初中歷史《中古時(shí)期的亞洲》 教案

1、 初中歷史中古時(shí)期的亞洲 教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合視頻和史料歸納概括阿拉伯帝國(guó)、日本、朝鮮等國(guó)和地區(qū)的發(fā)展概況，提高史料分析和歸納的能力。 2.結(jié)合地圖分析阿拉伯地區(qū)的地理位置對(duì)其經(jīng)濟(jì)繁榮和文化發(fā)展所起的作用，增強(qiáng)時(shí)空觀念。 3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解中古時(shí)期亞洲不同國(guó)家和地區(qū)的文明發(fā)展，開闊視野，了解世界文明多樣性。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 阿拉伯帝國(guó)、奧斯曼帝國(guó)和日本的建立與統(tǒng)治。 【難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)到中古時(shí)期亞洲國(guó)家發(fā)展的特點(diǎn)。 三、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 教師提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么? 學(xué)生回答：中古時(shí)期歐洲的封建等級(jí)制度、莊園的發(fā)展、城市的興起、拜占庭與俄羅斯兩大帝國(guó)等。 教

2、師追問：中古時(shí)期的亞洲興起了哪些國(guó)家?這些國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文明又與歐洲有何不同呢?順勢(shì)導(dǎo)入新課。 環(huán)節(jié)二：新課講授 (一)阿拉伯帝國(guó) 1.統(tǒng)一 教師出示史料，提問：材料描述的是7世紀(jì)之前的阿拉伯地區(qū)，從中可以看出當(dāng)時(shí)這一地區(qū)是怎樣的情況? 學(xué)生回答：內(nèi)部互相劫掠和仇殺，矛盾尖銳。 教師補(bǔ)充：6世紀(jì)末7世紀(jì)初，阿拉伯半島大部分地區(qū)尚未形成統(tǒng)一的國(guó)家，他們互相征戰(zhàn)和劫掠，社會(huì)混亂不堪，而且當(dāng)時(shí)信奉多神教，思想上的不統(tǒng)一加劇了社會(huì)的混亂局面。 教師出示阿拉伯帝國(guó)統(tǒng)一的紀(jì)錄片，提問：那么阿拉伯半島是如何完成統(tǒng)一的呢? 學(xué)生觀看視頻回答后教師總結(jié)：穆罕默德建立伊斯蘭教，伊斯蘭教是嚴(yán)格的一神教信仰，

3、穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教之后利用思想上的強(qiáng)烈號(hào)召力建立了政教合一的國(guó)家，他的后繼者不斷發(fā)展。至8世紀(jì)中期，阿拉伯半島完成統(tǒng)一，阿拉伯帝國(guó)成為版圖橫跨亞、歐、非三大洲的大帝國(guó)。 2.統(tǒng)治 教師出示阿拉伯帝國(guó)的疆域示意圖并提問：這樣的龐大帝國(guó)，當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者是如何管理的呢? 學(xué)生回答：阿拉伯帝國(guó)采取政教合一的統(tǒng)治方式，最高統(tǒng)治者哈里發(fā)掌握政治、軍事和宗教大權(quán)，下設(shè)各部大臣，輔助哈里發(fā)分掌行政、財(cái)政和宗教等方面的事務(wù);地方掌管財(cái)政和稅務(wù)的部門最為重要，直接對(duì)哈里發(fā)負(fù)責(zé)。 教師出示商人活動(dòng)示意圖繼續(xù)設(shè)疑：政局的穩(wěn)定推動(dòng)了阿拉伯帝國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文明的繁榮，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文明繁榮僅僅是因?yàn)檎蚊? 學(xué)生回答：地

4、跨三洲的地理位置推動(dòng)了貿(mào)易繁榮;經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的往來也推動(dòng)了各地區(qū)文明的交融。 (二)奧斯曼帝國(guó) 教師出示奧斯曼帝國(guó)的地圖，提問：奧斯曼帝國(guó)同樣作為地跨歐亞非三洲的龐大帝國(guó)，又是如何興起和發(fā)展的呢? 學(xué)生回答后教師總結(jié)：奧斯曼土耳其人13世紀(jì)在兩河流域發(fā)展起來，不斷征服周邊其他國(guó)家，16世紀(jì)后期成為了地跨亞非歐三洲的大帝國(guó)。因?yàn)橥瑯有欧钜了固m教，所以在政治統(tǒng)治上也不可避免的出現(xiàn)了宗教色彩，比如最高統(tǒng)治和蘇丹既是宗教領(lǐng)袖又是國(guó)家主宰。 (三)南亞與東亞的國(guó)家 教師提問：南亞與東亞主要講述了笈多帝國(guó)、德里蘇丹國(guó)、日本和新羅的發(fā)展，請(qǐng)大家結(jié)合課前搜集的資料，以同桌兩人為一小組歸納這些國(guó)家的基本情況，之后以

5、百家講壇主講人的身份進(jìn)行介紹。 學(xué)生回答后教師總結(jié)：笈多帝國(guó)是4世紀(jì)初期于恒河地區(qū)繁盛一時(shí)的國(guó)家，推動(dòng)了印度教的發(fā)展;11世紀(jì)突厥人入侵印度后建立了德里蘇丹國(guó)，以伊斯蘭教為國(guó)教;日本則吸收和借鑒了中國(guó)的各項(xiàng)制度，646年進(jìn)行了改革，建立了集權(quán)制度，12世紀(jì)進(jìn)入幕府統(tǒng)治時(shí)期;朝鮮地區(qū)由新羅統(tǒng)一，之后仿唐朝建立國(guó)家和各種制度，14世紀(jì)建立朝鮮。 教師提問：請(qǐng)大家以前后四人為一小組，用5分鐘的時(shí)間，結(jié)合之前的學(xué)習(xí)歸納概括這一時(shí)期的亞洲國(guó)家在發(fā)展上有何特點(diǎn)? 小組代表回答后教師總結(jié)：總體來說是封建國(guó)家的建立和統(tǒng)治時(shí)期。政治上，建立封建專制集權(quán)的國(guó)家;經(jīng)濟(jì)上，相對(duì)繁榮，對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易頻繁;文化上，吸收和學(xué)習(xí)借鑒其他國(guó)家和地區(qū)的文明、各地區(qū)的文明交流比較頻繁;宗教上，宗教在國(guó)家政治、文化上的影