歷滄桑而彌新──讀蔡元培的《就任北京大學校長之演說》有感

1、歷滄桑而彌新讀蔡元培的就任北京大學校長之演說有感眾所周知，蔡元培是一個偉大的民主革命家，教育家和學者，但更多的情況下，他是以一個教育家的身份來面對大眾的。我也更傾向于把他看成是一個教育家，尤其是當我讀到這篇就任北京大學校長之演說時，我的這種想法就更加堅定了。這篇文章給了我很大的震動，也引發(fā)了不少的感觸，讓我不斷地進行反思，反思之后，產(chǎn)生了一些想法，有種不吐不快的感覺。作為一名普通的學生，我是講不出多少高深的哲理和原理來的，所以我只談談我的一些切身感受和想法?，F(xiàn)在已經(jīng)是年年末，距離這篇演說發(fā)表之日已逾年了，這段日子不算短了，但重溫這篇演說，我覺得它一點也不過時，它可謂“字字珠璣”，處處閃耀著智慧

2、的光芒，我想它對今天的教育仍有良多的教益，可稱得上是歷滄桑而彌新。在這篇演說里，蔡先生“以三事為諸君告”，“一曰抱定宗旨”，“二曰砥礪德行”，“三曰敬愛師友”，并且“茲所計劃者二事”：“一曰改良講義”，“二曰添購書籍”。這五點要求，可謂五枝利箭射向現(xiàn)實教育的軟肋。首先，要“抱定宗旨”。蔡先生分析了大學與專門學校的區(qū)別，他認為“大學者，研究高深學問者也”，而不是為了養(yǎng)第1頁成資格，更不是為了做官發(fā)財。要達做官發(fā)財?shù)哪康模扇雽ｉT學校，如法律學堂等。而現(xiàn)在大家考入大學為的就是功名利祿，學問值幾個錢？看到這，我不由想起近幾年如雨后春筍般出現(xiàn)的政法大學，理工大學，工業(yè)大學，郵電大學，農(nóng)業(yè)大學等等，最典

3、型的是最近北京廣播學院改名為“中國傳媒大學”，這些學校既不具備學科的普泛性，目的也不是為了“研究高深學問”，為什么叫“大學”？叫“學院”不是挺好嗎？也許有人會說這是為了面子上好看，名稱好聽些，可人家“麻省理工學院”聞名世界，學術成就卓越，可沒有為了面子上好看而改名稱為“麻省理工大學”，人家的光輝形象也沒有任何的損失。說到這，是蔡先生錯了嗎？還是當今的教育官員錯了呢？倒讓我拿不準了。“平時則放蕩冶游，考試時則熟讀講義，不問學問之有無，惟爭分數(shù)之多寡”。我進入大學已經(jīng)兩年半了，所見所聞，甚覺失望，原因就是不少同學像上面所講的。平時東游西逛，今日網(wǎng)吧泡一晚，明日舞廳玩一天，后天郊游，課呢？能逃就逃；

4、書呢，能不看就不看；最熱心的是球賽，最關心的明星的緋聞。不說本專業(yè)外博覽群書，就是本專業(yè)內的不少必讀書也是聞所未聞，摸也未摸。要說學問，確實是沒有多少。到考試時，那可不得了了，天天追在老師屁股后面套題，復印大量筆記，起早貪黑開始忙。有些老師也比較慈悲，會給你劃比較小的范圍，你只需在考試前幾天背一下，就可以輕第2頁松過關，分數(shù)甚至是比整天孜孜不倦攻讀的學生還要高，讓人不平。另外，各種額外的加分也讓一部分同學費盡心思?！霸囼灱冉K，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責，文憑到手，既可借此活動于社會?！蔽页３Ｏ耄瑫r光已經(jīng)過去年了，今日某些學生之所為怎么跟蔡先生的描述是如出一轍呢？怎么就沒有一點

5、兒進步，反而愈演愈烈呢？有多少學生整日昏昏然于校園，關鍵時刻走后門，借以混一文憑，以求將來找份好工作，好掙大錢?！把芯扛呱顚W問”之宗旨早已經(jīng)被拋入爪哇國了。還有今日考研室火爆異常，而在這浩浩蕩蕩的考驗大軍里，又有幾人是為研究學問呢？大多不過混一文憑而已。而孜孜求學者，翻看其中書，大部分卻是英語書，此為何故？準備過四六級，考托福，考。有調查說，現(xiàn)在大學生課余時間用在英語上的時間占，而專業(yè)課只占。這倒讓我想起了蔡先生在第一次教務會議上就該英語為漢語來做為會議用語了。今日對于英語的學習是否過熱了呢？假如現(xiàn)在魯迅，陳景潤處在現(xiàn)在的話，他們也必定為學英語而大傷腦筋，為過四，六級而費盡心思，哪還有時間去研

6、究學術呢？中國也許會少一位偉大的文學家和一位優(yōu)秀的數(shù)學家，而多了兩位平庸的人。“置身政界，則必貽誤國家?！闭l說不可呢？當今社會“著名”腐敗分子哪一個著名學府畢業(yè)的，又哪一個不是當年叱第3頁咤風云的學生干部呢？現(xiàn)在大學里的學生會，各社團已成了準官僚的培訓基地，腐敗的預演場。經(jīng)過校園里的“廝殺”，他們已是熟諳“官場”一道，走上政界能不如魚得水，飛黃騰達嗎？蔡元培先生的這句話可謂是一針見血。接著，蔡先生說：“二曰砥礪德行”，蔡先生一向是溫和的，可在這里他卻激憤地指出“敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染”。品德教育本來就是中國教育永遠的傷痛。在中小學里品德教育就是背條條框框，根本沒有實

7、質的效果，而在大學里，又根本得不到重視，每個大學里倒是都開一門“思想道德修養(yǎng)”課，主旨是好的，可是又有多少學生僅僅是為了混學分。在這門課上得到了什么呢？沒有人會問。前幾年的時候，以“自強不息，厚德載物”為校訓的學校的學生劉海洋是怎樣厚德載物的吧：將濃硫酸殘忍的潑向動物園幾只無辜的熊身上。這種人實在是可怕，他們是社會的危險分子，誰也無法保證他們有一天不會將硫酸潑向人。但他們的頭上卻寫這兩個字“精英”，讓我們是徒呼奈何？這個社會實在是太重“智”而忘了“德”。魯迅當年曾經(jīng)諷刺的“國罵”在大學里是極為流行的，國民劣根性在大學生身上體現(xiàn)得很明顯。又由于網(wǎng)絡的廣泛使用，使多少原本在小圈子里使用的粗俗詞語泛

8、濫。當你漫步在景色優(yōu)美的校園的時候，耳邊卻傳來一聲又一聲的臟話第4頁時，你的心中一定很不是滋味。記得蔡元培先生說過，英國之大學在于養(yǎng)成人格，德國之大學專重學問，美國之大學兼及實用。而中國的大學愣是將前二者拋在一邊，專重實用，將大學辦成了職業(yè)培訓所，而人格之養(yǎng)成卻得不到應有的重視?！肮时赜凶拷^之士，以身作則，力矯頹俗”。蔡先生這點算是說錯了。現(xiàn)在的大學生早已不是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大學生了，大學也早已不再是理想主義的大本營，而是拜金主義，享樂主義的一個堅實的據(jù)點。普遍不關心政治，不關心人民的疾苦是這里的特色，他們所關心的只是娛樂圈里的雞毛蒜皮。某地煤礦死傷幾百人，某架飛機失事，某

9、地爆發(fā)大地震，這些他們統(tǒng)統(tǒng)不關心。而某明星大腕遇車禍才上一點皮，他們卻如喪考妣。生活在這樣的世間真是讓人心痛。每晚，收視率最高的電視節(jié)目必定是球賽，是娛樂圈的八卦新聞。遙想五四先賢，向往的是國富民強，反觀現(xiàn)實，讓人泫然。當然，確實也有一些身在校園，心憂天下的真正具有知識分子品格的老師和學生，我對他們是極為敬重的，但遺憾的是他們的數(shù)量實在是太少了，看成是鳳毛麟角，而且他們的處境也不是很好。由于不善迎逢，敢講真話必然會遭到某些人的嫉恨。比如余杰當年就曾經(jīng)因為丑陋的大學生而差點被學校開除。連古代的儒家知識分子都知道要“修身齊家治第5頁國平天下”，敢于直言，心憂天下民眾之疾苦。而現(xiàn)在的青年學生又有幾個

10、有這樣的胸懷呢？指望這樣一代會產(chǎn)生一些偉大的思想家實在是太樂觀了？“三曰敬愛師友”。蔡先生到北大就職的時候，向歡迎他的勞工摘帽鞠躬以表敬禮的行動仍然人深深地感動?！敖虇T之教授，職員之任務，皆以圖駐君求學便利，駐君能無動于衷乎？應以誠相待，敬禮有加?！边@段肺腑之言讓人為現(xiàn)狀憤然。“同學同處一室，尤應互相親愛，孰可以收切磋之效?！鼻写鑼W問是好事，而現(xiàn)在同學之間切磋的是電腦游戲，娛樂新聞，新聞等等?！熬磹蹘熡选币苍缫呀?jīng)是異化了的“敬愛師友”。與老師套近乎，為的是考試時老師能給一些面子，與同學關系鐵，是為了在校園時間好社會網(wǎng)絡。悲哉，本應是單純的一心想學的學生竟鬼到這種程度，讓人不由得脊背發(fā)涼?！捌澦媱澱叨隆保耙辉桓牧贾v義”。