第2課《濟(jì)南的冬天》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

1、預(yù)習(xí)檢測(cè)濟(jì)倫鑲跡敞看貯藻澄髻南敦上護(hù)蓄清發(fā)jdnxingjchngknzhzochng j 奇寬水（ ）濟(jì)南（ ）救濟(jì)（ ）露水（ ）露著濟(jì)jj露llu（ ）澄清（ ）澄沙澄chndn語(yǔ)境記憶法：在澄（chng）清的小河邊，我吃著澄（ dng ）沙餡的月餅。字音巧記：父親為了孩子的工作，費(fèi)盡心思想著（zho）數(shù)，看著（zhe）孩子工作有著（zhu）落后才不著（zho）急。（ ）著落（ ）著數(shù)（ ）著急（ ）想著著zhuzhozhozhe字音巧記：在下著?。╞o）雪的天氣里，她不僅穿的很單?。╞） ，還喝著冰涼的?。╞）荷茶。（ ）薄雪（ ）單?。?）薄荷薄bo b b響晴：溫晴：著落：鑲：慈善

2、：晴朗無(wú)云。溫暖晴朗。下落，可以依靠或指望的來(lái)源。把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。 對(duì)人關(guān)懷而有同情心，仁慈而善良。水墨畫：水藻：澄清：安適：貯蓄：純用水墨不著彩色的國(guó)畫。生長(zhǎng)在水里的藻類植物的統(tǒng)稱。文中指水清澈見底。安逸舒服、寧?kù)o舒適。存放、儲(chǔ)藏。1.選出下列加粗字音、字形完全正確的一項(xiàng)（ ）A.響晴(xing) 安適(sh) 貯蓄(ch) 慈善(c)B.著(zhu)落 溫晴(qng)澄清(chng)綠萍(png)C.發(fā)髻(j)鑲嵌(xin) 狹窄(xi)寬敞(chng)D.水藻（zo） 濟(jì)南（j）倫敦（dn）露著（l）Bzhxing lu2.下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A

3、.澄清（chng） 發(fā)髻（ j） 看護(hù)（kn） B.著落（zho） 倫敦（dn） 鑲邊（xing）C.貯蓄（ch） 狹窄（zhi） 暖和（huo） D.害羞（xi） 水藻（zo） 更換（gng）DKnzhuzh“上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南?！?老舍濟(jì)南的秋天 濟(jì)南的冬天老舍01作家作品作者簡(jiǎn)介生卒年：1899-2-31966-8-24字號(hào)：原名舒慶春，字舍予族別：北京滿族人身份：中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家、語(yǔ)言大師、編劇新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作：小說(shuō)駱駝祥子四世同堂，話劇茶館龍須溝創(chuàng)作背景本文選自一些印象（四、五、六、七）（老舍全集）第十

4、四卷。老舍1930年前后來(lái)到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教達(dá)7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。生活在濟(jì)南溫暖宜人的冬季里，老舍感到異常陶醉，于是寫出了濟(jì)南的冬天這篇文章。02整體感知聽讀課文聽讀課文，請(qǐng)想象濟(jì)南冬天美好的風(fēng)光，思考后面的問題：1.濟(jì)南的冬天天氣如何？給你什么樣的感受？2.課文主要描寫了濟(jì)南冬天的哪兩種景物？晴朗水山溫暖3.課文哪些段落是在寫山？哪些段落是在寫水？2、3、4、5段寫山；第6段寫水4.課文可以分為幾部分？請(qǐng)劃分段落層次。三部分；第一部分第一段，第二部分二至六段，第三部分第七段03課文賞析對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不

5、刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。 1、請(qǐng)回答濟(jì)南的冬天總的特征是什么？（用第一段中的原詞回答）溫晴對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得

6、算個(gè)寶地。 2、讀文章第一段，請(qǐng)找出出現(xiàn)的幾個(gè)地名。北平、濟(jì)南、倫敦、熱帶3、讀文章第一段，說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫其他的幾個(gè)地名？目的是什么？對(duì)比 溫晴與北平相比無(wú)風(fēng)聲與倫敦相比無(wú)濃霧與熱帶相比無(wú)毒日寶地 4、作者為什么不與別的地方對(duì)比，而是與北平、倫敦、熱帶對(duì)比？這與老舍先生的個(gè)人經(jīng)歷有關(guān)，老舍先生25歲之前生活在北京，1924年去英國(guó)倫敦任教，在英國(guó)呆了6年，回國(guó)后就到了山東。在回國(guó)途中他又經(jīng)過了熱帶地方（新加坡）。北平、倫敦、濟(jì)南是老舍的三個(gè)主要?？空?，因此，他擁有評(píng)判對(duì)比的資格。對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像

7、我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。 5、請(qǐng)概括文章第一段的主要內(nèi)容。作者以自己的親身感受，通過與_做對(duì)比，總寫濟(jì)南冬天“_”的特點(diǎn)。北平、倫敦、熱帶溫晴設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城：有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界? 6、請(qǐng)分析劃線句子的作用。過渡句。引起下文，將文章內(nèi)容轉(zhuǎn)到對(duì)濟(jì)南“冬天山水”的描寫。設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼想：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很

8、暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界? 7、請(qǐng)賞析劃線句子。運(yùn)用擬人的修辭手法；將老城賦予人的特點(diǎn)，體現(xiàn)了老城溫暖可愛的特點(diǎn)；帶給讀者親切、溫馨的感受。句子賞析題：點(diǎn)手法、說(shuō)內(nèi)容、表情感（特點(diǎn)）手法內(nèi)容情感第二課時(shí)小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)兒幻想不能一

9、時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！小山v整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。 v 這一圈小山v在冬天特別可愛， 好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地v低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒v準(zhǔn)保暖和。” v真的，濟(jì)南的人們v在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山， 心中便覺得有了著落， 有了依靠。他們由天上看到山上， 便不覺地想起：“明天v也許就是春天了吧？這樣的溫暖， 今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)， 他們也并不著急， 因?yàn)関有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛

10、，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！ 8、第三段哪一句話寫出了小山的地理特征？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。

11、”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢! 9、請(qǐng)分析劃線句子的表達(dá)效果。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法；生動(dòng)形象地寫出了小山包圍濟(jì)南的特殊地形是濟(jì)南冬天溫暖的原因；烘托出舒適溫暖的環(huán)境。句子賞析題手法內(nèi)容特點(diǎn)比喻+擬人=比擬？比擬擬人擬物天青色等煙雨 而我在等你月色被打撈起 暈開了結(jié)局如傳世的青花瓷自顧自美麗你眼帶笑意 周杰倫青花瓷一、擬人定義：用描寫人的詞來(lái)描寫物，使“

12、物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情，把物當(dāng)作人來(lái)寫。判斷下列的修辭手法：1.小甲蟲為它的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn),為兒女操碎了心。2.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。 3.時(shí)間像一條緩緩流動(dòng)的長(zhǎng)河，將我們的喜怒哀樂慢慢帶走。4.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 擬人擬人擬人比喻我要帶你到處去飛翔，走遍世界各地去觀賞。沒有煩惱沒有那悲傷，自由自在身心多開朗。 張三的歌擬物：（1）把 人比作物 （2）把甲事物當(dāng)作乙事物來(lái)寫人群不顧一切，涌了上來(lái)。在人群的呼喊聲中，那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒菠蘿的頭上戴著皇冠。下列句子是擬人還是擬物

13、？擬物擬物擬人擬人小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢! 10、請(qǐng)分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果?！昂Α薄爸洹薄耙揽俊?，表現(xiàn)了濟(jì)南人對(duì)冬天的喜愛，也洋溢著作者對(duì)濟(jì)南冬天的無(wú)限喜愛之情。小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊

14、缺著點(diǎn)兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴模瑵?jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢! 11、劃線句子運(yùn)用了哪種抒情方式？間接抒情。從人們的感受側(cè)面表現(xiàn)出濟(jì)南冬天溫暖的特點(diǎn)，傳達(dá)出作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情。小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放

15、在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧?”就是這點(diǎn)兒幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢! 12、請(qǐng)為第三段擬定一個(gè)小標(biāo)題。_小山A.陽(yáng)光朗照下的B.陰雨綿綿下的A擬寫標(biāo)題要抓住重要細(xì)節(jié) 13、作者怎樣寫出陽(yáng)光朗照下的小山特別可愛、充滿溫情的？老城陽(yáng)光朗照下的山小山人們睡醒圍像小搖籃面上含笑不著急暖和安適可愛間接抒情慈善擬人比喻最妙的是下點(diǎn)小

16、雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上兒頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪兒好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣! 14、請(qǐng)找出第四段的中心句并分析其表達(dá)效果。“最妙的是下點(diǎn)小雪呀。”一個(gè)“妙”字，直接表達(dá)出作者對(duì)濟(jì)南的贊美之情。（直接抒情） 15、既然說(shuō)“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，那么請(qǐng)分析雪后山景“妙”在何

17、處？（請(qǐng)找出原句并分析）妙在雪光、雪色 看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。 松的翠與雪的白相映生色；運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了披雪的矮松的美麗風(fēng)姿。山上 山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。妙在雪光、雪色“鑲”的本意是指把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。在文中形象地寫出了白色的山尖連接著藍(lán)天，就像是一道銀邊圍在藍(lán)天邊緣的景觀。山尖妙在雪光、雪色山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣； 白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。“穿”字既準(zhǔn)確表現(xiàn)了雪、草覆蓋的狀態(tài)，又引出了“一件帶水紋的花衣”的比

18、喻，生動(dòng)形象地寫出雪光之妙。 看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。山坡白雪黃草（穿花衣）以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)。妙在雪態(tài)： 那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。妙在雪態(tài)： 擬人的手法，將薄雪賦予人的特點(diǎn)，描繪出夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美的景象，寫出雪的情態(tài)。山腰薄雪露粉色（害羞）山上山尖按由高到低的空間順序。山腰16.朗讀課文第4段，說(shuō)說(shuō)文章按怎樣的順序描寫雪后山景的。山坡 17、請(qǐng)為第四段擬定一個(gè)小標(biāo)題。薄雪覆蓋下的_。最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上兒頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，

19、有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪兒好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!A.樹尖B.小山擬寫標(biāo)題要關(guān)注地點(diǎn)B古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 18、劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法？突出了山什么特點(diǎn)？比喻。將城外的遠(yuǎn)山比作“小水墨畫”，突出了城外遠(yuǎn)山淡雅的特點(diǎn)。古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬

20、敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。19、“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪” 一句中的“臥”換成“躺”好不好？為什么？不好。因?yàn)椤芭P”字，表現(xiàn)出“安閑、舒適”的狀態(tài)，既與前邊的“暖和安適地睡著”相照應(yīng)，又傳神地寫出了小村莊和小雪的姿態(tài)，就好像它們都有靈性一樣，烘托出一種恬靜安逸的氣氛。“躺”則表現(xiàn)不出這種情態(tài)。古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 20、請(qǐng)為第五段擬定一個(gè)小標(biāo)題。_的城外遠(yuǎn)山A.淡雅清麗B.濃郁艷麗A上節(jié)課我們跟

21、隨老舍先生的腳步，一起欣賞了濟(jì)南冬天雪后山景的美。濟(jì)南的水又有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去了解一下。自由朗讀第6段，說(shuō)說(shuō)這一段寫了哪些景物？有什么樣的特點(diǎn)？綠萍水藻垂柳綠水溫暖多情，富于生機(jī)河水自由朗讀第6段，說(shuō)說(shuō)這一段寫了哪些景物？有什么樣的特點(diǎn)？澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）清澈透明清、亮那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著

22、紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。 21、劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)分析表達(dá)效果。運(yùn)用擬人的修辭手法;生動(dòng)形象地寫出水的溫暖多情;表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。句子賞析題手法內(nèi)容特點(diǎn)那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗桑沙吻宓暮铀峡窗?，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。 22、請(qǐng)賞析劃線句子。運(yùn)用比喻

23、的修辭手法，用“藍(lán)水晶”比喻藍(lán)汪汪、清亮亮的天空，生動(dòng)形象地寫出了天空的晴朗。句子賞析題手法內(nèi)容特點(diǎn) 請(qǐng)思考作者描寫水的視角。先俯視，再仰視。 23、請(qǐng)為第六段擬寫一個(gè)小標(biāo)題。生機(jī)勃勃的冬水。那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。學(xué)完第2-6段，請(qǐng)思考作者為什么把山水作為描寫重點(diǎn)？在濟(jì)南的南面，距市中心五里處有著名的千佛山，是濟(jì)南的天然屏障。這是濟(jì)南代表性的景物，是濟(jì)南的魅力所在。濟(jì)南多水，有“泉城”的美譽(yù)。你更喜歡濟(jì)南的山還是水呢？請(qǐng)根據(jù)文章的描述，繪畫出你心中向往的濟(jì)南的山水圖。（二選一）這就是冬天的濟(jì)南。 24、文章最后一個(gè)自然段有什么作用？點(diǎn)題，表面作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛之情；總結(jié)全文；與題目相照應(yīng)。文章結(jié)構(gòu)圖解總寫第1段濟(jì)南的冬天無(wú)風(fēng)(與北平相比)響晴(與倫敦相比)溫晴(與熱帶相比)陽(yáng)光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外的遠(yuǎn)山淡雅綠清亮 山水 濟(jì)南的冬天分寫第2-6段總寫第7段這就 是冬天的濟(jì)南中心主