初三期中考試總結(jié)六篇

1、Word - 11 -初三期中考試總結(jié)六篇 總結(jié)是事后對(duì)某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及獲得的閱歷和教訓(xùn)加以回顧和分析，為今后的工作提供協(xié)助和借鑒的一種書面材料。下面是為大家整理的初三期中考試總結(jié)范文六篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所協(xié)助。 初三期中考試總結(jié)1時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間初三第一學(xué)期已經(jīng)到了中點(diǎn)，在短短的幾個(gè)月中我有付出，也有心得。這次考試比上次有的長進(jìn)、雖然總體考的不錯(cuò)，但是語、數(shù)、外三門主科考的普通，以后副科的分值少了以后，我的缺點(diǎn)便會(huì)很突出。主要拉分的是語文。其實(shí)，以前我語文總是考得還不錯(cuò)，但初二下學(xué)期的期末考試，語文就考得很差，本以為這次能考好

2、一點(diǎn)，但是還是和我預(yù)想的有所差距，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)越發(fā)重視語文的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀本事有所提升。雖說聽講比以前仔細(xì)了，但解題的技巧掌控的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)強(qiáng)化化。在英語的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題辦法。英語的閱讀和作文本事我也是差一些，以后我會(huì)努力提升。政治向來覺得挺容易，可這次發(fā)揮的也不是很令自己愜意，在細(xì)節(jié)上也沒注重。這主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為沒什么，都挺容易，靠自己的功底徹低能夠?qū)Ω?，但是事?shí)與自己所想的是徹低相反的。經(jīng)過這次考試，我也明了了，隨著班級(jí)的上升，我們所需要掌控的也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，就更應(yīng)當(dāng)跟著教

3、師好好的學(xué)。生物關(guān)鍵是背的不是很嫻熟，有些則是練的少，沒理解透徹，所以考的也不是很抱負(fù)。認(rèn)真!是我熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永久做不完的。我就是由于不認(rèn)真，導(dǎo)致自己失了無數(shù)不該失的分，假如再認(rèn)真一點(diǎn)兒，突破800、810徹低沒有問題。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的失分也主要是這個(gè)緣由。我爸爸就經(jīng)常對(duì)我說，好生和尖子生其實(shí)沒多大區(qū)分，關(guān)鍵就是人家會(huì)做的題基本都能保證全對(duì)，實(shí)際上，不會(huì)做的也就了了而已。我能取得在別人眼里看起來還不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)也有一些閱歷，班門弄斧了：1、學(xué)習(xí)必需循序漸進(jìn)，必需注意基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)深深腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我就

4、先做那些基礎(chǔ)題，往往基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)多，提升題的分?jǐn)?shù)卻相對(duì)的少一些。嫻熟的掌控公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，自己就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成果自然而然的就上來了。2、學(xué)習(xí)必需勤于思量。尤其是初三上學(xué)期，添加了物理、化學(xué)。在這個(gè)期間要注重培養(yǎng)自立思量的本事。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個(gè)為什么。3、學(xué)習(xí)必需一絲不茍。例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這是常有些事，重要的是能自己發(fā)覺錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有按照，不能落步，不能想固然，馬粗心虎。今后，我的語文、數(shù)學(xué)和英語還要改進(jìn)，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)教訓(xùn)、學(xué)習(xí)閱歷上改進(jìn)。信任我只要堅(jiān)持做到這些，再加上

5、一些我認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)辦法，在期末的考試中我的學(xué)習(xí)成果一定會(huì)再提升的。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟，為了達(dá)到勝利的彼岸，我會(huì)努力的。初三期中考試總結(jié)2在剛剛結(jié)束的期中考試中，我們初三班級(jí)數(shù)學(xué)試卷并不難，總分是120分，我班參與考試的同學(xué)是41人，數(shù)學(xué)平均分為63、7分。100分有12人，但是72分之100分的惟獨(dú)6人。在這次考試中，原本一些及格的同學(xué)，數(shù)學(xué)成果卻考到了五六非常以上，主要的緣由：其一是他們自身的努力學(xué)習(xí)的目的不明確，雖然上了初三沒有緊迫感。其二，我感到班上最近半學(xué)期，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣不太好，日常貪玩的人不少，在教室里大聲喧嘩。其三、我個(gè)人覺得自己日常努力的不夠，與其他的數(shù)學(xué)教師相比

6、，我個(gè)人的教學(xué)閱歷不足，自己還應(yīng)當(dāng)好好努力，多鉆研教材，多做習(xí)題，注意同學(xué)解題辦法的培養(yǎng)。從答題狀況來看，基礎(chǔ)掌控得較好，概念理解得較透徹，計(jì)算題和解方程的精確率較高，但部分同學(xué)理解本事較差，應(yīng)用題審題不清，導(dǎo)致浮現(xiàn)不少錯(cuò)誤。幾何證實(shí)題分析問題的思路上不去，分析問題的辦法掌控得不夠好。其它，部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，接受本事較差，遇到思維力度較強(qiáng)的題目就無法解答。在今后的教學(xué)中，要特殊注意對(duì)進(jìn)展不抱負(fù)同學(xué)的輔導(dǎo)，注意對(duì)同學(xué)理解本事、分析問題解決問題本事的培養(yǎng)。班上同學(xué)后面的尾巴太長。在今后的教學(xué)中，我要在以下幾個(gè)方面多下功夫：一、樹立每一位同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，正確的學(xué)習(xí)辦法。引領(lǐng)

7、同學(xué)逐漸熟悉實(shí)際生活中的問題。如結(jié)合信息科技，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)的教學(xué)情境，讓同學(xué)熟悉到生活中到處存在數(shù)知識(shí)題，數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和熟悉學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的須要性，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性。二、指導(dǎo)同學(xué)解決問題時(shí)，要留給同學(xué)思量的余地。同學(xué)用數(shù)學(xué)不是靠老師“教會(huì)”的，而是同學(xué)“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實(shí)際問題中充分發(fā)揮同學(xué)靈便運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的本事，使同學(xué)的思維獲得充分的進(jìn)展。教學(xué)過程當(dāng)中老師要注重讓同學(xué)親身感觸數(shù)學(xué)的由來及關(guān)注的生成。三、結(jié)合同學(xué)的基礎(chǔ)和教學(xué)內(nèi)容因材施教。在教學(xué)中和同學(xué)常常交流，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)感悟，時(shí)刻調(diào)節(jié)自己的教學(xué)策略。四、兩手

8、抓兩手都要硬。在提升課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，抓好同學(xué)的管理，特殊是關(guān)注習(xí)慣差的同學(xué)。重視反饋環(huán)節(jié)，課后注重作業(yè)完成狀況，集體性審閱與個(gè)別面批相結(jié)合?！安皇清N的敲打，而是水的摩挲，才使鵝卵石這般光潔剔透?！弊鳛橐粋€(gè)教師，假如在威風(fēng)中不失寬容，多總結(jié)教學(xué)中的得與失，多找自身的緣由，教導(dǎo)同學(xué)才會(huì)真正有效。初三期中考試總結(jié)3九班級(jí)一班共32人，參與考試人數(shù)總計(jì)32人，優(yōu)秀1，及格2人，平均分37分，數(shù)學(xué)及格2人，分?jǐn)?shù)基本上都是在40到50中間的人數(shù)居多，成果很差，這讓教師很擔(dān)憂，目前提升上課效率是當(dāng)前最重要的目標(biāo)之一。與上學(xué)期相比，本次期中考試總體成果顯然下降，優(yōu)秀率、合格率直線下降。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工

9、作，現(xiàn)將就以下幾個(gè)方面舉行分析：一、部分同學(xué)畢業(yè)意識(shí)差，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣態(tài)度和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度分班初期，利用語數(shù)外的考試，我發(fā)覺班上大部分同學(xué)具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，但也有相當(dāng)一部分同學(xué)存在著“混日子”的那種主意，認(rèn)為只要坐在教室里，不搗亂就是好同學(xué)，升學(xué)對(duì)他們來說吸引力不大，對(duì)學(xué)業(yè)水平考試信念不足，動(dòng)力不大。上課效率不高，對(duì)于課程學(xué)習(xí)缺乏愛好，意志薄弱的等一部分同學(xué)，這部分同學(xué)不僅僅是自己學(xué)不到東西，還影響到老師的授課心情，更影響了班上的其他學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，危害比較大。所以在期中考試前，我在這方面做了無數(shù)的工作，讓同學(xué)改變學(xué)習(xí)的觀念，讓他們知道到小學(xué)既是學(xué)的場(chǎng)所

10、，更是學(xué)做人的地方，今日對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，就是明天對(duì)待工作、對(duì)待生活的態(tài)度，不論學(xué)習(xí)成果如何，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀地面向?qū)W習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)月的努力，稍有成效，但反映在成果上還不夠顯然，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。二、基礎(chǔ)薄弱詳細(xì)表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，輕蔑基本、基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但并沒有理解，更談不上運(yùn)用，并且覺得自己這樣做了，成果沒有提升是自己太笨，或者把緣由推到教師或家長身上。三、不會(huì)主動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)，找不到學(xué)習(xí)上的動(dòng)力上課不能做到用心聽講、樂觀主動(dòng)的思量問題，而且，對(duì)待布置的作業(yè)，粗心了事、字跡潦草、解題思

11、路混亂。對(duì)于不懂的問題不鉆不問，學(xué)習(xí)被動(dòng)，整體在學(xué)習(xí)策略和辦法上還有很大欠缺。不會(huì)支配自己的學(xué)習(xí)，更不會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)是目前同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的最主要問題之一。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和辦法！學(xué)習(xí)是一個(gè)內(nèi)化的過程，單純地、機(jī)械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓同學(xué)自立地思量并仔細(xì)完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。四、學(xué)習(xí)本事差，缺乏合作意識(shí)上課期間，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維呆板、缺乏聯(lián)想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，從而有了問題又不肯與別人合作溝通。在學(xué)習(xí)過種中只會(huì)容易識(shí)記，機(jī)械仿照，學(xué)習(xí)不會(huì)靈便運(yùn)用，往往只注意問題的結(jié)論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動(dòng)，就

12、無從下手。下一階段，我將集中力氣從以上幾個(gè)方面入手，把九班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作趕緊抓好，抓出成效。初三期中考試總結(jié)421日12：30，我放下了手中的筆，后面學(xué)生如約而至，將我的試卷拿走，結(jié)束了初三第一次大考。長舒一口氣，走出了教室。這次期中考試還是裸露了我許多問題，加上剛剛上段教師的課，成果提不上去就幾種緣由：不總結(jié)，總結(jié)了沒任務(wù)，有任務(wù)沒方案，有方案沒實(shí)踐。我在想我也總結(jié)了，也定任務(wù)了，為什么我的成果提不上去，最終，我找到了自己的緣由：實(shí)踐力度不夠。在上次月考中，我默默給自己定下全班13名的任務(wù)，并信任我這次期中考試一定能實(shí)現(xiàn)，但這次期中考試我自我感覺考得不好，成果也還不知道，但在考試中有的題還

13、是做得不順，這次估量任務(wù)實(shí)現(xiàn)不了了。我最終發(fā)覺，在訂好任務(wù)后前一個(gè)星期熱血沸騰，向來在說一定要努力一定要實(shí)現(xiàn)，但后面的時(shí)光了，三分鐘熱度逐漸消逝，不再喊著口號(hào)了，上課間或走神了，下課瘋玩了，最終，這次考試給了我一個(gè)沉重的教訓(xùn)，沒有大力實(shí)踐的任務(wù)是空的。這次，我的任務(wù)不變，還是13名。但要轉(zhuǎn)變的是我對(duì)任務(wù)的態(tài)度和堅(jiān)持。首先不能再輕蔑任務(wù)，不能認(rèn)為我沒有努力就能夠?qū)崿F(xiàn)，第二就要轉(zhuǎn)變我不能很好地堅(jiān)持任務(wù)，不能還是三分鐘熱度，不能堅(jiān)持一段時(shí)光就松懈，要堅(jiān)持到底。我信任經(jīng)過我的努力我的任務(wù)終會(huì)實(shí)現(xiàn)。初三期中考試總結(jié)5總體來說本次考試題難度適中，再加上五一班的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)樂觀性高，綜合實(shí)力強(qiáng)，所

14、以本次考試成果略微好一些純屬正常。領(lǐng)導(dǎo)支配我做閱歷溝通，我感覺很羞愧，由于我做的其他教師都做到了，而且做的比我還要好?，F(xiàn)在就將我日常的做法和大家溝通一下：一、狠抓基礎(chǔ)。英語教學(xué)，單詞的記憶是基礎(chǔ)，而后是詞組、句型、對(duì)話和短文。1、在課堂上我主要實(shí)行各種形式的讀，再結(jié)合圖片和動(dòng)作使同學(xué)認(rèn)識(shí)單詞的音形義，同時(shí)加大書寫量，力求使同學(xué)當(dāng)堂掌控所學(xué)內(nèi)容。2、注意復(fù)習(xí)。每人一個(gè)課后作業(yè)本，天天謄寫單詞或常用句型，我堅(jiān)持審閱。不定時(shí)聽寫、默寫單詞，句型，使同學(xué)不敢有懈怠心理。每周抽一定時(shí)光復(fù)習(xí)前面單元中的內(nèi)容。二、學(xué)困生幫扶。實(shí)行一幫一的方式協(xié)助學(xué)困生長進(jìn)，小教師們都很熱心、負(fù)責(zé)，不厭其煩地教那些學(xué)困生。像

15、xx和xx等學(xué)生幫扶的學(xué)困生成果都有不同程度地提升。三、勤和組內(nèi)其他教師溝通。教學(xué)中總有拿捏不準(zhǔn)的地方，我經(jīng)常和其他教師研究，解惑釋疑。我們組的任香玉教師雖然從教時(shí)光短，但是她思維活躍，無論管理同學(xué)還是課堂教學(xué)都很有一套，也很熱心，樂于將自己的辦法與人整理，給了我很大的協(xié)助。期中考試工作已經(jīng)遺憾結(jié)束，對(duì)于取得的成果我頗為欣慰，但是并未達(dá)到預(yù)期的任務(wù)，今后我會(huì)越發(fā)努力提升本班英語教學(xué)質(zhì)量。初三期中考試總結(jié)6一、試卷分析本次英語試卷總體難度比較適中，一是句子部分，詞的用法和語法考得較全面；二是突出對(duì)重點(diǎn)語法的考查，著重考察上半學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)；三是注意本事，考查對(duì)文章的概括本事、推理本事和綜合本事等

16、方面；四是強(qiáng)調(diào)在一定的語境中使用學(xué)過的語言。在書面表述題中，同學(xué)有話可寫，不會(huì)感覺太難。二、同學(xué)考試狀況及問題分析本次考試全級(jí)平均分64分,全級(jí)優(yōu)秀率11%，及格率是37%，全級(jí)最高分95，最低分29。1同學(xué)基礎(chǔ)掌控不夠扎實(shí)。試題中的大部分題目主要還是考查同學(xué)基礎(chǔ)掌控的狀況，但同學(xué)的英語基礎(chǔ)掌控不夠扎實(shí)：如不少同學(xué)浮現(xiàn)了一些單詞的拼寫錯(cuò)誤，特殊是某些詞的變化形式，如successfully的錯(cuò)誤率比較高，說明同學(xué)對(duì)一些基本的形成缺乏足夠的了解；如在書面表述部分，無數(shù)同學(xué)用英語表述基本意思的正確程度不高，浮現(xiàn)了不少基本詞匯和時(shí)態(tài)的誤用，基本句子結(jié)構(gòu)掌控也不夠扎實(shí)，說明同學(xué)運(yùn)用基本語言表述思想的本事有待于進(jìn)一步提升。2.同學(xué)把握語篇和處理信息的本事不夠抱負(fù)。按照閱讀理解其次篇短文的答題狀況分析，不少同學(xué)從整體上把握語篇，處理信息和運(yùn)用信息解決問題的本事還不強(qiáng)。同學(xué)的規(guī)律推理本事、整體概括本事和綜合運(yùn)用英語本事比較弱。三、主要改進(jìn)措施1、充分通過直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，設(shè)計(jì)豐盛多彩的教學(xué)活動(dòng)，始終把激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。2、制造性地使用新教材，夯實(shí)英語基礎(chǔ)，引領(lǐng)同學(xué)梳理，掌控語規(guī)矩則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)，逐步引領(lǐng)同學(xué)靈便運(yùn)用英語的本事。3、在