《新聞傳播史 (2)》課程教學(xué)大綱

1、新聞傳播史課程教學(xué)大綱一、課程信息課程代碼（COURSE CODE）322B1045課程名稱（COURSE TITLE）新聞傳播史課程性質(zhì)（COURSE CHARACTER）學(xué)科必修學(xué)分（CREDIT）3周數(shù)（WEEKS）16學(xué)時(shí)（CONTACT HOURS）48先修課程（PRE-COURSE）新聞學(xué)概論、廣播電視概論課程負(fù)責(zé)人（COURSE COORDINATOR）適用專業(yè)廣播電視學(xué)課程簡(jiǎn)介（300 字左右）：新聞傳播史是廣播電視學(xué)專業(yè)的專業(yè)必修課。新聞傳播史是新聞學(xué)的重要組成部分，是研究新聞業(yè)產(chǎn)生、發(fā)展、演變過程及其內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)，是“用歷史的眼光， 研究關(guān)于報(bào)紙自身發(fā)達(dá)之經(jīng)過，及其對(duì)于社

2、會(huì)文化之影響之學(xué)問”。本課程主要分兩個(gè)部分，一是中國新聞傳播史，主要研究中國新聞業(yè)產(chǎn)生、發(fā)展和演變過程及其內(nèi)在規(guī)律的科學(xué)。通過學(xué)習(xí)，全面、系統(tǒng)地了解我國新聞傳播的歷史淵源和發(fā)展軌跡，掌握本專業(yè)課程的歷史知識(shí)，認(rèn)清中國新聞事業(yè)發(fā)展的特殊道路和獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)；二是外國新聞傳播史，主要向?qū)W生介紹外國新聞傳播事業(yè)發(fā)展的歷史進(jìn)程、歷史事件、重要人物、重要媒體以及新聞傳播思想的發(fā)展和媒介發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)能較快地掌握新聞傳播規(guī)律和國外新聞傳播的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，既獲得相關(guān)歷史知識(shí)，又得到一定的新聞傳播思想的熏陶。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)：通過對(duì)中外新聞傳播史基本內(nèi)容的

3、學(xué)習(xí)，了解中外新聞傳播的發(fā)展脈絡(luò)，把握不同國家與地區(qū)新聞傳播的特征及其相互聯(lián)系。了解我國新聞史上著名的報(bào)刊、通訊社、廣播電臺(tái)，以及新聞傳播史上的重大新聞事件、著名的新聞工作者。開闊視野，建立一個(gè)反觀、思索中國新聞傳播發(fā)展歷史的外來參照系統(tǒng)。以史為鑒，借鑒新聞傳播史上的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新聞工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，總結(jié)和概括新聞事業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律。宏觀把握世界各國新聞傳播事業(yè)發(fā)展的獨(dú)特模式和共同規(guī)律，開闊學(xué)習(xí)者的專業(yè)視野與素養(yǎng)，培養(yǎng)具有全球眼光的新型未來媒體從業(yè)人員。課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo) 1課程目標(biāo)2課程目標(biāo) 3課程目標(biāo) 4課程目標(biāo) 5畢業(yè)要求 1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 1.

4、1HH畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 1.2MHH畢業(yè)要求 2畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 2.1HM畢業(yè)要求 3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 3.1HHHH畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 3.3HMH畢業(yè)要求 4畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 4.3MMMHH畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 4.5HHHMM畢業(yè)要求 5畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 5.3MMHH PAGE 429三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)1.中國古代新聞傳播活動(dòng)11.早期新聞傳播活動(dòng) 2. 古代報(bào)紙的出現(xiàn)與發(fā)展京報(bào)古代報(bào)紙的完備 形式古代商業(yè)廣告的產(chǎn)生與發(fā)展了解報(bào)紙產(chǎn)生前的新聞傳播活動(dòng)；了解中國報(bào)紙的起源；掌握古代邸報(bào)、小報(bào)、京報(bào)的出現(xiàn)時(shí)間、主要內(nèi)容和特點(diǎn)；掌握“定本制度”的內(nèi)容

5、；了解古代商業(yè)廣告。課堂講授課堂討論3課程思政元素：以古鑒今，古今結(jié)合課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：了解中國古代的新聞傳播活動(dòng)概況。2.近代報(bào)業(yè)在中國的出現(xiàn)與發(fā)展2、3、4外國傳教士與近代中文報(bào)刊的誕生外文報(bào)刊的出現(xiàn)在華外報(bào)網(wǎng)的形成與商業(yè)性報(bào)紙模式的確立在華外報(bào)的壟斷及其對(duì)中國社會(huì)的影響掌握近代新聞事業(yè)的基本概況；理解中國近代新聞事業(yè)產(chǎn)生的歷史背景及其影響;掌握近代宗教報(bào)刊、商業(yè)報(bào)刊基本概況；理解在華外報(bào)的壟斷對(duì)中國社會(huì)的影響。課堂講授小組討論6課程思政元素：以古鑒今，古今結(jié)合課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：中國近代新聞事業(yè)發(fā)展概況。3.國人辦報(bào)活動(dòng)的初步實(shí)踐與海外中文報(bào)刊的出現(xiàn)2、4國人辦報(bào)呼聲的出現(xiàn)國人自辦

6、報(bào)刊的問世王韜與循環(huán)日?qǐng)?bào)海外中文報(bào)刊的出現(xiàn)與初步發(fā)展掌握國人辦報(bào)基本概況；掌握王韜新聞思想及其報(bào)刊活動(dòng)；掌握循環(huán)日?qǐng)?bào)基本概況；了解海外中文報(bào)刊；理解國人辦報(bào)的重要意義。課堂講授新聞案例分析3課程思政元素：創(chuàng)新精神；榜樣示范課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)國人辦報(bào)活動(dòng)重要意義的認(rèn)識(shí)與理解。4.民族報(bào)業(yè)的勃興與國人在境外的辦報(bào)活動(dòng)2、4維新變法運(yùn)動(dòng)與第一次國人辦報(bào)高潮清末新聞法制建設(shè)掌握中外紀(jì)聞時(shí)務(wù)報(bào)強(qiáng)學(xué)報(bào)知新報(bào)等維新報(bào)刊；理解維新報(bào)刊對(duì)我國新聞事業(yè)發(fā)展的主要貢獻(xiàn)；課堂講授新聞案3知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)第二次國人辦報(bào)高潮國人在境外的辦報(bào)活動(dòng)了解清末新聞法制建設(shè)基本概況；

7、掌握第二次國人辦報(bào)高潮的代表性報(bào)刊；了解國人在境外報(bào)刊活動(dòng)的主要概況。例分析小組討論課程思政元素：創(chuàng)新精神課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：注重對(duì)國人辦報(bào)活動(dòng)意義的理解。1.掌握民國初年自由新聞體制概況；課堂講1.民初自由新聞體制的確立2.掌握葵丑報(bào)災(zāi)以及袁世凱對(duì)新聞事業(yè)的鉗制；授2、4民族報(bào)業(yè)的職業(yè)化走向新聞報(bào)道業(yè)務(wù)的加強(qiáng)掌握橫三民、豎三民等報(bào)紙；掌握申報(bào)等商業(yè)報(bào)刊在民初的發(fā)展新聞案例分析35.自由新聞體制與民族報(bào)業(yè)的職業(yè)化走向4.名記者的出現(xiàn)掌握民初新聞報(bào)道業(yè)務(wù)的發(fā)展；掌握名記者黃遠(yuǎn)生與邵飄萍。小組討論課程思政元素：榜樣示范課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：注重講解名記者的報(bào)刊活動(dòng)以及代表性新聞作品。6.報(bào)業(yè)在新

8、文化運(yùn)動(dòng)中發(fā)展與無產(chǎn)階級(jí)報(bào)業(yè)的興起2、4新青年與新文化運(yùn)動(dòng)報(bào)刊宣傳新陣線的形成和“新舊思潮之激戰(zhàn)”無產(chǎn)階級(jí)新聞事業(yè)的興起了解文教性報(bào)刊發(fā)展概況；掌握新青年及其與新文化運(yùn)動(dòng)的關(guān)聯(lián)；掌握每周評(píng)論；掌握新文化運(yùn)動(dòng)中報(bào)刊業(yè)務(wù)的變革掌握四大副刊了解新青年改組與無產(chǎn)階級(jí)新聞事業(yè)的興起情況課堂講授新聞案例分析小組討論31.了解國民黨新聞統(tǒng)制制度；課堂講授7.新聞統(tǒng)制的建立與國民黨新聞事業(yè)的發(fā)展2、4國民黨新聞統(tǒng)制的建立與發(fā)展國民黨新聞事業(yè)網(wǎng)2.掌握中央日?qǐng)?bào)、掃蕩報(bào)、中央通訊社、中央廣播電臺(tái)等國民黨新聞事業(yè)網(wǎng)；新聞案例分析33.了解國民黨新聞事業(yè)由盛轉(zhuǎn)衰。小組討論知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)

9、學(xué)時(shí)1.淪陷區(qū)新聞事業(yè)的大劫難掌握紅中社、紅星、戰(zhàn)斗、實(shí)話、斗爭(zhēng)等紅色新聞事業(yè)基本概況；掌握新中華報(bào)等中國共產(chǎn)黨黨報(bào)系統(tǒng)概況；掌握新華通訊社、延安新華廣播電臺(tái)、新華日?qǐng)?bào)基本概況；掌握解放日?qǐng)?bào)改版，理解其改版重要意義；掌握反“客里空”運(yùn)動(dòng)；掌握民營報(bào)業(yè)發(fā)展概況。課堂講授新聞案例分析小組討論2.日偽新聞法制的殖民性8.戰(zhàn)時(shí)新聞事業(yè)2、4人民政權(quán)下的新聞事業(yè)的誕生中國共產(chǎn)黨新聞事業(yè)在抗戰(zhàn)中2走向成熟5.中國共產(chǎn)黨新聞事業(yè)的走向全面勝利1.解放初期的報(bào)紙批評(píng)1.了解社會(huì)主義新聞事業(yè)的創(chuàng)建與初步發(fā)展；運(yùn)動(dòng)2.掌握社會(huì)主義新聞工作與新聞業(yè)務(wù)的探索與改進(jìn)；2.1954 年前后新聞界全面學(xué)習(xí)蘇3.了解新聞宣傳

10、報(bào)道的成就與失誤；課堂講聯(lián)4.了解 1956 年的社會(huì)主義新聞工作改革；授9.建國以后的新聞事業(yè)2、43.1956 年以人民日?qǐng)?bào)改版為中心的中國新聞改革4.1958 年全國傳媒大躍進(jìn)宣傳到了解整風(fēng)運(yùn)動(dòng)和反右派斗爭(zhēng)中的新聞事業(yè)；了解“大躍進(jìn)”與“反右傾”中的新聞事業(yè)；掌握新聞事業(yè)的調(diào)整與改進(jìn)；新聞案例分析小組討2嚴(yán)重失實(shí)8.了解革命化宣傳與學(xué)術(shù)文化批判；論5.文革時(shí)期的我國新聞業(yè)9. 掌握社會(huì)主義新聞工作與新聞業(yè)務(wù)的探索與改進(jìn)；6.1976 年以后我國的新聞傳播業(yè)10.掌握改革開放中的新聞工作。課程思政元素：由史鑒今課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：從歷史與現(xiàn)實(shí)維度深刻理解建國以后的新聞事業(yè)發(fā)展1.遠(yuǎn)古時(shí)代

11、的信息傳播課堂講授新聞案例分析小組討論2.傳播媒介的演進(jìn)3.現(xiàn)代報(bào)刊得以在歐洲1.了解遠(yuǎn)古時(shí)代的信息傳播；起源的五個(gè)相互依存的2.掌握傳播媒介的演進(jìn)：從語言、文字、印刷到電子傳10.世界新聞傳播的歷史軌跡1、5條件3.掌握現(xiàn)代報(bào)刊得以在歐洲起源的五個(gè)相互依存的條件24.現(xiàn)代報(bào)刊遍及全球的4.掌握現(xiàn)代報(bào)刊 遍及全球的三個(gè)環(huán)節(jié)；三個(gè)環(huán)節(jié)5.了解新聞業(yè)從歐洲傳播到各洲的過程。5.新聞業(yè)從歐洲傳播到各洲的過程知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)課程思政元素：由史鑒今，中外結(jié)合課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：宏觀把握世界各國新聞傳播事業(yè)發(fā)展的獨(dú)特模式和共同規(guī)律，開闊學(xué)生的專業(yè)視野與素養(yǎng)。1.掌握英國

12、早期報(bào)業(yè)與封建壓制；掌握彌爾頓與論出自由；2.了解資產(chǎn)階級(jí)革命中的報(bào)刊；11.英國新聞傳播史1、5英國的簡(jiǎn)單歷史英國新聞業(yè)發(fā)展特點(diǎn)英國新聞出版政策演變和特征英國報(bào)刊的發(fā)展歷程了解資產(chǎn)階級(jí)革命后的報(bào)刊；掌握牛津公報(bào)、紳士雜志、每日新聞、報(bào)的發(fā)展沿革以及在英國新聞史上的地位與影響；掌握每日電訊報(bào)、每日郵報(bào)、每日快報(bào)鏡報(bào)等英國大眾化報(bào)刊的發(fā)展；掌握 20 世紀(jì)前后的報(bào)業(yè)演進(jìn)；英國報(bào)團(tuán)的發(fā)展課堂講授新聞案例分析小組討論67.了解二戰(zhàn)后的報(bào)刊發(fā)展；8.了解通訊社路透社的發(fā)展歷程。9.掌握廣播電視事業(yè)的變革情況。課程思政元素：由史鑒今，中外結(jié)合課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：宏觀把握英國新聞傳播事業(yè)發(fā)展的獨(dú)特模式和

13、共同規(guī)律，開闊學(xué)生的專業(yè)視野與素養(yǎng)。1.了解封建統(tǒng)治壓制報(bào)業(yè)發(fā)展；2.了解啟蒙思想的傳播；12.法、德、意新聞傳播史1、5.法國新聞業(yè)發(fā)展特點(diǎn)簡(jiǎn)單的法國報(bào)刊史法國新聞?wù)叩淖兓▏耐ㄓ嵣绾蛷V播電視德國和意大利新聞史了解報(bào)刊在資產(chǎn)階級(jí)革命風(fēng)暴中發(fā)展；了解大革命后的報(bào)業(yè)；掌握廉價(jià)報(bào)刊的興起與發(fā)展；了解第一次世界大戰(zhàn)與報(bào)業(yè)；了解兩次大戰(zhàn)之間的報(bào)業(yè)演進(jìn)；掌握第二次世界大戰(zhàn)與報(bào)業(yè)；了解二戰(zhàn)后報(bào)業(yè)的發(fā)展；課堂講授新聞案例分析小組討論210.了解通訊社；11.了解廣播電視事業(yè)。知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)課程思政元素：由史鑒今，中外結(jié)合課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：宏觀把握法國新聞傳播事業(yè)發(fā)

14、展的獨(dú)特模式和共同規(guī)律，開闊學(xué)生的專業(yè)視野與素養(yǎng)。掌握殖民地時(shí)期的報(bào)刊；了解獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中的報(bào)刊與報(bào)業(yè)活動(dòng)家；課堂講授新聞案例分析小組討論3.掌握政黨報(bào)紙時(shí)期；掌握廉價(jià)報(bào)紙的興起；13.美國新聞傳播史1、5美國簡(jiǎn)史美國新聞業(yè)發(fā)展特點(diǎn)美國新聞業(yè)發(fā)展簡(jiǎn)史美國新聞業(yè)目前格局掌握南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的報(bào)業(yè)；了解工人報(bào)刊；掌握新式新聞事業(yè)；掌握現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的報(bào)業(yè)；了解報(bào)業(yè)現(xiàn)狀；6了解雜志的發(fā)展；了解通訊社；11.掌握廣播電視事業(yè)。課程思政元素：由史鑒今，中外結(jié)合課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：宏觀把握美國新聞傳播事業(yè)發(fā)展的獨(dú)特模式和共同規(guī)律，開闊學(xué)生的專業(yè)視野與素養(yǎng)。14.加拿大新聞傳播史1、5加拿大簡(jiǎn)史加拿大的新聞和文化政策加

15、拿大的新聞簡(jiǎn)史加拿大傳媒業(yè)的格局了解報(bào)紙的歷史沿革；了解報(bào)業(yè)的現(xiàn)狀；了解雜志和通訊社；了解廣播電視事業(yè)。掌握美加文化之爭(zhēng)課堂講授新聞案例分析小組討論2課程思政元素：由史鑒今，中外結(jié)合課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：宏觀把握加拿大新聞傳播事業(yè)發(fā)展的獨(dú)特模式和共同規(guī)律，開闊學(xué)生的專業(yè)視野與素養(yǎng)。1.日本新聞業(yè)歷史特點(diǎn)了解日本簡(jiǎn)單歷史；掌握日本新聞業(yè)歷史特點(diǎn)；課堂講授15.日本、韓國新聞傳播史1、5日本現(xiàn)在報(bào)紙格局日本的廣播電視格局掌握時(shí)事新報(bào)；掌握朝日新聞讀賣新聞每日新聞等五大新聞案例分析2和通訊社性報(bào)紙：5.了解日本廣播電視格局和通訊社；小組討論430知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)了解

16、韓國簡(jiǎn)單歷史；掌握韓國新聞史。課程思政元素：由史鑒今，中外結(jié)合課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)：宏觀把握日本新聞傳播事業(yè)發(fā)展的獨(dú)特模式和共同規(guī)律，開闊學(xué)生的專業(yè)視野與素養(yǎng)。備注課程思政教學(xué)方式方法：采取靈活的教學(xué)方法和組織和引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn)，通過教師課堂講授、學(xué)生查閱資料、觀看相關(guān)視頻資料、課堂交流探討、課后拓展閱讀等。課程思政考核評(píng)價(jià)：本課程關(guān)于課程思政主要采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，與平時(shí)成績(jī)考核掛鉤，考查學(xué)生課堂表現(xiàn)情況、課后相關(guān)讀書筆記或體會(huì)等。 PAGE 433四、成績(jī)?cè)u(píng)定及考核方式知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績(jī)?cè)u(píng)定1. 中國古代新聞傳播活動(dòng)1課堂討論課程成績(jī)包括 2 個(gè)部分，分別

17、為平時(shí)成績(jī)和期終成績(jī)。具體要求及成績(jī)?cè)u(píng)定方法如下： 成績(jī)考核形式：期終成績(jī)（卷面考試占 60%）平時(shí)成績(jī)（平時(shí)作業(yè)占 20%、讀書報(bào)告或課程小論文占 15%、課堂出勤等占 5%）。成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制，60 分為及格。平時(shí)考核與期末考核結(jié)合，分為三個(gè)環(huán)節(jié)：結(jié)合新聞史上著名新聞人物、新聞事件以及新聞媒介等，分小組進(jìn)行深入研讀，并在課堂進(jìn)行 PPT 匯報(bào)。圍繞課程內(nèi)容，選擇專業(yè)書籍閱讀，撰寫不少于 5000 字的讀書筆記。期末卷面考試。2. 近代報(bào)業(yè)在中國2、3、4結(jié)合近代報(bào)業(yè)發(fā)展情況，的出現(xiàn)與發(fā)展進(jìn)行課堂 PPT 匯報(bào)3. 國人辦報(bào)活動(dòng)的初步實(shí)踐與海外中2、4課堂小組討論文報(bào)刊的出現(xiàn)4. 民族報(bào)業(yè)

18、的勃興與國人在境外的辦報(bào)活動(dòng)2、4結(jié)合國人辦報(bào)活動(dòng)，進(jìn)行課堂 PPT 匯報(bào)；書面作業(yè)5. 自由新聞體制與民族報(bào)業(yè)的職業(yè)化走向2、4結(jié)合名記者與名報(bào)人，進(jìn)行課堂 PPT 匯報(bào)6. 報(bào)業(yè)在新文化運(yùn)動(dòng)中發(fā)展與無產(chǎn)階級(jí)報(bào)業(yè)的興起2、4課堂討論，課后書面作業(yè)7. 新聞統(tǒng)制的建立與國民黨新聞事業(yè)2、4課堂討論的發(fā)展8.戰(zhàn)時(shí)新聞事業(yè)2、4課堂討論9. 建國以后的新聞2、4課堂討論事業(yè)10.世界新聞傳播的1、5課堂討論歷史軌跡11.英國新聞傳播史1、5課后書面作業(yè)12.法、德、意新聞1、5課堂討論傳播史13.美國新聞傳播史1、5課后書面作業(yè)14.加拿大新聞傳播1、5課堂討論史15.日本、韓國新聞1、5課堂討論傳播史五、課程建議教材及主要參考資料建議教材黃瑚：中國新聞事業(yè)發(fā)展史，復(fù)旦大學(xué)出版社，2015 年程曼麗：外國新聞傳播史導(dǎo)論，復(fù)旦大學(xué)出版社，2013 年主要參考資料方漢奇主編：中國新聞傳播史，中國人民大學(xué)出版社，2009 年李磊：外國新聞史教程（第 2 版），中國傳媒大學(xué)出版社，2008 年哈艷秋、袁軍：中國新聞事業(yè)史教程，中國廣播電視出版社，2