高校信息化建設(shè)規(guī)劃方案

1、 XXXXXX學(xué)院信息化建設(shè)設(shè)規(guī)劃（201XX年X月X日）目錄TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc481619843 1信息化建設(shè)背景及需求分析 信息化建設(shè)設(shè)背景及需需求分析人文背景學(xué)院擁有花花x校區(qū)和xxx城校區(qū)，占占地面積7700余畝畝，其中xxx校區(qū)1130余畝畝，xx校區(qū)5570余畝畝；有校舍舍面積300余萬(wàn)平方方米，教學(xué)學(xué)行政用房房20余萬(wàn)萬(wàn)平方米。學(xué)院實(shí)行行董事會(huì)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)下的院院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制制，設(shè)有113個(gè)行政政管理部門門和7個(gè)教教學(xué)部；有有32個(gè)本本科專業(yè)，在在校生111000余余人。學(xué)院積極調(diào)調(diào)整專業(yè)結(jié)結(jié)構(gòu)，對(duì)接接行業(yè)產(chǎn)業(yè)業(yè)發(fā)展。按按照“突出出應(yīng)用、培培育

2、特色、提高質(zhì)量量”的思路路，優(yōu)化專專業(yè)設(shè)置，積積極培養(yǎng)應(yīng)應(yīng)用型人才才；學(xué)院與與政府部門門及各企事事業(yè)單位合合作，搭建建實(shí)踐平臺(tái)臺(tái)，目前已已簽約實(shí)習(xí)習(xí)實(shí)踐基地地90余家家。學(xué)院不不斷加強(qiáng)與與國(guó)內(nèi)外大大學(xué)合作，拓拓展辦學(xué)平平臺(tái)。每年年選派200余名優(yōu)秀秀學(xué)生赴臺(tái)臺(tái)灣大葉大大學(xué)、俄羅羅斯普列漢漢諾夫經(jīng)濟(jì)濟(jì)大學(xué)、馬馬來(lái)西亞理理工大學(xué)、加拿大菲菲沙河谷大大學(xué)等高校校學(xué)習(xí)。同同選派1550余名學(xué)學(xué)生到北京京語(yǔ)言大學(xué)學(xué)、華中師師范大學(xué)、華南師范范大學(xué)、暨暨南大學(xué)、西南大學(xué)學(xué)等高校交交流學(xué)習(xí)一一年。經(jīng)過(guò)多年的的努力，學(xué)學(xué)院已建設(shè)設(shè)成為一所所辦學(xué)體制制機(jī)制富有有活力，應(yīng)應(yīng)用型、創(chuàng)創(chuàng)新型人才才培養(yǎng)體系系逐步完善善

3、，學(xué)科門門類豐富，與與區(qū)域經(jīng)濟(jì)濟(jì)社會(huì)發(fā)展展緊密對(duì)接接，人才培培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)穩(wěn)步提高，科科學(xué)研究和和服務(wù)社會(huì)會(huì)能力持續(xù)續(xù)提升，具具有區(qū)域影影響力的獨(dú)獨(dú)立學(xué)院。2010年年7月，學(xué)學(xué)院榮獲“全國(guó)先進(jìn)進(jìn)獨(dú)立學(xué)院院”稱號(hào)。2015年年10月，學(xué)學(xué)院榮獲“全省民族族團(tuán)結(jié)進(jìn)步步創(chuàng)建活動(dòng)動(dòng)示范學(xué)校?！狈Q號(hào)；12月，學(xué)學(xué)院榮獲“貴州省第第五批民族族民間文化化教育項(xiàng)目目學(xué)?！狈Q稱號(hào)。2016年年12月，被被國(guó)家民委委命名為第第四批“全全國(guó)民族團(tuán)團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)創(chuàng)建活動(dòng)示示范單位”。2017年年，學(xué)院被被全國(guó)社科科聯(lián)評(píng)選為為“創(chuàng)建新新型智庫(kù)先先進(jìn)社會(huì)組組織”稱號(hào)號(hào)，并先后后獲批中國(guó)國(guó)南方少數(shù)數(shù)民族文學(xué)學(xué)藝術(shù)與文文化傳播研研

4、究基地、中國(guó)民俗俗學(xué)會(huì)民俗俗教育專業(yè)業(yè)委員會(huì)“非物質(zhì)文文化遺產(chǎn)傳傳承與教育育研究基地地”、教育育部民族教教育發(fā)展中中心“民族族民間文化化教育傳承承創(chuàng)新重點(diǎn)點(diǎn)研究基地地（高等院院校）”。學(xué)校信息化化現(xiàn)狀經(jīng)過(guò)近幾年年信息化的的建設(shè)，我我校在基礎(chǔ)礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)及及資源建設(shè)設(shè)等方面取取得了歷史史性突破，為為學(xué)校的教教學(xué)、科研研、管理等等工作提供供了信息保保障，為學(xué)學(xué)校的建設(shè)設(shè)和發(fā)展提提供了較好好的信息平平臺(tái)。1、信息化化基礎(chǔ)設(shè)施施建設(shè)基本本完備學(xué)校信息化化建設(shè)多年年以來(lái)投入入了大量資資金進(jìn)行建建設(shè)，各類類基礎(chǔ)設(shè)施施建設(shè)基本本到位，在在標(biāo)準(zhǔn)性、開(kāi)放性、兼容性、可擴(kuò)充性性上可以一一定程度上上滿足下一一

5、階段數(shù)字字化校園整整體建設(shè)的的要求。2、建成了了部分應(yīng)用用系統(tǒng)XXXXXX學(xué)院已建建成部分日日常辦公級(jí)級(jí)的應(yīng)用系系統(tǒng)，在為為自己部門門的工作提提供便捷和和數(shù)據(jù)積累累的同時(shí)，也也為校內(nèi)的的師生員工工們提供了了相應(yīng)的信信息審批、查詢、統(tǒng)統(tǒng)計(jì)等功能能。部分應(yīng)用系系統(tǒng)由于易易用性、適適用性等種種種原因阻阻礙了用戶戶的使用積積極性，系系統(tǒng)沒(méi)有推推廣使用，或或只推廣使使用了小部部分功能。根據(jù)新的形形勢(shì)需要，本本校需要完完善的面向向招生、迎迎新、財(cái)務(wù)務(wù)、宿管、就業(yè)、站站群、人事事、教務(wù)、學(xué)工、一一卡通等十十余個(gè)系統(tǒng)統(tǒng)，全面提提升本校信信息化水準(zhǔn)準(zhǔn)。為學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)、教教師、學(xué)生生、提供全全面的信息息化服務(wù)。學(xué)校

6、目前信信息化存在在的問(wèn)題目前，信息息化建設(shè)的的速度與學(xué)學(xué)校事業(yè)發(fā)發(fā)展的需求求不相適應(yīng)應(yīng)；信息化化建設(shè)的深深度與學(xué)校校教學(xué)、科科研、管理理的需求不不相適應(yīng)；信息化建建設(shè)的廣度度與師生員員工的需求求不相適應(yīng)應(yīng)。并且，由由于過(guò)去在在應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)的建設(shè)上上發(fā)展慢，導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)校的的整理信息息化建設(shè)水水平還相對(duì)對(duì)落后。角色存在的問(wèn)題題學(xué)生和教師師1、現(xiàn)有應(yīng)應(yīng)用重管理理輕服務(wù)現(xiàn)現(xiàn)象嚴(yán)重，為為師生提供供的信息服服務(wù)不夠全全面業(yè)務(wù)部門管管理信息系系統(tǒng)建設(shè)過(guò)過(guò)程中主要要解決部門門內(nèi)部的流流程及管理理數(shù)據(jù)的積積累，疏忽忽了領(lǐng)導(dǎo)的的決策分析析服務(wù)、師師生的教學(xué)學(xué)服務(wù)、生生活服務(wù)。為教師、學(xué)生提供供管理服務(wù)務(wù)的各個(gè)流流程、

7、所提提供的信息息被業(yè)務(wù)單單元切分，相相互割裂，應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)未未能遵循統(tǒng)統(tǒng)一的規(guī)范范和技術(shù)規(guī)規(guī)格使得應(yīng)應(yīng)用集成整整合的難度度加大。2、多重身身份和密碼碼體系，多多重登陸界界面，師生生使用方便便性不夠現(xiàn)有的校園園網(wǎng)上面向向全院師生生訪問(wèn)的系系統(tǒng)，各自自維護(hù)和管管理自己的的用戶信息息，用戶在在訪問(wèn)不同同的系統(tǒng)時(shí)，不不僅需要輸輸入不同的的訪問(wèn)網(wǎng)址址，而且還還需要記憶憶不同的用用戶名/密密碼。同時(shí)時(shí)，多個(gè)系系統(tǒng)存在多多套訪問(wèn)頁(yè)頁(yè)面，且界界面風(fēng)格各各異，用戶戶無(wú)法通過(guò)過(guò)終端界面面統(tǒng)一獲取取已有的各各類信息及及服務(wù)，當(dāng)當(dāng)各類應(yīng)用用新增和更更新時(shí)也無(wú)無(wú)法獲知，這這些現(xiàn)狀給給用戶的使使用帶來(lái)了了極大的不不便。行政

8、辦公人人員1、缺乏數(shù)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之之間數(shù)據(jù)難難以共享，給給各部門的的協(xié)作業(yè)務(wù)務(wù)處理帶來(lái)來(lái)困難部門在進(jìn)行行信息化建建設(shè)時(shí)均是是立足于解解決本部門門工作的需需要，各個(gè)個(gè)系統(tǒng)都是是于不同的的時(shí)間，采采取不同的的標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)，系系統(tǒng)間彼此此獨(dú)立，各各自為政，從從而形成了了校園網(wǎng)上一一個(gè)個(gè)“信信息孤島”，信息和和資源無(wú)法法實(shí)現(xiàn)高效效共享，也也造成了信信息的重復(fù)復(fù)管理，數(shù)數(shù)據(jù)無(wú)法實(shí)實(shí)時(shí)更新，同同一個(gè)類別別的數(shù)據(jù)在在一個(gè)系統(tǒng)統(tǒng)上也許已已經(jīng)更新，但但是在另一一個(gè)系統(tǒng)里里卻沒(méi)有變變化，源數(shù)數(shù)據(jù)獲取困困難，各部部門需要其其他部門分分管的數(shù)據(jù)據(jù)時(shí)甚至還還有賴于落落后的電話話、Exccel文檔檔、人工拷拷盤(pán)

9、甚至是是紙質(zhì)介質(zhì)質(zhì)等低效率率的方式。2、各個(gè)業(yè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)對(duì)對(duì)相同的數(shù)數(shù)據(jù)重復(fù)管管理，效率率低下行政辦公人人員在多套套系統(tǒng)中需需要對(duì)相同同的數(shù)據(jù)進(jìn)進(jìn)行重復(fù)的的管理，浪浪費(fèi)了人力力成本。同同時(shí)，由于于數(shù)據(jù)多源源頭管理，權(quán)權(quán)責(zé)不清，造造成數(shù)據(jù)的的混亂和錯(cuò)錯(cuò)誤，當(dāng)需需要進(jìn)行數(shù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)時(shí)，需要進(jìn)進(jìn)行大量的的數(shù)據(jù)校對(duì)對(duì)和整理工工作，嚴(yán)重重影響了業(yè)業(yè)務(wù)人員的的工作效率率，對(duì)上層層應(yīng)用造成成了障礙。3、現(xiàn)有辦辦公協(xié)同手手段單一，制制約了辦公公人員的工工作效率當(dāng)前系統(tǒng)為為行政辦公公人員僅提提供了基本本的查詢、統(tǒng)計(jì)等事事務(wù)性的功功能，尚不不能通過(guò)包包括短信、彩信、即即時(shí)通訊工工具等多種種手段，進(jìn)進(jìn)行業(yè)務(wù)的的協(xié)同、

10、資資源的共享享和待辦的的集中提醒醒，系統(tǒng)協(xié)協(xié)同功能急急需擴(kuò)充。信息化管理理人員1、缺少統(tǒng)統(tǒng)一的技術(shù)術(shù)體系標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)及詳細(xì)的的整體建設(shè)設(shè)規(guī)劃，不不利于長(zhǎng)期期發(fā)展在信息化建建設(shè)過(guò)程中中，業(yè)務(wù)系系統(tǒng)由各個(gè)個(gè)部門主導(dǎo)導(dǎo)完成，缺缺少技術(shù)及及功能的長(zhǎng)長(zhǎng)期規(guī)劃，主主要解決當(dāng)當(dāng)期的、局局部的需求求滿足，各各部門獨(dú)立立建設(shè)、獨(dú)獨(dú)立維護(hù)，沒(méi)沒(méi)有形成統(tǒng)統(tǒng)一管理，有有的甚至造造成系統(tǒng)的的重復(fù)建設(shè)設(shè)，不利學(xué)學(xué)校信息化化的長(zhǎng)期發(fā)發(fā)展，造成成了嚴(yán)重的的資源浪費(fèi)費(fèi)。2、應(yīng)用系系統(tǒng)硬件資資源分散在在各業(yè)務(wù)部部門，缺乏乏統(tǒng)一管理理現(xiàn)有各部門門的系統(tǒng)應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)的的服務(wù)器大大都擺放在在自己的辦辦公室內(nèi)部部，沒(méi)有專專業(yè)的不間間斷電源保保障

11、、沒(méi)有有溫濕度控控制、沒(méi)有有消防措施施、也沒(méi)有有服務(wù)器的的安裝保障障，這些都都會(huì)導(dǎo)致服服務(wù)器硬件件的損壞而而導(dǎo)致數(shù)據(jù)據(jù)的丟失，會(huì)會(huì)給學(xué)校造造成不可估估量的損失失。即使有有些條件稍稍好的，增增加經(jīng)費(fèi)投投入了，會(huì)會(huì)造成不同同部門的重重復(fù)投入，不不便于充分分利用和有有效地配置置資源，不不能節(jié)省投投資。3、各部門門的信息化化建設(shè)發(fā)展展不均衡，但但業(yè)務(wù)部門門感受不到到這種不均均衡帶來(lái)的的壓力學(xué)校各個(gè)單單元信息化化的意識(shí)有有別，部分分管理人員員信息管理理意識(shí)淡薄薄，不懂得得或不愿意意利用現(xiàn)代代信息技術(shù)術(shù)來(lái)提高工工作效率，導(dǎo)導(dǎo)致了圍繞繞各個(gè)部門門的信息化化水平不一一，發(fā)展相相互脫節(jié)，甚甚至相互制制約，導(dǎo)致致

12、信息化成成本與收益益極不對(duì)稱稱。4、業(yè)務(wù)系系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)發(fā)和維護(hù)模模式不統(tǒng)一一，更新維維護(hù)困難系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)發(fā)平臺(tái)、數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)和運(yùn)運(yùn)行環(huán)境千千差萬(wàn)別，沒(méi)沒(méi)有明確的的技術(shù)規(guī)范范和要求。隨著校園園網(wǎng)上應(yīng)用用和資源越越來(lái)越多，應(yīng)應(yīng)用缺乏有有效的組織織和管理，技技術(shù)升級(jí)存存在風(fēng)險(xiǎn)，從而也帶來(lái)業(yè)務(wù)系統(tǒng)維護(hù)成本不斷增加的問(wèn)題。院領(lǐng)導(dǎo)1）已有數(shù)數(shù)據(jù)質(zhì)量差差，給全局局性的數(shù)據(jù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與查查詢?cè)斐烧险系K對(duì)同一個(gè)數(shù)數(shù)據(jù)，由于于重復(fù)錄入入、錄入時(shí)時(shí)的差錯(cuò)和和統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)不統(tǒng)一，由由不同的系系統(tǒng)提供就就可能產(chǎn)生生不同的結(jié)結(jié)果，各個(gè)個(gè)系統(tǒng)提供供的統(tǒng)計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)不完全全一致，數(shù)數(shù)據(jù)質(zhì)量低低下，使得得學(xué)校無(wú)法法通過(guò)現(xiàn)有有的系統(tǒng)獲獲取學(xué)校真真

13、實(shí)的全局局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)據(jù)，例如學(xué)學(xué)生生源情情況、學(xué)費(fèi)費(fèi)繳納情況況、全院教教職工比例例情況、各各部門科研研經(jīng)費(fèi)情況況等。2）對(duì)歷史史數(shù)據(jù)的收收集、整理和保存工作作做得不夠夠，無(wú)法指指導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科科學(xué)的決策策目前學(xué)校使使用的大多多軟件局限限于查詢、統(tǒng)計(jì)、打打印報(bào)表等等事務(wù)性處處理，具有有輔助決策策分析功能能的不多。學(xué)校在辦學(xué)學(xué)過(guò)程中積積累了大量量的原始數(shù)據(jù)據(jù)，這些原原始數(shù)據(jù)亟亟需按主題題進(jìn)行收集集整理，構(gòu)構(gòu)建數(shù)據(jù)倉(cāng)倉(cāng)庫(kù)系統(tǒng)加加以充分利利用，獲取取例如學(xué)校校資產(chǎn)變化化情況、學(xué)學(xué)生就業(yè)率率、各專業(yè)業(yè)課程數(shù)量量變化歷史史對(duì)照分析析等主題的的數(shù)據(jù)分析析結(jié)果。這這些信息和和數(shù)據(jù)是輔輔助校領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)學(xué)決

14、策的重重要依據(jù)，對(duì)對(duì)學(xué)校今后發(fā)發(fā)展具有十十分重要的的現(xiàn)實(shí)意義義。為適應(yīng)學(xué)校校高速發(fā)展展需求，提提高學(xué)校的的教學(xué)、辦辦公、管理理等的現(xiàn)代代化水平，完完善學(xué)校核核心管理信信息系統(tǒng)建建設(shè)，提高高學(xué)校對(duì)信信息全面掌掌握和決策策分析能力力，進(jìn)一步步推動(dòng)數(shù)字字校園建設(shè)設(shè)規(guī)劃，使使學(xué)校的管管理全面步步入信息化化。需求分析針對(duì)學(xué)校目目前信息化化存在的問(wèn)問(wèn)題，借助助本次信息息化建設(shè)的的機(jī)會(huì)，遵遵循高校信信息化發(fā)展展趨勢(shì)，通通過(guò)完整的的系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)和整體方方案建設(shè)規(guī)規(guī)劃完成學(xué)學(xué)校的數(shù)字字化校園建建設(shè)解決信信息孤島和和應(yīng)用孤島島的問(wèn)題，推推進(jìn)數(shù)據(jù)的的集中和共共享，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)學(xué)校信息息化建設(shè)的的一站式服服務(wù)需求、標(biāo)準(zhǔn)化需需

15、求、開(kāi)放放性需求、數(shù)據(jù)共享享需求，最最終達(dá)到全全面提升信信息化水平平和學(xué)校核核心競(jìng)爭(zhēng)力力的目的。1、一站式式服務(wù)需求求針對(duì)學(xué)校存存在多應(yīng)用用系統(tǒng)和多多重身份的的情況，需需要實(shí)現(xiàn)業(yè)業(yè)務(wù)的整合合貫通，通通過(guò)統(tǒng)一信信息門戶，提提供面向師師生的一站站式服務(wù)。2、標(biāo)準(zhǔn)化化需求針對(duì)學(xué)校缺缺少統(tǒng)一的的技術(shù)體系系標(biāo)準(zhǔn)及詳詳細(xì)的整體體建設(shè)規(guī)劃劃的情況，需需要通過(guò)建建設(shè)統(tǒng)一的的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)和體系，對(duì)對(duì)學(xué)校信息息化建設(shè)進(jìn)進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的的規(guī)劃。3、開(kāi)放性性需求針對(duì)業(yè)務(wù)系系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)發(fā)和維護(hù)模模式不統(tǒng)一一，更新維維護(hù)困難的的問(wèn)題，需需要建立一一個(gè)提供開(kāi)開(kāi)放性平臺(tái)臺(tái)的數(shù)字化化校園，提提供面向?qū)W學(xué)校未來(lái)的的需求變化化和擴(kuò)展，通通過(guò)

16、開(kāi)放性性的平臺(tái)進(jìn)進(jìn)行持續(xù)改改進(jìn)，并能能夠?qū)崿F(xiàn)更更加方便的的系統(tǒng)維護(hù)護(hù)。4、數(shù)據(jù)共共享需求針對(duì)缺乏數(shù)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之之間數(shù)據(jù)難難以共享，數(shù)數(shù)據(jù)無(wú)法實(shí)實(shí)現(xiàn)跨部門門使用的問(wèn)問(wèn)題，需要要建立數(shù)據(jù)據(jù)共享機(jī)制制及規(guī)范，實(shí)實(shí)現(xiàn)校園數(shù)數(shù)據(jù)的共建建共享，消消除信息孤孤島，使學(xué)學(xué)校各業(yè)務(wù)務(wù)部門協(xié)同同發(fā)展。信息化建設(shè)設(shè)的總體規(guī)規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)原則以“整體規(guī)規(guī)劃、分步步實(shí)施、應(yīng)應(yīng)用創(chuàng)新”為原則，以以教育理念念創(chuàng)新為先先導(dǎo)，以學(xué)學(xué)習(xí)方式和和教育模式式創(chuàng)新為核核心，以優(yōu)優(yōu)質(zhì)教育資資源和信息息化學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)境建設(shè)為為基礎(chǔ)，以以校企共建建共享為路路徑，以體體制機(jī)制和和隊(duì)伍建設(shè)設(shè)為保障，大大力推進(jìn)學(xué)學(xué)校信息化化建設(shè)，全全面提升教

17、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)訓(xùn)、科研、管理、服服務(wù)方面的的信息化應(yīng)應(yīng)用水平，引引領(lǐng)區(qū)域職職教信息化化發(fā)展。1、以平臺(tái)臺(tái)為框架，無(wú)無(wú)縫集成學(xué)學(xué)校已建和和今后新建建的業(yè)務(wù)應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)。在符合國(guó)家家教育部和和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的體系指指導(dǎo)下，建建設(shè)本校的的數(shù)字化校校園數(shù)據(jù)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，以數(shù)數(shù)字化校園園平臺(tái)為框框架，無(wú)縫縫集成學(xué)校校已建和新新建的業(yè)務(wù)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)，促進(jìn)數(shù)數(shù)據(jù)利用的的最大化。把數(shù)據(jù)交交換集成、用戶管理理、統(tǒng)一身身份認(rèn)證、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)據(jù)整合、信信息資源展展示等都融融合起來(lái)，以以標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)數(shù)據(jù)、應(yīng)用用、用戶作作為重點(diǎn)要要素為主線線進(jìn)行規(guī)劃劃和建設(shè)。2、全面規(guī)規(guī)劃、分步步實(shí)施、應(yīng)用用創(chuàng)新原則則遵循全面規(guī)規(guī)劃、分步步實(shí)施的原則則，在充

18、分分保障學(xué)校?，F(xiàn)有投資資（業(yè)務(wù)系系統(tǒng)、服務(wù)務(wù)器設(shè)備等等）下，制制定數(shù)字化化校園的信信息標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)數(shù)字化校園基礎(chǔ)平臺(tái)，以及各系統(tǒng)之間的接口標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，對(duì)今后業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)與整合打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、先進(jìn)性性原則系統(tǒng)設(shè)計(jì)采采用先進(jìn)的的數(shù)字化校校園理念、先進(jìn)技術(shù)術(shù)和先進(jìn)的的系統(tǒng)工程程方法。建建設(shè)一個(gè)可可持續(xù)性發(fā)發(fā)展的、先先進(jìn)性的和和開(kāi)放性的的大學(xué)數(shù)字字化校園。4、擴(kuò)展性性原則系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)設(shè)計(jì)合理，考考慮對(duì)于未未來(lái)的發(fā)展展，設(shè)計(jì)充充分考慮今今后擴(kuò)展的的需求。包包括與其它它應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)之間的互互聯(lián)以及系系統(tǒng)的擴(kuò)容容能力等，在在滿足現(xiàn)有有系統(tǒng)互聯(lián)聯(lián)的前提下下，能夠很很好的適應(yīng)應(yīng)未來(lái)信息息系統(tǒng)增長(zhǎng)長(zhǎng)的需要。5、系

19、統(tǒng)安安全性原則則在系統(tǒng)設(shè)計(jì)計(jì)與建設(shè)中中，充分考考慮系統(tǒng)的的安全，包包括數(shù)據(jù)安安全、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)安全，傳傳輸安全，管管理安全等等。核心建設(shè)思思路數(shù)字校園建建設(shè)將以“以人為本本、面向服服務(wù)、信息息互通、數(shù)數(shù)據(jù)共享”為核心建建設(shè)思路，提提供及時(shí)、準(zhǔn)確、高高效、隨時(shí)時(shí)隨地的校校園信息化化服務(wù)，提提供滿足跨跨部門的業(yè)業(yè)務(wù)管理、面向全校校用戶便捷捷的信息服服務(wù)。通過(guò)過(guò)“管理化化+服務(wù)化化”的思路路幫助學(xué)校校實(shí)現(xiàn)由傳傳統(tǒng)應(yīng)用系系統(tǒng)以管理理為核心轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向前端以以服務(wù)為核核心。實(shí)現(xiàn)現(xiàn)學(xué)校各類類資源的整整合和配置置優(yōu)化，提提高學(xué)校的的管理水平平和辦學(xué)效效率，使高高校信息化化應(yīng)用達(dá)到到較高水平平?？傮w建設(shè)目目標(biāo)依據(jù)國(guó)家、政

20、府的戰(zhàn)戰(zhàn)略定位和和政策導(dǎo)向向以及教育育行業(yè)信息息化發(fā)展趨趨勢(shì)，結(jié)合合貴陽(yáng)市的地地方特色和和教育發(fā)展展現(xiàn)狀，借借鑒國(guó)內(nèi)外外智慧校園園建設(shè)的成成功經(jīng)驗(yàn)，立立足當(dāng)前，順順應(yīng)未來(lái)社社會(huì)發(fā)展趨趨勢(shì)，我們們的目標(biāo)就就是將XXXXXX學(xué)學(xué)院建設(shè)成成為以云計(jì)計(jì)算、物聯(lián)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為為依托的校校園綜合管管理平臺(tái)，即即通過(guò)信息息化的技術(shù)術(shù)手段，立立足于師生生需求，改改善和提升升學(xué)校的科科研環(huán)境、教學(xué)環(huán)境境、管理環(huán)環(huán)境和生活活環(huán)境，為為學(xué)校實(shí)現(xiàn)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量量、學(xué)科建建設(shè)、科學(xué)學(xué)研究、管管理水平和和辦學(xué)效益益的進(jìn)一步步提高提供供重要保障障。1、建立一一套立足于于應(yīng)用建設(shè)設(shè)長(zhǎng)期發(fā)展展的標(biāo)準(zhǔn)體體系和應(yīng)用用框架；2、建立一一套貫

21、穿于于教學(xué)、科科研、管理理與服務(wù)四四大核心業(yè)業(yè)務(wù)智能化化服務(wù)模式式；3、建立等等應(yīng)用管理理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校校在招生和和迎新工作作上的信息息化和便捷捷化。4、建立招招生、迎新、學(xué)生生繳費(fèi)、宿宿舍管理、就業(yè)管理理、教務(wù)管管理、人事事管理、學(xué)學(xué)工管理、圖書(shū)管理理、一卡通通、站群等等應(yīng)用管理理系統(tǒng)，實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的的管理模式式智能化；5、建立面面向長(zhǎng)期發(fā)發(fā)展的技術(shù)術(shù)隊(duì)伍和保保障體系；6、保證資資源和服務(wù)務(wù)的可靠性性、安全性性、科學(xué)性性。階段建設(shè)目目標(biāo)第一階段建建設(shè)：應(yīng)用用為先，為為師生提供供便捷服務(wù)務(wù)基于“提供供優(yōu)質(zhì)應(yīng)用用、推進(jìn)學(xué)學(xué)生教學(xué)、管理應(yīng)用用、深化信信息化服務(wù)務(wù)內(nèi)容”核核心思路，在在完善電子子校務(wù)建

22、設(shè)設(shè)基礎(chǔ)上，創(chuàng)創(chuàng)新教學(xué)、學(xué)生管理理以及校園園生活的服服務(wù)模式，利利用IT技技術(shù)向師生生提供更優(yōu)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)務(wù)體驗(yàn)。建立招生、迎新、學(xué)生生繳費(fèi)、宿宿舍管理、就業(yè)管理理、教務(wù)管管理、人事事管理、學(xué)學(xué)工管理、圖書(shū)管理理、一卡通通、站群等等，以學(xué)校校的行政管管理為軸線線，以招生生、迎新到到學(xué)生到校校后的繳費(fèi)費(fèi)、住宿以以及畢業(yè)后后的就業(yè)， 的教學(xué)管管理生活為為建設(shè)主線線，從學(xué)生生的入校、在校的教教學(xué)生活到到最后的離離校就業(yè)，提提供全面的的信息化智智慧服務(wù)。第二階段建建設(shè)： 整合數(shù)據(jù)據(jù)，消除信信息孤島基于“夯實(shí)實(shí)基礎(chǔ)、統(tǒng)統(tǒng)籌整合數(shù)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)、教學(xué)管理理服務(wù)并行行”核心思思路，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)學(xué)校信息息標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)統(tǒng)一，信息

23、息化基礎(chǔ)平平臺(tái)的開(kāi)放放化，業(yè)務(wù)務(wù)應(yīng)用的透透明化、流流程化，管管理的智能能化。1)建立立一套立足足于應(yīng)用建建設(shè)長(zhǎng)期發(fā)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)體系和應(yīng)應(yīng)用框架；2)從權(quán)權(quán)威、集中中、安全的的數(shù)據(jù)治理理與數(shù)據(jù)服服務(wù)理念出出發(fā)，建立立一套底層層的數(shù)據(jù)中中心管理大大平臺(tái)，主主要包含數(shù)數(shù)據(jù)智能采采集平臺(tái)、數(shù)據(jù)質(zhì)量量探測(cè)工具具、數(shù)據(jù)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)管理平平臺(tái)、數(shù)據(jù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)臺(tái)；3)吸取取傳統(tǒng)教育育行業(yè)平臺(tái)臺(tái)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，建立一一套領(lǐng)先的的、新型的的互聯(lián)網(wǎng)教教育平臺(tái)，主主要包含：信息門戶戶平臺(tái)、統(tǒng)統(tǒng)一身份認(rèn)認(rèn)證平臺(tái)；4)通過(guò)過(guò)移動(dòng)智能能終端化應(yīng)應(yīng)用，提供供隨時(shí)隨地地的移動(dòng)辦辦公和教學(xué)學(xué)服務(wù)；第三階段建建設(shè)：利用用信息技術(shù)術(shù)全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)

24、教育管理理現(xiàn)代化基于“擴(kuò)展展服務(wù)手段段、推進(jìn)學(xué)學(xué)校資產(chǎn)資資源管理、提升服務(wù)務(wù)內(nèi)涵”核核心思路，重重點(diǎn)提升“財(cái)務(wù)、資資產(chǎn)、資源源”的管理理與服務(wù)能能力，從而而全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)學(xué)校教、學(xué)、研、管理的現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)設(shè)。1)規(guī)范范學(xué)校財(cái)務(wù)務(wù)收費(fèi)，實(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生支付、繳繳費(fèi)的統(tǒng)一一管理；2)初步步建立大數(shù)數(shù)據(jù)挖掘與與分析系統(tǒng)統(tǒng)，通過(guò)成成績(jī)管理、日常安全全預(yù)警、招招生就業(yè)分分析、歷年年教育數(shù)據(jù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等大大數(shù)據(jù)挖掘掘與分析服服務(wù)，為學(xué)校提供全全面、準(zhǔn)確確的海量數(shù)數(shù)據(jù)分析功功能和決策策支持?；诜e累的的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)據(jù)展開(kāi)分析析，為領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)決策提供供依據(jù)。3)基于于對(duì)半結(jié)構(gòu)構(gòu)化數(shù)據(jù)及及非結(jié)構(gòu)化化數(shù)據(jù)的支支持，真正正實(shí)現(xiàn)全面

25、面的大數(shù)據(jù)據(jù)分析的建建設(shè)目標(biāo)；4)形成成與廠商良良好的合作作運(yùn)營(yíng)模式式，促進(jìn)數(shù)數(shù)字化校園園、智慧教教育的可持持續(xù)發(fā)展。總體規(guī)劃及及建設(shè)內(nèi)容容以基礎(chǔ)平臺(tái)臺(tái)的搭建、信息標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的統(tǒng)一為為建設(shè)核心心，通過(guò)牢牢固數(shù)字校校園的根基基，支撐XXXXXXX學(xué)院的未未來(lái)發(fā)展。并且，通通過(guò)平臺(tái)的的工具支撐撐能夠快速速的完成學(xué)學(xué)校數(shù)字校校園的框架架搭建，整整合完成學(xué)學(xué)校的現(xiàn)有有信息資源源，使學(xué)校校在最短時(shí)時(shí)間內(nèi)就能能夠初步看看到效果。一期項(xiàng)目建建設(shè)內(nèi)容招生管理系系統(tǒng)招生工作是是高校信息息化管理的的首要環(huán)節(jié)節(jié)，是學(xué)生生初始數(shù)據(jù)據(jù)的源頭。招生管理理系統(tǒng)是為為高校招生生而設(shè)計(jì)的的一套無(wú)紙紙化信息系系統(tǒng)，與普普通高招錄錄取

26、系統(tǒng)完完美對(duì)接，方方便、快捷捷、高效的的處理錄取取信息，使使招辦的工工作智能化化、簡(jiǎn)單化化。通過(guò)該該系統(tǒng)，大大大縮減招招辦的工作作量。系統(tǒng)操作簡(jiǎn)簡(jiǎn)便、功能能強(qiáng)大，錄錄取信息實(shí)實(shí)現(xiàn)一鍵導(dǎo)導(dǎo)入。錄取取信息轉(zhuǎn)為為新生數(shù)據(jù)據(jù)的過(guò)程進(jìn)進(jìn)行智能化化、自動(dòng)化化處理，操操作簡(jiǎn)潔。通知書(shū)快快遞單能夠夠自定義靈靈活設(shè)置，提提供多種模模板，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)一鍵批量量打印。系系統(tǒng)提供全全方位、多多維度、多多角度、圖圖形化的強(qiáng)強(qiáng)大報(bào)表功功能，統(tǒng)計(jì)計(jì)分析一目目了然。功能介紹1、數(shù)據(jù)批批量導(dǎo)入歸歸檔：可以直接批批量導(dǎo)入標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、非標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，并并通過(guò)一些些技術(shù)手段段逐個(gè)翻譯譯這些數(shù)據(jù)據(jù)庫(kù)表，將將這些數(shù)據(jù)據(jù)庫(kù)表整合合成學(xué)?？煽梢灾苯邮故?/p>

27、用的學(xué)生生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)據(jù)表。將省招辦下下來(lái)的DBBF文件進(jìn)進(jìn)行數(shù)據(jù)處處理，并進(jìn)進(jìn)行導(dǎo)入，錄錄入新生基基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信信息，同時(shí)時(shí)支持手動(dòng)動(dòng)添加新生生基礎(chǔ)信息息。學(xué)校新新生數(shù)據(jù)可可以及時(shí)導(dǎo)導(dǎo)出，學(xué)生生基本信息息數(shù)據(jù)的導(dǎo)導(dǎo)出和保存存，格式可可以是Exxcel文文件，DBBF文件，以以及ACCCESS文文件。 2、數(shù)數(shù)據(jù)規(guī)范化化處理：提供一個(gè)“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)據(jù)維護(hù)”模模塊，該模模塊以國(guó)標(biāo)標(biāo)為基準(zhǔn)，將將專業(yè)名稱稱、專業(yè)代代碼、計(jì)劃劃性質(zhì)等關(guān)關(guān)鍵性信息息加以規(guī)范范，并在數(shù)數(shù)據(jù)導(dǎo)入之之前，將相相關(guān)專業(yè)、院系進(jìn)行行關(guān)聯(lián)處理理。3、數(shù)據(jù)分分析生成統(tǒng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表：通過(guò)鼠標(biāo)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單操作，就就可以對(duì)導(dǎo)導(dǎo)入的數(shù)據(jù)據(jù)按照各院院校自己的的需求

28、進(jìn)行行統(tǒng)計(jì)分析析工作，提提供多種統(tǒng)統(tǒng)計(jì)功能和和強(qiáng)大的統(tǒng)統(tǒng)計(jì)功能。4、考生專專業(yè)調(diào)整實(shí)現(xiàn)對(duì)招收收的服從專專業(yè)調(diào)配的的學(xué)生進(jìn)行行專業(yè)調(diào)整整，以及個(gè)個(gè)別考生有有可能存在在的專業(yè)調(diào)調(diào)整，并且且對(duì)專業(yè)調(diào)調(diào)整的軌跡跡、負(fù)責(zé)人人、時(shí)間等等信息做了了詳細(xì)的記記錄5、通知書(shū)書(shū)、郵寄詳詳情單打印印理實(shí)現(xiàn)用戶根根據(jù)需要選選擇或自定定義將要打打印的內(nèi)容容，對(duì)其進(jìn)進(jìn)行字體、大小等方方面的設(shè)置置后用鼠標(biāo)標(biāo)拖動(dòng)到相相應(yīng)的位置置，便可進(jìn)進(jìn)行通知書(shū)書(shū)和EMSS的自動(dòng)、智能、批批量打印。6、照片、條碼打印印分別為每一一位被錄取取的考生自自動(dòng)分配一一個(gè)唯一的的條形碼，并并在數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)中做好相相應(yīng)的詳細(xì)細(xì)記錄。該該條形碼可可以分別打打

29、印在通知知書(shū)和EMMS上面，通通過(guò)通知書(shū)書(shū)上的考生生條形碼和和EMS上上的郵遞編編碼把它們們綁定起來(lái)來(lái)，建立起起一一對(duì)應(yīng)應(yīng)的關(guān)系，并并在數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)中自動(dòng)生生成對(duì)應(yīng)報(bào)報(bào)表。學(xué)校?？梢愿鶕?jù)據(jù)自身情況況靈活的自自定義報(bào)表表設(shè)計(jì)器，通通過(guò)此設(shè)計(jì)計(jì)器，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)自由定義義，通知書(shū)書(shū)打印格式式，郵件單單打印格式式，新生入入學(xué)報(bào)到打打印格式。將查詢到到的考生數(shù)數(shù)據(jù)按模板板可進(jìn)行通通知書(shū)打印?。豢蓡为?dú)獨(dú)打印，也也可連續(xù)打打印。由于于省內(nèi)郵件件和省外郵郵件不同，可可以選擇省省內(nèi)打印和和省外打印印兩種模式式。學(xué)校將將對(duì)應(yīng)掃描描的錄取通通知書(shū)與相相對(duì)應(yīng)條碼碼的EMSS打印后，按按條件查詢?cè)兗纯?，與與此同時(shí)可可打印記錄錄，

30、方便EEMS簽收收。7、錄取結(jié)結(jié)果在線發(fā)發(fā)布學(xué)校可以通通過(guò)統(tǒng)計(jì)功功能，統(tǒng)計(jì)計(jì)出任何省省份的所有有錄取地區(qū)區(qū)的錄取人人數(shù)，已報(bào)報(bào)到人數(shù)，報(bào)報(bào)到率，為為學(xué)校來(lái)年年招生宣傳傳策略的決決策通過(guò)的的最佳統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)據(jù)支持持。提供及及時(shí)將錄取取結(jié)果公布布在錄取院院校的網(wǎng)站站上和考生生及時(shí)查詢?cè)児δ?，提提供招生、新聞發(fā)布布管理、信信息庫(kù)管理理、校園介介紹展示、專業(yè)介紹紹等功能，現(xiàn)現(xiàn)招生信息息的透明和和即時(shí)公開(kāi)開(kāi)。8、錄取通通知書(shū)在線線跟蹤實(shí)現(xiàn)及時(shí)地地把通知書(shū)書(shū)和EMSS信息公布布到錄取院院校的網(wǎng)站站上，考生生隨時(shí)可以以通過(guò)考生生號(hào)和考生生姓名查詢?cè)兊戒浫⊥ㄍㄖ獣?shū)的EEMS編號(hào)號(hào)，通過(guò)EEMS編號(hào)號(hào)就可以實(shí)實(shí)時(shí)地

31、查詢?cè)冧浫⊥ㄖ獣?shū)的投遞遞動(dòng)向。9、新生報(bào)報(bào)道注冊(cè)實(shí)現(xiàn)新生報(bào)報(bào)道掃描注注冊(cè)，并及及時(shí)地做好好注冊(cè)信息息的歸檔、統(tǒng)計(jì)處理理。未按時(shí)時(shí)報(bào)到的學(xué)學(xué)生做退檔檔處理報(bào)省省招辦。10、生成成電子注冊(cè)冊(cè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)據(jù)自動(dòng)生成電電子注冊(cè)所所需的基礎(chǔ)礎(chǔ)數(shù)據(jù)，供供電子注冊(cè)冊(cè)直接使用用11、生成成教務(wù)管理理系統(tǒng)基礎(chǔ)礎(chǔ)數(shù)據(jù)可根據(jù)學(xué)校校教務(wù)管理理系統(tǒng)需要要的數(shù)據(jù)進(jìn)進(jìn)行指定字字段導(dǎo)出，直直接生成教教務(wù)管理系系統(tǒng)導(dǎo)入的的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)據(jù)12、系統(tǒng)統(tǒng)管理包含登錄設(shè)設(shè)置、權(quán)限限設(shè)置、基基礎(chǔ)信息配配置、基礎(chǔ)礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理理、打印管管理、數(shù)據(jù)據(jù)統(tǒng)計(jì)管理理等功能13、專業(yè)業(yè)異動(dòng)主要是用于于學(xué)生錄取取前后，對(duì)對(duì)部分學(xué)生生進(jìn)行專業(yè)業(yè)和班級(jí)的的調(diào)整迎新

32、管理系系統(tǒng)迎新工作是是新生真正正深入了解解學(xué)校的一一個(gè)入口，是是第一次體體驗(yàn)學(xué)校服服務(wù)水平。為了給新新生舒適、便捷的報(bào)報(bào)到體驗(yàn)，迎迎新服務(wù)方方案至關(guān)重重要。迎新新報(bào)到工作作具有“時(shí)時(shí)間短、人人數(shù)多、協(xié)協(xié)調(diào)難度大大”等特點(diǎn)點(diǎn)，因此迎迎新工作是是體現(xiàn)學(xué)校校信息化水水平的最重重要節(jié)點(diǎn)。數(shù)字迎新系系統(tǒng)涵蓋了了迎新網(wǎng)站站、迎新自自助服務(wù)、新生信息息管理、迎迎新手續(xù)定定制、學(xué)生生報(bào)到、分分班分學(xué)號(hào)號(hào)、報(bào)到信信息統(tǒng)計(jì)等等一系列有有關(guān)報(bào)到前前、報(bào)到中中、報(bào)到后后的業(yè)務(wù)流流程管理?？商峁┬滦律毁M(fèi)、分班、分分學(xué)號(hào)、報(bào)報(bào)到、住宿宿等迎新工工作完整解解決方案。數(shù)字迎新管管理：包括括提供迎新新流程管理理、迎新數(shù)數(shù)據(jù)查

33、看、迎新?tīng)顟B(tài)態(tài)查詢、報(bào)報(bào)道數(shù)據(jù)統(tǒng)統(tǒng)計(jì)、新生生請(qǐng)假管理理和新生預(yù)預(yù)計(jì)報(bào)道統(tǒng)統(tǒng)計(jì)。功能介紹1、數(shù)據(jù)統(tǒng)統(tǒng)計(jì)（包含含招生輔助助統(tǒng)計(jì)管理理）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)是是對(duì)迎新工工作整體或或局部進(jìn)度度的整合，相相關(guān)人員能能夠立即了了解到迎新新工作的進(jìn)進(jìn)度，同時(shí)時(shí)也是迎新新工作人員員績(jī)效和工工作進(jìn)度的的良好依據(jù)據(jù)。在迎新新期間，往往往所有參參與迎新手手續(xù)辦理的的部門、人人員都會(huì)有有對(duì)迎新工工作的某一一方面特別別關(guān)注的地地方。隨著著迎新工作作的開(kāi)展會(huì)會(huì)統(tǒng)計(jì)出很很多相關(guān)數(shù)數(shù)據(jù)報(bào)表，在在這些數(shù)據(jù)據(jù)的支持下下，各類用用戶都能夠夠更加迅速速的了解到到迎新過(guò)程程跟自己有有關(guān)的數(shù)據(jù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，更更好的安排排迎新手續(xù)續(xù)辦理工作作，各辦理理部門

34、和管管理層也可可以從這些些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)據(jù)中去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)迎新過(guò)程程中存在的的問(wèn)題，對(duì)對(duì)迎新工作作進(jìn)行及時(shí)時(shí)調(diào)控。通通過(guò)統(tǒng)計(jì)報(bào)報(bào)表平臺(tái)各各類用戶都都能夠獲知知跟自己有有關(guān)的迎新新工作的分分析數(shù)據(jù)，通通過(guò)不同維維度的數(shù)據(jù)據(jù)得知迎新新工作的情情況。用戶戶點(diǎn)擊進(jìn)入入門戶中的的迎新報(bào)表表平臺(tái)，選選擇相應(yīng)的的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)計(jì)即可查看看相關(guān)數(shù)據(jù)據(jù)。因?yàn)椴坎块T和角色色不同，各各自的統(tǒng)計(jì)計(jì)報(bào)表也不不相同，各各部門辦理理員主要關(guān)關(guān)心跟各自自部門有關(guān)關(guān)的迎新及及相關(guān)情況況；迎新管管理員和領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)基本上上能查看所所有相關(guān)的的迎新統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)據(jù)。提提供按民族族信息、專專業(yè)錄取、政治面貌貌、考生類類別、投檔檔自愿、省省份人數(shù)、中學(xué)錄取取、男女

35、比比例、退檔檔和落榜等等方面的數(shù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)服服務(wù)。2、招生輔輔助宣傳管管理主要提供招招生宣傳人人員名單、計(jì)劃任務(wù)務(wù)、生源基基地、招生生宣傳安排排和各類招招生宣傳手手記管理；3、系統(tǒng)AAPI接口口管理包括Webbservvice接接口、Jsson數(shù)據(jù)據(jù)接口和系系統(tǒng)外部接接口設(shè)置管管理。4、迎新準(zhǔn)準(zhǔn)備迎新準(zhǔn)備包包括迎新數(shù)數(shù)據(jù)管理、迎新引擎擎、網(wǎng)上迎迎新管理三三大功能項(xiàng)項(xiàng)。三大功功能項(xiàng)為迎迎新系統(tǒng)正正常運(yùn)行提提供基礎(chǔ)數(shù)數(shù)據(jù)支持和和業(yè)務(wù)流程程導(dǎo)向。5、迎新數(shù)數(shù)據(jù)管理(1)提供供部門和業(yè)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)名名稱進(jìn)行數(shù)數(shù)據(jù)檢索。(2)提供供兩種數(shù)據(jù)據(jù)處理方式式：DCII數(shù)據(jù)集成成平臺(tái)、EExcell表格。6、迎新管管

36、理(1)開(kāi)啟啟/關(guān)閉迎迎新系統(tǒng)。(2)開(kāi)啟啟迎新時(shí)可可以設(shè)置迎迎新開(kāi)啟到到結(jié)束的日日期，并可可以開(kāi)啟網(wǎng)網(wǎng)上迎新。網(wǎng)上迎新新是開(kāi)啟學(xué)學(xué)生辦理的的功能，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上迎新新關(guān)閉過(guò)后后學(xué)生將不不可以網(wǎng)上上選宿舍、填寫(xiě)個(gè)人人資料以及及繳費(fèi)。開(kāi)開(kāi)啟網(wǎng)上迎迎新先開(kāi)啟啟迎新，關(guān)關(guān)閉迎新會(huì)會(huì)連同網(wǎng)上上迎新一起起關(guān)閉。7、迎新引引擎迎新系統(tǒng)的的流程配置置將在系統(tǒng)統(tǒng)實(shí)施過(guò)程程中由系統(tǒng)統(tǒng)實(shí)施人員員根據(jù)校方方要求配置置迎新工作作流程，迎迎新系統(tǒng)只只提供給迎迎新管理員員可查看迎迎新流程功功能。8、現(xiàn)場(chǎng)迎迎新辦理在時(shí)間有限限的迎新階階段，辦理理迎新的各各個(gè)部門需需要面對(duì)成成千的新生生，而迎新新的各個(gè)項(xiàng)項(xiàng)目又和學(xué)學(xué)生是否繳繳費(fèi)相

37、關(guān)聯(lián)聯(lián)，若此時(shí)時(shí)再按照批批量辦理的的方法在院院系專業(yè)班班級(jí)一步一一步進(jìn)行檢檢索將會(huì)很很繁瑣，耗耗費(fèi)了很大大一部分的的人力物力力財(cái)力，迎迎新辦理工工作的效率率也很低。迎新系統(tǒng)統(tǒng)給各部門門的入學(xué)手手續(xù)辦理人人員提供了了快速迎新新辦理的模模式，通過(guò)過(guò)對(duì)學(xué)號(hào)或或身份證號(hào)號(hào)的檢索提提高對(duì)不同同院系專業(yè)業(yè)班級(jí)的單單個(gè)學(xué)生迎迎新辦理的的效率，以以低耗的形形態(tài)產(chǎn)出高高效快速的的辦理方式式。（1）系統(tǒng)統(tǒng)提供學(xué)號(hào)號(hào)及身份證證號(hào)碼作為為檢索條件件進(jìn)行數(shù)據(jù)據(jù)檢索。（2）迎新新系統(tǒng)將能能夠同步相相關(guān)數(shù)據(jù)。（3）提供供學(xué)生其他他部門辦理理情況。（4）迎新新各流程可可自行分配配到對(duì)應(yīng)部部門。9、數(shù)據(jù)統(tǒng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)是是對(duì)迎新

38、工工作整體或或局部進(jìn)度度的整合，相相關(guān)人員能能夠立即了了解到迎新新工作的進(jìn)進(jìn)度，同時(shí)時(shí)也是迎新新工作人員員績(jī)效和工工作進(jìn)度的的良好依據(jù)據(jù)。在迎新新期間，往往往所有參參與迎新手手續(xù)辦理的的部門、人人員都會(huì)有有對(duì)迎新工工作的某一一方面特別別關(guān)注的地地方。隨著著迎新工作作的開(kāi)展會(huì)會(huì)統(tǒng)計(jì)出很很多相關(guān)數(shù)數(shù)據(jù)報(bào)表，在在這些數(shù)據(jù)據(jù)的支持下下，各類用用戶都能夠夠更加迅速速的了解到到迎新過(guò)程程跟自己有有關(guān)的數(shù)據(jù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，更更好的安排排迎新手續(xù)續(xù)辦理工作作，各辦理理部門和管管理層也可可以通過(guò)這這些統(tǒng)計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)中去發(fā)發(fā)現(xiàn)迎新過(guò)過(guò)程中存在在的問(wèn)題，對(duì)對(duì)迎新工作作進(jìn)行及時(shí)時(shí)調(diào)控。通通過(guò)統(tǒng)計(jì)報(bào)報(bào)表平臺(tái)各各類用戶都都能夠獲知知

39、跟自己有有關(guān)的迎新新工作的分分析數(shù)據(jù)，通通過(guò)不同維維度的數(shù)據(jù)據(jù)得知迎新新工作的情情況。用戶戶點(diǎn)擊進(jìn)入入門戶中的的迎新報(bào)表表平臺(tái)，選選擇相應(yīng)的的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)計(jì)即可查看看相關(guān)數(shù)據(jù)據(jù)。因?yàn)椴块T和和角色不同同，各自的的統(tǒng)計(jì)報(bào)表表也不相同同，各部門門辦理員主主要關(guān)心跟跟各自部門門有關(guān)的迎迎新及相關(guān)關(guān)情況；迎迎新管理員員和領(lǐng)導(dǎo)基基本上能查查看所有相相關(guān)的迎新新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)據(jù)。提供按按民族信息息、專業(yè)錄錄取、政治治面貌、考考生類別、投檔自愿愿、省份人人數(shù)、中學(xué)學(xué)錄取、男男女比例、退檔和落落榜等方面面的數(shù)據(jù)統(tǒng)統(tǒng)計(jì)服務(wù)學(xué)生繳費(fèi)管管理系統(tǒng)學(xué)生繳費(fèi)信信息的管理理是學(xué)校日日常工作中中的重要組組成部分，高高校招生規(guī)規(guī)模的逐步步

40、擴(kuò)大和認(rèn)認(rèn)識(shí)制度的的改革，在在校學(xué)生人人數(shù)將不斷斷增加，而而學(xué)生管理理人員則相相對(duì)減少。加上我國(guó)國(guó)高等學(xué)校?；鶎訉W(xué)生生管理工作作的頭緒多多，內(nèi)容雜雜、管理細(xì)細(xì)、要求高高、傳統(tǒng)管管理辦法已已經(jīng)基本不不適應(yīng)新形形勢(shì)的要求求。在校生生的基本信信息的管理理，繳納學(xué)學(xué)費(fèi)的信息息的管理，學(xué)學(xué)生學(xué)籍的的管理，稍稍有不慎就就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)錯(cuò)誤。同時(shí)時(shí)學(xué)生學(xué)費(fèi)費(fèi)手工登錄錄與查詢，是是一項(xiàng)非常常繁重而枯枯燥的勞動(dòng)動(dòng)，每年每每個(gè)院系每每個(gè)人所繳繳納學(xué)費(fèi)都都在不斷變變化，而這這些變化都都需要重新新規(guī)劃，耗耗費(fèi)許多人人力和物力力。隨著計(jì)計(jì)算機(jī)技術(shù)術(shù)的提高，我我們需要對(duì)對(duì)學(xué)生信息息管理系統(tǒng)統(tǒng)的功能進(jìn)進(jìn)一步完善善和系統(tǒng)優(yōu)優(yōu)化。1

41、、基礎(chǔ)信信息配置管理票據(jù)，包包括編輯票票據(jù)添加、起始號(hào)、結(jié)尾號(hào)、領(lǐng)用人等等。編輯管理學(xué)學(xué)年、專業(yè)業(yè)、班級(jí)等等。2、收費(fèi)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)管理該模塊主要要是為學(xué)生生繳費(fèi)做準(zhǔn)準(zhǔn)備，收費(fèi)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)管理理分兩種模模式：一是是同一專業(yè)業(yè)，方向不不同，使用用相同的收收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；二是同一一專業(yè)，根根據(jù)專業(yè)方方向使用不不同的收費(fèi)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。該該操作為各各專業(yè)、學(xué)學(xué)年設(shè)置收收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)學(xué)生繳費(fèi)時(shí)時(shí)依據(jù)此信信息的繳費(fèi)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)繳費(fèi)費(fèi)。3、學(xué)生繳繳費(fèi)該模塊為該該系統(tǒng)最主主要功能?？梢愿鶕?jù)據(jù)考生號(hào)/學(xué)號(hào)進(jìn)行行查詢信息息，然后進(jìn)進(jìn)行繳費(fèi)，打打印票據(jù)等等基本功能能，整個(gè)過(guò)過(guò)程耗費(fèi)時(shí)時(shí)間不過(guò)幾幾秒，方便便快捷；除除此外，還還包括了學(xué)學(xué)生預(yù)繳費(fèi)費(fèi)，此

42、種繳繳費(fèi)為獲得得獎(jiǎng)學(xué)金之之類的學(xué)生生提前將獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金用于于繳納學(xué)費(fèi)費(fèi)，簡(jiǎn)化了了獎(jiǎng)學(xué)金等等發(fā)放的問(wèn)問(wèn)題。4、繳費(fèi)信信息統(tǒng)計(jì)該模塊可以以查看繳費(fèi)費(fèi)信息的統(tǒng)統(tǒng)計(jì)，可以以根據(jù)查詢?cè)儣l件查詢?cè)兯枰牡睦U費(fèi)信息息；可以管管理欠費(fèi)信信息的統(tǒng)計(jì)計(jì)；未繳費(fèi)費(fèi)信息的統(tǒng)統(tǒng)計(jì)。其中中，還能進(jìn)進(jìn)行明細(xì)的的繳費(fèi)信息息查看管理理。極大的的提高了財(cái)財(cái)務(wù)管理的的效率。5、畢業(yè)信信息統(tǒng)計(jì)該模塊專門門統(tǒng)計(jì)畢業(yè)業(yè)生的相關(guān)關(guān)信息，以以及繳費(fèi)管管理、退費(fèi)費(fèi)離校管理理等；該模模塊使畢業(yè)業(yè)生的信息息和在校生生，新生繳繳費(fèi)信息分分開(kāi)，達(dá)到到簡(jiǎn)化財(cái)務(wù)務(wù)操作，流流程清晰明明了，提高高財(cái)務(wù)工作作效率。宿舍管理系系統(tǒng)宿舍管理系系統(tǒng)是為學(xué)學(xué)校老師方方便

43、管理學(xué)學(xué)生住宿情情況設(shè)計(jì)的的信息管理理系統(tǒng)，通通過(guò)宿舍管管理系統(tǒng)可可實(shí)時(shí)掌握握學(xué)校公寓寓使用情況況、每個(gè)公公寓樓房間間住宿情況況、全校學(xué)學(xué)生住宿情情況、每個(gè)個(gè)學(xué)生住宿宿詳細(xì)信息息等等。與與一卡通和和水電對(duì)接接，采集一一卡通刷卡卡記錄和水水電記錄并并分析相關(guān)關(guān)情況。宿舍管理系系統(tǒng)涵蓋了了基礎(chǔ)信息息管理、宿宿舍信息管管理、學(xué)生生入住管理理、學(xué)生退退宿管理、日常操作作管理等一一系列有關(guān)關(guān)宿舍管理理的業(yè)務(wù)流流程。系統(tǒng)統(tǒng)不僅僅支支持單條數(shù)數(shù)據(jù)記錄的的處理更支支持批量記記錄的處理理，例如：批量生成成房間、批批量退宿、批量入住住等。系統(tǒng)統(tǒng)增加了特特有的臨客客管理功能能，為管理理臨時(shí)住宿宿人員提供供便利；系系

44、統(tǒng)提供了了預(yù)分宿舍舍功能。宿舍調(diào)整支支持多種方方式，如：?jiǎn)稳苏{(diào)整整、兩人互互調(diào)、單個(gè)個(gè)房間調(diào)整整、兩個(gè)房房間互調(diào)。樓宇類型型支持多種種類型：筒筒子樓和單單元樓。系系統(tǒng)還提供供了一些輔輔助管理功功能，例如如：內(nèi)務(wù)管管理功能。1、基礎(chǔ)信信息管理該模塊主要要是編輯存存儲(chǔ)系統(tǒng)功功能所需要要的基本信信息。如：院系、專專業(yè)、學(xué)生生、數(shù)據(jù)字字典、公寓寓物品種類類等。也可可以進(jìn)行增增刪查改操操作。2、公寓信信息管理該模塊編輯輯管理公寓寓信息。如如公寓區(qū)、公寓樓、房間管理理、房間預(yù)預(yù)分配、水水電費(fèi)管理理、公寓平平面圖設(shè)計(jì)計(jì)、新生入入住表單設(shè)設(shè)計(jì)等。其其中公寓平平面圖設(shè)計(jì)計(jì)為本系統(tǒng)統(tǒng)的特色功功能，直觀觀的再現(xiàn)了了

45、公寓樓的的各個(gè)房間間信息，使使入住一目目了然。3、新生入入住管理該模塊為本本系統(tǒng)的核核心，主要要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)學(xué)生的住宿宿進(jìn)行管理理及統(tǒng)計(jì)，包包括新生入入住、入住住管理、公公寓平面圖圖、入住統(tǒng)統(tǒng)計(jì)、寢室室調(diào)整記錄錄、學(xué)生入入住重分配配等。就業(yè)管理系系統(tǒng)畢業(yè)生就業(yè)業(yè)難又成了了當(dāng)下各個(gè)個(gè)高校普遍遍面臨的一一個(gè)問(wèn)題。許多地方方出現(xiàn)用工工荒，企業(yè)業(yè)招不到工工人，但與與此同時(shí)與與之形成鮮鮮明對(duì)比的的是一部分分大學(xué)畢業(yè)業(yè)生卻找不不到合適的的工作。伴伴隨著就業(yè)業(yè)壓力的進(jìn)進(jìn)一步加大大，如何在在用人單位位和畢業(yè)生生之間搭建建一個(gè)橋梁梁，這已成成為各高校校就業(yè)部門門所要解決決的一個(gè)刻刻不容緩的的問(wèn)題。我我校一直在在高度

46、重視視畢業(yè)生就就業(yè)系統(tǒng)的的開(kāi)發(fā)工作作。隨著畢畢業(yè)生就業(yè)業(yè)體制改革革的不斷深深化和就業(yè)業(yè)市場(chǎng)的逐逐步建立，畢畢業(yè)生在各各種就業(yè)活活動(dòng)中求職職面窄、擇擇業(yè)率低、信息量小小的矛盾越越來(lái)越突出出。為了更更好的為畢畢業(yè)生服務(wù)務(wù)，我校各各級(jí)就業(yè)主主管部門陸陸續(xù)開(kāi)發(fā)了了自己畢業(yè)業(yè)生的就業(yè)業(yè)信息管理理系統(tǒng)。以以滿足畢業(yè)業(yè)生的實(shí)際際需要。同同時(shí)，從我我校學(xué)生工工作管理者者的角度而而言。通過(guò)過(guò)畢業(yè)生的的擇業(yè)方向向、用人單單位的需要要和就業(yè)結(jié)結(jié)果提取對(duì)對(duì)辦學(xué)有指指導(dǎo)意義的的信息也是是非常重要要的。為了了快速、有有效、全面面反映最新新的用人單單位信息以以及大學(xué)畢畢業(yè)生基本本信息和學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生就業(yè)業(yè)信息管理理系統(tǒng)的

47、建建設(shè)變得尤尤為重要。功能詳情1、就業(yè)門門戶外網(wǎng)外網(wǎng)包含欄欄目：展示示學(xué)院風(fēng)采采、就業(yè)動(dòng)動(dòng)態(tài)、專場(chǎng)場(chǎng)招聘會(huì)信信息、資料料下載、專專場(chǎng)招聘會(huì)會(huì)日歷、招招聘信息、就業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)、就業(yè)政政策等信息息；2、企業(yè)服服務(wù)：生源源地情況、專業(yè)情況況、發(fā)布職職位需求、預(yù)訂校內(nèi)內(nèi)宣講會(huì)、預(yù)訂大型型招聘會(huì)、單位可以以搜索并查查看學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)歷；3、學(xué)生服服務(wù)：畢業(yè)業(yè)生檔案查查詢、報(bào)到到證信息查查詢、協(xié)議議書(shū)補(bǔ)辦申申請(qǐng)、大型型招聘會(huì)信信息、校友友錄功能、學(xué)生可以以查看職位位信息。4、管理員員和輔導(dǎo)員員功能模塊塊為管理員和和輔導(dǎo)員角角色提供就就業(yè)系統(tǒng)配配置管理、學(xué)生基礎(chǔ)礎(chǔ)信息管理理、學(xué)生成成長(zhǎng)檔案管管理、單位位基礎(chǔ)信息息管理

48、、專專場(chǎng)招聘會(huì)會(huì)管理、新新聞公告管管理、學(xué)生生簽約管理理、畢業(yè)派派遣管理、就業(yè)輔助助管理、就就業(yè)短信平平臺(tái)、系統(tǒng)統(tǒng)廣告管理理、簽約信信息統(tǒng)計(jì)和和校友錄管管理等功能能。5、就業(yè)系系統(tǒng)配置管管理包含系統(tǒng)用用戶管理、系統(tǒng)參數(shù)數(shù)配置、導(dǎo)導(dǎo)航菜單管管理、系統(tǒng)統(tǒng)權(quán)限管理理和系統(tǒng)短短信接口管管理。6、學(xué)生基基礎(chǔ)信息管管理包含批量學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)信信息管理、學(xué)生留言言信息管理理和學(xué)生生生源信息上上報(bào)。7、學(xué)生成成長(zhǎng)檔案管管理包含成長(zhǎng)檔檔案管理、學(xué)年評(píng)價(jià)價(jià)管理、職職業(yè)規(guī)劃管管理、職業(yè)業(yè)測(cè)評(píng)管理理、計(jì)劃與與實(shí)施記錄錄管理、社社會(huì)實(shí)踐管管理和獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)與證書(shū)管管理。8、單位基基礎(chǔ)信息管管理包含單位信信息審核、單位招聘聘審核、

49、校校企合作單單位和單位位留言管理理。9、專場(chǎng)招招聘會(huì)管理理包含專場(chǎng)招招聘會(huì)舉辦辦管理、專專場(chǎng)招聘會(huì)會(huì)參與單位位管理、專專場(chǎng)招聘會(huì)會(huì)發(fā)布職位位管理和專專場(chǎng)招聘會(huì)會(huì)簽約學(xué)生生管理。10、新聞聞公告管理理包含新聞廣廣告管理、新聞?lì)悇e別管理和友友情鏈接管管理11、學(xué)生生簽約管理理包含學(xué)生簽簽約審核、另行簽約約審核、靈靈活就業(yè)管管理和簽約約信息導(dǎo)出出。12、畢業(yè)業(yè)派遣管理理包含學(xué)生報(bào)報(bào)到證管理理、報(bào)到證證信息更改改、學(xué)生報(bào)報(bào)到證打印印、報(bào)到證證報(bào)表配置置和報(bào)到信信息導(dǎo)出。13、就業(yè)業(yè)輔助管理理包含學(xué)生推推薦表管理理、學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)歷信息管管理。14、就業(yè)業(yè)短信平臺(tái)臺(tái)包含短信自自定義、給給學(xué)生、輔輔導(dǎo)員和單單位

50、發(fā)送短短信功能15、系統(tǒng)統(tǒng)廣告管理理包含廣告管管理功能。17、簽約約信息統(tǒng)計(jì)計(jì)包含簽約信信息統(tǒng)計(jì)、就業(yè)率統(tǒng)統(tǒng)計(jì)、待就就業(yè)率統(tǒng)計(jì)計(jì)和靈活就就業(yè)統(tǒng)計(jì)。18、校友友錄管理包含全校校校友錄查看看和管理功功能。19、學(xué)生生功能模塊塊為學(xué)生提供供個(gè)人信息息管理、職職業(yè)規(guī)劃管管理、個(gè)人人求職管理理、個(gè)人應(yīng)應(yīng)聘管理、專場(chǎng)招聘聘會(huì)管理、網(wǎng)上簽約約管理和校校友錄管理理等功能。20、個(gè)人人信息管理理包含學(xué)校基基本信息、學(xué)籍信息息、聯(lián)系方方式、積分分信息和基基礎(chǔ)信息審審核等管理理功能。21、職業(yè)業(yè)規(guī)劃管理理包含職業(yè)規(guī)規(guī)劃書(shū)、社社會(huì)實(shí)踐記記錄、獎(jiǎng)勵(lì)勵(lì)及證書(shū)、計(jì)劃與實(shí)實(shí)施和職業(yè)業(yè)測(cè)評(píng)管理理。22、個(gè)人人求職管理理包含學(xué)生

51、工工作經(jīng)歷、教育培訓(xùn)訓(xùn)經(jīng)歷、職職業(yè)技能、完善個(gè)人人簡(jiǎn)歷、簡(jiǎn)簡(jiǎn)歷外發(fā)和和就業(yè)信息息推薦表管管理。23、個(gè)人人應(yīng)聘管理理包含職位搜搜索、應(yīng)聘聘職位、收收藏職位和和邀請(qǐng)函管管理。24、專場(chǎng)場(chǎng)招聘會(huì)管管理包含專場(chǎng)招招聘會(huì)場(chǎng)次次、職位和和學(xué)生專場(chǎng)場(chǎng)應(yīng)聘管理理。25、網(wǎng)上上簽約管理理包含學(xué)生簽簽約信息、歷史簽約約信息、另另行簽約管管理和派遣遣信息管理理。26、校友友錄管理包含畢業(yè)班班通訊錄和和工作地基基本信息功功能。27、單位位功能模塊塊為單位/企企業(yè)提供單單位注冊(cè)、單位基礎(chǔ)礎(chǔ)信息管理理、單位招招聘信息管管理和單位位專場(chǎng)招聘聘會(huì)管理等等功能。28、單位位基礎(chǔ)信息息管理包含單位注注冊(cè)、單位位信息、單單位營(yíng)業(yè)

52、執(zhí)執(zhí)照、單位位聯(lián)系信息息和單位簡(jiǎn)簡(jiǎn)介等管理理功能。29、單位位招聘信息息管理包含職位信信息管理、職位應(yīng)聘聘信息管理理、已發(fā)送送邀請(qǐng)函和和已收藏簡(jiǎn)簡(jiǎn)歷管理、簡(jiǎn)歷搜索索。30、單位位專場(chǎng)招聘聘會(huì)管理包含專場(chǎng)招招聘邀請(qǐng)函函管理、專專場(chǎng)職位管管理、專場(chǎng)場(chǎng)應(yīng)聘管理理和簽約學(xué)學(xué)生管理。教務(wù)管理系系統(tǒng)教務(wù)管理系系統(tǒng)是高等等學(xué)校教育育工作的一一項(xiàng)重要內(nèi)內(nèi)容，是整整個(gè)學(xué)校管管理的核心心和基礎(chǔ)。教務(wù)管理理工作是指指學(xué)校管理理人員按照照一定的教教育方針，運(yùn)運(yùn)用先進(jìn)的的管理手段段，組織、協(xié)調(diào)，指指揮和指導(dǎo)導(dǎo)各方面人人員的活動(dòng)動(dòng)，以便高高效率、高高質(zhì)量地完完成各項(xiàng)教教學(xué)任務(wù)，完完成國(guó)家所所制定的教教育目標(biāo)。教務(wù)管理理工

53、作是學(xué)學(xué)校教學(xué)工工作的中樞樞，是保證證高等教學(xué)學(xué)機(jī)制正常常運(yùn)轉(zhuǎn)的樞樞紐，它是是一項(xiàng)目的的性、計(jì)劃劃性、適應(yīng)應(yīng)性、創(chuàng)造造性和科學(xué)學(xué)性很強(qiáng)的的工作。教教務(wù)管理工工作關(guān)系到到高等教學(xué)學(xué)秩序的穩(wěn)穩(wěn)定和教學(xué)學(xué)質(zhì)量的提提高，關(guān)系系到搞笑的的發(fā)展和人人才的培養(yǎng)養(yǎng)，教學(xué)管管理在高校校中占有相相當(dāng)重要的的地位。隨隨著計(jì)算機(jī)機(jī)技術(shù)的飛飛速發(fā)展和和高等教育育體制改革革的不斷深深入，傳統(tǒng)的教務(wù)務(wù)管理方法法、手段以以及工作效效率已不能能適應(yīng)新的的發(fā)展需要要，無(wú)法很很好地完成成教學(xué)管理理工作。提提高教務(wù)管管理水平的的主要途徑徑是更新管管理者的思思想，增強(qiáng)強(qiáng)對(duì)管理活活動(dòng)的科學(xué)學(xué)認(rèn)識(shí)。同同時(shí)，運(yùn)用用先進(jìn)的信信息技術(shù)，開(kāi)開(kāi)發(fā)高

54、校綜綜合教務(wù)管管理系統(tǒng)，是是深化教務(wù)務(wù)體制改革革的有力措措施。要全全面理解高高校教務(wù)管管理系統(tǒng)的的需求，首首先需要了了解高校教教務(wù)管理的的內(nèi)容、方方法和流程程等知識(shí)。教學(xué)管理課程管理提供了對(duì)課課程庫(kù)基本本信息的增增刪改查功功能課程維護(hù)1. 提供供配置編碼碼規(guī)范功能能，可以按按照不同學(xué)學(xué)校配置課課程的課程程代碼，規(guī)規(guī)范包括名名稱、前綴綴、流水號(hào)號(hào)位數(shù)；2.提供新新增，查詢?cè)?、查看、刪除，修改改，導(dǎo)出、導(dǎo)入課程信信息功能。課程基本本信息的必必填字段包包括課程代代碼，課程程名稱，學(xué)學(xué)分，是否否計(jì)算績(jī)點(diǎn)點(diǎn)，總課時(shí)時(shí)（課時(shí)分分布依賴字字典表配置置），考核核方式，是是否為交流流課程，是是否使用；選填字段段

55、包括課程程英文名，學(xué)學(xué)歷層次，建建議課程類類別，課程程種類，先先修課程、小項(xiàng)課程程，設(shè)立時(shí)時(shí)間，課時(shí)時(shí)分布，是是否階段課課，建議開(kāi)開(kāi)課院系，等等級(jí)要求，排排除專業(yè)，建建議教材，建建議參考書(shū)書(shū)，課程要要求，課程程簡(jiǎn)介，備備注；2.1. “學(xué)分”字段支持持小數(shù)點(diǎn)，學(xué)學(xué)分為非負(fù)負(fù)數(shù)；2.2. “先修課課程”字段段，一個(gè)課課程可以有有多個(gè)先修修課程。先先修課程通通過(guò)后，學(xué)學(xué)生才能修修讀該門課課。某個(gè)課課程的先修修課程不能能為該課程程本身；2.3. “是否計(jì)計(jì)算績(jī)點(diǎn)”，默認(rèn)值值為“是”。當(dāng)“是是否計(jì)算績(jī)績(jī)點(diǎn)”字段段為“否”時(shí)，計(jì)算算學(xué)生平均均績(jī)點(diǎn)時(shí)不不將其計(jì)算算在內(nèi)；2.4. 階段課，一一個(gè)課程分分為n

56、個(gè)階階段，要求求學(xué)生學(xué)nn次，全部部通過(guò)后才才能獲得學(xué)學(xué)分。為避避免學(xué)生對(duì)對(duì)這類課程程選課多次次會(huì)認(rèn)為重重修的問(wèn)題題，這類課課程直接由由管理員生生成上課名名單。階段課的的課程信息息字段中有有“是否是是階段課”，“課程程階段數(shù)”，“須獲獲得成績(jī)數(shù)數(shù)”3個(gè)字字段。當(dāng)該該門課程是是階段課時(shí)時(shí)，須填寫(xiě)寫(xiě)“課程階階段數(shù)”，“須獲得成成績(jī)數(shù)”；不是階段段課時(shí)，“課程階段段數(shù)”，“須獲得績(jī)績(jī)點(diǎn)數(shù)”字字段不可填填寫(xiě)。獲得得階段課成成績(jī)成績(jī)數(shù)數(shù)大于等于于須獲得成成績(jī)數(shù)后，該該課程才能能通過(guò)。系系統(tǒng)不支持持學(xué)生在同同一學(xué)期內(nèi)內(nèi)既重修又又正常修讀讀階段課；2.5. 板塊課，不不是具體的的一門課程程，是一類類課程的總

57、總稱。比如如培養(yǎng)計(jì)劃劃中的體育育I、體育育II、體體育IIII、體育IIV的課程程出現(xiàn)，但但是在開(kāi)課課及后續(xù)的的排課過(guò)程程中，它們們變成了籃籃球、足球球、羽毛球球之類的課課程。系統(tǒng)統(tǒng)中提供板板塊課的維維護(hù)，支持持將一門課課程設(shè)置為為板塊課，其其下有若干干小項(xiàng)課程程。課程是板板塊課時(shí)，可可以在小項(xiàng)項(xiàng)課程填寫(xiě)寫(xiě)框中進(jìn)行行添加相應(yīng)應(yīng)的小項(xiàng)課課程，如果果不是板塊塊課，該填填寫(xiě)框?yàn)榭湛占纯桑?. 提供供下載導(dǎo)入入課程模板板功能；4. 提供供凍結(jié)(禁禁用)、激激活（啟用用）課程功功能。院系開(kāi)課申申請(qǐng)審核1. 提供供查詢、查查看課程詳詳細(xì)信息的的功能；2. 提供供院系填寫(xiě)申請(qǐng)開(kāi)開(kāi)課的課程程信息功能能；院系填

58、寫(xiě)的的開(kāi)課申請(qǐng)請(qǐng)直接提交交給教務(wù)處處進(jìn)行審核核；3. 提供供審核教師師提交的開(kāi)課課申請(qǐng)功能能；可以設(shè)置置審核通過(guò)過(guò)并提交給給教務(wù)處進(jìn)進(jìn)行審核，也可以設(shè)置審核不通過(guò)；開(kāi)課申請(qǐng)審審核1. 提供供查詢、查查看課程詳詳細(xì)信息的的功能；2. 提供供審核院系系審核通過(guò)的的開(kāi)課申請(qǐng)請(qǐng)功能；審審核時(shí)可以以設(shè)置審核核通過(guò)、審審核不通過(guò)過(guò)。設(shè)置開(kāi)課課申請(qǐng)審核核通過(guò)時(shí)，需要為課程設(shè)置課程代碼，可以手動(dòng)輸入課程代碼，可以批量按已配置的代碼規(guī)范生成課程代碼；課程查詢提供查詢、查看課程程信息功能能；大綱審核流流程配置1. 提供供配置教學(xué)學(xué)大綱審核核流程的功功能；審核核流程可配配置成一級(jí)級(jí)審核或多多級(jí)審核；可以設(shè)置置成循環(huán)

59、審審核或一次次性審核。所謂循環(huán)環(huán)審核就是是審核不通過(guò)時(shí)，退退回發(fā)起人人處重新修修改提交，直直至審核完完成；一次次性審核是是指不管審審核通過(guò)不不通過(guò)，審審核完畢，業(yè)業(yè)務(wù)流程就就完畢，發(fā)發(fā)起人能看到審核核結(jié)果，如如果審核不不通過(guò)，發(fā)起起人需要重重新發(fā)起一一次申請(qǐng)；2. 提供供對(duì)審核流流程進(jìn)行新新建、修改改、刪除的的功能；其其中審核流流程不支持持多頭審核核，僅支持持單一線性性審核；多多頭審核是是指多個(gè)部部門對(duì)上傳傳的教學(xué)大大綱同時(shí)進(jìn)進(jìn)行審核；單一線性性審核是指指，下級(jí)部部門審核通通過(guò)后提交交給上級(jí)部部門繼續(xù)進(jìn)進(jìn)行審核，如如教師上傳傳的教學(xué)大大綱提交給給院系，院院系審核通通過(guò)后提交交給教務(wù)處處進(jìn)行二次

60、次審核；大綱審核1. 根據(jù)據(jù)在大綱審審核流程配配置中設(shè)定定的審核流流程，各環(huán)節(jié)人員員進(jìn)行大綱綱的上傳和和審核操作作。2. 提供供批量下載載課程的最最新教學(xué)大大綱功能。大綱上傳提供查看教教學(xué)大綱信信息和大綱綱狀態(tài)變更更信息的功功能；提供上傳教教學(xué)大綱的的功能；上上傳教學(xué)大大綱時(shí)必填填字段包括括大綱課程程，編寫(xiě)人人，有效時(shí)時(shí)段開(kāi)始時(shí)時(shí)間，附件件；選填字字段為有效效時(shí)間結(jié)束束時(shí)間，備備注；提供修改、刪除教學(xué)學(xué)大綱的功功能；提供批量下下載教學(xué)大大綱的功能能；提供保留教教學(xué)大綱變變動(dòng)歷史的的功能。教教師可以對(duì)對(duì)自己已經(jīng)經(jīng)上傳過(guò)教教學(xué)大綱的的課程，繼繼續(xù)上傳教教學(xué)大綱，保保留審核通通過(guò)的教學(xué)學(xué)大綱，并并記