霍懋征：用愛成就事業(yè)

1、霍懋征：用愛成就事業(yè)大學(xué)畢業(yè)時，她在大學(xué)教師和小學(xué)教師間選擇了后者。在小學(xué)教師崗位上，她一干就是60年！60年來，因為有愛，她沒有讓一個學(xué)生掉隊。 為深入貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見精神，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀教師熱愛教育、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、無私奉獻(xiàn)的高尚道德，展現(xiàn)新時期人民教師的精神風(fēng)貌，推動師德師風(fēng)教育活動不斷深入，動員和激勵廣大教育工作者為教育事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)，本報從今日開始，開設(shè)“全國優(yōu)秀教師師德特別報道”專欄，陸續(xù)刊發(fā)北京市第二實驗小學(xué)退休教師霍懋征、江西省永修縣柘林鎮(zhèn)黃嶺小學(xué)太陽山教學(xué)點教

2、師鄒有云、上海市尚文中學(xué)教師黃靜華、湖南省郴州市蘇仙區(qū)塘溪鄉(xiāng)五馬壟小學(xué)教師盤振玉、北京師范大學(xué)教授林崇德的先進(jìn)事跡。本報日前已經(jīng)刊發(fā)了優(yōu)秀教師群體典型報道“學(xué)生安危比我生命更重要”記重慶開縣搶險抗災(zāi)保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體。 在我國的中小學(xué)教師隊伍中霍懋征這個名字的知曉度相當(dāng)高。從已經(jīng)退休的一代，到如今正在一線起著中堅作用的中年，再到剛跨進(jìn)這個行列不久的新人，霍懋征老師熱愛小學(xué)教育事業(yè)、以崇高師德育人的事跡和精神，始終是大家前行的一個標(biāo)桿。 今年年初，國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志指出，“霍懋征老師的模范事跡，充分說明高學(xué)歷人才從事基礎(chǔ)教育有深遠(yuǎn)意義?！?霍懋征老師的事業(yè)，是用愛成就的。 上篇：真愛 沒有對這個職

3、業(yè)的真愛，她不可能作出這種選擇 “小學(xué)教師”，是霍懋征老師心目中最圣潔的職業(yè)。不然，她不會在大學(xué)教師和小學(xué)教師中毅然選擇了后者，更不會在這樣一個“點”上一干就是60年！ 1943年，霍懋征從北京師范大學(xué)畢業(yè)。她有機(jī)會可以留在學(xué)校里任教，但22歲的她作出了自己重大的、也是為當(dāng)時和后來很多人難以理解的人生選擇：去當(dāng)小學(xué)教師！ 她有理由，而且很簡單：因為喜歡孩子。當(dāng)然，在這個理由的背后是有思想根源做支持的。今天的霍懋征老師回憶起當(dāng)年的職業(yè)取向時說：“我無疑是受了我的家庭尤其是我媽媽的影響。當(dāng)時的傳統(tǒng)觀念是家有二斗糧，不當(dāng)小孩兒王，我也不能不顧及這樣的社會評價。但我最終走進(jìn)小學(xué)校園，確實是我深思熟慮后

4、的理性選擇。”她敬佩當(dāng)中學(xué)教師的媽媽的職業(yè)風(fēng)采，她有愛孩子的天性，她還有一個近乎天真的想法：作為一名師范大學(xué)的畢業(yè)生，要看看啟蒙教育到底是怎么回事，“我要做一個比媽媽更成功的老師”！ 這是一種“逆向”的選擇。雖然她得到了媽媽和做中學(xué)教師的愛人的支持，但周圍的誤解和冷語也間或傳來：“高材生還來當(dāng)小學(xué)教師，未必是高才吧”不管別人說什么，霍懋征就是鐵定了心，而且這些刺痛了她的話還給了她一種動力：非要干好才行！ 后來，尤其是霍懋征取得成績后，不斷有機(jī)會可以讓她離開小學(xué)教師的崗位，給她以更大的發(fā)展空間。但霍老師一直都沒有為之所動，始終把自己標(biāo)定在最初的選擇上。僅此一點，就足以令人敬佩。我們用“矢志不渝”

5、來形容、用“真愛”來解釋，也許最為恰切。 真愛才能真干，真干才有成功 60年的小學(xué)教師生涯，寫滿了霍懋征的真情付出。既然為了愛孩子而選擇，在從事這個職業(yè)事業(yè)的漫長過程中，霍老師用自己全部的愛去干，對教育、教學(xué)的藝術(shù)孜孜以求，將愛付諸實踐。 半個多世紀(jì)以來，霍老師不但接受了共和國歷次教育改革的實驗任務(wù)，而且交出了一份份閃光的答卷：在前蘇聯(lián)專家的指導(dǎo)下，她學(xué)習(xí)了凱洛夫的教學(xué)理論，實驗和推廣了凱洛夫的五段教學(xué)法；她參加了五級分制的試行和經(jīng)驗推廣；她進(jìn)行了從注音字母到漢語拼音方案教學(xué)的過渡實驗，總結(jié)推廣了漢語拼音教學(xué)法；她為五年一貫制的小學(xué)學(xué)制改革編寫教材，進(jìn)行試教，并推廣過教學(xué)經(jīng)驗；她帶領(lǐng)教研組的老

6、師們創(chuàng)立并推廣了語文講讀法和讀講法的教學(xué)模式；她探索和總結(jié)了數(shù)學(xué)一題多解和學(xué)生作業(yè)無錯題的寶貴經(jīng)驗；她提出了“數(shù)量要多，速度要快，質(zhì)量要高，負(fù)擔(dān)要輕”的教改目標(biāo)，為提高語文教學(xué)效益趟出一條新路 在長期的班主任工作中，霍老師因為心中有愛，教育的特色就體現(xiàn)為堅持從正面鼓勵孩子們進(jìn)步。比如有一年，霍老師接了個“差班”。第一堂上課的鈴聲響后，只見教室的門半開著，學(xué)生們一個個側(cè)身而入。霍老師走到門口，抬起頭，伸手從門上取下了一把笤帚。她走上講臺，微笑著說：“這是誰的主意？這個同學(xué)很聰明。如果他以后能把這種聰明用在學(xué)習(xí)上，一定是個好學(xué)生。”然后又親切地“告訴”孩子們：“你們知道老師是怎么發(fā)現(xiàn)門上有鬼的嗎？

7、我是從大家進(jìn)門的姿勢里發(fā)現(xiàn)的，這就叫善于觀察?！痹趯W(xué)生們一陣驚訝之后，霍老師又說：“其實，現(xiàn)在我已經(jīng)觀察出來是誰干的了，他現(xiàn)在一定很后悔?！?當(dāng)天下午，那個同學(xué)找到老師，承認(rèn)了錯誤。所以霍老師常說，“小學(xué)老師是孩子們的蒙師。要讓蒙童不犯錯誤是不可能的。老師的任務(wù)就是要為孩子們治愚啟蒙，教他們逐漸學(xué)會不犯錯誤?！?勤奮而充滿探求精神的不斷努力，為這位小學(xué)教師帶來了巨大的榮譽(yù)與動力：1956年，霍懋征就成為被周恩來總理譽(yù)為“國寶”的共和國首批特級教師；1961年，她光榮地加入了中國共產(chǎn)黨；在第一次全國教育工作會上，她又跨入了我國“當(dāng)代百位教育家”的行列，薄一波稱她為“一代師表”。 真愛無邊 愛的教

8、育是實實在在、真真切切的感情付出和行為實踐?；衾蠋煿ぷ鞯哪甏荛L時間是以階級出身來劃分人的，能做到一視同仁，以有教無類的思想去教育每一個學(xué)生很不容易，尤其在霍老師任教的北京第二實驗小學(xué)一所高干子弟和普通市民孩子兼收的學(xué)校。幾十年中，霍老師做班主任，絕無偏愛和歧視。無論是對國家領(lǐng)導(dǎo)人的子女，還是對普通老百姓甚至“右派分子”、資本家的孩子，從不偏袒。 愛心加真心，使霍老師一直慈母般地呵護(hù)著每一個孩子的成長。60年中，她帶的學(xué)生沒有一個掉隊。 連續(xù)留級兩次又分外淘氣的小永快要被學(xué)校送工讀學(xué)校了?；衾蠋熤鲃诱倚ｉL要來這個孩子，并跟班里同學(xué)約法三章：不許揭他的短，要關(guān)心他；不許給他臉色看，要跟他交朋友

9、；不許嫌棄他，要跟他一起玩兒?；衾蠋熥约鹤隽巳拢旱谝唬闷溟L；第二，助其困；第三，勵其志。結(jié)果小永進(jìn)步很快，也為同學(xué)們所接納?！拔母铩遍_始后，“紅五類”出身的他當(dāng)上了紅衛(wèi)兵，而霍老師卻被打成了“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，被看押了起來。但幾乎每次批斗會只要小永在場，他就會暗中保護(hù)他的霍老師。更令霍老師感動的是10年之后的唐山大地震時，震后的第二天上午，霍老師正在屋里收拾東西，突然耳邊傳來小永的聲音：“霍老師，我叫了兩個朋友給您搭防震棚來了！”就在不久前，霍老師接到了小永的電話，多年沒聯(lián)系的他頭句話便是“娘啊，娘啊，我可找到您了?！?這就是老師的愛播下的種子、開出的花??！霍老師常常說：“我們的教育不可能

10、使每個學(xué)生都成為專家學(xué)者、部長司長，可我們應(yīng)該把學(xué)生都培養(yǎng)成對社會有用的好工人、好農(nóng)民、好公民。”她一直就是這樣做的。 下篇：珍愛 56歲開始的新輝煌 小學(xué)教師的崗位，是霍懋征一生的珍愛。這些年，她當(dāng)過全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員，當(dāng)過中國教育學(xué)會和全國小學(xué)語文教學(xué)研究會的常務(wù)理事，當(dāng)過全國中小學(xué)教材審定委員會委員，當(dāng)過民進(jìn)中央常委，還曾經(jīng)是第五屆全國政協(xié)委員，連任第六、七、八屆全國政協(xié)常委，但是，她始終是一位勤奮事職的小學(xué)教師一位頂風(fēng)冒雨騎著自行車上下班、也騎著自行車去人民大會堂參加會議的普通老師。 1978年，經(jīng)歷過“文革”風(fēng)暴的霍懋征在56歲的時候又回到了北京第二實驗小學(xué)，重新拿起了最珍

11、愛的教科書。年齡大了，身體各處不斷地出毛病，但一概被她“忽略不計”。她不休息，不治療，衣袋里裝著救心丸、病假條，要搶回耽誤了的時間。 為了不脫離教學(xué)一線，霍老師擔(dān)任了副校長的工作。校長考慮到霍老師的年齡和身體狀況，建議她兼一個班的數(shù)學(xué)課。因為這是她的本行，輕車熟路，不至過分勞累?？苫衾蠋焾猿旨嫒握Z文課，因為她認(rèn)為語文是培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操和塑造靈魂的主要課程。她選擇了有挑戰(zhàn)性的教學(xué)改革：找出自己幾十年來積累的材料，給每一課都配上兩三篇內(nèi)容或體裁相近的詩文，開始了艱難的實驗?zāi)且粚W(xué)期，她整整講了95篇詩文，比教材設(shè)定的多了71篇！而這種“大劑量”的組合教學(xué)都是在45分鐘里完成的，學(xué)生課后的作業(yè)從不

12、超過半小時。她的這一改革進(jìn)行了兩輪，以學(xué)生優(yōu)異的成績顯示了成效。從此，她上課的時候，教室里常常坐滿了聽課的客人。 沒有句號，只有永遠(yuǎn)的明天 珍愛越來越少的時間，珍愛漸離漸遠(yuǎn)的實踐，霍老師退下來后依然不休息，反而不斷給自己加碼：古稀之年，她的徒弟遍布本校、本市、外地，大家共同豐富著霍老師的教育思想和實踐；80歲的時候，她還自己組團(tuán)遠(yuǎn)赴甘肅、青海、廣西等西部地區(qū)扶貧支教。在她的床頭、案頭，摞著厚厚的教育刊物、教育論著和待審讀的教材。她天天從早忙到晚，在學(xué)，在做，在研究，在交流，忙得連午覺都不睡，“因為舍不得時間”。 在霍老師的眼中，人生只有3天昨天、今天和明天。她說，昨天需要總結(jié)和反思；今天需要創(chuàng)

13、造；明天需要憧憬。3天中，最重要的是今天。把握了今天，明天就更有希望了。所以，霍老師非常珍視今天，每天都在為“明天”而工作。 最讓霍老師珍愛的，是她付出真愛教育成才的學(xué)生們。那一次過生日的情景，在霍老師頭腦里一直保持著清晰的記憶：三十幾個50多歲的學(xué)生和老師聚在一塊兒，拿童年的趣事說笑。一個學(xué)生上前說：“霍老師，我小時候咬過您的手，您現(xiàn)在還疼嗎？今天，我向您認(rèn)錯來了。”說著，便雙膝跪地給霍老師磕了3個頭?；衾蠋熯B忙扶起他說：“你看你，都當(dāng)了國家干部了，還是個小淘氣！”這時，老班長，已經(jīng)退休的一位銀行女干部拿著兒時的聲調(diào)“命令”大家掏出手絹兒，伸出雙手，讓老師檢查衛(wèi)生。那情景讓霍老師沉醉了：歲月

14、雖然使當(dāng)年的孩子們雙手變大變粗了，但他們每人的指甲卻仍像兒時一樣，鉸得禿禿的，小手絹兒依然按照老師當(dāng)年的教導(dǎo)洗得干干凈凈。“少成若天性，習(xí)慣如自然”，孩子們就是這樣帶著童年的印記長大了。霍老師心中感到無限的欣慰：自己當(dāng)初的選擇沒有錯！自己真愛一生、一生珍愛這個事業(yè)太值得了！鄒有云：30年守候太陽山為了讓山里的孩子有學(xué)上，他主動走進(jìn)大山深處 他一人身兼校長、教師、管理員、炊事員，從未放松自己一天 他像太陽一樣，把溫暖的光芒灑進(jìn)每個學(xué)生心底 來到江西省永修縣柘林鎮(zhèn)黃嶺村的太陽山，才知道鄒有云老師每天教書育人的難。記者沿著鄒有云每天從家到教學(xué)點的路，上高山下陡坡、鉆密林過小橋走了一趟，已是氣喘吁吁，

15、大冬天里淌汗。當(dāng)?shù)乩相l(xiāng)告訴我們，這條路還是今年剛剛拓寬的，也就是說30年來，鄒有云每天往返跋涉的，是比這還要崎嶇險峻得多的羊腸小道。 辦學(xué)篇：走進(jìn)大山 村支書呂承勇告訴記者，黃嶺村地廣人稀，分散著12個自然村落。全村有土地960多畝，山林28000畝，柘林湖水面6000畝?！叭绻皇青u老師在太陽山辦教學(xué)點，學(xué)生從最遠(yuǎn)的村子到黃嶺村小學(xué)讀書，要翻幾座大山，走上十幾里路。年幼的小孩子根本就無法上學(xué)?！?自從30年前柘林湖水庫蓄水，茫茫水面阻隔了村與村間的交通，在太陽山辦個教學(xué)點，解決太陽山、雷頭山、楊家山3個自然村的孩子就學(xué)問題，就被提上了縣教育局和鄉(xiāng)、村領(lǐng)導(dǎo)的議事日程。可是派誰去呢？外面的教師，

16、沒人愿意來；本村一時又找不到能勝任教學(xué)的。這時候，家住雷頭山、畢業(yè)于江西共產(chǎn)主義勞動大學(xué)云山分校的鄒有云站出來“揭榜”了。 當(dāng)時鄒有云已經(jīng)在黃嶺村小學(xué)任教，書教得很好。教師王隆波說：“我剛來時不懂得怎樣備課、上課，鄒老師手把手地教我。后來他去了太陽山，與我們的業(yè)務(wù)聯(lián)絡(luò)也未間斷，我們時常一起探討教學(xué)上的問題?！比穗H關(guān)系不錯，學(xué)校條件也相對優(yōu)越，為啥要放棄這個已經(jīng)有了良好開端的事業(yè)，自告奮勇跑到太陽山那間破敗簡陋的房子里去辦學(xué)呢？ 鄒有云講出了當(dāng)年撞擊著他心扉、影響了他一生命運的兩個故事： 楊家山的孩子每天上學(xué)，要先坐20分鐘的竹排，登陸后再走十幾里山路。那天他眼看著一副竹排在快靠岸時因為孩子們爭

17、著往一邊擠而翻沉，幾個孩子一齊落水，幸好當(dāng)時有個大人在，五六個孩子都掛在這個大人身上，涉水艱難上岸。目睹了這驚險一幕，鄒有云著實為這些上學(xué)的孩子捏了一把汗。也因為路上太艱險，這一帶有許多適齡兒童沒有上學(xué)。 有一次，鄒有云正在家吃飯，聽見河邊一位洗衣裳的婦女，正呵斥她的女兒：“叫你去讀書，為什么又不去！”女兒說不想去，只見這名婦女一把抱起孩子，威脅地喊道：“如果你不去上學(xué)，我現(xiàn)在就淹死你！”女兒哭喊掙扎著，撲騰的雙腳在水面濺起了高高的水花。她喊的是：“淹死我也不去上學(xué)！”鄒老師認(rèn)出來，那女孩叫丁小琴，剛上一年級。一天往返三十來里崎嶇山路，大人走一趟尚且不容易，她這樣小小年紀(jì)，又怎么吃得消呢？難怪

18、她“打死也不讀”了。 還有一次童年的慘痛記憶，鄒有云很少對人提起：自己兒時的一個伙伴、同班同學(xué)，就是因為過河被溺，驚嚇過度，救上岸來沒幾天就死了。 就是為了這些山里孩子，鄒有云下定了上太陽山辦教學(xué)點的決心。這一上山，就是30年。 勸學(xué)篇：“再窮也不能耽誤了孩子” 教學(xué)點辦起來了，鄒有云就翻山越嶺、挨家挨戶動員村民送子女讀書。他總是先講讓孩子讀書的重要性不管將來做什么，沒有文化是會吃虧的，就是當(dāng)農(nóng)民也要認(rèn)得農(nóng)藥配方啊?，F(xiàn)在不讓孩子讀書，將來孩子大了是要怪你們的。然后他再給村民吃定心丸：“書雜費不夠，我先墊著，幾時有了再還，你們把孩子送來就行了?！边@樣的苦心和努力，終于讓教學(xué)點的學(xué)生數(shù)從12個增加

19、到40幾個，使山里適齡兒童的入學(xué)率達(dá)到了100%。 后來村民們看到讀書的孩子有了出息，長了見識，走出了大山，比別人多掙了錢等，就不再需要動員，自己就把孩子早早送來了。有的甚至給孩子虛報歲數(shù)?！坝袀€孩子我一看就不到年齡，個子小小的，我跟他父親要戶口本看，他推說戶口本沒在家，拿出去辦事了。等讀了半年我發(fā)現(xiàn)了，他父親也只是笑笑而已?！?“學(xué)生來報名，我從不問他們交錢的事，只要娃兒肯讀就好。一般開學(xué)初都是我先把學(xué)費、書費墊上，誰家有了錢就還，有的時間隔久了，也就記不得了?！敝两襁€有800多元的墊費沒有歸還，他也從不張嘴討要，那些記不起來的，就更不用說了。有個學(xué)生讀到學(xué)期末也沒交一分錢學(xué)費，但直到這個學(xué)

20、生工作了，鄒老師都沒跟他提這件事。 來之前就聽說了這樣一個故事：當(dāng)年有個家住學(xué)校旁邊的8歲小女孩，常常抱著弟弟或妹妹，在教室外走來走去。她從窗口羨慕地看著別的孩子在里面聽鄒老師講課，心里充滿渴望。就是窗外這一雙圓圓的大眼睛，讓鄒有云心里總是放不下。他幾次走訪這個女孩的家，苦口婆心地說明女孩讀書同樣重要，并承諾墊付學(xué)費，終于說服了女孩的父母讓她來學(xué)校讀書。20余年后，當(dāng)這個叫余先云的女子站在我們面前時，我們幾乎找不到當(dāng)年那個羞怯的小女孩的影子。剪著齊耳短發(fā)、容貌姣好的她青春煥發(fā)，落落大方。面對記者，余先云的一雙大眼睛里流露出對恩師的感激之情。她說，小時候家住學(xué)校旁，天天看人家讀書，十分羨慕。但自

21、己要帶弟弟妹妹，家里不讓讀?！班u老師到我家去了幾次，做我父母的工作，說再窮也不能耽誤了孩子，這樣我才得以進(jìn)入小學(xué)。”初中畢業(yè)后余先云考入九江衛(wèi)校，畢業(yè)分回永修縣九合鄉(xiāng)政府管計生工作兼會計，月工資千把元，并在縣城建立了幸福的小家庭，兩個月前她剛生下兒子?！叭绻麤]有鄒老師，就沒有今天的我。”余先云說，“我時?；靥柹娇蠢蠋煟Y(jié)婚以后還帶著愛人一起去過。我跟愛人說，這位就是我的啟蒙老師?！?教學(xué)篇：探求復(fù)式教學(xué)奧妙 太陽山教學(xué)點是山區(qū)典型的“一師一?！保u有云一個人身兼校長、教師、管理員、炊事員、保姆、維修工多項工作，每天來不來上課，上多少課，并沒有人監(jiān)督他，然而他從未因此放松自己一天。永修縣教育局

22、局長程茂印告訴我們，30年里，鄒有云只請過一天假，那是去年老母親病重，鄒有云除了早起晚歸教書、摸著黑再干自家田里農(nóng)活之外，中午還要趕回家照料老母親和雙目失明的老父親吃飯。從家到學(xué)校這8里的山路，一天往常趕兩趟，現(xiàn)在要趕四趟，體力精力消耗過大，一天晚上他一陣頭暈，栽倒在地昏迷過去。蘇醒過來才發(fā)現(xiàn)，自己滿手是血，原來是摔倒時把眼眶磕破了，這才不得不到醫(yī)院包扎了一下，縫了好幾針。此外他從未因個人或家里的事情請過一天假。 程局長介紹，別的復(fù)式教學(xué)班一般是二級復(fù)式，而鄒有云是一至四年級的四級復(fù)式，而且是全縣辦得最優(yōu)秀最成功的復(fù)式班。他開齊了每個年級的所有課程，包括音、體、美，4個年級將近30門課，學(xué)生最

23、多時達(dá)47名。班上小學(xué)生的成績，幾門主課總在全鄉(xiāng)保持在前三名。在培養(yǎng)孩子們的自學(xué)能力、動手能力、思維能力方面，鄒有云也摸索出了一套經(jīng)驗。 鄒有云自己則說：“我知道要教好學(xué)生，光有激情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)方法。復(fù)式教學(xué)有其自身的規(guī)律，為此我長期不懈地積累經(jīng)驗，探求其中奧妙。在教學(xué)中，我注意發(fā)揮小助手的作用，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，同時還摸索出了一套以練為主的教學(xué)方法?！彼卦凇皞鋾r間、備教具、備線路”上下功夫，在學(xué)科的穿插、學(xué)生座位的編排上，課堂動靜照應(yīng)、教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換銜接上，都事先周密策劃安排。像思品、社會、自然等學(xué)科就采用動靜搭配的方式教學(xué)，音、體、美則采用上

24、大課的形式。永修縣教育局曾組織全縣復(fù)式教學(xué)教師到太陽山教學(xué)點參觀、聽示范課，去年暑期他又應(yīng)邀在全縣復(fù)式教學(xué)培訓(xùn)班上介紹了教學(xué)經(jīng)驗。 30年來，從太陽山教學(xué)點走出了一批又一批學(xué)生到山外學(xué)校就讀，他們大都受到所在學(xué)校和教師的好評，其中已經(jīng)有20多個學(xué)生邁進(jìn)了大中專學(xué)校的門檻。 精神篇：在太陽山上托起“小太陽” 村民們愛把鄒有云比作“在太陽山上托起小太陽”的人。而鄒有云和他的教學(xué)點就像太陽一樣把光芒灑進(jìn)每個學(xué)生的心底。 與學(xué)校住“門對門”的學(xué)生家長王春喜，每天親眼目睹鄒老師是如何對待學(xué)生們的：“小孩子上廁所他領(lǐng)著去，孩子年紀(jì)小褲子系不好，他就耐心地幫他們一個個把褲子系好。中午孩子們帶飯來，他一份份地

25、熱好，招呼他們吃飯。哪個孩子沒有飯，他就把自己的飯勻給學(xué)生吃。每逢河里漲水，早晨他就在河邊守著，一個個把孩子背過河來，下午放學(xué)又一個個背過去?？匆娻u老師這樣照顧學(xué)生，我們當(dāng)家長的真是沒話好講，心里好感動?！?另一位家長余復(fù)道說：“30年來，鄒老師每天帶著村里幾個小孩子一起翻山越嶺，走十幾里路上學(xué)，孩子跟著他，我們家長都放心。1983年我愛人得肝炎，要到縣里治療，大女兒要照顧弟妹，有幾天沒去上學(xué)，鄒老師三番五次來我家做工作，直到女兒又回學(xué)校讀書。如果要我們說，像鄒老師這樣的老師，國家教育事業(yè)離不了，太陽山的父老鄉(xiāng)親也離不了?！?30年里，鄒有云為太陽山上的“小太陽”們作出了很多犧牲：自己幾次放棄

26、了深圳等地高收入的機(jī)會，還把妻子周澤香“拖下水”在教學(xué)點當(dāng)一名不領(lǐng)工資的“助教”；為醫(yī)治小女兒的骨髓炎，家里欠下了6萬多元的債務(wù)，至今家里連一臺電視機(jī)都沒有去年小女兒以優(yōu)異成績考上了南昌大學(xué)應(yīng)用化學(xué)系，今年兒子又被江西財經(jīng)大學(xué)錄取，在喜悅的同時，每年一萬多元的學(xué)費又壓在了這個經(jīng)濟(jì)拮據(jù)家庭的頭上。好在親戚和村民們都伸出了援助的手，今年的學(xué)費總算是解決了。 “還準(zhǔn)備在太陽山一直堅持下去嗎？”對于記者這樣的提問，鄒有云的回答肯定而坦然：“只要這個教學(xué)點不撤，只要還有一個孩子讀書，我就會堅持下去。”對于未來生活，他也表示樂觀：“兩個孩子都說了，將來他們畢業(yè)工作了，家里的欠債由他們來還。這就是兒女對我繼

27、續(xù)在這里教學(xué)的支持。我現(xiàn)在沒有后顧之憂了，按照60歲退休算，還可以再教十年?！?鄒有云，一個普通的山村教師，共和國一千多萬教師中的一員。而對太陽山一帶的村民和學(xué)童來說，他就是太陽山的太陽。 黃靜華：讀懂學(xué)生，科學(xué)地愛學(xué)生“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，這種換位思考使她的教育產(chǎn)生最大的效果 “一個不落”地走進(jìn)每位學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪，是她33年來始終堅持的“土辦法” 她的成功靠的是先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)造性運用各種載體育德的能力 一場主題班會正在初一(2)班教室里熱烈地展開。班會的主題是“報春暉”，背景音樂不間斷地播放著歌曲媽媽的吻，班主任黃靜華給學(xué)生講起了自己母親的故事。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生們也

28、陷入了回憶：“樓下發(fā)生火災(zāi)，爸爸硬推著讓我先走，我死死地和爸爸抱在一起”、“媽媽每月為我的學(xué)習(xí)和生活花費了近千元，自己卻舍不得花一分錢”想起父母的點點滴滴，黃靜華和學(xué)生們都哭了。 這樣的班會課每周都有一節(jié)，怎么上最有效？德育特級教師、上海市尚文中學(xué)的黃靜華的方法是，以情感感染情感，用體驗激發(fā)共鳴，讓觸動轉(zhuǎn)為行動。 教育是愛的事業(yè)，但不是淺薄的兒女情長；教師要科學(xué)地愛學(xué)生，而不是盲目的感情堆砌。黃靜華深深懂得，燃燒的紅燭，并不是走向毀滅，而是在被點燃的同時，實現(xiàn)著人生價值的升華。 “每個孩子都很聰明，都有上進(jìn)心和創(chuàng)造欲” 在學(xué)校，黃靜華最受孩子們歡迎，走到哪兒都有學(xué)生上前來很親昵地聊上幾句；這些

29、天上海天氣轉(zhuǎn)冷，上晨會課時黃靜華常會幫學(xué)生暖手，學(xué)生也會幫老師泡好熱茶；黃靜華每天很晚離校，班上就會有學(xué)生帶點心給她吃 “黃老師愛每一個孩子，所以每一個孩子都愛她”，“徒弟”汪潔老師告訴記者，父母下崗的女孩發(fā)現(xiàn)黃靜華悄悄代付了牛奶費；迷戀武俠小說的男孩會收到黃靜華贈訂的奧秘和飛碟探索；沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子會在網(wǎng)上“巧遇”黃靜華并聊起如何健康上網(wǎng)的話題 1972年，20歲出頭的黃靜華從安徽農(nóng)場調(diào)任尚文中學(xué)當(dāng)教師，當(dāng)時她的想法很樸素：“在我學(xué)生時代遇到過許多好老師，我長大后也要做個像我的老師那樣的好教師，讓學(xué)生像我一樣感受幸福?！边@最初的愿望成了她以后33年的動力。33年的班主任工作令黃靜華有這樣的體會

30、，只要學(xué)生意識到教師是真心愛護(hù)他、關(guān)心他并為他操心時，那么無論是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批評，學(xué)生都會樂意接受，這就是“親其師，信其道”。相反，如果班主任沒有取得學(xué)生的信任，那么即使教育目標(biāo)正確，教育方法科學(xué)，也無法達(dá)到預(yù)期的效果。 黃靜華始終記著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這種換位思考式的情感體驗使她對學(xué)生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧、積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。 小陳生活在一個離異家庭，失去母愛的童年使他變得較為自私，同學(xué)們都不愿意和他做朋友。一次黃靜華跟他開玩笑：“你為什么老想著自己呢？”他坦然地說：“別人都有

31、媽媽的關(guān)心，我沒有，只能自己關(guān)心自己了。”黃靜華沒有責(zé)怪孩子，而是摸了摸孩子的頭。 小陳過生日了。黃靜華送來了一本影集，希望能留下他茁壯成長的身影。孩子的眼眶濕潤了。此時，黃靜華又鼓勵他寫入團(tuán)申請，讓他加入了“雛鷹假日小隊”。在小隊長期為孤老鄭奶奶服務(wù)的過程中，小陳變了，他懂得了只有在付出愛的過程中，才能更深地體會愛。這樣，小陳不僅成為小隊的積極分子，而且和許多同學(xué)交上了朋友。 愛孩子，就要調(diào)動起孩子的積極性，滿足學(xué)生的合理需要。在黃靜華看來，學(xué)生有四個需要值得每個教師關(guān)注：學(xué)生有依戀的需要，一個眼神，一個贊許都會帶給他們極大的滿足；學(xué)生有求樂的需要，可以通過興趣特長的培養(yǎng)，讓他們切身體會到教

32、師的愛；學(xué)生有求德的需要，教師要恪守職業(yè)道德以取信于每一個學(xué)生；學(xué)生有被尊重的需要。潤物無聲，施愛有道，黃靜華用“假如我是孩子”思考詮釋了愛的內(nèi)涵。 “讓孩子更好地發(fā)展，這是家長和教師共同的愿望” 剛剛接手初中預(yù)備班時，黃靜華收到過一封匿名家長信：“我的孩子在小學(xué)里很不討老師喜歡，所以我費盡心思，試圖通過自己的教育來改變老師對他的態(tài)度?？墒锹匚乙埠秃⒆右粯娱_始害怕老師了。孩子犯一點小錯誤，老師一個電話就把我叫去，讓我和孩子站在一起聽訓(xùn)斥，真不是滋味。聽孩子說，其他同學(xué)和家長也都有同樣的境遇，我真希望這種狀況能有所改變，通過相互尊重，共同為孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)?！?這封信讓黃靜華輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心潮起伏

33、。她給自己定下了與家長交往的“四要四不”原則：要主動與家長聯(lián)系溝通，要認(rèn)真傾聽家長意見，要設(shè)法讓家長看到孩子的每一點進(jìn)步，要爭取家長積極參與學(xué)校和班級的活動；不隨便請家長來校，不以教訓(xùn)的口吻與家長談話，不拒絕家長的合理要求，不將教師的責(zé)任推到家長身上。 不管時代怎樣發(fā)展，溝通如何便捷，“一個不落”地走進(jìn)每位學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪，是黃靜華33年來始終堅持的“土辦法”。33年，500多位學(xué)生中，接受家訪最少的不下10次，最多的達(dá)到三四十次，也吃過無數(shù)次的“閉門羹”，但黃靜華從沒有放棄。 小蔣的學(xué)習(xí)成績很差，而且每天放學(xué)總慢慢騰騰地不愿意回家。經(jīng)過數(shù)次交談，黃靜華發(fā)現(xiàn)，原來小蔣父母成天在狹小的房間里打

34、麻將，從不過問孩子的學(xué)習(xí)和生活。不良的家庭環(huán)境使小蔣集中不起精神投入學(xué)習(xí)。黃靜華與小蔣約定，每天陪他回家，和他一起做作業(yè)，有不懂的就問老師。小蔣開心極了。 第一次推開小蔣的家門，黃靜華驚訝了：十幾平方米的屋子中間擺放著一張麻將桌，父母和鄰居埋頭“筑長城”，空氣中彌漫著嗆人的煙味。父母見老師來了，抬了抬眼沒吭聲。黃靜華簡單地整理了屋子，騰出一塊學(xué)習(xí)的空間，和小蔣一起做起了作業(yè)。一天、兩天、三天，家長無動于衷，黃靜華堅持不懈。 整整一個月過去了，家長終于坐不住了。那天，黃靜華和小蔣推開房門，屋里窗明幾凈，麻將桌換成寫字桌，還放上了一堆書和學(xué)習(xí)用品。父母走過來，緊緊握住黃靜華的手說：“黃老師，讓您費

35、心了，我們真對不起您，也對不住孩子，以后我們再不打麻將了?！秉S靜華會心地笑了，她說：“今天我是來告訴你們好消息的，小蔣在船模比賽中得了第二名，現(xiàn)在成績也上去了?！?為了與家長同心協(xié)力地關(guān)注孩子的成長，黃靜華向每一位家長公開了她的所有電話，并承諾只要有需要隨叫隨到。在此基礎(chǔ)上，她很快組建了班級家長委員會，在她看來，樹立一個好家長的形象，比一堂家教理論課更能打動家長的心。因為家長與家長之間有更多的共同語言，推出好家長典型能給更多的家長樹立榜樣。 “把愛事業(yè)與愛學(xué)生相結(jié)合才是個好教師” “學(xué)生們不只是渴望我們的呵護(hù)，更需要我們給予他們前行的力量。對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛，不能只表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，

36、而且還應(yīng)體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動上。”如何智慧育人？如何開發(fā)學(xué)生的潛能？是黃靜華思考最多的問題。 從黃靜華的語文教學(xué)到她全部的教育活動，可以不時地看到她盡其所能讓每一個學(xué)生的創(chuàng)造性思維處于最佳狀態(tài)。“無私奉獻(xiàn)不是黃靜華的全部，她的成功靠的是先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)造性運用各種載體育德的能力，這是師德更為豐富的內(nèi)涵。”黃浦區(qū)德育室主任毛裕介這樣評價。 1996年，一支“忘年交”志愿者服務(wù)隊在黃靜華的班上成立了。隊員們堅持每星期六上午到敬老院為爺爺奶奶獻(xiàn)愛心。春暖花開，他們攙扶著爺爺奶奶漫步公園小徑；九九重陽，他們陪伴爺爺奶奶游覽南浦大橋、楊浦大橋，感受上海的變化；新春佳節(jié)，他們送去自己精心編織的圍巾和帽

37、子表達(dá)心意。 在黃靜華的引導(dǎo)下，學(xué)生們還把這種體驗式實踐活動與班級科研活動結(jié)合起來。針對上海提前進(jìn)入老齡化社會的現(xiàn)狀，在為敬老院服務(wù)的同時，他們進(jìn)行了社會化養(yǎng)老和居家養(yǎng)老之比較研究的探究型課題研究。從確立研究主題，制定研究計劃，到信息獲取、篩選和處理，問卷調(diào)查設(shè)計，調(diào)查對象確定，都由學(xué)生自主、獨立地進(jìn)行。創(chuàng)造性的德育內(nèi)容、途徑和方法，使全班學(xué)生懂得了奉獻(xiàn)，學(xué)會了做人。黃靜華所帶的班級屢屢被評為上海市優(yōu)秀雛鷹中隊、上海市百佳快樂中隊、上海市金愛心集體。 黃靜華堅信著馬卡連柯的一段名言：“假如你的工作、學(xué)問和成績都非常出色，那你盡管放心：學(xué)生們?nèi)珪驹谀愕囊贿?，決不會背棄你?！?幾十年來，黃靜華和

38、學(xué)生一樣，都擁有一個臺燈下的世界。在這個世界里，黃靜華完成了本科的學(xué)業(yè)和研究生課程班的學(xué)習(xí)；在這個世界里，黃靜華學(xué)前輩的經(jīng)驗，“啃”教育理論，根據(jù)學(xué)生的需求不斷調(diào)整教育教學(xué)目標(biāo)；在這個世界里，黃靜華跨出學(xué)科門檻，拜學(xué)生為師，去追求新的知識、技能：學(xué)電腦、學(xué)上網(wǎng)、學(xué)溜冰每一次她總是坦誠地把自己參加進(jìn)修、參加考試的情況告訴學(xué)生，并和學(xué)生一起開展師生競賽，比一比誰的學(xué)習(xí)成績好！正是這份努力，當(dāng)她在近50歲的年紀(jì)以高分通過大學(xué)外語考試時，所有的學(xué)生都為她歡呼。 黃靜華常說：我要在學(xué)生心里寫一本很難寫卻很美的書。她的確做到了，她的執(zhí)著，她的熱忱，她的智慧，早已把全家融化，把家長凝聚。黃靜華87歲的母親能

39、清楚地說出班里每一個孩子的名字；開家長會時，家長們都會圍著黃靜華為班級發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。 有人做過“試驗”，問黃靜華班里的學(xué)生“喜歡黃老師的請舉手”，孩子們刷刷地全部舉起了手。又問“喜歡黃老師的理由是什么”，一個男孩子站起來：“就是喜歡，沒有理由?！睕]有理由，也許就是最好的理由。 盤振玉：一人撐起瑤家小學(xué)22年前，16歲的她把上高中、上大學(xué)的夢埋在心底，從大瑤山走上講臺 她是山鄉(xiāng)學(xué)生的貼心人，她是村民致富的領(lǐng)路人 留下一個盤振玉，換來的是十個、百個瑤族孩子走出大山 五馬垅，湖南省郴州市蘇仙區(qū)塘溪鄉(xiāng)一個偏僻的瑤族村，距離郴州城東50余公里。蒙蒙細(xì)雨中，吉普車在狹窄山路上艱難地顛簸了近兩個小時，除了山

40、中彌漫的濃霧，我們沒見到迎面過來的一輛汽車、一個行人。停車之后，又沿著田埂、小徑向上攀爬了幾百米，才來到海拔1300米的五馬垅小學(xué)。 22年前，16歲的瑤家妹子盤振玉為了大瑤山的孩子有學(xué)上，把高中錄取通知書揣在兜里，把上高中、上大學(xué)的夢埋在心底，從這里走上了講臺。22年的時光，盤振玉獨自一人撐起了一所瑤家小學(xué)。 來到教室外，就聽見盤振玉用瑤語和普通話交替授課，在教她的復(fù)式班。先是四年級的課，講授課文江總書記來我家，她啟發(fā)4個四年級學(xué)生用“關(guān)懷”和“關(guān)心”分別造句子，讓他們區(qū)分和掌握這兩個近義詞的用法，接著教兩個一年級學(xué)生學(xué)習(xí)了6個生詞。 家長：把孩子交給盤老師，我們最放心 教室里坐著的9個孩子

41、最大的9歲，最小的那個5歲，就是學(xué)前班的趙志豪。前年他母親死于車禍，父親趙見財今秋外出打工。開學(xué)前一天，小志豪70歲的爺爺趙乙春與趙見財一起帶著志豪來到學(xué)校。趙乙春對盤振玉說：“我這個孫子就交給你了。他太小，要辛苦你了。我是怕他爸爸走后他在家里受委屈，才送到學(xué)校來的。我知道只要到了盤老師身邊，孩子就會變乖。我兒子小時也是在你身邊長大的，有你這樣的好老師，是他們爺倆的福分。孩子交給你，我們最放心?！?像趙志豪這樣每天與盤振玉同住、同吃的學(xué)生，五馬垅現(xiàn)在有四五個。其他學(xué)生每天中午也是在盤老師這里吃飯。一下課，盤振玉就來到教室與辦公室之間那個十來平方米的隔間里，為學(xué)生煮飯炒菜，學(xué)生只帶米來，蔬菜、油

42、都是老師自備。晚上除了備課、批改作業(yè)，還要為學(xué)生洗衣服、蓋被子，招呼小孩子起來大小便 盤振玉對這一切早已習(xí)以為常，22年她都是這么過來的。在學(xué)校與她同住的孩子，最多時有十幾個，都是家住得比較遠(yuǎn)，翻山越嶺上學(xué)有困難的。 教室樓上就是盤老師和學(xué)生的寢室，5張床的鋪蓋疊得整整齊齊。樓下的廚房兼食堂里，廚柜上不僅擺著干凈的廚具、飯盒，還碼放著曬干的金銀花、魚腥草、車前草等十幾味草藥。 “從五馬垅到鄉(xiāng)里30多公里，往返一趟就得一天。學(xué)生有個頭痛、感冒，莫說送鄉(xiāng)衛(wèi)生院很困難，就是送得去，常常也怕路上耽擱。所以我常向郎中學(xué)點醫(yī)護(hù)知識，特別是學(xué)一些土方子。學(xué)生有點小毛病，就用土辦法給他們治好。如今，不少瑤胞有

43、了小病，還向我討土方子、討土藥。”盤振玉這樣解釋。 學(xué)生：許多回憶都慢慢淡忘了，唯獨對盤老師的記憶刀砍不去，火燒不掉 今年23歲的盤振芬，在衛(wèi)校畢業(yè)后取得執(zhí)業(yè)證，跟當(dāng)醫(yī)師的丈夫在外地開了個診所。她在寫給盤振玉的信里說：“我有許多回憶都慢慢淡忘了，唯獨對您的一些回憶終身難忘，刀砍不去，火燒不掉。” 盤振芬家住五馬垅的上坪垅組，離五馬垅小學(xué)4公里，上學(xué)要爬一座山，還要過一條河。為了安全，入學(xué)第一天盤振芬就跟組里其他小朋友一樣，住在了學(xué)校。她回憶當(dāng)時的情景說，第一天，她到晚上哭著不肯去睡覺。盤老師便抱著、哄著，直到自己在老師懷里睡著了，老師才輕輕將自己放在了床上。“第二天一大早，我睜開眼睛一看，躺在

44、自己身邊的盤老師正望著自己笑。這一下讓我心里踏實了?！毙W(xué)4年，她就是這樣與盤老師吃在一起、住在一起，慢慢變得離不開盤老師了。后來上了高小、初中、中專，直至現(xiàn)在參加工作了，盤老師仍然在她心里占據(jù)著重要位置。 和她一樣，五馬垅村的青少年不管是在讀學(xué)生，還是已離開母?；蛟谕庾龉ぁ⒆鍪碌娜?，都將看著自己長大的盤老師當(dāng)作知心人，大事小事，甚至不愿或不敢與父母、與其他親人講的事，都對盤振玉講。 盤亞玉升初中后當(dāng)了班長，她不知道該如何做工作，便在星期天來向盤老師討教；廖紅梅上軍校了，來信請盤老師幫著出主意，自己該如何在“周末開心園”展示自己；一個大姑娘最近談戀愛了，非逼著對象一起看盤老師，原來她已經(jīng)“串通

45、”了盤老師，要老師幫助“把把關(guān)”。她悄悄對盤振玉說：“你不點頭，我就不嫁給他?！?“很多事其實我也拿不準(zhǔn)，但師生間的這種互相信賴，增添了我的智慧和勇氣。我督促自己多學(xué)習(xí)黨的政策，多了解農(nóng)村市場經(jīng)濟(jì)形勢，收集各種渠道的信息，盡量幫助他們少走彎路?！北P振玉說。 村干部：盤老師教我們靠知識改變命運 五馬垅村黨支部書記廖良福告訴記者，全村64戶，現(xiàn)在有13輛汽車，12輛摩托車，開車的清一色是盤振玉的學(xué)生。大家碰在一起，都說多虧聽盤老師的話，上了中學(xué)，今天才能掌握更多的知識和本領(lǐng)。 盤振玉不僅在學(xué)校向?qū)W生講科學(xué)知識，在課外也經(jīng)常向村民宣傳科學(xué)技術(shù)知識。她與丈夫經(jīng)常帶頭使用新品種、新技術(shù)?，F(xiàn)在五馬垅村群眾養(yǎng)成了一個習(xí)慣，凡是盤