單位個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5篇-1

1、PAGE 頁碼17 / NUMPAGES 總頁數(shù)17單位個人grn培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5篇總結(jié)就是把一個時間段的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查.總評價.總分析.總研究,并分析成績的缺乏,從而得出引以為戒的經(jīng)驗.以下是整理的單位個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，希望可以提供應(yīng)大家進(jìn)行參考和借鑒. 單位個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1 本周工作跟第一周相比，雖然有那么一小點點的起色，但依然不盡人意，因為業(yè)績也就十臺而已，人力資源這塊目前沒有結(jié)果，培訓(xùn)一個新人，因為新人自身的原因，培訓(xùn)一半暫停培訓(xùn)工作，以后待定.尤其人力資源這塊，很值得我個人好好的去反思與總結(jié)，連續(xù)兩周出現(xiàn)相同的問題，這在個人培訓(xùn)歷也是較少見的.作為辦事處的負(fù)責(zé)人，

2、不管是市場還是人力引進(jìn)，都有不可推卸的責(zé)任，就像公司的領(lǐng)導(dǎo)說的“團(tuán)隊的一切問題都是領(lǐng)導(dǎo)的問題.在此，不找任何借口，唯能做的就是反思與總結(jié)，找出問題的結(jié)癥所在，并做好較科學(xué)的改良措施. 同時，本周工作總結(jié)重點落實了以下幾點： 1，讓儲干主持會議并做適當(dāng)指導(dǎo)，提前訓(xùn)練，為下團(tuán)隊打好干部根底; 2，會議以復(fù)習(xí)根底專業(yè)知識為主，儲干帶著團(tuán)隊又一次重溫了最根本的專業(yè)知識并做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充學(xué)習(xí)，比方，常見的手診和面診.以團(tuán)隊交流及相互提問的形式開展，在一定程度上提高了員工在單位的診斷能力與信心，尤其是去年后半年進(jìn)公司的幾位老同事受益還是比擬多的; 3，重新整理一下比擬簡陋的辦公室.使辦公室顯得更加職業(yè)化一些，

3、也算是為后續(xù)人力引進(jìn)多做了一分的準(zhǔn)備工作; 4，初步聯(lián)系了高校，隨時準(zhǔn)備著校園專場招聘.盡管目前還沒有完全定下來，只要以后有這樣的時機(jī)，還是可以把握的; 5，跟團(tuán)隊交流了“關(guān)于新人培訓(xùn)期間老人進(jìn)辦公室該有的行為舉止問題，進(jìn)一步加強(qiáng)了員工對新人培訓(xùn)工作的敬畏之心及團(tuán)隊責(zé)任意識，因為辦事處以后做大做強(qiáng)，絕對不是靠某一個人，而是靠辦事處所有人的集體發(fā)力. 開局兩周工作盡管不是令人滿意，但是辦事處根本完全進(jìn)入工作狀態(tài)，每位同仁的責(zé)任意識及危機(jī)意識也有所提高，并慢慢開始悟到我們今年出來做事情的意義.我相信辦事處的每一位同仁，我們即將做出我們該有的水平! 單位個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2 回憶這半年來的工作，我在單

4、位領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，按照單位領(lǐng)導(dǎo)的要求，較好地完成了自己的本職工作.通過半年來的學(xué)習(xí)與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，現(xiàn)將半年來的工作情況總結(jié)如下： 一.營業(yè)部的日常管理工作： 營業(yè)部對我來說是再熟悉不過的工作領(lǐng)域.作為營業(yè)部的中層干部，自己清醒地認(rèn)識到，我是營業(yè)部經(jīng)理的助手，有義務(wù)協(xié)助好開展一系列的工作，力爭把頂點推向頂峰.面對繁雜瑣碎的大量事務(wù)性工作，自我強(qiáng)化工作意識，注意加快工作節(jié)奏，提高工作效率，冷靜辦理各項事務(wù)，力求周全.準(zhǔn)確.適度，防止疏漏和過失，至今根本做到了事事有著落.上半年本人能認(rèn)真做好各項領(lǐng)導(dǎo)交代的工作，沒有出現(xiàn)過一筆特大過失

5、，能按時完成報送各項會計報表和分析報告;及時了解客戶情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù);切實抓好本行業(yè)務(wù)管理的日常工作，按照審批制度，嚴(yán)格把關(guān);atm機(jī)業(yè)務(wù)能堅持每天記帳.對帳.清帳等一系列業(yè)務(wù)，確保atm能正常運(yùn)作，不僅增加我行的中間業(yè)務(wù)收入，也疏散了不少客戶在柜臺前的滯留;在平安保衛(wèi)工作方面，本人能時時刻刻提醒自己及柜員決不可麻痹大意，掉以輕心，不得有任何松懈思想和僥幸心理，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，抓好各項平安工作，確保萬無一失 二.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平： 隨著扁平化的實施管理開始，我們員工身上的擔(dān)子就很重，而自己的學(xué)識.能力和閱歷與其任職都有一定的距離，所以總不敢掉以輕心，向書本.向周圍的領(lǐng)導(dǎo)

6、.同事學(xué)習(xí).經(jīng)過不斷學(xué)習(xí).不斷積累營業(yè)部的工作經(jīng)驗，能夠比擬沉著地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在組織管理能力.綜合分析能力.協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語表達(dá)能力等方面，都有很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運(yùn)行，能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù)，熱愛本職工作，認(rèn)真努力貫徹到實際工作中去.積極提高自身各項業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取工作的主動性，具備較強(qiáng)的專業(yè)心，責(zé)任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量. 三.存在的問題和今后努力方向： 半年來，本人能敬業(yè)愛崗.創(chuàng)造性地開展工作，在吸存方面取得了一些成績，但也存在一些問題和缺乏，主要表現(xiàn)在：第一，營業(yè)部的工作由于是新系統(tǒng)上線后我接觸較少，對我而言是一個新的崗位，許多

7、工作我都是邊干邊摸索，以致工作起來不能游刃有余，工作效率有待進(jìn)一步提高;第二，有些工作還不夠過細(xì)，一些工作協(xié)調(diào)的不是十分到位;第三，在工作中處理問題言行舉止不善于表達(dá)，導(dǎo)致同事對我的誤解. 在下半年里，本人決心認(rèn)真提高業(yè)務(wù).工作水平，為單位經(jīng)濟(jì)跨越式開展，奉獻(xiàn)自己應(yīng)該奉獻(xiàn)的力量.我想我應(yīng)努力做到：第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬知識面.努力學(xué)習(xí)金融專業(yè)知識和相關(guān)法律常識;第二，本著實事求是的原則，做到上情下達(dá).下情上報;真正做好領(lǐng)導(dǎo)的助手;第三，注重本部門的工作作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)管理，團(tuán)結(jié)一致，勤奮工作，形成良好的部門工作氣氛.不斷改良我支行效勞水平，積極為我支行創(chuàng)造更高價值，力爭取得更大的工作成績. 單位個

8、人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3 從_月_日至_ 月_日，我參加了中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn).短短的近一個月的培訓(xùn)，讓我有幸聆聽了十多位教育專家的精彩報告，眼界大開，使我在學(xué)習(xí)中得到開展，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺.下面就從幾個方面簡單談一下感受： 一.理解更深刻.從周部長的關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)開展假設(shè)干重要問題的思考到張教授的我國教育改革開展形勢和中長期政策要點;從魏局長的學(xué)校管理民主化與科學(xué)化到鄭教授的學(xué)校內(nèi)涵開展與校長領(lǐng)導(dǎo)力;從何教授的教師心理健康的維護(hù)與增進(jìn)到田所長的教育智慧與智慧型教師;從勞所長的當(dāng)前學(xué)校依法治教中的假設(shè)干問題到王教授的學(xué)校的法律地位;從周之良教授的學(xué)校德育熱點探析到關(guān)教授的學(xué)校如何

9、指導(dǎo)家庭教育;從長王_ 的校長的辦學(xué)素養(yǎng)與品牌效應(yīng)到陳教授的中學(xué)校長與高層次人才培訓(xùn)他們精辟的論述，先進(jìn)的教育.教學(xué).管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，鼓勵我奮力前行.蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo).業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理.于是，使我懂得了作為一長應(yīng)從以下兩方面做起： 1.提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的典范.從校長管理新理念和校長成功之路和學(xué)校內(nèi)涵開展與校長領(lǐng)導(dǎo)力的報告中和校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德.道德修養(yǎng)上做教師的楷模，

10、時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正到達(dá)春風(fēng)化雨潤物無聲. 2.提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人.沒有改革就難以開展，缺乏創(chuàng)新開展就會滯后，通過培訓(xùn)，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，思考我們學(xué)校的教育實際，雖然教育設(shè)施薄弱但教學(xué)成績不能薄弱，雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低，所以“不求人人成功，但求人人有為的思路在我腦海中生成，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人.通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進(jìn).不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才，只有這樣才能不斷地超越自己. 二.心底更踏實.培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做

11、什么，不該做什么.讓我更堅決了自己的想法，實現(xiàn)高層次的學(xué)校開展.這次培訓(xùn)中，很多專家.校長都大講特講學(xué)校文化建設(shè)，將諸多辦學(xué)行為都上升到文化層面去解讀，使我深信，學(xué)校要實現(xiàn)高層次開展，必須靠師生認(rèn)同的文化去引領(lǐng).培訓(xùn)中心主任陳玉昆教授將學(xué)校的開展劃分為三個階段，對我很有啟發(fā)意義：第一階段，學(xué)校管理要靠校長的人格魅力;第二階段，學(xué)校管理要靠一套完善的管理制度和機(jī)制;第三階段，學(xué)校管理要靠學(xué)校文化.以我校為例，聯(lián)系到臨汾四中幾十年的興衰更替，尤其是近多年的開展，我深有感觸.遠(yuǎn)的不說，就說近幾年，我們的辦學(xué)業(yè)績在市內(nèi)有點影響，不少兄弟學(xué)校來我校學(xué)習(xí)，他們到底學(xué)到了我們學(xué)校的什么，有形的東西當(dāng)然看得到

12、，不少人認(rèn)為我們這方面還不如他們呢，但無形的東西他們是難以在短時間體驗得到的，這個無形的東西就是文化，臨汾四中的獨特文化.這種文化一是四中人所具有的“不甘落后，敢于拼搏，“勤奮.嚴(yán)謹(jǐn).求實.拓新的精神.二是我們所打造的“人文化氣氛.“自信心培養(yǎng)等等.所有這些聚集起來，也許是我們賴以開展的文化，我們靠的就是這個沒有規(guī)定的“章法，它培育了臨汾四中良好的學(xué)風(fēng).教風(fēng).校風(fēng)，使臨汾四中實現(xiàn)了高質(zhì)量.高效益，但我們還需要在此根底上再提煉.再升華，去掉那些和別人簡單雷同的東西，真正培育出臨汾四中的文化內(nèi)質(zhì)，并將這種文化滲透在辦學(xué)行為的方方面面，從而實現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次開展. 三.找到了差距.反思自己

13、的學(xué)校管理，目前還存在著價值趨向不明，不利于學(xué)校整體開展;學(xué)校文化力沒有發(fā)揮作用等等.因此就要求自己要做到沉下身子干點實事，讓我們的校園充滿人文關(guān)心，讓學(xué)生享受童年的幸福，讓教師品味精彩的人生.新加坡中小學(xué)校長委任狀上這樣寫著：“在你手中是許多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個又如此重要，全部對未來抱著憧憬和夢想.他們都依賴好的指引.塑造和培養(yǎng)，才能成為更好的個人和有用的公民.這字里行間流淌著一個國家對根底教育的涓涓深情，對校長辦學(xué)的殷殷期望，因此，校園需要關(guān)愛，欣賞和傾聽，哪怕是一筆漂亮的橫.豎.撇.捺，抑或是一次有勇氣的錯誤答復(fù)，我們都應(yīng)該給予尊重的肯定，尊重是人性的起點，也是教育的

14、起點，又是教育的一縷陽光.培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí).如參觀考察.閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，這是我應(yīng)用型學(xué)習(xí)的途徑.在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下，因校而宜地引進(jìn)外校辦學(xué)的智力成果同樣有著積極的促進(jìn)意義.二要善于思考.思考的過程是辦學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)過程，也是管理思路的明晰過程.思考是一種心靈的自我對話，久而久之，必然會碰撞出思想的火花. 四.產(chǎn)生新想法.培訓(xùn)其間聽專家講課的同時，產(chǎn)生了一個新的思路，實現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵開展.以來，學(xué)校內(nèi)涵開展成為根底教育改革的一個關(guān)注點.鄭金洲教授在分析時指出，它的一個背景就是根底教育開展的外部條件極大改善，學(xué)校規(guī)模開展告一段落，實施素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革的形

15、勢，要求學(xué)校將提高管理水平的著眼點放到內(nèi)部上.學(xué)校內(nèi)涵開展的要素較多，但最根本一點就是人的專業(yè)化開展問題，即校長的專業(yè)化開展和教師的專業(yè)化開展.說實際點，在臨汾市中小學(xué)中，有不少人把校長做成了“官.一旦校長變成“官后，他所用的思維往往多了一些行政思維，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級別的升遷，而不是個人專業(yè)成長，這樣的校長辦學(xué)肯定容易干出連自己都認(rèn)為是違背教育規(guī)律.扼殺人才成長的事，因為他所考慮的多是?！巴?，而不是校“內(nèi).不少人在管理學(xué)校而沒有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校.一旦定位為管理學(xué)校時，校長往往只是忙于事務(wù)，停留于常規(guī)，學(xué)校教育就不可能上升到文化層面.同樣又有不少人把教師做成了“師傅.教師一旦異

16、化為“師傅后，只能年復(fù)一年地簡單重復(fù)，在重復(fù)中失去進(jìn)取心.還有不少人把教書當(dāng)成了“職業(yè)，而沒有當(dāng)成事業(yè).當(dāng)把教書僅僅作為“職業(yè)時，每天把工資混到手就算完事.在我們的隊伍中有不少蠢人.笨人，工作上還算盡職盡責(zé)，自認(rèn)為自己做出了一點小小的成績，但從來沒有重視個人專業(yè)成長問題，究其實質(zhì)，就是一種職業(yè)倦怠心理，這種職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重影響著學(xué)校隊伍的專業(yè)成長.人的素質(zhì)得不到提升，何談學(xué)校的內(nèi)涵開展.再說現(xiàn)實一點，校長和教師的專業(yè)化成長，大的方面關(guān)乎到學(xué)校的開展，小的方面關(guān)乎個人利益.因此，要提高教師的素質(zhì)，加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，進(jìn)行校本研訓(xùn)，進(jìn)行教育科研.課堂教學(xué)變革，關(guān)注教師的實踐積累與反思，提升教師教

17、育智慧. 教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，在這個過程中，我們能夠以寧靜之態(tài)，追求教育返璞歸真的東西就會少走彎路，還我們的教育以本真的美好，這是大智者的思想.也是我追求的辦學(xué)理想!總之，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深.真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點急躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄.讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧! 單位個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)4 自20_年_月1日至_月31日，通過國家教育行政學(xué)院，我參加了校級干部遠(yuǎn)程專題培訓(xùn).此次培訓(xùn)以學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和教育規(guī)劃綱要為主要內(nèi)容，采用網(wǎng)絡(luò)直播課堂.視頻講

18、座.專題討論.班級學(xué)員在線交流等多種形式.短短的近一個月的培訓(xùn)，我有幸聆聽了十多位教育部門領(lǐng)導(dǎo).教育專家和長的精彩報告，眼界大開，使我在學(xué)習(xí)中深受啟發(fā)，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對教育法規(guī).教育政策.教育方針.素質(zhì)教育和課程改革的理解.充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也增強(qiáng)了自己干好本職工作的責(zé)任心和使命感，提高了自己的教育教學(xué)管理水平，堅決了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心.本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，使我受益匪淺.下面就從幾個方面簡單談一下： 一.培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)，實效性強(qiáng)，收獲頗豐. 網(wǎng)上視頻中有教育部部長袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會議精

19、神，深入學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要20_-2023年;教育部教育開展研究中心主任.博士生導(dǎo)師張力主講的國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要要點分析;教育部副部長陳小婭主講的解讀國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要20_2023;關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育;學(xué)校辦學(xué)理念;學(xué)校文化建設(shè)等等，他們精辟的論述，先進(jìn)的教育.教學(xué).管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思，鼓勵我奮力前行.蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo).業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理.于是，使我懂得了作為一長應(yīng)從以下兩方面做起：1.提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的典范.從報告中和校長的身上，感受到

20、的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德.道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正到達(dá)春風(fēng)化雨潤物無聲.提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人.沒有改革就難以開展，缺乏創(chuàng)新開展就會滯后，通過培訓(xùn)，讓我意識到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人.通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進(jìn).不斷進(jìn)步的專家型校長，只有這樣才能不斷地超越自己. 二.創(chuàng)立市級品牌學(xué)校，首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍， 一強(qiáng)

21、化師德建設(shè)，為推進(jìn)課程改革增添“原動力 德乃師之魂.堅持把師德教育作為教師隊伍建設(shè).推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)來抓. 1.抓學(xué)習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)教師言行. 抓環(huán)境，統(tǒng)一教師思想. 學(xué)校從建設(shè)育人環(huán)境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調(diào)整教師的情緒，用精神文化統(tǒng)一教師的思想. 抓考核，強(qiáng)化師德管理. 學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制，對教職工的思想作風(fēng).工作態(tài)度能力.效果等進(jìn)行全方位的考核評估，同時通過家長.學(xué)生.領(lǐng)導(dǎo)評教監(jiān)督教師師德形象. 二加強(qiáng)“三支隊伍建設(shè)，即班主任隊伍建設(shè).新教師隊伍建設(shè)和骨干教師隊伍建設(shè). 1.班主任隊伍建設(shè)，實行班主任選聘制度，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，建立班主任量化考核制度. 新教師精

22、力足.知識新.頭腦靈活.熱情高，是學(xué)校的希望所在，但是，由于經(jīng)驗缺乏，學(xué)校將通過師徒結(jié)對的形式為每一個新教師配備一名教學(xué)上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作. 骨干教師是學(xué)校的排頭兵，是學(xué)校的脊梁，他們有敬業(yè)精神，能力也強(qiáng)，成績也比擬突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進(jìn)一步的開展，對這局部教師，學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)時機(jī)，努力開發(fā)教師的潛能. 三加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高. 教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師.以師為本，著力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量是實現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵.為此，我校采取一系列措施，著力培養(yǎng)這支隊伍.一是“請進(jìn)來，走出

23、去;二是組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動，通過專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學(xué)習(xí)交流，實踐反思;三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干;四是認(rèn)真開展聽評課活動，提高教師的教學(xué)教研水平.通過活動使教師的整體素質(zhì)得到了提高. 四加強(qiáng)校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化開展 多年來，我們著眼于教師群體素質(zhì)的提高，著力于教育教學(xué)研究的深化，并以此為主線，推動課改向縱深開展. 1.教研活動制度化. 以校為本的教研活動，有方案.有課題.有重點.有記錄.堅持每周集體教研活動. 課堂教學(xué)開放化. 課改的主陣地在45分鐘的課堂教學(xué)中.我們提出了把“五進(jìn)帶進(jìn)課堂.把激情帶進(jìn)課堂要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去鼓勵感

24、染學(xué)生的情感.把興趣帶進(jìn)課堂在學(xué)生興趣產(chǎn)生積極的反響時，教師應(yīng)及時“推波助瀾;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)生消極波動時，教師應(yīng)明察秋毫，及時“力挽狂瀾.把尊重帶進(jìn)課堂教師要以心換心，以愛博得愛，以真誠贏得真誠.把效率帶進(jìn)課堂教師在教學(xué)中，克服“空，增強(qiáng)針對性;克服“老，增強(qiáng)創(chuàng)新性，研究新情況，追蹤新熱點;克服“窄，增強(qiáng)廣泛性.把成功帶進(jìn)課堂. 五加強(qiáng)教學(xué)管理，穩(wěn)固提升教育質(zhì)量 “以教學(xué)為中心，質(zhì)量為核心，畢業(yè)年級為重心.這是我們思考安排工作的出發(fā)點和落腳點，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，各年級組.教務(wù)處.教研組都要根據(jù)這一主導(dǎo)思想，追根溯源，考慮設(shè)計各自的工作，拿出幾條具體的.切實可行的.行之有效的方法和措

25、施，用科學(xué)的思維方案來保證這一主導(dǎo)思想的貫徹落實.各學(xué)科在原來的根底上，要確保有一定幅度的提高. 六加強(qiáng)學(xué)校管理向管理要效益 1.實行工作目標(biāo).工作責(zé)任.工作質(zhì)量三位一體的管理.繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案，要充分表達(dá)干與不干不一樣，干好干壞不一樣.把過程管理落實到每個細(xì)節(jié)，促使大家自覺遵守，認(rèn)真履責(zé).要繼續(xù)堅持對學(xué)生的自主化.民主化管理，領(lǐng)導(dǎo)干部要包班進(jìn)行分級分類指導(dǎo)，加大對這項工作的監(jiān)督.檢查.考核與評價力度，實行當(dāng)天工作當(dāng)天評價，當(dāng)天總結(jié)，當(dāng)天糾正. 繼續(xù)做好我們曾在各方面工作中已取得的教育成果，做好一日常規(guī)工作，如早間操.晨讀.晨會.語文閱讀.宿舍管理.班級衛(wèi)生評比.升旗講

26、話.執(zhí)勤與實踐.校園播送.校刊編輯.廢品回收.學(xué)生洗浴等方面的保障性工作.要優(yōu)化日.周.月.學(xué)期教育主題，要堅持班會.晨會.教師學(xué)習(xí)制度，要保證教育主題的目的性.任務(wù)型和時效性. 嚴(yán)格督查.考核和落實各項制度.逐步完善學(xué)校.處室.年級組教研組三級督查機(jī)制，真正實現(xiàn)學(xué)校管理的制度化.科學(xué)化.標(biāo)準(zhǔn)化. 牢固樹立“平安第一的意識，建立健全確保師生平安的各項規(guī)章制度.使學(xué)校成為師生工作.學(xué)習(xí).生活的樂園. 總之，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深.真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點急躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄.讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧! 單位個

27、人培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)5 隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí).工作都發(fā)生了變化binhu.教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù).研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來教育的需要的. 網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺.在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要. 通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上.專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升.在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價值的知識.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺. 下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會. 1.改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性.這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點，它為教師節(jié)省了很多時間.比方，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一