一年級數(shù)學(xué)期中考試試卷

1、一年級數(shù)學(xué)期中考試試卷一.填空(38分)1,63252，7前面一個數(shù)是(),后面一個數(shù)是()比5大比10小的數(shù)有()3，在里填上+或eqoac(,)eqoac(,)eqoac(,)eqoac(,)eqoac(,)eqoac(,)eqoac(,)eqoac(,)，在（）里填上合適的數(shù)（）（）（）（）（）（）（）（）（），(1)從左邊數(shù),第5張圖上有()朵花,有3朵花的是第()張圖.(2)從左邊數(shù),第()張圖上的花最少,第()張圖上的花最多.(3)從左邊數(shù),第()張圖和第()張上的花合起來正好是5朵四，計算(8分)5021132144524125556532415554502052312440五，

2、解決問題（40分）操作實踐（）畫，要和同樣多。（）eqoac(,畫)eqoac(,要比)少個。（）請把不同類的圈上圈雞蛋地球黃色臺燈鴨蛋太陽白色壁燈鵝蛋月亮紅色開燈鳥蛋白云深色路燈壞蛋星星黑色日光燈（）連一連一年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過口算、填空、選擇、動手畫從從從從左右左右等完成。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方邊邊邊邊式，都面面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式，一圖兩式和根據(jù)圖寫算式等。起起起起的的的的本次試卷共有六個大題。各種題型都注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，整個試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”第2顆星星

3、第2顆星星第6顆星星第4顆星星的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。本次檢測參與人數(shù)59人，總分5696分，平均分分，及格率100%，優(yōu)秀率為74.5。其中最高分100分11人，,最低成績?yōu)?5分。盡管原因有客觀的，但我必須立足于教學(xué)這一根本，來分析主觀原因，找到差距，并進行科學(xué)理性的反思，不斷改進自己的教學(xué)方法與策略。一、分析試卷從學(xué)生做題情況來看，成績不夠理想。第一題，“數(shù)一數(shù)，填一填”，主要考查學(xué)生辨認(rèn)方向、寫數(shù)的能力。只有四位學(xué)生出錯，原因是左右沒分清楚，其他學(xué)生做得很好。第二大題，“想一想填一填”共分為兩個小題。第1小題填寫數(shù)的分解，第2小題，按順序填一填，這題

4、主要考查學(xué)生有序數(shù)數(shù)的方法。有三位學(xué)生按順序填一填出錯，原因是沒有弄清題意。第三大題畫一畫，比一比。第1小題通過讓學(xué)生動手畫做題。這題主要考查學(xué)生的比多少的掌握，平時這類題做得較多，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該不成問題，但錯誤卻較多，尤其是畫多2個和少3個錯誤較多，主要錯在比一比寫關(guān)系式上，第2小題看圖形比一比，主要錯在（）比（）少上，原因是填反了，第3小題是在圓圈里填“、=，學(xué)生完成效果較好，幾乎沒有出現(xiàn)問題。第四小題比輕重，出現(xiàn)錯誤較少，第5小題比一比填一填，出現(xiàn)錯誤較多，主要是讓學(xué)生比長短和比高矮，最后一幅圖，部分學(xué)生沒有認(rèn)真觀察圖上的人不是站在同一高度上比的，導(dǎo)致在這一塊寫反的情況較多。第四大題圈一

5、圈，把正確的答案圈一圈，第一小題全對，學(xué)生都能圈出不同類的來，第2小題有7位學(xué)生出錯，原因是不知道做飯用品是什么，平時不注意觀察周圍的食物。第五大題看誰算得又對又快，學(xué)生出錯較少，有3位學(xué)生計算馬虎出錯，2位學(xué)生漏題出錯。第六大題看圖寫算式，絕大多數(shù)學(xué)生完成較好，只有個別學(xué)生太粗心了，把圖中圖形的個數(shù)都數(shù)錯了，因而做錯題。二、分析學(xué)生通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。1、書寫不規(guī)范拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。還有，數(shù)字的大小書寫不一。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好不認(rèn)真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯

6、的題，因為沒認(rèn)真聽老師讀題而出錯。馬虎、大意、不認(rèn)真思考是孩子考試不理想的又一原因。3、做題不靈活第三大題選擇題，把正確的答案圈一圈，這種題型平時未訓(xùn)練過，孩子就無從下手，空題，亂圈，錯誤率極高。4、理解問題太片面在教學(xué)過程中，普遍存在這樣一個問題：求一共有多少或求還剩多少，孩子很容易列出算式，但遇到另一類減法應(yīng)用題很愛出錯。例如如第（3）小題，一共有9塊骨頭，掉了5塊，問車內(nèi)有幾根？平時我對此類題多次進行什么是條件、問題的訓(xùn)練，但還是出現(xiàn)了錯誤。為什么會這樣？我認(rèn)為其根本原因在于學(xué)生理解問題太片面，沒有明確所給條件和所求問題，沒理解減法的真正含義。這也是我在以后教學(xué)中需要注意的地方。三、分析

7、老師1、疏忽細(xì)節(jié)俗話說細(xì)節(jié)決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細(xì)節(jié)。在教學(xué)過程中，我要加強對孩子在這方面的培養(yǎng)，注意孩子書寫的規(guī)范、愛動腦筋的習(xí)慣、說話完整的習(xí)慣。通過這次考試，從第一題連線可以看出，雖然孩子大部分都連對了，很多孩子也用了直尺，但連線的位置有的還不太合適，看起來不太美觀。這也是我以后教學(xué)要注意的細(xì)節(jié)。2、使數(shù)學(xué)生活化，提供變式練習(xí)，多拓展（1）新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活。讓數(shù)學(xué)課堂走向生活，不僅能增強孩子的理解能力，還能培養(yǎng)孩子的應(yīng)用意識。從本試卷看，很多問題都是與生活有關(guān)的問題。（2）在平時要多給孩子提供變式練習(xí)，要注重孩子的“學(xué)會”更要注重孩子的“會學(xué)”、“會用”。例如本次考試數(shù)方塊：這類題書上出現(xiàn)過，但我沒有對題目進