中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)階段工作總結(jié)

1、中小學(xué)課后延時(shí)服務(wù)階段工作總結(jié)為深化教育改革，我?！半p減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本校學(xué)生特 點(diǎn)和成長(zhǎng)需求，研讀政策、商榷方案、群策群力開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了多元化的 課后延時(shí)服務(wù)課程。切實(shí)減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解了家長(zhǎng)焦慮情緒, 真正做到了 “減負(fù)不減責(zé)，減負(fù)不減質(zhì)”。各教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 撰寫(xiě)體會(huì)感悟，為積累教育素材，凝聚共識(shí)，減負(fù)提質(zhì)，推進(jìn)“雙減” 政策落地奠定了基礎(chǔ)。開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、幫助家長(zhǎng)解決按時(shí)接 送學(xué)生困難的重要舉措。我校為切實(shí)做好學(xué)生課后服務(wù)工作，做出了 積極的探索和實(shí)踐。我校為了提高延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，我校 立足實(shí)際積極探索“學(xué)習(xí)+興趣”的模式，精

2、心選擇、設(shè)計(jì)服務(wù)的內(nèi) 容和形式，開(kāi)展學(xué)科素養(yǎng)拓展活動(dòng)和興趣小組社團(tuán)活動(dòng)，創(chuàng)新扎實(shí)的 做好延時(shí)服務(wù)工作，滿足了學(xué)生的不同需求，豐富了孩子們的課后學(xué) 習(xí)生活，促進(jìn)了學(xué)生的全面開(kāi)展。一、嚴(yán)格管理務(wù)求實(shí)效我校嚴(yán)格遵循“家長(zhǎng)自愿，校內(nèi)實(shí)施，有效監(jiān)管”的原那么高效開(kāi) 展工作：一是無(wú)償提供校園內(nèi)教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、功能室等活動(dòng)場(chǎng)所， 做好后勤平安保障。二是依據(jù)各類(lèi)管理制度，做好服務(wù)教師、學(xué)生考 勤工作，每天領(lǐng)導(dǎo)集中打分，分年級(jí)量化實(shí)施情況。三是定期召開(kāi)輔 導(dǎo)教師、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任會(huì)議，通過(guò)班級(jí)微信群，召開(kāi)家委會(huì)、家 長(zhǎng)座談會(huì)、學(xué)生代表會(huì)等形式了解課后服務(wù)工作動(dòng)態(tài)，在全面爭(zhēng)取家 長(zhǎng)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)工作中的亮

3、點(diǎn)和缺乏，努力改進(jìn)服務(wù)形式, 拓寬服務(wù)內(nèi)容。二、內(nèi)容多元力求開(kāi)展我校的課后服務(wù)以培養(yǎng)學(xué)生興趣，拓展學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生身心 開(kāi)展為主要目的，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容。目前課后服務(wù)工程有以下工程：全校共有549名學(xué)生參與到課后服務(wù)中來(lái)。每天下午16: 20, 各年級(jí)參加課后服務(wù)的學(xué)生，在指導(dǎo)教師的精心安排下投入到精彩紛 呈的活動(dòng)中去。短短兩節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間，他們收獲的不僅僅是知識(shí)和 各種活動(dòng)技能，更多的是感受到了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、校園這個(gè)大家 庭的溫暖。此刻，孩子們的多彩童年盡情綻放！1、傳統(tǒng)文化伴成長(zhǎng)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，在“演講與口才”社團(tuán)上，聽(tīng)著華婷朗朗 上口 “黃香溫席”讓他們知道了如何感恩父母；“孔融讓

4、梨”讓他 們懂得了謙讓的美德；“程門(mén)立雪”讓他們明白了尊敬師長(zhǎng)；在“朗 誦”社團(tuán)肖映楠老師的字典里，既有唐詩(shī)宋詞、也有古代名著，可以 和李白一起望廬山瀑布，感受那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天” 的壯觀景象；還可以和蘇軾一起探尋“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此 山中”的辯證思想。在“書(shū)法”社團(tuán)活動(dòng)室，王老師堅(jiān)持每天指導(dǎo)學(xué) 生練字十分鐘，一筆一畫(huà)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)化學(xué)生“提筆即是練 字時(shí)意識(shí)，并注意寫(xiě)字與育人相結(jié)合，做到規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正 正做人，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生練字的熱情，促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)字水平的提升, 培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致的觀察力，學(xué)生中的“馬大哈”也減少了。在“快樂(lè) 作文”社團(tuán)里，李老師對(duì)于學(xué)生閱

5、讀時(shí)不良的閱讀習(xí)慣及行為及時(shí)提 醒、糾正，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主閱讀習(xí)慣，如“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)” 將感受深刻的語(yǔ)句摘抄于自己的摘抄本上積累好詞好句等，對(duì)于學(xué)生 閱讀過(guò)程中提出的疑問(wèn)，幫助學(xué)生慢慢感受并理解，并積極參加各類(lèi) 與閱讀有關(guān)的活動(dòng)維持學(xué)生的閱讀熱情。通過(guò)這些活動(dòng)極大地提高了 延時(shí)看管學(xué)生的國(guó)學(xué)熱情，學(xué)生能夠自覺(jué)主動(dòng)的進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶, 夯實(shí)語(yǔ)文情懷。2、科技動(dòng)手助成長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生興趣和愛(ài)好，我校分別組建了機(jī)器人社團(tuán)和計(jì)算機(jī)社團(tuán) ，開(kāi)展學(xué)生興趣。學(xué)校機(jī)器人社團(tuán)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及馬老師的教授下， 以“鍛煉動(dòng)手能力，增進(jìn)邏輯思維”為宗旨，上課方式主要按照“引 入課題一結(jié)構(gòu)拼搭一程序講解一現(xiàn)場(chǎng)展示”的

6、模式進(jìn)行教學(xué)，將理論 與實(shí)際相結(jié)合，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。在程序 編制過(guò)程中讓同學(xué)們逐步體驗(yàn)，體驗(yàn)程序的嚴(yán)密性，并且讓同學(xué)們分 析有問(wèn)題的程序，結(jié)合實(shí)際，程序和搭建相輔相成。在“計(jì)算機(jī)社團(tuán)”，針對(duì)小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正 具有能玩游戲的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)這一特點(diǎn)，劉哲教師把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí) 寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知 識(shí)，掌握新技能。在“手工制作”社團(tuán)上，體育老師從材料的選擇到制作方法、步 歌確實(shí)定；從動(dòng)手制作到不斷修改和完善的全過(guò)程，充滿了創(chuàng)造精神； 形象思維和邏輯思維的交融，在素質(zhì)培養(yǎng)上有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，起著 其它學(xué)科所無(wú)法替代的作用；

7、利用各種廢舊材料，例如易拉罐、雪碧 瓶、泡沫塑料、三合板邊角料等，變廢為寶，制作成優(yōu)美的工藝作品， 它既是對(duì)資源的合理和充分運(yùn)用，也是環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)。“籃球社團(tuán)” 的孩子們?cè)邳S老師的示范下用刻苦與汗水詮釋著自信的“三步上籃”;“足球隊(duì)”的小將們?cè)隗w育老師的帶著下訓(xùn)練有序；“美術(shù)社團(tuán)” 的孩子們用手中的畫(huà)筆描繪著斑斕的世界；舞蹈、武術(shù)社團(tuán)的孩子們 用動(dòng)作演繹著陽(yáng)光少年的朝氣；電子琴教室里傳出陣陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋 律。豐富多彩的個(gè)性化課后服務(wù)教育活動(dòng)使學(xué)生綜合能力得到了進(jìn)一 步提升，讓每一個(gè)孩子能夠擁有陽(yáng)光心態(tài)和強(qiáng)健體魄，享受陽(yáng)光教育 的過(guò)程和生命成長(zhǎng)的幸福，彰顯陽(yáng)光少年獨(dú)有氣質(zhì)。3、課后延時(shí)的有效實(shí)施，為五項(xiàng)管理和雙減政策的落實(shí)提供了 保障。學(xué)生作業(yè)在校內(nèi)完成了，就不會(huì)再找理由和家長(zhǎng)要手機(jī)搜題了， 這樣很好的管控了手機(jī)。同時(shí)學(xué)生可以有充足的時(shí)間閱讀和鍛煉，學(xué) 生成績(jī)提高了，老師自然不會(huì)給學(xué)生布置太多的作業(yè)，同時(shí)在學(xué)校有 專(zhuān)業(yè)老師輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)，家長(zhǎng)肯定不會(huì)再花多余的錢(qián)送孩子去 課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了。此外，在保證學(xué)生平安等方面，學(xué)校有著得天獨(dú)厚 的條件，延時(shí)