《春》優(yōu)質(zhì)課教案

1、春優(yōu)質(zhì)課教案春優(yōu)質(zhì)課教案作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家整理的春優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎閱讀與收藏。教學(xué)目標(biāo)1.描繪理清文章的寫作思路，理解春天的各種景色及特點(diǎn)，把握作者情感。初步掌握比喻、擬人等修辭方法。2.培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美，體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法。3.把握作者的情感脈絡(luò)，體會字里行間濃郁的情味，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的感情教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會作者細(xì)心觀察、生動描寫的抒情方式，學(xué)習(xí)抓住事物，用鮮明、準(zhǔn)確、生動的語言和多種修辭手法寫景狀物。教學(xué)難點(diǎn)：提高朗讀領(lǐng)悟能力，在朗讀中感

2、悟文章的音樂美、語言美、圖畫美、情感美。課時安排：兩課時教具準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)生字詞，查找作者背景教師制作多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)：第一課時(一)情境導(dǎo)入，聆聽春天多媒體課件展示冬春對比動態(tài)畫面，以藍(lán)色多瑙河作為背景音樂。提問：聽完有什么感受?讓學(xué)生了解經(jīng)典名曲中所表達(dá)的，人們在飽受了寒冷的嚴(yán)冬之后，對春天的到來充滿了期盼和喜悅。同學(xué)們能大聲說出關(guān)于“春”的名句嗎?如杜甫的“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生” ;杜牧的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”。這些都是古人對春天的描寫的贊美，今天我們來學(xué)習(xí)一下今人對春天的贊美的散文。(二)師生誦讀，感知春天1. 聆聽錄音，感受春色之美。2. 解決字詞，交流背景。(1)在

3、預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上排除生字詞，學(xué)生競讀。再次感受文章語言美和情感美。(2)交流課前收集的關(guān)于朱自清的資料，師生相互補(bǔ)充。強(qiáng)調(diào)基本常識。點(diǎn)撥：補(bǔ)充朱自清其他代表作及寫作風(fēng)格。3.理清思路，總觀春天。帶著以下問題以自己喜歡的方式閱讀：(1)文章主要寫了什么內(nèi)容?抒發(fā)了作者怎樣的情感?(2)文章主要從哪幾個方面來寫“春”?點(diǎn)撥：文章圍繞“春”字，分別寫了盼春、繪春、贊春三個部分，表達(dá)了作者對春天的熱愛之情。(三)合作探究，剖析春天(小組討論)提問：盼春、繪春、贊春重點(diǎn)描繪了春天哪些美麗的景色?點(diǎn)撥：春草、春花、春雨、春風(fēng)、迎春五幅美麗的畫圖。1.生齊讀春草圖，思考：(1)說說哪些詞語或句子寫得好?可不可以替

4、換?為什么?(2)作者從哪些角度，抓住了春草的什么特點(diǎn)來寫?(3)從字里行間流露出什么情感?(4)如何使文章的語言生動優(yōu)美?點(diǎn)撥：分析出“偷偷”、“鉆”寫出了小草在春的催發(fā)下，不聲不響地生長以及頑強(qiáng)的生命力?！澳勰鄣摹?、“綠綠的”等詞語從色彩和質(zhì)地表現(xiàn)出春草嫩綠的特征 ，“坐”、“躺”、“踢”、等動詞，以及人的感受“輕悄悄”、“軟綿綿”等形容詞來體現(xiàn)對春草的喜愛。體會采用修辭手法使語言生動優(yōu)美的效果。2. 分析春花圖，指名學(xué)生有表情地朗讀，鼓勵學(xué)生提出問題，開展議論。如思考：(1)作者抓住哪些景物有順序地描繪這幅春花圖的?(2)繪景時哪些詞用得精確，哪些句子寫得生動形象?(3)作者是怎樣通過對

5、春花的描繪表現(xiàn)出早春的季節(jié)特征的?學(xué)生自由發(fā)言，其余同學(xué)作扼要記錄，學(xué)生評論作者自己補(bǔ)充修正。點(diǎn)撥：指導(dǎo)學(xué)生評論，指出哪些地方理解得正確，分析得中肯，哪些地方不夠。3. 朗讀課文，勾畫出自己喜歡的句子，說說原因。并仿寫一句。第二課時(一)溫故導(dǎo)入，引入新課“上一節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了朱自清的春，還記得作者描繪了那幾幅美景圖嗎?”回憶“春草圖”和“春花圖”里印象最深刻的句子，看看能不能背誦出來，并說說原因。那么這一節(jié)課，我們來共同欣賞春天的其他美景。(二)合作探究，分析春景1.仿照上節(jié)課的方法，分小組討論其他幾幅圖。體會語言的優(yōu)美。提示：作者抓住了景物的什么特征?如形聲色神等。流露出作者什么思想感情?使用什么修辭手法使語言生動優(yōu)美?2.小組派代表分別講解春雨、春風(fēng)、迎春三幅圖，并談?wù)劯惺?，師生共評。3. 朗讀課文，勾畫出自己喜歡的句子，說說原因。并仿寫一句。4. 回憶五幅春景圖，在這當(dāng)中你最喜歡那一幅?有感情地朗讀，為什么喜歡?從中你得到了那些描寫景物的妙招?點(diǎn)撥：再次文中情感以及修辭手法的妙用。(三)拓展延伸，描繪春天1.從文學(xué)作品或記憶中找出描寫春的優(yōu)美詞句，并且試著運(yùn)