四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第七單元《23 梅蘭芳蓄須》部編版

1、23 梅蘭芳蓄須教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)梅蘭芳高尚的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。2引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。3幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)課文中的二類(lèi)生字，會(huì)寫(xiě)四字詞語(yǔ)以及理解部分重要的四字詞。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)梅蘭芳高尚的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。教學(xué)方法講授、小組合作課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、有關(guān)梅蘭芳的故事、照片、資料等。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入1.談話：1937年7月7日盧溝橋事變是日本法西斯全面侵華的開(kāi)始，同時(shí)也拉開(kāi)了中華兒女抗戰(zhàn)的序幕，無(wú)數(shù)英勇的中華兒女為

2、了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，同日本侵略者進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)，其中就有京劇四大名旦之一的梅蘭芳先生，面對(duì)侵略者的威逼利誘，他又表現(xiàn)了怎樣的民族氣節(jié)呢？2.揭題：同學(xué)們，梅蘭芳先生的京劇藝術(shù)和他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情影響了一代又一代的中國(guó)人。今天，就讓我和大家一起走近他，一起用心去理解和感受這個(gè)偉大的人物，讓我們一起來(lái)深情地呼喚他的名字。（板書(shū)課題）二、初讀全文，讀通讀順1.同學(xué)們先自由、輕聲地朗讀課文，千萬(wàn)別忘了自己的好習(xí)慣，利用圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)的方法，標(biāo)出自然段，畫(huà)出自己認(rèn)為難懂的生字詞，有一句話叫“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，一定要做好批注。2.老師根據(jù)學(xué)生反饋的信息把學(xué)生容易讀錯(cuò)的字詞用幻燈片展

3、示出，和學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在交流過(guò)程中可以把同學(xué)們的疑問(wèn)強(qiáng)調(diào)一下，并提醒該學(xué)生注意。然后通過(guò)讀一讀、記一記、抄一抄的方式對(duì)生字詞進(jìn)行鞏固。3.再讀全文，要求學(xué)生把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通。也可同桌對(duì)讀，相互檢查，看誰(shuí)讀得正確、流利。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）理解課文內(nèi)容，感受梅蘭芳高尚的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。（2）聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的深刻含義和思想感情。2.梅蘭芳明白日本人一次又一次“邀請(qǐng)”他登臺(tái)的目的，更明白地拒絕日本人，在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)就等于放棄自己摯愛(ài)的京劇藝術(shù)?！懊ＣＧ嗍?，為了愛(ài)國(guó)而摔破飯碗的優(yōu)伶，有幾人歟？”著名畫(huà)家豐子愷對(duì)梅蘭芳的這個(gè)評(píng)價(jià)是恰如其分的，接下來(lái)的

4、幾件事情就是最好的證明。（板書(shū)：避港拒演 蓄須明志 自傷身體）3.自學(xué)提示：用自己喜歡的方式細(xì)讀后三件事，畫(huà)出能表現(xiàn)梅蘭芳愛(ài)國(guó)情懷的語(yǔ)句或令你感受最深的語(yǔ)句，做出批注。4.學(xué)生交流。讓學(xué)生帶著以下問(wèn)題，一邊默讀，一邊思考：（1）課文寫(xiě)了梅蘭芳哪幾件事？老師提示：讓學(xué)生在思考過(guò)程中注意每件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和梅蘭芳的表現(xiàn)，用筆畫(huà)起來(lái)；然后展示，最好用課文中的詞語(yǔ)總結(jié)，也可提示讓學(xué)生根據(jù)梅蘭芳先生輾轉(zhuǎn)的地點(diǎn)來(lái)分析總結(jié)。在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們的思路一定要清晰，一定要把握住梅蘭芳先生為了躲避日本人的騷擾，輾轉(zhuǎn)的幾個(gè)地點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這樣不容易亂。哪位同學(xué)先來(lái)總結(jié)一下？生舉手。師：你很勇敢！盡量用課文中的詞

5、語(yǔ)。生總結(jié)。你總結(jié)得很全面，誰(shuí)能概括一下，就是語(yǔ)言再簡(jiǎn)潔一些。師小結(jié)：1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)不久，上海淪陷，日本人想利用梅蘭芳先生的影響來(lái)美化侵略者的丑惡行徑，就“邀請(qǐng)”梅蘭芳先生為他們演出，但都被梅蘭芳先生想盡一切辦法拒絕了。課文一共敘述了五件事，它們分別是：拒絕登臺(tái)；香港拒演；賣(mài)房度日；蓄須明志；自傷身體。（2）這五件事敘述得有詳有略，你們認(rèn)為其中哪件事寫(xiě)得特別詳細(xì)？具體地描述了哪些內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)和大家交流一下？四、設(shè)置問(wèn)題1.這件事情的敘述用了多少個(gè)自然段？2.你認(rèn)為這件事作者在敘述時(shí)抓住了梅蘭芳哪些描寫(xiě)？3.語(yǔ)言、行為、心理，能試著讀讀嗎？4.梅蘭芳為什么要蓄須？5.蓄須對(duì)他來(lái)說(shuō)意味著什

6、么？不蓄不行嗎？6.此時(shí)梅蘭芳的心情怎么樣？在文中找一找，讀一讀，品一品。師小結(jié)：梅蘭芳用蓄須來(lái)對(duì)付日本人是沒(méi)有辦法的辦法，梅蘭芳內(nèi)心是苦悶的，蓄須后內(nèi)心又是極為痛苦的，我們來(lái)讀第3自然段，感受一下梅蘭芳當(dāng)時(shí)的精神世界。7.你認(rèn)為梅蘭芳所有的表現(xiàn)給你留下怎樣的印象？從文中能找到這樣的句子來(lái)評(píng)價(jià)一下他嗎？學(xué)生交流討論。“大家敬佩他的高超演技，更敬佩他的民族氣節(jié)?！弊寣W(xué)生評(píng)價(jià)梅蘭芳先生的做法，體現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想和崇高的民族氣節(jié)。他熱愛(ài)藝術(shù)，更熱愛(ài)中華民族。他是民族存亡、國(guó)家利益高于一切。出示句子：梅蘭芳斬釘截鐵地說(shuō)：“普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會(huì)當(dāng)然更不會(huì)去了?！钡牵芙^演出總得要想出

7、個(gè)辦法啊。梅蘭芳找到了一位當(dāng)醫(yī)生的好朋友，說(shuō)明了自己危險(xiǎn)的處境，請(qǐng)朋友設(shè)法讓他生一場(chǎng)“大病”，以擺脫日本人。日本軍醫(yī)闖進(jìn)梅蘭芳的家，看見(jiàn)他蓋著棉被躺在床上，床邊桌子上放著很多藥。軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭，滾燙滾燙的，看不出破綻，只好認(rèn)定梅蘭芳得了重病，不能登臺(tái)演出了。討論總結(jié)梅蘭芳先生高度的精神境界和為國(guó)家做出的三大犧牲。讓學(xué)生自由的談?wù)勏雽?duì)梅蘭芳說(shuō)些什么？從而使學(xué)生內(nèi)心升騰起對(duì)梅蘭芳的敬佩。五、積累拓展1.師小結(jié)：面對(duì)這樣一個(gè)偉大的藝術(shù)家，請(qǐng)把你心中的歌，化作筆下的情，把你想說(shuō)的話寫(xiě)在梅蘭芳先生的畫(huà)像旁邊。古往今來(lái)，像梅蘭芳這樣的愛(ài)國(guó)志士還有很多。你能說(shuō)說(shuō)一些愛(ài)國(guó)詩(shī)句嗎？2.回憶課文具體寫(xiě)了梅蘭芳哪幾件事，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把每件事概括出來(lái)。六、課堂總結(jié)同學(xué)們，如果說(shuō)梅蘭芳風(fēng)靡海