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1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁2023年最新的龔自珍贊美落花的詩句龔自珍的詩句 落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。 在詩人看來,落花作為個(gè)體,它的生命是終止了,現(xiàn)在多用來比喻教師的貢獻(xiàn),下文就是小編收集的用來贊美老師詩句,歡迎大家閱讀! 龔自珍的己亥雜詩 浩蕩離愁白日斜 浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。 賞析 這首詩是己亥雜詩的第五首,寫詩人離京的感受。雖然載著 浩蕩離愁 ,卻表示仍然要為國為民盡自己最后一份心力。 詩的前兩句抒情敘事,在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。一方面,離別是憂傷的,畢竟自己寓居京城多年,故友如云,往事如煙;另一方面,離別
2、是輕松愉快的,畢竟自己逃出了令人桎梏的樊籠,可以回到外面的世界里另有一番作為。這樣,離別的愁緒就和回歸的喜悅交織在一起,既有 浩蕩離愁 ,又有 吟鞭東指 既有白日西斜,又有廣闊天涯。這兩個(gè)畫面相反相成,互為映襯,是詩人當(dāng)日心境的真實(shí)寫照。詩的后兩句以落花為喻,表明自己的心志,在形象的比喻中,自然而然地融入議論。 化作春泥更護(hù)花 ,詩人是這樣說的,也是這樣做的。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,他多次給駐防上海的江西巡撫梁章鉅寫信,商討國事,并希望參加他的幕府,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策??上г娙瞬痪镁退涝诘り枙?年僅50歲),無從實(shí)現(xiàn)他的社會(huì)理想了,令人嘆惋。 落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花 詩人筆鋒一轉(zhuǎn),由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒
3、發(fā)報(bào)國之志。并反用陸游的詞 零落成泥碾作塵,只有香如故。 落紅,本指脫離花枝的花,但是,并不是沒有感情的東西,即使化做春泥,也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。不為獨(dú)香,而為護(hù)花。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場(chǎng),依然關(guān)心著國家的命運(yùn),不忘報(bào)國之志,以此來表達(dá)他至死仍牽掛國家的一腔熱情;充分表達(dá)詩人的壯懷,成為傳世名句。 這首小詩將政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一體,將抒情和議論有機(jī)結(jié)合,形象地表達(dá)了詩人復(fù)雜的情感。龔自珍論詩曾說 詩與人為一,人外無詩,詩外無人 (書湯海秋詩集后),他自己的創(chuàng)作就是最好的證明。 主旨:抒發(fā)了自己辭官司離京時(shí)的復(fù)雜感情,展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神。全詩
4、移情于物,形象貼切,構(gòu)思巧妙,寓意深刻。 落紅不是無情物, 化作春泥更護(hù)花 落花紛紛絕不是無情飄灑,為的是化作春泥培育出更多的新花。落紅:落花?;ǘ湟约t色者居多。因此落花又稱為落紅。 詩人用移情于物的手法,借落花翻出新意,為我們展示了一個(gè)極為瑰麗的境界: 落紅不是無情物,化做春泥更護(hù)花 !在詩人看來,落花作為個(gè)體,它的生命是終止了;但一當(dāng)它化作春泥,就能保護(hù)、滋養(yǎng)出新的花枝,它的生命就在下一代群體身上得以延續(xù),體現(xiàn)出真正的生命價(jià)值-終將孕育出一個(gè)繁花似錦、絢麗燦爛的春天!這哪里是落花的葬詞這分明是一首新生命的歌! 詩人借花落歸根,化為春泥,抒發(fā)了自己積極向上的人生態(tài)度。 這兩句詩也包含了這樣的
5、哲理: 落紅 似乎成了無用之物,但從另一角度看,它能化泥護(hù)花,仍有價(jià)值和作用,它包含著世上的萬事萬物均具有兩面性, 有用 和 無用 不是絕對(duì)的,而是相對(duì)的,關(guān)鍵在于觀察者的視角,在于自身的價(jià)值和功用。 落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花 也隱喻了詩人雖辭官但仍會(huì)關(guān)心國家的命運(yùn)。從而形象、貼切地展示了作者為國效力的獻(xiàn)身精神。 贊美老師的詩句 1、經(jīng)師易遇,人師難遇。 司馬光 2、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。 李商隱 3、落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。 龔自珍 4、舉世不師,故道益離。 柳宗元 5、一日為師,終身為父。 關(guān)漢卿 6、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊。 歐陽修 7、學(xué)者必求師,從師不可不謹(jǐn)也。 程頤 8、隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。 杜甫 9、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。 韓愈 10、新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。明年再有新生者,十萬龍孫繞鳳池。 鄭燮 11、圣人無常師。 韓愈
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