魚、海龜、鯨的腹部或船底大型鯊魚捕食時(shí)剩下的一些殘食（5）不僅省力氣。而且還靠著船只和鯊魚等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲。【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對(duì)

8、課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（4）、（5）這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。3.課外閱讀。人類的很多發(fā)明來自于對(duì)動(dòng)物的觀察和啟發(fā)。人看見蝙蝠能在夜間飛行，就發(fā)明了雷達(dá)?？匆婙B兒在高空中自由自在地飛翔，就發(fā)明了飛機(jī)。海豚（tan是游泳能手，潛水艇就是照它的模樣造的。鴿子的眼睛能分（）飛來的是敵人還是朋友，人造的監(jiān)控器也能監(jiān)（）飛機(jī)和導(dǎo)彈。狗鼻子

9、最好使，人就造出了電子鼻，能檢（查、察）出地下煤氣管道是不是漏氣。（1）給這段話加上一個(gè)標(biāo)題（）A.動(dòng)物的啟示人類的發(fā)明觀察和啟發(fā)（2）給文中括號(hào)選擇正確的字填上。A辯B.辨（）A.視B.試（）（3）選擇下面加線字在詞語中的正確讀音模（A.moB01。）樣（）飛行（A.xngB.hang（導(dǎo)彈（A.danBta）（）（4）這段共話，是圍繞寫的。（）A.7句話；第1句話B;6第2句話C.6第1句話（5）短文中寫了有趣的發(fā)明，分別是。（）5;雷達(dá)、水上飛機(jī)、潛水艇、監(jiān)控器、電子鼻5;雷達(dá)、飛機(jī)、潛水艇、監(jiān)控器、電子鼻4;飛機(jī)、潛水艇、監(jiān)控器、電子鼻【答案】（1）A（2）A;A（3）B；A；A（4）

10、C（5）B【解析】【分析】（1）、（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（2）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較。（3）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。（4）考查這篇短文有幾句話，一是看句意，二是看標(biāo)點(diǎn)。按句號(hào)數(shù)一數(shù)即可?？疾檎抑行木涞姆椒?。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時(shí)

11、找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。故答案為：（1）A；（2）A；A；（3）B；A；A；（4）C；（5）B【點(diǎn)評(píng)】（1）、（5）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。（2）主要測試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填。（3）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（4）此題考查對(duì)短文中句子的把握能力?？疾閷W(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。4課外閱讀有人喜愛嬌艷的牡丹,有人喜愛芬芳的茉莉，我則喜愛那平凡的牽牛花。樂于向高處攀登，這是牽?；ǖ谋旧ｉ_始，她那纖細(xì)的莖

12、蔓圍著籬笆桿向上纏。慢慢地，籬笆被牽?；ㄕ紳M了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上，牽?；ㄓ謺?huì)沿著繩子向上爬去。那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶。牽?；ㄊ菓{著堅(jiān)忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆上，一點(diǎn)也不游離。正因?yàn)樗p得牢，攀得緊，所以風(fēng)吹雨打她也不會(huì)掉下來。我愛牽牛花。（1）寫出文中的一個(gè)比喻句。這句話把比作。（2）分別寫出第2、3自然段的中心句。（3）作者寫這篇文章是為了贊頌牽牛花的精神，抒發(fā)自己的感情。（4）給短文取個(gè)題目，寫在文前的橫線上。（5）你喜歡什么花？你能給大家簡單介紹一下這種花嗎？試著寫一寫吧！【答案】（1）那翠綠

13、的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶?；ㄋ鳎徊蕩В?）樂于向高處攀登，這是牽?；ǖ谋旧颗；ㄊ菓{著堅(jiān)忍不拔的毅力向上登攀的。（3）堅(jiān)忍不拔；愛牽?；ǎ?）我愛牽?；ǎ?）略【解析】【分析】（1）本題是對(duì)比喻修辭手法的考查。比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句由本體（被比喻的事物）、喻詞、和喻體組成。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。在對(duì)比喻句有了了解之后就要仔細(xì)閱讀短文。（2）本題是對(duì)段落中心句的考查，中心句在段落中處于中心地位，它在段落中起主導(dǎo)作用。一般在段落中的句首或句末，起總結(jié)引領(lǐng)作用。第2、3自然段的中心句都是其

14、每段的第一句話。（3）本題考查的是對(duì)短文的理解和對(duì)思想感情的體會(huì)，再熟讀課文的基礎(chǔ)上，把握文章結(jié)構(gòu)，感受文章內(nèi)容。短文在結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)牽?；ǖ南矏壑?，內(nèi)容著重寫了牽?；▓?jiān)韌不拔往上爬的精神。（4）本題是給短文擬寫題目，首先要對(duì)短文中心內(nèi)容有一定了解，然后進(jìn)行概括凝練。（5）本題結(jié)合自己的日常生活觀察，介紹自己喜歡的花，敘述要有條理，且要表達(dá)自己的喜愛之情。故答案為：（1）那翠綠的葉片，紅的、白的、紫的花，組成了條條花索，像是在屋前掛上了條條彩帶?；ㄋ鳌⒉蕩В?）樂于向高處攀登，這是牽?；ǖ谋旧颗；ㄊ菓{著堅(jiān)忍不拔的毅力向上登攀的。（3）堅(jiān)忍不拔、愛牽?；ǎ?）我愛牽?；ǎ?）

15、略【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（2）考查學(xué)生掌握中心句的方法并運(yùn)用。（3）本題是對(duì)短文內(nèi)容的理解和掌握。仔細(xì)讀短文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)作者的感情，就不難填出答案。（4）本題考查對(duì)學(xué)生對(duì)短文題目的擬寫，學(xué)會(huì)用凝練的語言概括中心內(nèi)容。（5）本題答案不一，但要結(jié)合生活實(shí)際，在平時(shí)的生活中要細(xì)心留意周圍的事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。5課外閱讀。歡樂的校園我們的校園四季都充滿了歡樂。春天，同學(xué)們一大早就來到學(xué)校，老遠(yuǎn)就能聽見瑯瑯的讀書聲；夏天，大家在樹下一邊乘涼，一邊講著有趣的故事；秋天，大家一起跳皮筋、打球；冬天，雪花飄飄，大地披上銀色的衣裳

16、，同學(xué)們一起打雪仗、堆雪人。我們的校園處處都有歡樂。校園像錄音機(jī)一樣，錄下了我們的讀書聲和笑聲；校園又像攝像機(jī)一樣，拍下了我們天真、可愛的樣子。我們愛我們的校園，它是我們成長的搖籃。（1）根據(jù)短文內(nèi)容連一連?，槵樀墓适裸y色的讀書聲有趣的衣裳（2）我會(huì)根據(jù)短文內(nèi)容來填空。我們”的校園一年四季都。春天，同學(xué)們在校園里夏天，同學(xué)們在校園里;秋天，同學(xué)們在校園里;冬天，同學(xué)們在校園里。我們”愛我們”的校園，它是我們”。（3）文章是圍繞哪句話寫的？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？堆雪（4）短文中的校園充滿了歡樂，你的校園是怎樣的呢？請用幾句話描寫一下你的校園吧?！敬鸢浮浚?）（2）充滿了歡樂；人；成長的搖籃（

17、3）我們的校園四季都充滿了歡樂。表達(dá)了作者對(duì)校園的喜愛之情。（4）略【解析】【分析】（1）解答本題時(shí)要仔細(xì)閱讀短文，根據(jù)題目在短文中邊讀邊畫出相關(guān)詞語的搭配。（2）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容知識(shí)的理解能力，解答本題需要仔細(xì)閱讀短文，然后結(jié)合前后句補(bǔ)充填空即可，只有熟練的掌握課文內(nèi)容知識(shí)，作答時(shí)才能更準(zhǔn)確的寫出答案。（3）本題考查查找中心句的方法。中心句是出于文章中中心地位的句子，他在全文中起主導(dǎo)作用。短文中通過敘述充滿歡樂的校園表達(dá)了對(duì)校園的喜愛之情。（4）本題結(jié)合自己的生活實(shí)際作答，自己所處的校園是什么樣子就怎么去寫。故答案為：（1）跳皮筋、打球；打雪仗、堆雪人；成長的搖籃（3）我們的校園四季都

18、充滿了歡樂。表達(dá)了作者對(duì)校園的喜愛之情。（4）略【點(diǎn)評(píng)】(1)、(2)都結(jié)合短文內(nèi)容知識(shí)作答，答案都在原文之中，定要熟讀課文，邊讀邊思考?？疾閷W(xué)生對(duì)中心句的掌握和對(duì)思想感情的體會(huì)，在讀懂短文的基礎(chǔ)上也要掌握技巧。聯(lián)系生活實(shí)際，感受自己的現(xiàn)實(shí)中的校園。閱讀課文片段，完成練習(xí)。有一天，我起得很早去釣(didogoU魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲丄合攏(long00的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，了，草地就變成綠色的了。選擇括號(hào)中恰

19、當(dāng)?shù)淖x音。釣(didagoU魚蒲合攏(Ionga0用橫線畫出這段話中的一個(gè)比喻句在你看來，蒲公英的花像(pupu)pupu)公英的花瓣是可以張開、合上。花金色的花瓣被包住公英這句話把比作你發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密了嗎？觀察下面的圖片，完成練習(xí)。草地的顏色：時(shí)間：花的形態(tài)：草地的顏色：時(shí)間：花的形態(tài)：從中，你看到我”是一個(gè)善于的孩子。A.留心觀察身邊的事物B.釣魚C在觀察中尋找樂趣作者通過細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)草地的色彩是會(huì)變化的。作者先發(fā)現(xiàn)，后發(fā)現(xiàn)。A.草地變顏色的原因B.草地的顏色會(huì)變選文是按照順序敘述的，表明這一順序的詞語是:觀察圖片，完成練習(xí)。大自然中像蒲公英這樣有趣的植物還有很多，圖中是我們常見的一

20、種植物，白天如圖一所示它的花瓣是而夜間的時(shí)候如圖二所示它的花瓣是因此這種會(huì)睡覺”的蓮花，我們把它稱為?！敬鸢浮?1)did;pu;long原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。；蒲公英的花；人的手掌；一把小傘中午；張開；金色；早上、傍晚；合攏；綠色；AB；A時(shí)間；很早；中午；傍晚張開的；合攏的；睡蓮【解析】【分析】(1)此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體

21、。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。、(6)解答時(shí)，先從給出的圖畫里提取答題的信息點(diǎn)，然后予以綜合解答。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語判定。故答案為：(1)did、opuIong原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上；蒲公英的花；人的手掌；一把小傘中午；張開；金色；早上、傍晚；合攏；綠色；AB；A時(shí)間、很早、中午、傍晚張開的、合攏的、睡蓮【點(diǎn)評(píng)】(1)準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音

22、義結(jié)合起來，音隨形或義變?？疾閷W(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。、(6)培養(yǎng)觀察能力和對(duì)大自然的熱愛之情。此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。此題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力閱讀課文片段，完成練習(xí)。a.上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一問教室里學(xué)習(xí)。b.大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。c下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。在下面的橫線上填上表示動(dòng)作的詞

23、語。文舞鬧選段中a、b、c三個(gè)畫線句子分別應(yīng)該用、勺語氣來讀。A.自豪B.平靜C.歡快這一段描寫了民族小學(xué)的學(xué)生的兩個(gè)情景。安靜時(shí)和熱鬧時(shí)上課時(shí)和下課后比一比，填一填。這時(shí)候，窗外十分安靜。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。第句與第句相比，你喜歡哪一句？為什么？大青樹下的小學(xué)和你的學(xué)校一樣嗎？如果不一樣，請你說說不一樣的地方?！敬鸢浮?1)朗讀；跳；看B;A;CB我喜歡第句。因?yàn)榈诰渫ㄟ^描寫樹枝、鳥兒、蝴蝶的狀態(tài)，具體地寫出了窗外安靜的場景。不一樣。這是一所多民族小學(xué)。這所學(xué)校在山上。上課是敲古老的銅鐘。【解析】【分析】(1)本題對(duì)課文內(nèi)容的

24、考查，仔細(xì)閱讀，找出正確答案。本題對(duì)句子朗讀語氣的考查，第一個(gè)句子是陳述句，朗讀時(shí)用平靜的語氣，第二個(gè)句子是感嘆句，朗讀時(shí)用自豪的語氣，第三個(gè)句子描寫的場景十分歡快活躍，自然要用歡快的語調(diào)。本題是對(duì)課文內(nèi)容的考查，要熟練掌握課本知識(shí)，這一段描寫了民族小學(xué)的學(xué)生上課時(shí)和下課后的兩個(gè)情景。本題是對(duì)語言表達(dá)的考查，第一句簡單概括窗外安靜的特點(diǎn)，而并不具體，第二句則通過幾方面來表現(xiàn)如何安靜，表述上更加詳細(xì)具體。結(jié)合自己學(xué)校的特點(diǎn)作答，合理即可。故答案為：(1)朗讀、跳、看B、A、CB我喜歡第句。因?yàn)榈诰渫ㄟ^描寫樹枝、鳥兒、蝴蝶的狀態(tài)，具體地寫出了窗外安靜的場景。(5)不一樣。這是一所多民族小學(xué)。這所學(xué)

25、校在山上。上課是敲古老的銅鐘?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題是尋找詞語搭配中的動(dòng)詞，仔細(xì)閱讀短文逐個(gè)尋找。（2）本題是對(duì)句子朗讀語氣的考查，平時(shí)朗讀是注意每個(gè)句子是哪類句子，例如陳述句，反問句，感嘆句各自的語調(diào)區(qū)別，還要注意所描寫的情景是什么。（3）本題是對(duì)作者描寫場景的考查，一定要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握。（4）本題是讓學(xué)生語言表達(dá)的巧妙之處，同樣的一句話，不同的表達(dá)方式效果是完全不同的。平時(shí)在寫作時(shí)要多鍛煉。（5）本題只需結(jié)合自己的生活實(shí)際對(duì)比課文描寫合理作答。課外閱讀。聰明的老鼠一只老鼠鉆出洞口，兩只貓同時(shí)逮（）住了它。白貓抓住鼠尾說（）是我先捉住了這只鼠（）應(yīng)該歸我享用（）黑貓抓住鼠頭說（）你沒看見我捉

26、著鼠頭嗎？是我先擊中（）了它的要（）害部位?！眱芍回垹巿?zhí)不下，誰也不讓誰。老鼠見狀，忙對(duì)兩只貓說：反正我已經(jīng)被你倆捉住了，誰吃都一樣，但為了使你倆不傷和（）氣，是否先放我回洞里，讓我重新鉆出來，你們（）抓，就能比出誰先抓到了。”兩只貓同意了。它倆一左一右守在洞口，幾個(gè)時(shí)（）過去了，可惜它倆連老鼠的影子也沒見到。（1）給文中字選擇正確的讀音或漢字。A.daiB.daiA.zhongB.zhongA.ydoB.yaoA.heBhuo_A.在B.再A.晨B.辰（2）給第2自然段空白處選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（)C；（3）兩只貓為什么連老鼠的影子也沒見到？（A.因?yàn)槔鲜笠^會(huì)才出來。鉆進(jìn)洞里躲起來了。（4）

27、這篇童話告訴我們（）A.不要太貪婪。B不能輕信老鼠的話，否則會(huì)上當(dāng)。貪婪，要互相謙讓?！敬鸢浮浚?）A;B;B;A;B;B（2）A（3）C（4）C【解析】【分析】（1）一此題考查學(xué)生辨析字音的能力音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀讀，多練）B.因?yàn)槔鲜笤谒麄儽澈?。C.因?yàn)槔鲜驝不能太0組詞不同。（2）點(diǎn)符號(hào)。（3），正確讀準(zhǔn)字還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多考查學(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較音,分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，能正確使用標(biāo)、（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)A.:容，比較判斷正誤故答案為：（1）A

28、BBABB；（2）A；（3）C；（4）C【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。主要測試學(xué)生對(duì)同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。（2）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。（3）、（4）此題考查學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容的理解的能力。9閱讀短文，完成練習(xí)。“是什么東西使你變成膽小鬼的？”多蘿茜問，她驚奇地注視著這只大野獸，因?yàn)樗蟮孟褚黄バ●R?！斑@是一件神秘的事情，”獅子回答說，“我猜想我生下來就是這樣的。樹林中的一切野獸，都以為我是勇敢的，因?yàn)椴徽撛谑裁吹胤?，獅子都被稱作

29、百獸之王。我知道如果我把聲音吼得非常響，動(dòng)物們就害怕了，避開我所走的路。不論何時(shí)，我遇到一個(gè)人，就非常害怕，但我還是照樣地對(duì)他吼叫，他卻老是盡快地逃。如果老虎和熊想要和我挑戰(zhàn)，那我自己就逃走了一一我就是這樣的一個(gè)膽小鬼。但是它們在一聽到我吼叫后，立刻一起逃開了，當(dāng)然，我只有讓它們逃掉。”“不過，這是不對(duì)的，百獸之王不應(yīng)該是一個(gè)膽小鬼?！钡静萑苏f?！拔抑肋@個(gè)，”獅子回答說，同時(shí)用它的尾巴尖，揩去眼睛里的一滴淚，“這是我最大的憂愁，使得我的生活十分不愉快。因?yàn)槊糠晡矣龅轿ｋU(xiǎn)的時(shí)候，我的心就跳得很快?！辫F皮人說：“恐怕你有心臟病吧？”“也許有?！豹{子說。（選自綠野仙蹤，有刪改）（1）從選段中找出下列詞語的近義詞。神奇快樂（2）用波浪線畫出描寫?yīng){子膽小的語句。（3）獅子認(rèn)為膽小是自己最大的憂愁的原因是（）A.膽小讓它愛吼叫。B膽小讓它愛流淚。C膽小讓它心跳得很快。（4）獅子把自己是個(gè)膽小鬼的事說出來后，這個(gè)（公開秘密）就變得（公開秘密）了。能誠實(shí)地承認(rèn)自己的不足，你覺得獅子【答案】（1）神秘；愉快（2）不論何時(shí)，我遇到一個(gè)人，就非常害怕，但我還是照樣地對(duì)他吼叫，他卻老是盡快地逃。如果老虎和熊想要和我挑戰(zhàn)，那我自己就逃走了我就是這樣的一個(gè)膽小鬼。（3）C（4）秘密；公開；很勇敢【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞