下冊綜合實踐教學(xué)工作計劃錦集八篇

1、學(xué)海無涯下冊綜合實踐教學(xué)工作計劃范文錦集八篇 下冊綜合實踐教學(xué)工作計劃 篇1 一、教材分析： 綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。在課程實施過程中，加強信息技術(shù)教育，培育學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。討論性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織12個討論課題或項目，社區(qū)服務(wù)和社會實踐每學(xué)期進行23次活動；勞動與技術(shù)教育可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌安排課時。 綜合活動實踐教材要求執(zhí)行活動項目的方式實施，強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強

2、學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法，發(fā)揮綜合運用知識的能力。該教學(xué)資料堅持以培育學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想，突出綜合實踐活動課程的實踐性，力圖實現(xiàn)四大領(lǐng)域的有機融合，使每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見的問題入手，在由易到難、由簡到繁、循序漸進的過程中了解、把握相關(guān)的基本知識和基本技能，培育學(xué)生解決實際問題的能力。 三班級學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中討論”，即以形成直接體驗為主，在討論和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的

3、心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的奇怪心，擴大視野，積累閱歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試?？紤]到三班級兒童的心理特點，三班級“活動資料”的形式還是以好玩的游戲和制作為主，走進游戲 世界、生活中的禮儀、快樂剪紙、飼養(yǎng)小動物都有相當?shù)耐?，也可?從中取得不少直接閱歷。但是，這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探究和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新。 本冊教材主要教學(xué)內(nèi)容共8個主題。分別是 方法與指導(dǎo)： 1、 怎樣制定活動方案 2、 學(xué)會分工與合作 活動與探究： 3、 走進游戲世界 4、 生活中的禮儀 5、 快樂剪紙 6、 飼養(yǎng)小動物 7、

4、 衣物的洗滌 8、 居民生活環(huán)境調(diào)查 二、活動重點： 針對三班級兒童身心進展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三班級的重點。 1.我們要在活動中有意識、有計劃地進展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。 2.在三班級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進行深入的討論（概括、比較），要求學(xué)生進行獨立的思考，培育他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高十分有 利。 活動難點： 就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維

5、進展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。 三、教學(xué)目標： 三班級綜合實踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，他們已具備了一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；本學(xué)期讓他們繼續(xù)把握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、樂觀進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。 親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，進展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。 1、親身參加實踐，留意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的樂觀體驗和豐富的閱歷。 2、獲得對自然、對社會、對自我之間的

6、內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我進展的責(zé)任感。 3、進展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認知、進展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。 4、培育學(xué)生通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰?。 5、激勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并樂觀主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新能力。 6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育學(xué)生樂觀進取、擅長交往等良好的個性品質(zhì)。 四、教學(xué)進度表 下冊綜合實踐教學(xué)工作計劃 篇2 一、指導(dǎo)思想。 綜合實踐活動是一門跨學(xué)科

7、的實踐性綜合課程，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調(diào)查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生的德、智、體、美等個性的全面進展，使學(xué)生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。 二、教材簡析。 綜合學(xué)習(xí)與實踐是根據(jù)綜合學(xué)習(xí)與實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系為線索，在以國家與平安、人口與民族、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與進展、社會參加、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會

8、實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。 三、課程目標。 1、情感目標：通過開展綜合學(xué)習(xí)與實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的愛好。 2、知識目標：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。 3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、實踐實證的方法。 4、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的閱歷，塑造完善的

9、人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。 四、綜合實踐活動內(nèi)容的實施 1、課程的實施方式 （1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，跨班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。 （2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）。 （3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）。 2、開發(fā)綜合實踐活動的資源 充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。 （1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)

10、生到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)?；▓@內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展討論探究活動，豐富知識，提高活動能力；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生樂觀地參加到校園文化建設(shè)活動中去。 （2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。 下冊綜合實踐教學(xué)工作計劃 篇3 一、指導(dǎo)思想 高班級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能

11、夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步把握參加社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、樂觀進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。 二、教學(xué)目標 1、通過了解有關(guān)環(huán)境資源的知識，尋找并記錄身邊的環(huán)境資源，培育學(xué)生考察祖國的地理、人文環(huán)境等，進展對社會的責(zé)任感，珍惜和保護地球資源的情感。知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。 2、通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作，學(xué)會獵取信息、存儲信息、處理信息

12、和傳遞信息。在活動中，讓學(xué)生通過實踐，進展搜集、處理信息能力。 3、通過了解網(wǎng)絡(luò)知識，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的樂觀思考，從而增強學(xué)生合理使用電腦的意識，做到健康文明地上網(wǎng)。 4、通過學(xué)習(xí)插花知識活動，提高審美情趣。 5、激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，進展探究問題的初步能力。獲得親身參加實踐的樂觀體驗與豐富閱歷。進展實踐能力，進展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。 6、學(xué)習(xí)初步的科學(xué)討論、進展討論問題及知識的綜合運用能力。 三、教學(xué)措施 1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，欣賞自然，豐富對自然的熟悉，進展對自然的熱愛情懷。使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力

13、和制造性得到培育。 2、增加勞動科技含量，給予勞動教育更多發(fā)明制造的內(nèi)容，培育學(xué)生的勞動觀念，將發(fā)明制造給予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。 3、幫助學(xué)生進展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作進展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜尋整理資料。 下冊綜合實踐教學(xué)工作計劃 篇4 一、課程目標： 總體目標：開發(fā)學(xué)生智力，全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)。象棋由于著法多變，趣味性強，對于開發(fā)少年兒童的智力，有很好的效果。智力是一種綜合能力，其核心是思維力。兒童在下棋的時候，手、眼和左、右腦同時運用，促使兒童思維受到了反復(fù)、有效的熬煉，從而增強了思維的靈活性、深刻性、靈敏性，促使智力水平得到提高。

14、 學(xué)生進展目標：培育學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的心理品質(zhì)。象棋的內(nèi)涵有其獨到的教育功能。它能陶冶學(xué)生情操，培育孩子謙虛樂觀的精神。良好的棋風(fēng)能培育學(xué)生對問題的獨立思考能力，正確地估計自己和對手；棋局的勝敗可以使學(xué)生養(yǎng)成勝不驕、敗不餒，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。簡言之，下棋能轉(zhuǎn)變學(xué)生的性格、脾氣，鑄就樂觀奮發(fā)的向上精神，并對培育學(xué)生良好的思想道德、行為習(xí)慣，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，有著明顯的促進作用。 現(xiàn)在的小學(xué)生，獨生子女很多。下象棋是培育學(xué)生意志品質(zhì)的有效途徑之一。其一是能有效地幫助獨生子女在成長過程中因嬌生慣養(yǎng)，缺少面對挫折和失敗的心理等造成的弊端。其二對克服大多數(shù)獨生子女交往能力差，孤僻倔強，不合

15、群等心理缺陷有很大幫助。 老師進展目標：使老師準時轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，具有比較厚實的文化素養(yǎng)和制造性地理解、使用教材的能力以及樂觀開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。在實踐中理解和運用課程理論，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神，促進專業(yè)水平的提高。學(xué)校“棋類校本課程”的進展目標：學(xué)校既是老師專業(yè)生活的場所，又是老師棋類領(lǐng)域拓展的地方。既是學(xué)生求知的陣地，又是學(xué)生個性進展的搖籃。校本課程的開發(fā)與實施要以“學(xué)校特色的形成”、“學(xué)生個性的進展”、“老師專業(yè)的成長”為目標。為此，我們回龍觀第二小學(xué)要將象棋校本課程的開發(fā)與實施作為促進老師棋類專業(yè)拓展、

16、弘揚學(xué)生繽紛個性的平臺，在實踐中不斷探究，在探究中不斷提升。 二、開發(fā)宗旨：以棋育人以棋修身以棋養(yǎng)德三、課程內(nèi)容： 切磋：以棋藝相近的小棋手相互對弈為主背誦：輔以背誦象棋十絕，象棋諺語，象棋歌謠。 敘述：尋找象棋名手的相關(guān)故事講給學(xué)生，激發(fā)象棋的愛好評價：推廣“互動式、激勵性”的評價方式，進行學(xué)生自評、互評、小組評、老師評、家長評等多種形式的評價。 三、課程組織： （一）開設(shè)時間：利用學(xué)校每周安排兩課時。 （二）本課程分為：中國象棋歷史與文化簡介、象棋入門、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等三部分。 （三）開展培訓(xùn)與討論活動1、組織老師實踐學(xué)習(xí)，更新教育觀念。 2、搜集、提供信息資料。 3、組織象棋教研活動。 4、階

17、段性小結(jié)和閱歷溝通。 四、課程實施建議： 1、激發(fā)愛好愛好是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)驅(qū)力。因此，要堅持把激發(fā)學(xué)生愛好貫穿于課程的實施過程中。定期組織學(xué)生對弈，指導(dǎo)上網(wǎng)掃瞄經(jīng)典文化和欣賞棋藝藝術(shù)作品等。 2、學(xué)科滲透各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合象棋文化的內(nèi)容，在教學(xué)中滲透象棋文化。象棋活動不但讓學(xué)生學(xué)會了下棋，而且也促進了學(xué)校的德育建設(shè)，使師生感悟到“人生如棋”的道理。 “人生如棋，有順境也有逆境。順境時，切不行得意忘形；逆境時，絕不行輕言放棄?！?“人生如棋，走好每一步，就能立于不敗之地?！?“人生就是一盤棋，然棋可復(fù)盤，復(fù)盤再搏，機會又有。而人生卻不能常常復(fù)盤，從頭來過。因而人生之棋

18、，還是謹慎一些好！” “人生就像下棋，每一步都要走好，既要考慮到現(xiàn)在，又要考慮到將來。”“下棋要眼觀六路，全盤思考，步步為營；其實生活也是如此：做一件事情，要目光長遠，想清晰怎么做后，才能踏踏實實地做好這件事！” “32只棋子給我的啟示：要想獲勝，就要充分發(fā)揮每只棋子的作用，也就是說要團結(jié)；要想獲勝，就正如學(xué)校的校訓(xùn)一樣：專心走好每一步，人生也是如此。” 學(xué)生領(lǐng)會了中國象棋文化的精粹，學(xué)校培育了學(xué)生思維的專注、條理、嚴密和靈敏，進展了學(xué)生的智力，陶冶了學(xué)生的情趣，提升了人格品行。 3、開展系列活動： 1、每學(xué)期開展一次“象棋對弈”大比拼活動。 2、每學(xué)年參加區(qū)級學(xué)生棋類競賽。 五、課程內(nèi)容：

19、1、中國象棋歷史與文化簡介通過向?qū)W生介始中國象棋的歷史進展以及“棋人棋事”，讓學(xué)生初步感悟中國象棋的文化魅力。同時，為學(xué)生樹立榜樣，激發(fā)愛好。 2、象棋入門讓學(xué)生初步熟悉中國象棋，把握基本方法，結(jié)合實戰(zhàn)訓(xùn)練加深熟悉，提高水平。 3、簡潔的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)本部分通過實例分析，讓學(xué)生感悟，提高棋藝，開發(fā)智力。同時，通過實戰(zhàn)訓(xùn)練切實提高臨場應(yīng)變能力。在訓(xùn)練中，滲透貫穿育人思想，培育良好的心理素養(yǎng)和意志品質(zhì)。 下冊綜合實踐教學(xué)工作計劃 篇5 一、指導(dǎo)思想： 它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的

20、權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。 二、學(xué)習(xí)情況分析 三班級小同學(xué)文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中討論”，即以形成直接體驗為主，在討論和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為同學(xué)提供更多的機會，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的奇怪心，擴大視野，積累閱歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。 考慮到三班級兒童的心理特點，

21、我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題： 人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著同學(xué)的獨立思考和創(chuàng)新能力。 三、課程總體目標： 親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動同學(xué)對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，進展同學(xué)的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。 1、親身參加實踐，留意親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實踐的樂觀體驗和豐富的閱歷。 2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我進展的責(zé)任感。 3、進展同學(xué)在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認知、進展同學(xué)的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。 4、培育同學(xué)

22、通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?5、激勵同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并樂觀主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新能力。 6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培育同學(xué)樂觀進取、擅長交往等良好的個性品質(zhì)。 四、活動重點： 針對三班級兒童身心進展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高同學(xué)的觀察力作為三班級的重點。 1、我們要在活動中有意識、有計劃地進展兒童的觀察力，使同學(xué)學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求同學(xué)會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

23、 2、在三班級深入的觀察活動中，要求同學(xué)對問題進行深入的討論（概括、比較），要求同學(xué)進行獨立的思考，培育他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高十分有利。 五、活動難點： 就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進展的飛躍，從而提高同學(xué)的素養(yǎng)。 六、實施策略 1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合 每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都相互滲透。在學(xué)科教學(xué)中，同學(xué)會由本學(xué)科生成許多具有討論價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕獲信息的能力，幫助同學(xué)提煉加工使之成為綜合實踐活動的討論課題，老師都要在教學(xué)中培育自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、

24、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。 2、與同學(xué)的生活實際相結(jié)合 生活，是同學(xué)學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多同學(xué)對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是由于他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。假如用討論的眼光看待、分析、熟悉身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和討論習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。 3、與社會熱點問題相結(jié)合 現(xiàn)在的同學(xué)不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采納具有個性化的方式展開深

25、度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使同學(xué)懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓同學(xué)從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。 4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合 我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是同學(xué)學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓同學(xué)記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。 5、與學(xué)校工作相結(jié)合 綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德

26、育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，相互借鑒、相互滲透更有利于同學(xué)的進展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。 七、課時安排 略 下冊綜合實踐教學(xué)工作計劃 篇6 一、指導(dǎo)思想： 實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素養(yǎng)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識，自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動，增強學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識，培育學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)討論運用知識的能力和創(chuàng)新精神。 以專心的態(tài)度、務(wù)實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。在課

27、程實施中強調(diào)“整合”，留意“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”。 圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題，開展深入細致的討論，在實踐中尋找切實可行的方法樂觀挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功閱歷并加以提煉，逐步形成特色。 二、教學(xué)目標： 1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的愛好。 2、知識目標：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。 3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和

28、創(chuàng)新能力。初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、實踐實證的方法。 4、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的.關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。 三、教學(xué)措施： 1、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，欣賞自然，豐富對自然的熟悉，進展對自然的熱愛情懷。使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和制造性得到培育。 2、增加勞動科技含量，給予勞動教育更多發(fā)明制造的內(nèi)容，培育學(xué)生的勞動觀念，將發(fā)明制造給予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。 3、幫助學(xué)生進展適應(yīng)信息時代需要的

29、信息素養(yǎng)，學(xué)會與人合作進展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜尋整理資料。 四、綜合實踐活動內(nèi)容的實施： 1、課程的實施方式 (1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動)，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合 (2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)) (3)活動時間(集中課時，與分散課時相結(jié)合) 2、開發(fā)綜合實踐活動的資源 充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。 (1)充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室、上網(wǎng)查找資料利用好學(xué)校

30、花園內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展討論探究活動，豐富知識，提高活動能力引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生樂觀地參加到校園文化建設(shè)活動中去。 (2)充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動。 (3)進一步充實校本教材。在開展活動的基礎(chǔ)上，要求老師精心修改活動方案、案例，進一步充實學(xué)校編寫的校本教材。 下冊綜合實踐教學(xué)工作計劃 篇7 一、班級情況分析： 我所任教的三班級（四）班學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)動機強，動手動口能力較強，有一定的創(chuàng)新實踐能

31、力。學(xué)生的視野狹窄，見識少，熟悉事物的能力差，有待于加強培育。 二、本冊教材： 本冊教材共有6個案例，分為：新學(xué)期開頭了、風(fēng)、光的游戲、節(jié)日、糧食、環(huán)保設(shè)計。每個案例分為二小塊，每個小塊又包括“想一想”、“說一說”、“做一做”、“寫一寫”等活動，內(nèi)容豐富多彩。 三、指導(dǎo)思想 以十八大精神為指針,以新課程標準、更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素養(yǎng)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動，增強學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識，培育學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)討論方法，培育學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。 四、活動

32、目標 綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，進展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。 五、詳細要求 1、親近四周的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護四周自然的意識和能力 2、考察四周的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通 能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。 3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟悉自我的能力，養(yǎng)成勤奮、樂觀的生活態(tài)度。 4、激發(fā)奇怪心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度 綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

33、和老師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素養(yǎng)，落實素養(yǎng)教育，培育新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。 六、教學(xué)措施： 1、正確把握教學(xué)目標，不任意拔高或降低。 2、扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。 3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，激勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高

34、他們的語言表達能力。 4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達到嫻熟的程度。 5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。 下冊綜合實踐教學(xué)工作計劃 篇8 一、班級情況分析： 五班級是學(xué)生思想的過度時期，這時的學(xué)生比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人，幫助他人。培育他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。 二、指導(dǎo)思想： 綜合實踐活動是基于學(xué)生直接閱歷、親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)分的新的課程，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。 實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷