四年級(jí)下冊(cè)心理健康教案－8記憶“偏方”｜北師大版

1、記憶“偏方”教學(xué)理念 用最少的時(shí)間記住最多的東西，這是每一位學(xué)生夢(mèng)寐以求的愿望。如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一愿望呢？只有幫助學(xué)生掌握并利用好記憶的方法，才可以促進(jìn)學(xué)生向著成功的目標(biāo)前進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，本次活動(dòng)課面向全體學(xué)生的實(shí)際心理需求，結(jié)合低級(jí)學(xué)生多以形象思維為主的思維特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了記憶闖關(guān)、迎挑戰(zhàn)的活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握增強(qiáng)記憶的幾種方法，以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高自己的記憶能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生尋求更多更好的記憶方法的積極性。教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力：通過(guò)交流，認(rèn)識(shí)到良好的記憶力在我們的學(xué)習(xí)生活中有重要作用，記憶是有竅門的，通過(guò)體驗(yàn)幾種記憶的方法，感受到記憶力是可以提高的。2.過(guò)程

2、與方法：學(xué)生在經(jīng)歷闖關(guān)的過(guò)程中，親自探索一些有效的記憶方法，來(lái)增強(qiáng)記憶力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生對(duì)記憶的興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生尋求更多提高記憶力方法的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：記憶的方法教學(xué)難點(diǎn)：掌握記憶的方法教學(xué)準(zhǔn)備課件、板貼、記憶達(dá)人調(diào)查卡。 教學(xué)過(guò)程一、團(tuán)體熱身同學(xué)們，歡迎大家進(jìn)入心理課堂。上了一天課，估計(jì)大家都有點(diǎn)累了，我們先一起來(lái)玩?zhèn)€游戲怎么樣？游戲的名字叫“唱反調(diào)”。游戲規(guī)則：屏幕上出示“你好”，大家就反著讀“好你”。好，游戲開(kāi)始?。╬pt出示：你好、美麗、米老鼠、喜羊羊、大頭兒子、小頭爸爸、記憶小達(dá)人）哇，你們讀得快又準(zhǔn)，現(xiàn)在我來(lái)看看大家記住了幾個(gè)詞語(yǔ)。（學(xué)生回答）沒(méi)錯(cuò)，剛才老師

3、就是出示了這七個(gè)詞語(yǔ)，和他一樣全記對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。二、導(dǎo)入主題這么多，真了不起！咱們就玩了一遍很多同學(xué)就記住了所有詞語(yǔ)，快能稱得上過(guò)目不忘了！可是課前老師了解到，有的同學(xué)記東西卻有些困難。誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？ 看來(lái)，大家關(guān)于記憶的煩惱還真不少！那你們想不想找到記憶的好方法呢？（板書(shū)：記憶）好，現(xiàn)在我們就一起去記憶島探訪記憶達(dá)人，尋找記憶妙方！ 三、活動(dòng)探究在記憶島上我們要闖過(guò)三關(guān)才能讓“記憶達(dá)人”現(xiàn)身。你們有信心完成嗎？好，出發(fā)?。ㄒ唬┑谝徽荆簶?lè)樂(lè)超市第一關(guān)，樂(lè)樂(lè)超市。店主樂(lè)樂(lè)拿出一張購(gòu)物清單，可是她只給我們一分鐘時(shí)間記憶，你們能完成嗎？好，開(kāi)始！ （課件圖片：香蕉 褲子 橡皮 筆 菠蘿 鞋 上

4、衣 本 蘋果）購(gòu)物清單上列出了哪些物品？你用的什么方法記住的？具體說(shuō)說(shuō)。你的方法真不錯(cuò)，給你的記憶方法起個(gè)名字。（分類法）剛才沒(méi)記全的同學(xué)，你們也用分類法再試試。（學(xué)生用分類法再次記憶）這次感覺(jué)怎么樣？很多時(shí)候我們都可以使用分類法記憶，比如在記生字時(shí)，可以按照生字不同的偏旁、結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類記憶。祝賀你們闖關(guān)成功！樂(lè)樂(lè)送出一張記憶妙方：仔細(xì)觀察很重要，分類記憶快又牢。我們看看這張妙方的背后藏著什么？（板書(shū)：大）（二）第二站：彩虹學(xué)校現(xiàn)在咱們可以闖第二關(guān)了！想彩虹學(xué)校出發(fā)！瞧，智慧老師來(lái)迎接我們啦！他為歡迎我們的到來(lái)特意設(shè)計(jì)好了裝飾教室的彩旗，不過(guò)他要考考咱們能不能記住這些彩旗的順序。（課件） 誰(shuí)來(lái)

5、說(shuō)說(shuō)？你是用的什么方法記住的？（發(fā)現(xiàn)了規(guī)律）有什么規(guī)律？給你用的記憶方法起個(gè)名字。（規(guī)律法）以后在記憶單詞或號(hào)碼時(shí)，咱們就想辦法找到規(guī)律來(lái)記憶，相信你一定會(huì)記得很準(zhǔn)確。智慧老師夸你們了不起，看他也帶來(lái)一張記憶妙方：遇到難題別動(dòng)搖，規(guī)律記憶記得巧?？纯催@次我們能讓什么現(xiàn)身？（板書(shū)：人）（三）第三站：快樂(lè)巴士終于可以進(jìn)入第三關(guān)了，走，一起登上快樂(lè)巴士。妙妙導(dǎo)游得知咱們是來(lái)自河北的小朋友，就拿出了河北省的地圖，你們瞧！他讓我們快速記住與河北相鄰的省份的地圖。比比看誰(shuí)記住得最多？ 山東 遼寧 內(nèi)蒙古 山西 河南 看看你記住了哪些？你用什么方法記住的？（你把地圖的形狀特點(diǎn)與類似事物聯(lián)系在一起）你能給自己

6、使用的記憶方法起個(gè)名字嗎？（聯(lián)想法）在我們背誦課文時(shí)，就可以根據(jù)文字聯(lián)想畫(huà)面，這樣背誦既有趣又簡(jiǎn)單。闖關(guān)成功了！妙妙導(dǎo)游也給你們豎起了大拇指，看看她帶來(lái)了什么：事物之間找聯(lián)系，聯(lián)想豐富記得妙。這張妙方能讓什么現(xiàn)身？ （板書(shū)：走之）四、總結(jié)提升（一）實(shí)踐運(yùn)用“記憶達(dá)人”終于現(xiàn)身了！可是他還是不肯讓咱們看到他的樣子，說(shuō)是我們完成兩次記憶挑戰(zhàn)才行。你們敢挑戰(zhàn)嗎？好，挑戰(zhàn)開(kāi)始！1.挑戰(zhàn)一：繽紛四季 哇，是首小詩(shī)，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間背過(guò)它？ 繽紛四季春天 夏天 秋天 冬天用春雨， 用花朵， 用果實(shí)， 用雪花，給人們帶來(lái) 給人們帶來(lái) 給人們帶來(lái) 給人們帶來(lái)春的雀躍。 夏的歡喜。 秋的豐收。 冬的美麗。誰(shuí)想

7、試一試？這么快就背過(guò)了，你用的什么方法？大家一起試試。這都沒(méi)難倒你們，挑戰(zhàn)二得再難點(diǎn)兒！2.挑戰(zhàn)二：你還記得嗎？剛上課時(shí)我們玩的唱反調(diào)游戲讀過(guò)哪些詞語(yǔ)？ 與第一次相比，這次大家想了想才能說(shuō)全，原因是什么呢？同學(xué)們掌握了不少記憶方法，已經(jīng)能記得快了，那怎樣才能記得牢呢？（課件出示）這是德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的研究發(fā)現(xiàn)，看！我們記過(guò)的東西如果不復(fù)習(xí)就會(huì)像坐滑梯一樣很快忘記。所以我們要怎么做呢？對(duì)，及時(shí)復(fù)習(xí)、多次復(fù)習(xí)！心理學(xué)家給我們提供了最佳復(fù)習(xí)時(shí)間：學(xué)后20分鐘，1小時(shí)，2小時(shí)，8小時(shí)，兩天，一周。按這個(gè)最佳時(shí)段復(fù)習(xí)，知識(shí)就永遠(yuǎn)變成你的啦！（二）解決自己的記憶難題我們成功完成了挑戰(zhàn)，記憶達(dá)人終于肯和你們見(jiàn)面了。誰(shuí)解決了以前在學(xué)習(xí)中遇到的記憶困難，就能見(jiàn)到他。誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？你解決了自己的難題，可以看到記憶達(dá)人了。（2、3生）還有誰(shuí)解決了自己的記憶難題，舉舉手！看到你們開(kāi)心的笑臉，記憶達(dá)人出來(lái)啦！