關(guān)于教育的作文精選

1、關(guān)于教育的作文 篇一：關(guān)于家庭教育的作文 關(guān)于家庭教育的作文 關(guān)于家庭教育的作文（一） 在日常生活中，有一些家長(zhǎng)讓小孩干一些力所能及的家務(wù)活，可有些家長(zhǎng)一點(diǎn)活也不讓小孩干，說是只要讓小孩管好如何樣學(xué)習(xí)就行了，讀書才是最重要的。這一觀點(diǎn)我特別不贊同。 小孩讀書到底為的是啥？還不是為了今后投身于社會(huì)能夠立足罷了。那你沒有才能咋混呢？我們也應(yīng)該掌握一些根本的社會(huì)才能需求。首先，應(yīng)從社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)中汲取經(jīng)歷。但也得讀好書，才能更好的掌握。讀書不能讀“傻”書，要將從書本中的知識(shí)靈敏的運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去。因而這些都是互相循環(huán)的，相輔相成。從勞動(dòng)中，體會(huì)歡樂和樂趣?，F(xiàn)在的中國(guó)家長(zhǎng)確實(shí)是太過于注重學(xué)習(xí)和溺愛本

2、人的小孩，而輕視于培養(yǎng)小孩的勞動(dòng)才能。溺愛不等于愛。 在現(xiàn)代社會(huì)里，大多數(shù)家庭都只有一個(gè)小孩。如此父母的愛就都獻(xiàn)給了這個(gè)小孩。對(duì)這個(gè)小孩過分地疼愛。 一次在大街上走，我看到一個(gè)小孩在路上摔了一跤，他只是被一塊小石頭拌拉一下，這件事本是一件再也一般不過的事啦，確實(shí)是小事一樁，小小孩摔一跤有什么大不了的?？纱_實(shí)是這么一件小事，卻讓我想到了現(xiàn)在的中國(guó)家長(zhǎng)。當(dāng)這個(gè)小小孩摔跤了以后，他的父母必會(huì)百般呵護(hù)地說：“我的小寶貝兒，沒事吧，疼吧？”有些家長(zhǎng)甚至?xí)『⑷嬲{(diào)查一下。這是不是離譜了些，本是一件極一般的事在中國(guó)家長(zhǎng)的眼里是都么重要的一件事呀！這不是愛，是溺愛！這反而會(huì)使小孩失去自主才能和缺乏自立心理

3、，最終全面的依賴父母?！按煺墼杏晒Α币胄『⒊蔀橐活w小苗，那不經(jīng)風(fēng)雨怎能在這多面的社會(huì)圈子中，茁壯成長(zhǎng)。 我覺得仍然讓小孩多干一些力所能及的家務(wù)活，但也要抓住學(xué)習(xí)。如此小孩在今后的生活中再會(huì)特別輕松。如此不僅能夠讓小孩養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還能夠讓小孩體會(huì)到父母的辛勞。只有從小培養(yǎng)小孩的勞動(dòng)才能，長(zhǎng)大了才能讓父母少操點(diǎn)心，成為一個(gè)有用的人。假設(shè)家長(zhǎng)不讓小孩勞動(dòng)，把所有事情都包下來，那對(duì)小孩的成長(zhǎng)帶來一些缺陷。像如此慣養(yǎng)他們，長(zhǎng)大了只會(huì)做“衣來伸手，飯來張口”的廢物。 我同樣生活在一個(gè)充滿愛的家庭，可我的父母從來就嚴(yán)格地要求我，多做一下家務(wù)活。我的才能也漸漸地得到了培養(yǎng)。暑假的中午，父母不在

4、家。我也只好本人為本人做飯，時(shí)間長(zhǎng)了我也便學(xué)會(huì)了。甚至還能為大家露一手瞧瞧。勞動(dòng)并不難，不知你愿否？ 在鼓舞斗爭(zhēng)的社會(huì)中，有許多有才能的人，但你是否有本領(lǐng)與勇氣和他們競(jìng)爭(zhēng)。才能在于培養(yǎng)。在一次次失敗和成功之間積累經(jīng)歷，如此你才會(huì)越走越遠(yuǎn)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。只要你愿意不斷磨練本人，就一定會(huì)獲得最后的成功！ 關(guān)于家庭教育的作文（二） 我們每一個(gè)人，從脫離母體呱呱落地，降臨人世，作為一個(gè)社會(huì)成員，首先進(jìn)入家庭生活。家庭是每一個(gè)小孩的第一個(gè)生活環(huán)境，家長(zhǎng)，其中特別是父母，是小孩不可任意選擇的首任老師，家庭教育是人一生中接受教育的開端。嬰幼兒的頭腦象一張白紙，特別容易涂上各種顏色。在小孩生活的早期

5、，家長(zhǎng)和家庭生活對(duì)他們施行著各種各樣的阻礙，這些阻礙在他們的心靈上留下極為深化的烙印，特別難消失。家長(zhǎng)施行的各種教育，他們終生不忘，成為他們一生成長(zhǎng)的基石。 最初的言語是從父母那兒學(xué)會(huì)的，最初的感情是受父母感染的，小孩從出生的那一天起就接受著家長(zhǎng)的阻礙和教育，是父母手拉手教小孩邁出人生的第一步，是在父母指導(dǎo)下進(jìn)入社會(huì)生活，理解社會(huì)的。小孩小時(shí)候，是構(gòu)成習(xí)慣的最正確時(shí)間，良好習(xí)慣的構(gòu)成在人的一生成長(zhǎng)中起著打根底的作用?？鬃诱f：“少成假設(shè)天分，習(xí)慣如自然?！笔钦f早期構(gòu)成的習(xí)慣象是與生俱來的一樣穩(wěn)定。 在兒童階段，小孩們的思想尚未定型，“心知未有所主”，有特別強(qiáng)的可塑性。他們興趣廣泛，關(guān)于四周的一切

6、都感興趣，擅長(zhǎng)模擬，有特別強(qiáng)的感受才能，有驚人的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷才能。 兒童時(shí)期，小孩們?nèi)狈Κ?dú)立生活的才能。衣食住行都離不開父母的照料，在生活上和心理上對(duì)家長(zhǎng)有極大的依賴性，他們的活動(dòng)才能和活動(dòng)范圍有限，主要是在家庭，在父母四周同家長(zhǎng)朝夕相處，家長(zhǎng)的阻礙和教育幾乎天天都在強(qiáng)化。由于父母和子女有天然的血緣關(guān)系，在野夕相處的生活中建立了十分真誠(chéng)深沉的感情，家長(zhǎng)在小孩心目中特別有威信，小孩十分信任家長(zhǎng)。因而，家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都自然成為小孩們效仿的典范。家長(zhǎng)的教育成為小孩生活的準(zhǔn)那么，家長(zhǎng)對(duì)四周人和事的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，成為小孩道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，甚至父母的作風(fēng)、習(xí)慣、氣質(zhì)、興趣、愛好、個(gè)性特征等，都深深地阻礙

7、著小孩。 家庭生活和家庭教育關(guān)于每一個(gè)人的德、智、體的開展起著奠基的作用，特別是對(duì)人的思想品德和個(gè)性質(zhì)量的構(gòu)成，甚至能夠說是起著型塑的作用。有人說：“小孩是家長(zhǎng)的影子”，“小孩是家長(zhǎng)的翻版”，這種說法，都說明早期家庭教育的重要作用。家庭教育對(duì)子女身心的開展水平有決定作用，馬克思說過：“法官的行業(yè)是法律，傳教士的行業(yè)是宗教，家長(zhǎng)的行業(yè)是教育子女?！备锩鼘?dǎo)師的教誨十分深化。作為法官，必須執(zhí)行法律，否那么確實(shí)是瀆職；作為傳教士，必須以傳播宗教為本分，否那么確實(shí)是不忠誠(chéng)；同樣，作為家長(zhǎng)，必須以教育子女為天職，否那么確實(shí)是不稱職的家長(zhǎng)。做父母的，必須象法官傳教士那樣忠于職守。 小孩們?cè)谌雽W(xué)之前，絕大部分

8、時(shí)間都是在家庭里渡過的。入學(xué)以后，每天仍有三分之二的時(shí)間生活在家庭里，在父母四周的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過在學(xué)校的時(shí)間，再加上雙休日、寒暑假，小孩接觸家長(zhǎng)的時(shí)間、時(shí)機(jī)要比接觸老師多得多。因而，盡管小孩在入學(xué)后學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用，但家庭教育仍然是經(jīng)常起作用的重要要素 小孩在入學(xué)之前所遭到的家庭教育起著打根底的作用。但學(xué)齡前家庭教育并不是家庭教育的全過程，而是家庭教育全過程的一個(gè)重要階段。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，小孩入學(xué)以后，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，知識(shí)的增加，社會(huì)經(jīng)歷的日漸豐富，他們遇事有了一定的獨(dú)立見解，不象小時(shí)候那樣聽話了。但家庭教育還在接著發(fā)揮作用。以到小孩們長(zhǎng)大成人，走上社會(huì)，獨(dú)立生活，仍然直截了當(dāng)或間接地接受著家

9、庭教育的阻礙。 小孩到了初中，就進(jìn)入了青春發(fā)育期。他們獨(dú)立活動(dòng)才能加強(qiáng)，社會(huì)活動(dòng)范圍擴(kuò)大，要接受來自各個(gè)方面的阻礙。四周環(huán)境的阻礙有積極的，也有消極的。這一時(shí)期，正是到了人生的“十字路口”小孩在思想和學(xué)習(xí)上開場(chǎng)分化。同時(shí)，這一時(shí)期，也正是小孩和家長(zhǎng)重新調(diào)整關(guān)系的時(shí)期。調(diào)整好了，家長(zhǎng)就能夠接著保持教育的主動(dòng)權(quán)；假設(shè)調(diào)整不好，把關(guān)系搞僵了，就要喪失教育的主動(dòng)權(quán)。因而，小孩進(jìn)入學(xué)校以后，家庭教育不但不能放松，反而更應(yīng)當(dāng)抓緊。 關(guān)于家庭教育的作文（三） 歐洲的一些獨(dú)生子女的父母，假設(shè)出門旅行，習(xí)慣于借個(gè)小孩一起去，使本人的小孩有個(gè)伴兒。他們明白，再好的父母也替代不了同齡伙伴的魅力。旅居加拿大的華人張?jiān)?/p>

10、銘介紹了她借小孩的一些有趣的事情。她寫道： 由于工作的緣故，我們?nèi)乙泼竦搅思幽么蟆Ｎ覀兊泥従邮且粦艏幽么缶用?，他們家里有兩個(gè)小孩，都是男孩。剛來的時(shí)候，由于語言征詢題，我們特別少和那家人交往。 有一天下午，鄰居家的女主人忽然按響了我家的門鈴。原來她想讓我把女兒借給她們家一天去旅行。當(dāng)時(shí)我想，女兒又不是物品，如何能夠借來還去？而且，他們家有兩個(gè)半大的男小孩，和我女兒一起去旅行，方便嗎？平安嗎？我沒有容許她。 但是，不一會(huì)兒，鄰居家的兩個(gè)男小孩送來了一張紙。原來是一個(gè)借據(jù)，上面寫著借我女兒的時(shí)間、保證、攜帶物品、會(huì)留意的事項(xiàng)，居然還有費(fèi)用借我女兒一天他們家會(huì)付的費(fèi)用數(shù)目，最后是他們母親的簽名。真

11、沒想到，原來把女兒借出去還能賺錢！ 晚上，先生和女兒都回來了。在餐桌上，我說了這件事。先生告訴我，西方人特別喜愛結(jié)伴旅行，一些生疏人還在網(wǎng)上征求旅游同伴呢。在爺兒倆的一致要求下，我終于容許了把女兒“租”出去。 女兒不在家的一天，我確實(shí)覺得時(shí)間特別難熬。晚上，聽見鄰居家的汽車在響，我立即躥了出去。我看見女兒正與兩個(gè)男孩辭別，看得出她特別歡樂。晚上，女兒興奮地給我們講了許多旅途中的見聞，還直說：“和男孩一起出去玩真有意思！” 從那以后，我已經(jīng)把女兒“租”出去假設(shè)干次了，也確實(shí)“賺”了一些“出租”費(fèi)用。我把這些費(fèi)用都做了女兒的旅費(fèi)。再后來，我們家也要出去旅行的時(shí)候，女兒也向我們要求“租”一個(gè)小孩。

12、每次需要“借”旅伴的時(shí)候，我都會(huì)想方法讓女兒本人去“借”。事先我會(huì)給對(duì)方父母打個(gè)，然后也像鄰居女主人那樣，讓女兒帶著協(xié)議書去對(duì)方家里與對(duì)方的父母、小孩商討。通過這種方式，我覺察女兒變得爽朗多了，也學(xué)會(huì)了彬彬有禮。結(jié)伴旅游，確實(shí)是一種特別有教育意義的活動(dòng)。篇二：關(guān)于教育的作文素材 【擺正期望的天平】 一個(gè)從中國(guó)內(nèi)地移民來到美國(guó)的學(xué)生家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)會(huì)上掩面哭泣，她簡(jiǎn)直不敢相信，她兒子高中一年級(jí)得了一個(gè)出色學(xué)生獎(jiǎng)。她兒子移民美國(guó)剛一個(gè)學(xué)期，他在中國(guó)連職業(yè)高中都沒考上。而來美國(guó)才半年，英語還跟不上，如何就奇觀般地得了出色學(xué)生獎(jiǎng)呢？校長(zhǎng)還有親筆信恭喜她有如此的好兒子，信中說學(xué)校希望家長(zhǎng)和學(xué)校保持聯(lián)絡(luò)，將這

13、位極有前途的小孩造就成一個(gè)有用的人才。 事實(shí)上這位中國(guó)女人不理解美國(guó)中學(xué)教育系統(tǒng)的體制和教育理念的運(yùn)作。美國(guó)中學(xué)所有學(xué)生畢業(yè)全部獲獎(jiǎng)，只不過獎(jiǎng)項(xiàng)、名目不同罷了，由于每個(gè)人都有本人的長(zhǎng)處，學(xué)校設(shè)獎(jiǎng)時(shí)已充分考慮了這一點(diǎn)。發(fā)獎(jiǎng)是校長(zhǎng)、老師鼓舞學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們潛能正面手段 本月中旬美國(guó)紐約州的地點(diǎn)法庭審理一場(chǎng)官司。這場(chǎng)官司的特別之處在于，一位29歲的單身母親遭到對(duì)本人現(xiàn)年9歲的兒子監(jiān)護(hù)不當(dāng)?shù)闹缚?，而她涉嫌違法的根本緣故是由于她把本人的兒子?培養(yǎng)?成了神童。小孩的母親伊麗莎白說，過去幾年，為了讓賈斯廷應(yīng)付各種超凡孩童的檢測(cè)，她對(duì)小孩進(jìn)展了近乎殘酷的教育和培養(yǎng)，使小孩小小年紀(jì)承受了太大的壓力。不過，伊麗莎白

14、說，她如此做全是出于母愛。 邁克爾喬丹的母親說：?我認(rèn)為不管是誰，假設(shè)把培養(yǎng)明星作為父母的奮斗目的，是父母夢(mèng)想的悲劇性誤導(dǎo)。實(shí)際上，我認(rèn)為任何做父母的，假設(shè)把子女在任何領(lǐng)域的成就當(dāng)作本人的奮斗目的，那是在危險(xiǎn)的道路上踐踏子女的前途。父母的目的是：培養(yǎng)小孩的優(yōu)秀品德和性格 蘇洵的兩個(gè)兒子蘇軾和蘇轍自小十分頑皮。在屢次說服無效的情況下，蘇洵決定改變教育方法。在這以后，每當(dāng)小孩在游玩時(shí)，他就有意躲在角落里讀書，小孩一來，更是成心將書?藏?起來。蘇軾和蘇轍好生驚奇，以為父親一定瞞著他們看什么好書。兩人出于強(qiáng)烈的好奇心，趁父親不在家時(shí)，把書?偷?出來，認(rèn)真地讀起來，從此逐步養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，實(shí)在在實(shí)地感遭

15、到了讀書的樂趣，終成一代名家 在德國(guó)我親眼見過許多德國(guó)?君子?愉快地從事各種體力活動(dòng)，例如議員在家里爬到房頂修整瓦片，坐在梯子上粉刷墻壁；大公司老總在庭院里滿頭大汗推著剪草機(jī)來回奔忙；大學(xué)文科教授本人組裝電腦，設(shè)計(jì)連接家庭電腦網(wǎng)絡(luò)；學(xué)者修打火機(jī)、配鑰匙、安裝上下水管道等等 卡爾先生是研究歐洲古代哲學(xué)史的教授，他家的那幢三層小樓房除了設(shè)計(jì)和蓋房是請(qǐng)人協(xié)助，余下的事情都是他本人干的。盡管德國(guó)人普遍富有，但在家庭室內(nèi)上并不攀比奢華，他們覺得家庭裝修用錢來堆那是愚蠢的。凡事本人動(dòng)手干的一個(gè)最重要緣故，確實(shí)是以此來阻礙和培養(yǎng)下一代。卡爾說：?德國(guó)人重身教輕言教，要用父母的行動(dòng)教育小孩，讓他們明白得一切靠

16、本人而不能坐享其成，只有勞動(dòng)才能制造財(cái)富。? 老舍先生的教子方法有四：一是不必非考一百分不可，特別是不必門門都考一百分；二是不必非上大學(xué)不可；三是應(yīng)多玩，不失兒童的天真爛漫；四是要有個(gè)強(qiáng)健的體魄。老舍先生的這種順其自然的教育法打破了傳統(tǒng)的教育方法，給孩于營(yíng)建了一種寬松的開展空間，使小孩的個(gè)性得到了充分的伸展，對(duì)培養(yǎng)小孩的自決心以及習(xí)慣社會(huì)才能方面有特別大的協(xié)助。自然才是最美的。假設(shè)你的小孩不能成長(zhǎng)為參天大樹，那就讓他做一棵默默無聞的小草吧，他一樣能夠給你帶來春天的漂亮；假設(shè)你的小孩不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣能夠帶給你跳動(dòng)的喜悅；假設(shè)你的小孩不能成為一位名人，那就讓他做

17、一個(gè)平凡的人，不管他是地地道道的農(nóng)民，或是普一般通的工人，也不管他是一名軍人仍然一名商人，只要他老實(shí)、正直、仁慈、上進(jìn)，為父母者都應(yīng)為之驕傲，由于他們培養(yǎng)出來的小孩是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這就足夠了。 周國(guó)平提出，一個(gè)人是否成材，往往不取決于學(xué)歷的高低和課堂知識(shí)的多少，而取決因而否擅長(zhǎng)自我教育。這種自我教育的才能和運(yùn)用智力的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣關(guān)系極大。在這方面，東西方的教育是特別不一樣的。從源頭上說，西方文化從希臘起，對(duì)智力運(yùn)用本身的歡樂已特別注重，常常把智力本身看成是一種目的，認(rèn)為智力運(yùn)用本身確實(shí)是一種價(jià)值，而有用是第二位的。而在中國(guó)傳統(tǒng)中，文化的有用性就比擬強(qiáng)烈。事實(shí)上，西方的科學(xué)注重的是科學(xué)

18、精神本身，詳細(xì)的科學(xué)成果是這個(gè)過程中的副產(chǎn)品，在如此的氣氛里，科學(xué)才會(huì)興隆。 人的智力生活事實(shí)上包括了智力生活和心靈生活，前者面向世界，后者面向人生，兩者能夠合稱為心智生活。教育的意義正是通過那些使他品味到智力歡樂和心靈愉悅的學(xué)習(xí)，把人引導(dǎo)到作為一個(gè)整體的人類心智生活之中。用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量，我們覺察一個(gè)民族在文化上能否有偉大的建樹，歸根到底取決于心智生活的總體水平。我不斷認(rèn)為，近代以來中國(guó)與西方在文化上的主要差距是在這里，而不是在別處。 不管是在人類的開端仍然人類的目的地，詩都是人類的女老師. 蘇格拉底說：?教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰！? 制造千千萬，起點(diǎn)是一征詢。智者征詢得巧，愚者征詢得笨。?

19、陶行知 美國(guó)第威夫人：?時(shí)時(shí)要讓小孩明白，我們愛他們，大家喜愛他們，是由于他們的品德，與他們的成績(jī)單沒有任何關(guān)系。? 授之以魚，足解一日之饑；授之以漁，足食終身之魚 著名畫家張大千說：?人生在世，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)地有選擇地讀書。? 明朝馮夢(mèng)龍：?水不激不躍，人不激不奮。? 要散布陽光在別人心中，先得本人內(nèi)心有陽光。? 假設(shè)把錯(cuò)誤關(guān)在門外，真理也將關(guān)在門外?，印度文學(xué)泰斗泰戈?duì)柸缡钦f 良好的個(gè)性勝于出色的才智 嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映 天賦好像自然花木，要用來修剪 對(duì)小孩來說，生活確實(shí)是一所學(xué)校，一草一木都能夠成為研究、探究的對(duì)象 幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和

20、各種技藝 教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘小孩正常的心理發(fā)育 任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此 教育必須從心理上探究?jī)和呐d趣和習(xí)慣開場(chǎng) 父母在教育小孩的同時(shí)，也在進(jìn)展自我教育 父母是天然的老師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的阻礙最大 激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多父母要逐步培養(yǎng)小孩獨(dú)立考慮、獨(dú)立處理征詢題的習(xí)慣，并由此樹立小孩的決心 教誨兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的 一個(gè)人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商） 母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間 小孩在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加

21、以挖掘和引導(dǎo) 只要老師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能構(gòu)成教育的合力 父母不可能陪伴小孩一輩子，因而必須從小培養(yǎng)小孩的社會(huì)認(rèn)識(shí)和獨(dú)立的認(rèn)識(shí) 在到達(dá)理智的年齡之前，小孩不能接受觀念，而只能接受形象 父母教育小孩的過程，也是本身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程 教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于盡力、喚醒和鼓舞 使一個(gè)人發(fā)揮最大才能的方法，是欣賞和鼓舞 父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師 小孩的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們 只要家長(zhǎng)擅長(zhǎng)利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都能夠用來教育小孩 在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法 性格塑造始于嬰兒時(shí)期 假設(shè)你確實(shí)愛小孩，就該送他?出海經(jīng)風(fēng)浪? 想象與顯示不分使小孩

22、特別容易融入到故事情景中，并從中遭到教育 適時(shí)引導(dǎo)小孩講故事，這是保持他們思想爽朗的絕妙方法 結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)小孩去考慮、探究，比單純說理要深化 簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深化的道理 豐富的想象力比書本知識(shí)更重要 在小孩的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的 運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié) 小孩本人動(dòng)手制造小玩具，盡管粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精巧玩具歡樂 沒有諒解和信任，便沒有友誼 一切教育都是從我們對(duì)兒童天分的理解開場(chǎng) 父母是小孩認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校 教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧 小孩的幽默是最自然、最坦白的人類語言，需要父母用心去覺察和體會(huì) 育兒過程

23、有艱苦，也有歡樂 沒有一個(gè)朋友能比得上健康，沒有一個(gè)敵人能比得上疾病 對(duì)癥下藥方可治愈疾病 家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí) 推斷一個(gè)國(guó)家有沒有前途，就看這個(gè)國(guó)家的小孩是不是真心喜愛上學(xué)。 鄭淵潔 悲傷是人類所能企及的最高情感，生命的奇妙確實(shí)是痛苦。歡樂是給漂亮的身體，但痛苦是給漂亮的靈魂。 王爾德 我來到這個(gè)世界，為了看看太陽和藍(lán)色的地平線。 北島 唯有文字能擔(dān)當(dāng)此任，宣告生命曾經(jīng)在場(chǎng)。 史鐵生 照片是被攝體和時(shí)間組成的。我們拍攝的不是空間，是時(shí)間。我們?cè)诳蚣苋〉氖聦?shí)上是時(shí)間?。?荒木經(jīng)惟 現(xiàn)現(xiàn)在的社會(huì)需要我們?nèi)ジ淖冞@一片面化的審美觀，審美之中絕對(duì)的光明與絕對(duì)的陰影最終襯托出的是審美

24、者絕對(duì)的無知。一個(gè)人如此審美能夠稱作幼稚，而一個(gè)社會(huì)群體也狂熱于如此的審美觀之時(shí)，應(yīng)當(dāng)稱作悲傷。因而我們應(yīng)當(dāng)去樹立托爾斯泰筆下的如此一種審美觀，追求一種光影并存之美，這是比那些并不存在的絕對(duì)之美更為真實(shí)的人性之美在發(fā)自內(nèi)心仰慕的同時(shí)，也不忘平復(fù)的批判性審視，構(gòu)成一種感性與理性結(jié)合的審美視角。篇三：一篇特別優(yōu)秀的關(guān)于家庭教育的文章 與大家一起分享 一篇特別優(yōu)秀的關(guān)于家庭教育的文章 一、轉(zhuǎn)變觀念 帶小孩的過程中，我有特別多方法，我認(rèn)為有三個(gè)方面的征詢題值得我們深思。 一是責(zé)任。 小孩是我們的，更是社會(huì)的，從一棵幼苗長(zhǎng)成棟梁之才，小孩的每一點(diǎn)進(jìn)步，都需要我們付出心血和汗水。也許特別多家長(zhǎng)說對(duì)小孩我已

25、經(jīng)盡上了最大責(zé)任。但我的觀察卻不是如此，我們?cè)诳释『⒊刹牡耐瑫r(shí)，為了本人輕松把小孩放在老人那兒“全托”的大有人在；我們?cè)趨⒓右恍┍匾膽?yīng)酬以外，為了一些純粹的娛樂我們能夠把小孩一個(gè)人扔在家里，獨(dú)享我們本人的歡樂；還有的家長(zhǎng)由于有錢了，把小孩送到了貴族學(xué)校，等等。我對(duì)這種選擇的看法是，當(dāng)你把小孩送到貴族學(xué)校的時(shí)候，你至少輸?shù)袅艘话耄捎谀惆驯緛韺儆谀愕囊环葚?zé)任也推給了學(xué)校。好多家長(zhǎng)說，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的這么劇烈，一方面要忙于工作，一方面要忙于應(yīng)酬，哪有時(shí)間帶小孩。再說我現(xiàn)在所做的這一切也是為了小孩。我也承認(rèn)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，但我最近不斷在想一個(gè)征詢題：對(duì)多數(shù)人來說，就現(xiàn)在的根底，追求權(quán)利，混到個(gè)市委書記

26、了不起了；追求金錢，就目前而言，這輩子掙1000萬頂天了，這也算是給小孩制造了開展的資本，但換一個(gè)角度，就算當(dāng)了市委書記，能把的小孩提攜到什么位置？就算提攜到了那個(gè)位置，假假設(shè)他干不了呢？就算有了1000萬，也許不夠他花一天的，也許他根本就不會(huì)花，如此的小孩又有什么用呢？因而我們?nèi)匀槐M量擠出點(diǎn)時(shí)間陪陪小孩。在帶小孩的過程中，我和愛人只要能抽出時(shí)間，我們就一定陪小孩。我在濟(jì)南聽過一個(gè)講座，一位教育專家說過一句話對(duì)我觸動(dòng)特別深。他說：假設(shè)一個(gè)男同志一周能辭掉兩次喝酒的時(shí)間，一個(gè)女同志能把每天化裝、卸妝的時(shí)間拿出來陪小孩，那你的小孩確實(shí)是半個(gè)天才。前段時(shí)間，方正周考得了第七名，李老師搞了個(gè)“方正現(xiàn)象

27、”讓同學(xué)和家長(zhǎng)討論。我不想對(duì)這件事情本身說什么，只是后來我看了小孩和家長(zhǎng)寫的感受后，特別受感動(dòng)。我感受了小孩的自尊心和家長(zhǎng)望子成龍、望女成風(fēng)殷切的希望，但也從中覺察了兩個(gè)征詢題：一個(gè)是幾乎每個(gè)小孩寫的部分都有個(gè)別錯(cuò)別字，沒有家長(zhǎng)給予改正；另一個(gè)是絕大多數(shù)是媽媽簽的字，不知我們的爸爸們忙什么去了，是有更重要的事情去忙，仍然這件事情根本就不重要。 二是觀念。 經(jīng)歷了貧窮愚昧之后，我們這些做家長(zhǎng)的明白得了知識(shí)了重要性。一方面現(xiàn)實(shí)是殘酷的，經(jīng)常聽到一些家長(zhǎng)對(duì)小孩說，光考上大學(xué)還不行，還必須考上重點(diǎn)大學(xué)才行。但在這同時(shí)我們一些教育小孩的觀念還特別落后。我們?cè)谧拇蠖际?0年前后出生的，這個(gè)年齡段意味著我

28、們都通過了貧困年代的邊緣，今天我們?cè)诒M情享受改革開放帶來的實(shí)惠的同時(shí)，也不免對(duì)過去充滿了回憶。常聽一些家長(zhǎng)說，過去我們也沒有早期教育，也沒有這么多作業(yè)，我們不也上了大學(xué)、甚至是研究生。我不否認(rèn)這是事實(shí)，但社會(huì)開展太快了，大家對(duì)77年恢復(fù)高考后的第一次高考應(yīng)該都經(jīng)歷猶新，我說讓現(xiàn)在任何一所一般高中的小孩回到當(dāng)年，那一定是北大、清華，因而，處在如此一個(gè)知識(shí)爆炸的年代，我們必須對(duì)如何教育小孩進(jìn)展反思。有家長(zhǎng)說對(duì)小孩的開展要“順其自然”，這個(gè)觀點(diǎn)特別對(duì)?！绊樒渥匀弧贝_實(shí)是順應(yīng)小孩開展的規(guī)律，引導(dǎo)小孩向正確的方向開展，但絕不是“任其開展”。說到這里我想說一下關(guān)于小孩玩電腦的事，社會(huì)開展到今天，電腦已經(jīng)成

29、為一種工具，說道底就像自行車和汽車一樣，在玩不玩的征詢題上，特別多家長(zhǎng)對(duì)此意見不一，應(yīng)該說02年北京發(fā)生的“藍(lán)極速”事件給了我們特別深化的教訓(xùn)，在小孩玩電腦這個(gè)征詢題上只能疏不能堵。我主張讓小孩玩，但有一個(gè)如何引導(dǎo)小孩玩的征詢題，第一，要誘導(dǎo)小孩對(duì)電腦有正確的認(rèn)識(shí)。電腦不僅能夠用來娛樂，更是學(xué)習(xí)的工具。除了查找材料我們是否能夠嘗試把作文、語文、英語的一些作業(yè)讓小孩在電腦上完成。第二，玩能夠，必須先把作業(yè)做完，第三，每次玩之前我都和他商定玩多長(zhǎng)時(shí)間，讓他本人說，到了時(shí)間就得下。還有一個(gè)對(duì)小孩投入的征詢題，一方面現(xiàn)在條件好了，家長(zhǎng)用在小孩身上的支出也大了，我們?cè)谛『⒊源┥希邫n玩具、名牌服裝、麥當(dāng)

30、勞、肯德基，少那么幾十元，多那么上百元，一點(diǎn)也不心疼，但我們用于小孩教育上的投資又有多少了。麥當(dāng)勞、肯德基常常是人滿為患，書店什么時(shí)間能看到這種場(chǎng)面。請(qǐng)征詢，你帶小孩去過幾次書店，你給小孩買了多少課外書？從小孩出生到現(xiàn)在，通過幾年的積累，我小孩的存書到達(dá)了一千多冊(cè)，我認(rèn)為這是給小孩最珍貴的財(cái)富。另一方面，我們的投入還受傳統(tǒng)消費(fèi)觀念的阻礙。我們能夠把錢存在銀行里，我們能夠買房子、買汽車，甚至小孩結(jié)婚的錢都預(yù)備好了。前幾天聽張校長(zhǎng)說，今年考入新元的個(gè)別學(xué)生，盡管學(xué)校給出了分期交納學(xué)費(fèi)的優(yōu)惠條件，但仍然由于沒有錢放棄了。他們的理由大概也特別充分，由于買房子，錢都花光了，同時(shí)還貸了款。說到這里我不明白

31、該說什么了，我理解不了住寬闊房子讓小孩上一般學(xué)校的滋味。朋友喬遷，有時(shí)帶小孩去恭喜。有一次我征詢小孩，叔叔家的房子好不好，小孩說，好是好，確實(shí)是沒有書。說到投資，我的態(tài)度是：我不會(huì)給小孩攢錢，假設(shè)我在他18歲之前有才能給他攢夠100萬的話，我會(huì)把這100萬從現(xiàn)在開場(chǎng)投到他身上，等到他18歲時(shí)留給他一個(gè)零。他有本領(lǐng)生存他就可能有更大的開展，他沒有才能生存我也征詢心無愧。 三是典范。 環(huán)境對(duì)小孩的阻礙特別重要，假設(shè)小孩生活在批判的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)指責(zé)；假設(shè)小孩生活在敵意的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)打架；假設(shè)小孩生活在嘲笑的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)難為情；假設(shè)小孩生活在欺侮的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚；假設(shè)小孩生活在寬容的

32、環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)大度；假設(shè)小孩生活在鼓舞的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)自信；假設(shè)小孩生活在公平的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)正義；假設(shè)小孩生活在平安的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)信任別人；假設(shè)小孩生活在贊許的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)自愛；假設(shè)小孩生活在互相承認(rèn)和友好的環(huán)境中，他就學(xué)會(huì)在這個(gè)世界上尋找愛。我們家長(zhǎng)要求小孩回家不玩電腦、不看電視，可我們家長(zhǎng)做的如何樣，我們好多家長(zhǎng)往往是讓小孩做作業(yè)，本人玩電腦、看電視，這對(duì)小孩沒有說服力。事實(shí)上小孩有他的思維和推斷方式。我兒子4歲時(shí)對(duì)我說過一句話，對(duì)我觸動(dòng)特別深，有一天他忽然對(duì)我說，*的家長(zhǎng)是混蛋，天天打撲克，不管小孩。我想也應(yīng)該引起我們?cè)谧募议L(zhǎng)的考慮。 二、注重方法 小孩是可愛的，教育小

33、孩，首先要被小孩感動(dòng)。我想我們的家長(zhǎng)確信被小孩感動(dòng)過，反正我是經(jīng)常被小孩感動(dòng)著，小孩給了我太多的歡樂。小孩幼稚、純潔的心靈對(duì)我們來說特別多時(shí)候帶給我們的是心靈的震撼。特別多人征詢我教育小孩有沒有秘訣，我說有啊，四個(gè)字“三心二意”， “三心”確實(shí)是愛心、恒心、耐心，“二意”確實(shí)是不經(jīng)意、不介意。其次，教育小孩最有效的方法是鼓舞或者叫欣賞。我看過一個(gè)故事，大意是說，一個(gè)小孩的了59分，他怕回家挨揍，就怯生生的找到老師說，你能不能給我加1分，老師說，加1分能夠，但這是我借給你，這次借給你1分，下次考試你要還我10分，小孩容許了。下次這個(gè)小孩考試得了71分，老師說你特別講信譽(yù)，這次我再借給你10分，結(jié)

34、果下次這個(gè)小孩考了81分，以后這個(gè)老師接著借給這個(gè)小孩分?jǐn)?shù)，小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)接著提高，最后這個(gè)小孩成了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。作為家長(zhǎng)要抓住一切可能獎(jiǎng)勵(lì)小孩的時(shí)機(jī)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。我在教育小孩的過程中，經(jīng)常使用這種方法，實(shí)踐證明效果不錯(cuò)。比方周末小孩要我?guī)鋈ネ?，只要時(shí)間同意，我會(huì)立即容許他，但我也會(huì)給他提出條件，今晚先做完作業(yè)，再看完幾本書，結(jié)果小孩學(xué)習(xí)的歡樂，我的目的也到達(dá)了。事實(shí)上，每一個(gè)小孩都有自尊心，關(guān)鍵是我們要明白得尊重小孩、欣賞小孩、引導(dǎo)小孩。方正在小學(xué)時(shí)當(dāng)過班長(zhǎng)，來新元后曾一度為沒當(dāng)班干部耿耿于懷，我就對(duì)他說，以你的表現(xiàn)，當(dāng)個(gè)班干部沒征詢題，主要是李老師考慮到你小，再說你的成績(jī)還要再

35、提高提高。為了不損害小孩的自尊心，我有對(duì)他說，李老師讓你給她當(dāng)助理，這個(gè)職務(wù)比班長(zhǎng)還大。前幾天我在門口遇到了張老師，說起了小孩數(shù)學(xué)課存在的征詢題，正好小孩過來了，我就轉(zhuǎn)過臉去對(duì)小孩說，剛剛張老師說了，你最近進(jìn)步特別大，期末考好了，下學(xué)期讓你當(dāng)數(shù)學(xué)課代表。誰都免不了做錯(cuò)事，小孩更是如此，小孩是在糾正本人錯(cuò)誤的過程中成長(zhǎng)起來的，重要的不是小孩是否犯錯(cuò)誤，而是父母采取何種態(tài)度。父母的態(tài)度恰如一把雙刃劍的兩面，它能夠割破小孩的心，留下無法愈合的傷疤，也能夠從中崛出生命的新水源。小孩做錯(cuò)了事，我就對(duì)小孩說，你認(rèn)為你做的對(duì)嗎？小孩一旦認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，我就接著對(duì)小孩說，人沒有不犯錯(cuò)誤的，只要認(rèn)識(shí)到本人錯(cuò)了，確實(shí)是進(jìn)步，關(guān)鍵是以后盡量不要再犯類似的錯(cuò)誤。再確實(shí)是玩是小孩的天分，作為家長(zhǎng)要盡可能給予小孩最大的自主空間，現(xiàn)在物質(zhì)條件好了，家家戶戶防盜門、防盜窗，在防盜的同時(shí)也把我們的小孩隔開了間隔。事實(shí)上防盜門、防盜窗只是一種方式，關(guān)鍵的是如何對(duì)待小孩之間的交流。我鼓舞兒子帶同學(xué)來我家玩，幾乎每天晚上都有一兩個(gè)小孩在我家玩，我住的離公園特別近，到了周末，家里能有5、6個(gè)小孩，我的朋友都說我們家是兒童樂園。我陪他們玩玩具、玩電腦、看書，帶他們?nèi)ス珗@。給他們做飯吃、陪他們?nèi)湲?dāng)勞，在與小孩的交流中真正體會(huì)到了帶小孩的樂趣。小孩在一起玩時(shí)發(fā)生矛盾是經(jīng)常的，我一般不干涉，讓他們本人去處理。有一次看到我的小