《葉圣陶先生二三事》講課用

1、石樓一中韋智梅大家都說(shuō)“見字如見人”，你能從語(yǔ)文教材封面的“語(yǔ)文”二字，看出寫這兩個(gè)字的人有什么樣的品質(zhì)嗎？大家看我們語(yǔ)文課本封面的“語(yǔ)文”二字，知道是誰(shuí)寫的嗎？它出自我們的教育家葉圣陶先生之手。字體渾厚圓潤(rùn)，氣概凜然，正如葉老先生的品格：寬厚待人，嚴(yán)于律己。今天,讓我們一起跟隨張中行先生，看看他眼中的葉圣陶先生。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)略讀課文，了解文中記述的葉圣陶先生生活和工作中的幾件小事，并理清思路 。 2.理解以小見大，敘議結(jié)合的寫作手法。張中行簡(jiǎn)介【張中行】（19092006年），原名張璇，學(xué)名張璿，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語(yǔ)文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫漢語(yǔ)課本古代散

2、文選等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”?！敬碜鳌亢献骶幹难晕倪x讀文言讀本續(xù)編；編著文言常識(shí)文言津逮佛教與中國(guó)文學(xué)負(fù)暄瑣話等。葉圣陶簡(jiǎn)介葉圣陶（1894-1988），名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、著名教育家。早期代表作：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之?！熬乓话恕笔伦冎?，積極參加愛國(guó)抗日活動(dòng)，發(fā)表了多收了三五斗等著名的短篇小說(shuō)，技巧日臻圓熟。葉圣陶還是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。我國(guó)第一部童話集稻草人，短篇小說(shuō)集隔膜火災(zāi)線下等 葉圣陶簡(jiǎn)介葉圣陶（1894-1988），名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作

3、家、著名教育家。早期代表作：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之?！熬乓话恕笔伦冎?，積極參加愛國(guó)抗日活動(dòng)，發(fā)表了多收了三五斗等著名的短篇小說(shuō)，技巧日臻圓熟。葉圣陶還是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。我國(guó)第一部童話集稻草人，短篇小說(shuō)集隔膜火災(zāi)線下等 葉圣陶先生是中國(guó)文藝界、教育界的老前輩，他為人敦厚，彬彬有禮。著名詩(shī)人臧克家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“溫、良、恭、儉、讓這五個(gè)大字是做人的一種美德，我覺得葉老先生身上兼而有之?！比~圣陶熱切地主張規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)，包含規(guī)范的語(yǔ)法、修辭、詞匯、標(biāo)點(diǎn)、簡(jiǎn)化字和除去異體漢字。最重要的是，葉圣陶在出版領(lǐng)域提倡使用白話文。他的雜志和報(bào)紙大多使用白話文，這極大地方便了讀者的閱讀。所有的

4、這些貢獻(xiàn)促進(jìn)了中國(guó)新聞事業(yè)的發(fā)展。葉圣陶簡(jiǎn)介張中行和葉圣陶先生，都是我國(guó)著名的語(yǔ)文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個(gè)月后，作者就寫下了這篇文章。作者通過(guò)對(duì)葉圣陶先生言行的記錄，贊美了葉圣陶先生的高尚品行：同時(shí)也頌揚(yáng)了葉圣陶先生的語(yǔ)文主張。寫作背景丁卯（ ） 草率（ ） 商酌（ ）遵囑（ ） 鞠躬（ ） 顛沛（ ）譬如（ ） 朦朧（ ） 累贅（ ）別扭（ ） 拖沓（ ） 妥帖（ ） mo tu ti tu t bi niu li zhuimng lngp din pi j gngzn zhzhushui讀準(zhǔn)字音修潤(rùn)：商酌： 譬如：拖沓：躬行：妥帖：修改潤(rùn)色

5、。 指身體力行；親身實(shí)行。 形容做事拖拉，不爽利。比如。商量斟酌。解釋詞意妥當(dāng)；十分合適。 學(xué)而不厭：誨人不倦： 顛沛流離：以身作則：著作等身：學(xué)習(xí)總感到不滿足。形容好學(xué)。形容著作極多，疊起來(lái)能跟作者的身高相等。 用自己的行動(dòng)做出榜樣。形容生活艱難，四處流浪。教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦。解釋詞意一以貫之：不恥下問(wèn)： 南腔北調(diào)：鞠躬盡瘁：自作自受：用一種思想或理論貫穿于各類事物之中。自己做下的壞事，自己承受惡果。形容咎由自取。 指恭敬謹(jǐn)慎，竭盡心力。形容口音不純，摻雜方言。向比自己地位低、知識(shí)少的人請(qǐng)教，不覺得恥辱。解釋詞意略讀又稱跳讀或?yàn)g覽，是一種非常實(shí)用的快速閱讀技能。所謂略讀，指快速閱讀文章

6、以了解其內(nèi)容大意的閱讀方法。換句話說(shuō)，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過(guò)某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。根據(jù)文章的難易程度和需要達(dá)到目的，不斷靈活地調(diào)整閱讀速度。知識(shí)鏈接1.看篇從標(biāo)題猜想文章內(nèi)容，注意每一段的段首句，注意結(jié)尾和開頭的呼應(yīng)，略讀文章的基本步驟2.看段注意段與段之間的聯(lián)系，過(guò)渡段，結(jié)尾段。3.看句理解主旨句的含義，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)。4.看詞弄明白含義豐富的詞語(yǔ)的意思。積累詞匯整體感知略讀課文，要求：1.限制5分鐘內(nèi)。2.閱讀標(biāo)題，迅速提取標(biāo)題信息。3.關(guān)注文中總結(jié)性的、過(guò)渡性的語(yǔ)句，迅速分層，簡(jiǎn)要概括各層內(nèi)容。 4.勾畫文章對(duì)于葉圣陶先生評(píng)價(jià)性的句子,快速感知人物

7、形象。5.關(guān)注開頭和結(jié)尾段，體會(huì)文章主旨。 略讀文本，盡量在五分鐘內(nèi)讀完課文找出文中評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句，感受在作者的筆下，葉圣陶又是一個(gè)怎樣的人。葉圣陶：先 生：二三事：題目信息敘述了有關(guān)葉圣陶先生的幾件事。體現(xiàn)了作者對(duì)葉圣陶的尊敬。點(diǎn)明了文章記敘的主要人物。1、我常常跟別人說(shuō)：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。”2、凡是同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人深厚而感動(dòng)。3、文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。4、以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。5、在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重

8、視“簡(jiǎn)潔”。6、在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。略讀課文，梳理行文思路 任務(wù)發(fā)布： 1.略讀課文，找出文中標(biāo)志結(jié)構(gòu)層次的語(yǔ)句。 第3段：凡是同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人深厚而深受感動(dòng)。（總括句） 第4段：文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。（過(guò)渡句） 第6段：以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己。（過(guò)渡句） 第7段：在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡(jiǎn)潔”。（過(guò)渡句）一（第1段）：談寫作本文的緣由。二（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過(guò)人之處。三（第3-5段）：詳寫葉圣陶先生待

9、人寬的一面。四（第6-8段）：從語(yǔ)文方面詳寫葉圣陶先生律己嚴(yán)。五（第9段）：懷念葉圣陶先生，提出學(xué)習(xí)和仿效葉圣陶先生的語(yǔ)文主張。略讀課文，梳理行文思路“凡是同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人深厚而感動(dòng)?！薄镜?段開頭】“文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人?！薄镜?段開頭】“以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己?！?【第6開頭】過(guò)渡句待人厚：修改文章 恭送客人 真誠(chéng)復(fù)信律己嚴(yán)：寫文章用寫話風(fēng)格 文風(fēng)方面重視簡(jiǎn)潔 重視語(yǔ)文力求完美關(guān)于葉圣陶先生的幾件事（第3-5段）（第6-8段）結(jié)構(gòu)層次第一部分（第1段）第二部分（第2段）第三部分（第3-5段）第四部分（

10、第6-8段）第五部分（第9段）談寫作本文的緣由和選材葉老去世自己內(nèi)心的悲哀總寫葉圣陶先生的品德有過(guò)人之處。詳寫葉圣陶先生為人寬厚的一面（修改文章、恭送客人、真誠(chéng)復(fù)信）詳寫葉圣陶先生為人律己嚴(yán)的一面（先生的語(yǔ)文主張）感悟葉圣陶先生的良苦用心，提出希望。勾畫文章對(duì)于葉圣陶先生評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)和句子，快速感知人物形象。（2）葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表。（1）居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說(shuō)，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。（3）他對(duì)普通話生疏，于是不恥下問(wèn)。評(píng)價(jià)性語(yǔ)句（6）在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求

11、完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。（5）他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。（4）文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。評(píng)價(jià)性語(yǔ)句我們從文中評(píng)價(jià)性的語(yǔ)言中得知葉圣陶先生：是作者所熟悉的前輩里立德排最前列的；是單一的儒；是躬行君子；是人之師表他寬厚待人；嚴(yán)以律己他重視語(yǔ)文，力求完美，以身作則，鞠躬盡瘁這些評(píng)價(jià)性語(yǔ)句（議論句）穿插在所記敘的事例之前或之后，或中間，旨在突出所敘事例包含的意蘊(yùn)，揭示人物高尚的德行、節(jié)操和風(fēng)范。敘議結(jié)合，有畫龍點(diǎn)睛的作用。開頭和結(jié)尾段萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。葉圣陶先生

12、，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫的不想話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。如何理解開頭段和結(jié)尾段？結(jié)構(gòu)上：開頭段總領(lǐng)全文，引出下文；結(jié)尾段總結(jié)全文；文章首尾呼應(yīng)。內(nèi)容上：開頭：以樂景寫哀情，突出“我”對(duì)葉圣陶先生逝世的悲痛心情，結(jié)尾：懷念葉圣陶先生，贊美了先生的高尚品性；闡揚(yáng)了先生的語(yǔ)文主張?！半p層的悲哀”的含義：中國(guó)的文學(xué)界和教育界，失去了一位堅(jiān)守語(yǔ)文主張的著名語(yǔ)文學(xué)家；“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老師及朋友，表達(dá)了對(duì)葉老的尊敬與愛戴。略讀過(guò)程，我們可以：迅速攫取標(biāo)題信息；引發(fā)思考。關(guān)注文中總結(jié)性的、過(guò)渡性的語(yǔ)句

13、，迅速分層，簡(jiǎn)要概括各層內(nèi)容；勾畫評(píng)價(jià)性語(yǔ)句,快速感知人物形象；關(guān)注開頭和結(jié)尾段，迅速把握文章主旨。從而更加有效地提高閱讀速度和理解感知能力 。小 結(jié) 板書設(shè)計(jì) 葉圣陶先生二三事 以小見大 敘議結(jié)合 小事件 大品格 做學(xué)問(wèn)，做人 人之師表 待人厚，律己嚴(yán) 正心修身精讀：精讀是以傳授為本質(zhì)的，帶規(guī)律性的知識(shí)為主要特征，重在“精”“細(xì)”，在文本學(xué)習(xí)和鉆研的時(shí)候，我們更多運(yùn)用精讀的方法，強(qiáng)化我們的深度閱讀理解能力。略讀：略讀是以領(lǐng)悟?yàn)楸举|(zhì)的，在閱讀較長(zhǎng)的文本，或者限時(shí)訓(xùn)練的閱讀，我們可以選擇略讀的方法，準(zhǔn)確地把在精讀課文中所獲取的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、經(jīng)驗(yàn)等遷移到略讀課文的學(xué)習(xí)中，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，迅

14、速把握文章內(nèi)容，感知人物形象，忽略非重點(diǎn)內(nèi)容，節(jié)省閱讀時(shí)間。小 結(jié)合作探究文章描寫的事件都是葉先生工作或生活中的 一些小事，為什么作者要選擇這些事來(lái)寫？ 運(yùn)用以小見大的寫作手法，通過(guò)小事可以看出大節(jié)。作者從自己所熟知關(guān)于的葉圣陶先生的事情中進(jìn)行選擇，最終 選擇了這些生活或工作瑣事來(lái)表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣寫使人物形象更加真實(shí)動(dòng)人，更能引起普通讀者強(qiáng)烈的情感共鳴。1.葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡(jiǎn)潔的觀點(diǎn)，對(duì)你有啟發(fā)嗎？拿出自己最近寫過(guò)的作文，看看有沒有累贅的地方，做些修改。2.通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)對(duì)如何度過(guò)自己的一生的感悟？拓展思考 1.在感情表達(dá)方面，善于理性控制感情，反顯其真摯。 本文是追

15、憶故人的文章，對(duì)于葉圣陶先生的逝世，與其感情深厚的作者，內(nèi)心有深重的悲哀。但在寫作時(shí)，他是把這種感情過(guò)濾了，或者可以說(shuō)是把感情潛藏在文章深處了。寫作特點(diǎn) 2.在人物刻畫方面，用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見大，凸顯人物的精神風(fēng)貌。 本文主旨是記人。文章沒有精細(xì)的描寫和專門的抒情筆墨，而是以敘述為主，結(jié)合議論。寫作特點(diǎn) 3.在文風(fēng)方面，態(tài)度誠(chéng)懇，敘述平實(shí)，語(yǔ)言樸素，所寫這是簡(jiǎn)明而有條理的口頭語(yǔ)，同時(shí)又不失其深摯。 本文堪稱實(shí)踐葉先生語(yǔ)文主張的一個(gè)范例。但因作者并非空泛地?cái)⑹?，而是通過(guò)一件件具體事例來(lái)再現(xiàn)人物，所以具有鮮明的形象性和動(dòng)人的情感力量。寫作特點(diǎn) 本文通過(guò)對(duì)葉圣陶先生言行的記述，贊美了葉

16、圣陶先生待人厚、律己嚴(yán)的高尚品德，同時(shí)也闡述了葉圣陶先生的寫話主張，特別強(qiáng)調(diào)了寫文章要“簡(jiǎn)明”的重要性。字里行間洋溢著“我”對(duì)葉圣陶先生深深的懷念、敬佩和贊美之情?？偨Y(jié)通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（1）實(shí)踐了一種閱讀方法略讀（根據(jù)一定的閱讀目的或需要，側(cè)重觀其大略，粗知文章大意）。（2）了解了一個(gè)人葉圣陶先生（人之師表）。（3）感悟到兩種寫法的美妙以小見大（小事情見大品格，從幾件小事折射出人物美德，這種寫法值得學(xué)習(xí)）和敘議結(jié)合（有助于突出人物的品德和文章的主旨）。葉圣陶名言名句1.只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。2.教師并非教書，而是教育學(xué)生。3.一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息

17、的人。4. 對(duì)于一個(gè)有思想的人來(lái)說(shuō)，沒有一個(gè)地方是荒涼地帶。拓展閱讀 1.通讀全文。 2.積累一組四字短語(yǔ)。躬行君子：身體力行的君子。躬，親自。學(xué)而不厭：學(xué)習(xí)而不滿足，比喻非常好學(xué)。厭，滿足。誨人不倦：教導(dǎo)別人而不知疲倦。誨，教導(dǎo)。草率了事：草率地把事情結(jié)束了。文墨方面：指寫文章、著述等。南腔北調(diào)：原指戲曲的南北腔調(diào)，現(xiàn)形容說(shuō)話口音不純，攙雜著方音。1.下列彩色字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.丁卯年（mo） 別扭（bi） 南腔北調(diào)（qing）B.不朽（xi） 打拱（gng） 感慨系之（j）C.生疏（sh） 公寓（y） 顛沛流離（pi）D.躬行（gng） 朦朧（lng） 鞠躬盡瘁（cu）答案：B 點(diǎn)撥：系x。課堂練習(xí)2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.累贅 修潤(rùn) 學(xué)而不厭B.拖沓 妥帖 不恥下問(wèn)C.譬如 慎重 晦人不倦D.商酌 懇切 付之一笑答案：C點(diǎn)撥：晦誨。課堂練習(xí)3.下列各項(xiàng)中表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ）A.你已經(jīng)交了作業(yè)，課代表仍在追要，你說(shuō)：“難道要 我交兩遍不成？”B.