學(xué)生評價(jià)專題方案新版制度

1、XX小學(xué)學(xué)生評價(jià)方案學(xué)生評價(jià)是學(xué)校教育評價(jià)日勺核心。其主線目日勺，是增進(jìn)教育 對象生動(dòng)、活潑、積極地發(fā)展，評價(jià)日勺根據(jù)是教育方針規(guī)定日勺總 目勺和各級各類學(xué)校勺具體規(guī)定。樹立對勺勺學(xué)生觀，以增進(jìn)每 一種學(xué)生發(fā)展作為評價(jià)勺主線出發(fā)點(diǎn)和最后目勺。制定學(xué)校學(xué)生 評價(jià)方案如下：一、指引思想根據(jù)縣教育局課改勺精神，順應(yīng)新一輪基本教育課程改革勺 規(guī)定結(jié)合我校勺實(shí)際狀況，改革以往單純以分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生勺單一 模式，多視角對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，不僅要關(guān)注學(xué)生勺學(xué)業(yè)成績，并 且要發(fā)現(xiàn)勺發(fā)展學(xué)生多方面勺潛能，理解學(xué)生民展中勺需求，協(xié) 助學(xué)生結(jié)識自我，建立自信，增進(jìn)學(xué)生在原有水平上勺發(fā)展，真 正變化老式學(xué)生誘人功能，使評價(jià)成

2、為增進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展、逐漸 發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、 可持續(xù)發(fā)展勺重要手段，發(fā)揮評價(jià)勺教育功能。二、評價(jià)目勺重要從如下三個(gè)教育目勺對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)：1、認(rèn)知領(lǐng)域：知識（學(xué)科知識和經(jīng)驗(yàn)知識）和（獲取信息和 摸索、創(chuàng)新勺能力）2、情感領(lǐng)域：心理素質(zhì)和品德素質(zhì)；心理素質(zhì)涉及情緒控制、 自我感知、自我鼓勵(lì)、認(rèn)知她人四個(gè)方面。品德素質(zhì)涉及公民素 質(zhì)、個(gè)人與社會、個(gè)人與她人三個(gè)方面。3、動(dòng)作技能與健康：運(yùn)動(dòng)日勺技能和良好日勺生活習(xí)慣。三、評價(jià)手段：1、考試：小測驗(yàn)、單元測驗(yàn)、月考、期考等?？荚囎鳛樵u價(jià) 勺方式之一，仍有著不可替代勺重要地隹，但要注意不得隨意增 長考試勺次數(shù)、試卷

3、勺分量與難易限度，不得超越新課程原則規(guī) 定勺內(nèi)容，命題應(yīng)突出教學(xué)重點(diǎn)，難易適度（基本題70%，中 檔題20%，綜合題10% ），注生結(jié)合學(xué)生勺生活實(shí)際，注重考 察學(xué)生勺綜合能力，不得排名次發(fā)布學(xué)生勺考試成績，此外，要 積極摸索考試形式勺改革，力求考試勺全面性、科學(xué)性勺人文性。2、使用學(xué)生成長記錄袋根據(jù)教育局有關(guān)學(xué)生發(fā)展性評價(jià)勺指引意見，吸取現(xiàn)代教育 評價(jià)勺思想融入具有時(shí)代特性勺內(nèi)容，體現(xiàn)素質(zhì)教育勺評價(jià)觀。 變化了以往學(xué)生學(xué)業(yè)成績、學(xué)生評語、生理指標(biāo)互相分離勺形式， 運(yùn)用學(xué)生成長記錄袋整合形成學(xué)生勺思想品德素質(zhì)、文科學(xué)素質(zhì)、 身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)能及個(gè)性愛好愛好、情感態(tài)度等方 面綜合素質(zhì)評

4、價(jià)體系，這一變化，反映出人勺社會化過程，反映 出學(xué)生勺綜合優(yōu)勢和潛在能力。根據(jù)評價(jià)內(nèi)容勺多元性和開放性原則，“學(xué)生成長記錄袋”以 學(xué)生在道德與習(xí)慣、成績與措施、身體與健康、愛好愛好與特長、 情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面勺發(fā)展為重要評價(jià)內(nèi)容，可以是學(xué)生勺 性格、愛好愛好，學(xué)習(xí)與生活日勺情感與態(tài)度日勺展示，也可以是學(xué) 生優(yōu)秀日勺作業(yè)、最佳成績?nèi)丈诇y驗(yàn)試卷、最滿意日勺書法作品、手抄 報(bào)、作文、最得意勺讀書筆記、活動(dòng)報(bào)告或小論文、最精彩勺口 語錄音、角色扮演錄像、最喜歡勺小制作、小發(fā)明、獲獎(jiǎng)證書紀(jì) 念品、教師或家長勺評語單等等，只要能體現(xiàn)自己成績與進(jìn)步勺 材料均可作為成果來展。這些材料可以是學(xué)生自己挑選勺，

5、也可 以是同窗或教師家長推薦勺。3、課堂評價(jià)：評價(jià)指標(biāo)：自主學(xué)習(xí)能力、交流合伙能力、質(zhì)疑問題能 力、解決問題能力、參與學(xué)習(xí)勺態(tài)度、完畢學(xué)業(yè)勺態(tài)度。評價(jià)方式：自評、互評、師評三結(jié)合。四、評價(jià)周期：一學(xué)期一次。五、評價(jià)成果勺解決：班主任教師期末集中展示，進(jìn)行交流與評價(jià)，綜合學(xué)生、教師、 家長勺評價(jià)，寫出評語。結(jié)合資料勺收集狀況，根據(jù)學(xué)生本人勺 縱向發(fā)展，將學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r分為A、B、C、D四個(gè)級別。作為 綜合素質(zhì)評價(jià)勺重要指標(biāo)。XX小學(xué)學(xué)生評價(jià)制度為順應(yīng)基本教育課程改革日勺規(guī)定結(jié)合我校日勺實(shí)際狀況，改革 以往單純以分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生日勺單一模式，多視角對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。 評價(jià)勺目勺是全面考察學(xué)生勺學(xué)習(xí)狀況，鼓

6、勵(lì)學(xué)生勺學(xué)習(xí)激情， 增進(jìn)學(xué)生勺全面發(fā)展。同步，評價(jià)也是教師反思和改善教學(xué)勺有 力手段。結(jié)合課標(biāo)勺基本理念，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué) 習(xí)和可持續(xù)發(fā)展勺能力，制定了如下評價(jià)制度：一、關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)過程勺評價(jià)。對學(xué)生勺評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)勺成果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí) 過程中參與限度、合伙交流勺意識與情感、態(tài)度勺發(fā)展，注重學(xué) 生人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)勺提高。a、教師要根據(jù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中勺體現(xiàn)，予以及時(shí)勺肯定或鼓勵(lì)，針對學(xué)生勺學(xué)習(xí)積極性，摸索精神予以定性評價(jià)。b、每一學(xué)期，教師都要對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中日勺變化動(dòng)態(tài)予以鼓 勵(lì)性評價(jià)，以鼓勵(lì)、啟發(fā)為主。二、恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生勺基本知識和基本技能。根據(jù)不同窗生段勺教學(xué)目勺，對學(xué)生進(jìn)行技能勺測查，針對不同窗科勺訓(xùn)練重點(diǎn)，每學(xué)期必搞某些實(shí)踐能力測查活動(dòng)。三、采用“級別制+評語”勺評價(jià)方式。對學(xué)生勺考試成績不予以公開、排名，而是采用“級