第2課《濟(jì)南的冬天》第2課時(shí) 課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

1、 上節(jié)課我們初步了解了濟(jì)南的冬天是響晴的，作者描繪了陽(yáng)光朗照下的小山，白雪覆蓋下的小山，城外的遠(yuǎn)山及空靈的綠水，今天我們就具體欣賞這山水的美麗。陽(yáng)光朗照下的小山暴雪覆蓋下的小山城外的遠(yuǎn)山水中透著綠色濟(jì)南的冬天（第2課時(shí)）學(xué)習(xí)速覽閱讀鑒賞課堂練習(xí)老城陽(yáng)光朗照下的山小山人們睡圍像小搖籃面上含笑不著急暖和安適可愛(ài)側(cè)面描寫(xiě)慈善朗讀課文第2、3自然段，作者怎樣寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的小山的？擬人比喻閱讀鑒賞品味下列句子，體會(huì)其表達(dá)效果1.一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適第睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？2.這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“

2、你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”1.“暖和安適地睡著”“把他們喚醒”運(yùn)用了擬人手法，把山水比作人，具有人一樣的情態(tài)，增添了趣味性。幾個(gè)句子組合起來(lái)，創(chuàng)造出一種安適、溫馨的意境。2山竟然有人一樣的動(dòng)作，把濟(jì)南安放在一個(gè)小搖籃里，還會(huì)說(shuō)話，像母親一樣慈愛(ài)。這是擬人的寫(xiě)法，其實(shí)是對(duì)濟(jì)南的山進(jìn)行想象性描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的山的熱愛(ài)之情。山上山尖按由高到低的空間順序。山腰朗讀課文第4段，說(shuō)說(shuō)文章按怎樣的順序描寫(xiě)雪后山景的。山坡朗讀課文第4自然段，回答問(wèn)題：2.這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。1.山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。品味下列句子，體會(huì)其表達(dá)效果“鑲”字形象地寫(xiě)出了白色的山

3、尖連接著藍(lán)天的景觀，如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝。“穿”字用擬人的手法，又引出了“一件帶水紋的花衣”的比喻，寫(xiě)出了山被雪、草覆蓋的狀態(tài)，給人一種動(dòng)態(tài)的生活實(shí)感，生動(dòng)形象地寫(xiě)出雪光之妙。3.那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。把 “薄雪”比喻成“害羞的少女” ，形象生動(dòng)寫(xiě)出雪在日落時(shí)的情態(tài)。這一段怎樣寫(xiě)城外遠(yuǎn)山的？ 古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬廣，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。朗讀課文第5自然段，回答問(wèn)題： 用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個(gè)“臥”字，傳神地寫(xiě)出了村莊和雪的情態(tài)，渲染了一種安適平靜的氣氛，與文章

4、基調(diào)相協(xié)調(diào)，有一字傳神之效。用“唐代的名手畫(huà)的”“小水墨畫(huà)”比喻城外的遠(yuǎn)山，一兩筆就勾畫(huà)出了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。1.水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。 擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出水的溫暖多情，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。朗讀課文第6自然段，品味句子：2.看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。用“藍(lán)水晶”比喻藍(lán)汪汪、清亮亮的天空，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天空的晴朗。 本文以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)尾，能不能改成“這就

5、是濟(jì)南的冬天”？為什么？ 不能。這樣的結(jié)尾點(diǎn)了題，和標(biāo)題相比在結(jié)構(gòu)上又有所變化，顯示了作者的匠心。因?yàn)樯衔拿鑼?xiě)的是冬天里整個(gè)濟(jì)南鮮亮明麗的色彩，所以文末結(jié)句用“冬天”修飾“濟(jì)南”，抒發(fā)了對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的感受。 本文和春都是寫(xiě)景抒情的名篇，你覺(jué)得兩篇文章在寫(xiě)法上有什么異同？相同：1. 都通過(guò)幾幅具體生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)季節(jié)景物的特征。2. 都綜合運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使文章語(yǔ)言極具表現(xiàn)力、感染力。3. 在描寫(xiě)景物的同時(shí)都融入了作者對(duì)景物的喜愛(ài)和贊美之情，情景交融。4. 在描寫(xiě)眼前實(shí)景的同時(shí)都結(jié)合了自己的想象，虛實(shí)結(jié)合，豐富了文章內(nèi)容，引人入勝。不同：5.濟(jì)南的冬天在抒情方式上不

6、僅有春那樣情景交融，還有直接抒情，如“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)”“那些小山太秀氣！”等。1.景物描寫(xiě)方法：抓住特征、安排順序、運(yùn)用修辭、情景交融2.景物描寫(xiě)順序：一般以空間順序（由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)、由上到下、由外到里等）為主，采用“移步換景”法，有時(shí)也會(huì)采用時(shí)間順序（從早到晚、春夏秋冬等），回答此類(lèi)題時(shí)應(yīng)通讀全段，尋找有關(guān)空間、時(shí)間等的詞語(yǔ)，從而判斷文段的寫(xiě)作順序。 景物描寫(xiě) 要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，經(jīng)過(guò)內(nèi)心的感受揣摩，并綜合運(yùn)用多種修辭手法，精當(dāng)?shù)厍苍~造句，賦予景物情意。課堂小結(jié)1下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A鑲嵌(xing) 響晴(xing) 安適(sh)B濟(jì)南(j) 發(fā)髻(j) 慈善(c)C貯蓄(ch) 澄清(chng) 綠萍(l)D著落(zhu) 水藻(zo) 地毯(tn)【解析】C.貯蓄(zh)。.課后練習(xí)A這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖藍(lán)里。B這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件戴水紋的花衣。C古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊。D由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮