統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《我和-過(guò)一天》精品課件

1、習(xí)作：我和 過(guò)一天統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)我們看過(guò)很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛(ài)憎分明，如哪吒、葫蘆娃;有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，如神筆馬良;有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。課前導(dǎo)入本領(lǐng)高強(qiáng)愛(ài)憎分明溫柔善良 你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？ 我想和你去龍宮看看。 我想和你去打妖怪。 跟我去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。走進(jìn)故事世界習(xí)作內(nèi)容發(fā)揮想象，和喜歡的童話（神話）人物過(guò)一天，寫(xiě)一寫(xiě)發(fā)生的故事。寫(xiě)完后，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，認(rèn)真修改、謄寫(xiě)。 習(xí)作要求 如果有機(jī)會(huì)和他們中的某位過(guò)上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？寫(xiě)法培優(yōu) 選定人物、地點(diǎn)主角你想寫(xiě)的人

2、物配角2到3個(gè)（動(dòng)植物都行）地點(diǎn)任意地方回顧課文盤(pán)古開(kāi)天地精衛(wèi)填海普羅米修斯女?huà)z補(bǔ)天，說(shuō)說(shuō)這些課文分別表現(xiàn)了人物怎樣的精神？盤(pán)古：無(wú)私奉獻(xiàn)、甘愿犧牲、舍己為人精衛(wèi)：頑強(qiáng)執(zhí)著、鍥而不舍普羅米修斯：不畏強(qiáng)權(quán)、為民造福、堅(jiān)強(qiáng)不屈女?huà)z：舍己為人、不怕?tīng)奚鼘?xiě)出最神奇之處可寫(xiě)的內(nèi)容很多，這些都寫(xiě)上嗎？ 童話人物都有突出的特點(diǎn)，神話人物也有神奇的能力，要寫(xiě)就寫(xiě)他們的吸引人之處，這樣讀者更感興趣。寫(xiě)出細(xì)節(jié)之處 把自己當(dāng)成旁觀者、親歷者、觀察者，寫(xiě)出人物或事件的細(xì)節(jié)，通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)感染讀者。 我的發(fā)現(xiàn) 我們編故事不能胡編亂造，而是通過(guò)講述一個(gè)故事反映一種積極向上的精神，或者告訴人們一個(gè)深刻的道理。1想一想，你寫(xiě)的故

3、事要反映一個(gè)怎樣的主題？勤勞善良謙虛好學(xué)機(jī)智勇敢驕傲使人落后我的發(fā)現(xiàn) 故事情節(jié)必須符合人物的個(gè)性特點(diǎn)。2回憶課文盤(pán)古開(kāi)天地普羅米修斯女?huà)z補(bǔ)天，說(shuō)一說(shuō)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是什么？我的發(fā)現(xiàn) 故事情節(jié)都有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，我們可以大致按照這三部分來(lái)組織文章內(nèi)容。3組內(nèi)講故事你最想和故事中的哪個(gè)人物過(guò)一天？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？創(chuàng)編故事1.與人物相遇（什么時(shí)間？什么時(shí)機(jī)？）2.與人物共處（什么環(huán)境？什么事件？）3.與人物告別（什么時(shí)候？什么方式？）我和哆啦A夢(mèng)過(guò)一天起因經(jīng)過(guò)結(jié)果夢(mèng)境式開(kāi)頭，寫(xiě)自己與人物相遇。見(jiàn)面交換巧克力，成為好朋友。坐著時(shí)光機(jī)，回到我你小時(shí)候。坐著時(shí)光

4、機(jī)，看到我的未來(lái)。幫助我背書(shū)、學(xué)習(xí)我從夢(mèng)中醒來(lái)。我和孫悟空過(guò)一天起因經(jīng)過(guò)結(jié)果夢(mèng)境式開(kāi)頭，寫(xiě)自己進(jìn)入故事。遇到可怕的妖怪，孫悟空把我救下。和孫悟空接朋友，共游天宮。與孫悟空告別。我從夢(mèng)中醒來(lái)。我和哪吒過(guò)一天起因經(jīng)過(guò)結(jié)果某個(gè)星期天我遇到哪吒。哪吒救下了快要被撞的老爺爺。領(lǐng)著哪吒逛超市。跟著哪吒去龍宮。和哪吒說(shuō)再見(jiàn)。自由創(chuàng)作故事1.簡(jiǎn)要介紹人物特點(diǎn)（擬人化）2.詳細(xì)介紹故事（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）注意事項(xiàng)：1.要結(jié)合人物的特點(diǎn)安排情節(jié)。2.要突顯出人物和現(xiàn)實(shí)的連接。3.要寫(xiě)一天的生活。4.結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應(yīng)。習(xí)作：我和 過(guò)一天統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí)新課導(dǎo)入 上節(jié)課，我們知道了此次習(xí)作的習(xí)作內(nèi)

5、容和寫(xiě)作方法，這節(jié)課就讓我們進(jìn)入寫(xiě)作的環(huán)節(jié)，寫(xiě)作前，先回顧一下課文中的寫(xiě)法，共同欣賞并學(xué)習(xí)佳作的寫(xiě)法，這樣有助于我們更好地寫(xiě)作。經(jīng)典回放 有一天，盤(pán)古醒來(lái)了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見(jiàn)。他一使勁翻身坐了起來(lái)，只聽(tīng)咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開(kāi)了一條縫，一絲微光透了進(jìn)來(lái)。巨人見(jiàn)身邊盤(pán)古開(kāi)天地片段有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑暗劈過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。 天和地分開(kāi)后，盤(pán)古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤(pán)古的身體也跟著長(zhǎng)高。老師開(kāi)

6、講這是本單元第12課盤(pán)古開(kāi)天地文中關(guān)于古行為描述的小片段。既然是開(kāi)天辟地的英雄，那一定是力大無(wú)窮的的勇士，老師開(kāi)講文章對(duì)盤(pán)古的描述就非常符合其身份?！澳谩迸薄绊斕臁薄疤さ亍边@四個(gè)動(dòng)詞恰如其分地體現(xiàn)了盤(pán)古的力量和氣魄。技巧總結(jié)（1）（2）要突顯出人物和現(xiàn)實(shí)的連接。（3）要寫(xiě)一天的生活。（4）結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應(yīng)。要結(jié)合人物的特點(diǎn)安排情節(jié)。范文點(diǎn)評(píng) 陽(yáng)光猶如一支支金色的箭從窗外射進(jìn)來(lái)，把屋里照得暖烘烘的，我睜開(kāi)雙眼，望了望四周：云朵做的門(mén)，雨滴和雷電做成的梳妝臺(tái)，千千萬(wàn)萬(wàn)片雪花合成的衣柜，縷縷彩霞連成的窗戶 “吱”的一聲，門(mén)被推開(kāi)了，兩位頭戴桂花，身穿藍(lán)色裙子的仙女走了進(jìn)來(lái)，把我扶到梳妝臺(tái)前

7、說(shuō)：“佳姑娘，嫦娥仙子邀您去她的宮殿做客。”我心中一驚：嫦娥仙子為何邀我去她的宮殿？運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了陽(yáng)光的特點(diǎn)。環(huán)境描寫(xiě)，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，描寫(xiě)“我”所處的環(huán)境的特點(diǎn)：美麗和奇特。交代背景，在“我”和嫦娥之間建立了聯(lián)系。我和嫦娥過(guò)一天點(diǎn) 評(píng) 對(duì)比，寫(xiě)出宮殿的大。 出了門(mén)，我隨著兩位仙女踩上祥云，飛到了一個(gè)比北京鳥(niǎo)巢還大的宮殿前。 當(dāng)我出神地欣賞著那只在桂花樹(shù)上的漂亮的鳳凰時(shí)，嫦娥仙子身穿白色紗裙，衣袂飄飄地從宮殿中走了出來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō):“佳姑娘，你來(lái)了，你喜歡這只鳳凰嗎？我送你好了。” “真的嗎？”我的話還沒(méi)說(shuō)完，那只鳳凰就悠悠地飛了下來(lái)，依偎著我，還用它的小腦袋蹭了蹭我的衣袖。 “佳姑

8、娘，現(xiàn)在我?guī)闳タ纯春苫ǔ匕??！蔽矣悬c(diǎn)兒興奮，天上的荷花池會(huì)是什么樣的呢？綜合運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)等，刻畫(huà)出嫦娥美麗動(dòng)人、熱情好客、溫柔友好的形象特點(diǎn)。動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出鳳凰的善解人意、可愛(ài)。詳寫(xiě)游覽荷花池的情景。 我正想著，轉(zhuǎn)眼間，我們來(lái)到荷花池邊，一池金色的荷花在池塘里搖曳，陣陣奇異的香味撲鼻而來(lái)，那金色的花瓣在深綠色的荷葉的襯托下顯得異常嬌艷，碧藍(lán)的池水閃著耀眼的光芒。 “嫦娥仙子，你們這里的荷花好漂亮??！”“是啊，我們這里還有很多好看的地方呢，”嫦娥仙子微笑著說(shuō)，“我們?nèi)ハ乱粋€(gè)地方吧?！薄昂冒??！蔽腋吲d地回答。景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了荷花池的美麗，想象大膽合理，語(yǔ)言富有文采，表達(dá)了“我”對(duì)天宮美

9、景的喜愛(ài)之情。給出解釋，原來(lái)這是“我”做的一場(chǎng)夢(mèng)，使前面的想象故事順理成章。 接著，我們又逛了幾個(gè)地方，這些地方異常美麗，有人間難以見(jiàn)到的奇景。 時(shí)間過(guò)得好快啊，轉(zhuǎn)眼間夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)神收走了他最后一縷光芒，這時(shí)嫦娥仙子忽然不見(jiàn)了蹤影，所有的仙境也都消失了，我急得大叫起來(lái)：“嫦娥仙子，你到哪里去了？” “佳音，佳音，你喊什么呢？該起床了！”我忽然聽(tīng)到媽媽的聲音。睜眼一看，原來(lái)剛才的經(jīng)歷是一場(chǎng)夢(mèng)??！ 我有些懊惱，真想再回到夢(mèng)里，再讓嫦娥帶我逛逛天宮！略寫(xiě)游覽其他地方的情景，文章詳略得當(dāng)。寫(xiě)“我”不愿嫦娥離去，表達(dá)出“我”對(duì)嫦娥的戀戀不舍。 這是一篇優(yōu)秀的想象作文。文章詳略得當(dāng)，語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，敘述了

10、作者在夢(mèng)境中逛天宮，和嫦娥一起游玩的事情，刻畫(huà)了嫦娥熱情好客、溫柔友好的形象特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)天宮奇異美景的喜愛(ài)之情。最后以夢(mèng)醒作結(jié)，使整篇文章的想象合理自然?？傇u(píng)習(xí)作互評(píng)1.習(xí)作完成后，同桌之間互相讀一讀習(xí)作，說(shuō)說(shuō)自己的建議。2.根據(jù)同桌的建議修改自己的習(xí)作。同學(xué)們，來(lái)分享一下你們的習(xí)作吧！ 請(qǐng)把你的習(xí)作認(rèn)真謄寫(xiě)到習(xí)作本上!作品謄抄習(xí)作：我和_過(guò)一天你喜歡他們嗎？還喜歡哪些人物呢？習(xí)作內(nèi)容 如果有機(jī)會(huì)和神話或童話中的某個(gè)人物過(guò)上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？先想一想，再把自己的想法寫(xiě)下來(lái)。第一步：審題 本次習(xí)作是一篇想象作文，要求想象自己和神話或童話中的某

11、個(gè)人物的一天。第二步：立意 表達(dá)出積極向上、樂(lè)觀昂揚(yáng)的思想。寫(xiě)法指導(dǎo)第三步：思維導(dǎo)圖寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)法指導(dǎo)神話或童話人物來(lái)到我們的世界，以我們的生活方式過(guò)一天黑貓警長(zhǎng)到學(xué)校破“奇案”孫悟空用七十二變解決家庭生活難題請(qǐng)哪吒和龍王合作修建水利工程白雪公主和我們一起參加舞臺(tái)劇表演第四步：方法 按一定的順序把一天的經(jīng)歷寫(xiě)清楚，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、生動(dòng)，可以使用一定的修辭手法，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，使習(xí)作更生動(dòng)。寫(xiě)法指導(dǎo)我和孫悟空過(guò)一天苗橋小學(xué) 李明澤 午飯過(guò)后，我百無(wú)聊賴地在書(shū)房里翻著課外書(shū)。突然，一陣大風(fēng)刮來(lái)，刺眼的金光一閃而過(guò)！什么怪物？濃濃的煙霧消散過(guò)后，出現(xiàn)在我面前的，居然是孫悟空！ 文章開(kāi)頭想象大

12、膽、新奇，交代了共度一天的人物孫悟空。 天哪！這太不可思議了！我的眼球都快從它的小房子里蹦出來(lái)了：“你真的是孫悟空嗎？”“那當(dāng)然！俺老孫就是如假包換的孫大圣！”這猴子還真自負(fù)，我心里不禁暗暗地發(fā)笑?！澳悄隳軒胰セü娇纯磫?？”“沒(méi)問(wèn)題！”只見(jiàn)孫悟空拔出一根猴毛，放在嘴邊輕輕一吹，立刻變出一朵筋斗云，載著我們飛速向天空飛去！ 三分鐘不到，我們就已經(jīng)站在了花果山的水簾洞前。崇山峻嶺之間，一道幾百米高的瀑布飛流而下，發(fā)出隆隆的響聲，震耳欲聾。在陽(yáng)光的照耀下，那瀑布猶如銀白色的巨龍，凌空飛舞。那飛濺著的水珠，猶如顆顆鉆石，閃著晶瑩剔透的光芒。站在瀑布下，水霧一陣一陣向我襲來(lái)，感覺(jué)涼爽無(wú)比?？粗矍暗?/p>

13、情景，我忍 運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了瀑布的雄渾氣勢(shì)。不住詩(shī)興大發(fā)，吟誦起李白的千古名句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?瀑布腳下就是清澈見(jiàn)底的小溪，溪水叮叮咚咚地向前流去，一路歡歌。清亮見(jiàn)底的水中，有許多小魚(yú)在歡快地游來(lái)游去。小溪兩岸，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，如同一幅連綿不斷的畫(huà)卷。走累了，我捧了一口溪水喝，哇，又甘甜又解渴，簡(jiǎn)直比可樂(lè)的味道還要好。我閉上眼睛，細(xì)細(xì)品味著這甘甜的泉水。 瀑布高懸，小溪叮咚，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，花果山果真是一個(gè)景色如畫(huà)的地方。 “哎，別愣著了，我?guī)銍L嘗俺老孫的仙桃兒去！”“好啊，好啊！”一聽(tīng)說(shuō)有仙桃吃，我興致更濃，連忙隨著孫大圣來(lái)到了他的果園。嘿！新鮮水靈的桃子挨挨擠擠地掛在枝頭，猶如一個(gè)個(gè)粉色的胖娃娃對(duì)著我笑呢！太誘人了，我趕緊摘下一個(gè)放在手上，嗬！好沉啊，足有碗口那么大！甜甜的香味鉆進(jìn)我的鼻孔，饞得我的口水都快流下來(lái)了?！斑青辍蔽亿s緊咬了一大口。哇！可真甜啊，一口下去，滿嘴的汁水。 仙桃個(gè)大味美，香甜多汁，真是難得的美味呀！ 享用了美味的仙桃之后，孫悟空又帶我來(lái)到了他居住的地方水簾洞。在那里，他帶我見(jiàn)識(shí)了金箍棒的神奇威力。那棒子，看起來(lái)不起眼，可是變化無(wú)窮，還有識(shí)別主人的功能，真是不可小瞧！洞里的猴子猴孫們，教會(huì)了我爬樹(shù)、翻跟頭、耍兵器 作者的想象真是豐富有趣。 快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得特別快，轉(zhuǎn)眼間夕陽(yáng)西