主題班會(huì)教案之“銘記師恩,感謝師恩”主題班會(huì)

1、主題班會(huì)教案之 “銘記師恩,感謝師恩” 主題班會(huì) 一、教育主題：銘記師恩，感謝師恩二、教育目的：通過(guò)偉人敬師等小故事，使學(xué)生理解我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng)；以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)方式開(kāi)展活動(dòng)，自覺(jué)地把尊敬教師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。三、教育方式：以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)展自主性教育、以身作則和自我教育。通過(guò)講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等方式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛(ài)師。四、環(huán)境設(shè)置：班級(jí)五、教育內(nèi)容：1、課前預(yù)備：（1）以小隊(duì)為單位，利用課余時(shí)間搜集尊敬教師的好故事。（2）從平時(shí)生活中觀察教師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們?cè)撊绾巫鹬亟處煟孕￡?duì)為單

2、位寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)道。2、教育過(guò)程：主持人：不管是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門(mén)，都會(huì)感遭到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨，執(zhí)勤的同學(xué)在校門(mén)口親切地征詢一聲：Good morning, teacher. 教師節(jié)，同學(xué)們會(huì)向教師送一張精巧的賀卡。這一聲聲親切的征詢候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不明白事的時(shí)候，是教師從細(xì)小的事情入手，耐心腸指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪?。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是教師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞亮堂的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。假設(shè)說(shuō)學(xué)

3、校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)確實(shí)實(shí)是教師了。（1）尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái)，成為佳話。毛主席在給他的教師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道：“你是我二十年往常的教師，現(xiàn)在仍然是我的教師，今后必定仍然我的教師。”這段話已成為世人的座右銘，為全國(guó)人民樹(shù)立了光輝的尊師典范。讓我們來(lái)舉行一次講故事競(jìng)賽，聽(tīng)一聽(tīng)各小組搜集的尊師故事。（2）各組尊師的故事都特別精彩，接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長(zhǎng)大，它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的教師，隨著慢慢長(zhǎng)大，卻永遠(yuǎn)忘不了?？赐赀@首童謠，然后答復(fù)以下征詢題。征詢題一：你

4、往常有過(guò)那些不尊敬教師的行為？征詢題二：你計(jì)劃今后如何樣尊敬教師？同學(xué)A：當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，受了教師的批判，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞教師頂。事實(shí)上我錯(cuò)了，教師批判我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定謙虛接收教師的批判教育，并積極改正錯(cuò)誤。同學(xué)B：我有時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差。有時(shí)還要講話，阻礙課堂紀(jì)律和教師的講課，這是對(duì)教師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊敬教師，上課專心聽(tīng)講，獨(dú)立考慮，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，支持教師的工作，這是教師最大的欣慰。同學(xué)C：我有時(shí)在校園里碰到教師覺(jué)得有些不好意思，就低著頭從她四周走過(guò)，沒(méi)有和她打招呼，這是對(duì)教師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動(dòng)向教師征詢好

5、，不管她是不是我們班的任課教師，都要有禮貌。主持人：同學(xué)們都說(shuō)得特別好，也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤，并將積極改正，做到尊師重道。（3）接下來(lái)，讓我們放松一下，看兩個(gè)由同學(xué)們自編自演的小品，然后開(kāi)展一場(chǎng)辯論賽：你喜歡X教師還有Y教師？正方：朋友型教師至上。反方：師生不宜太親近。主持人：通過(guò)大家劇烈的辯論，從中我們可以得出如此一個(gè)結(jié)論：不管我們的教師是哪一品種型，他們都在用本人不同的方式愛(ài)我們，因此我們應(yīng)該一如既往地尊重他們、愛(ài)戴他們。（4）下面請(qǐng)聽(tīng)朗讀教師，我們最尊敬的人（5）在我們每天的生活中，接觸的最多的可能確實(shí)是教師了。那么我們有沒(méi)有細(xì)心觀察過(guò)教師的工作是如何樣的辛苦？他們?yōu)榱私逃?/p>

6、事業(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)？讓我們每一組派一名代表來(lái)討論一下你們的調(diào)查報(bào)告。主持人：通過(guò)大家細(xì)微的觀察，大家不難覺(jué)察，教師的工作確實(shí)特別辛苦。教師為了我們的成長(zhǎng)，精心備課，認(rèn)真修正作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書(shū)又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面開(kāi)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦勞累，忘我工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了本人，照亮了別人，譜寫(xiě)了一曲曲感人肺腑的樂(lè)章。我們要尊敬教師，尊重教師的辛勤勞動(dòng)，把教師視作父母，像愛(ài)父母一樣熱愛(ài)我們的教師。主持人：那么我們?cè)撊绾螛幼鹁唇處熌?？同學(xué)甲：要尊重教師的人格。教師是文明的使者，歷來(lái)遭到全社會(huì)的尊重，我們做學(xué)生的更

7、要尊重教師，當(dāng)你遇到教師時(shí)，請(qǐng)你真誠(chéng)地叫聲：“教師，您早！”或“教師，您好！”。同學(xué)乙：要尊重教師的勞動(dòng)。在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面，教師都會(huì)對(duì)我們提出要求，教師的目確實(shí)實(shí)是為了我們能成為有用的人，我們要理解教師的心情，服從教師的教導(dǎo)，尊重教師的勞動(dòng)，認(rèn)真完成教師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭(zhēng)做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生。主持人：大家都說(shuō)得特別好，下面請(qǐng)我們的班長(zhǎng)說(shuō)幾句。班長(zhǎng)總結(jié)：教師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。教師在我們?nèi)松撵轫?yè)上撒下一片片光明，在我們前進(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。教師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到：尊敬教師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留

8、在認(rèn)識(shí)上，還要落實(shí)在行動(dòng)中。在此，我向全班同學(xué)發(fā)出建議，希望大家在課堂上，用專心致志的目光表示出對(duì)教師的理解與支持；在校園里，用文明的語(yǔ)言表示出對(duì)教師的尊重與仰慕；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)教師教導(dǎo)的報(bào)答。我們要服從教師的教導(dǎo)，不辜負(fù)教師的期望，以實(shí)際行動(dòng)，刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德，加強(qiáng)體質(zhì)，做德、智、體全面開(kāi)展的一代新人，把本人鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。主持人：最后請(qǐng)我們的班主任教師總結(jié)。班主任：一個(gè)人，不管地位有多高，成就有多大，假設(shè)飲水思源，他就不會(huì)不記得教師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的宏大心血。“國(guó)家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師。”是教師讓我們辭別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來(lái)，是教師讓民族振興起來(lái)。因此，尊敬教師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國(guó)民素養(yǎng)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的根底，是國(guó)家興隆的根本。教師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖報(bào)答、愛(ài)崗敬業(yè)、安貧樂(lè)道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛(ài)戴的。因此我們要尊敬教師，熱愛(ài)教師！但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給教師送上賀卡以表心愿，事實(shí)上，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有如此一個(gè)認(rèn)識(shí)，在因此否將這種認(rèn)識(shí)溶于本人的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言