2022學(xué)年四年級語文教師上學(xué)期工作總結(jié)

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022學(xué)年四年級語文教師上學(xué)期工作總結(jié)時光匆匆，一個學(xué)期又過去了。在這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個

2、新臺階。、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的實際情況和好勝心強(qiáng)的特點，實行小組競爭機(jī)制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎以花朵、笑臉，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和中午練字的時間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生慢慢的開始對比了，開始競

3、爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來根據(jù)學(xué)生實際，取長補(bǔ)短，靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，要使學(xué)生

4、通過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有了一定的進(jìn)展。5、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。6、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高了理解能力。7、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱

5、讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。8、組織階段性的寫字比賽，促進(jìn)了學(xué)生寫字水平的提高。在平時的寫字訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)量，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。9、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視野，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使

6、用語文。使學(xué)生在活動中學(xué)有所獲。0、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進(jìn)行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。、進(jìn)行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果。針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利

7、用生活中的語文資源，比如電視、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！耙环莞?，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!2022學(xué)年四年級語文教師上學(xué)期工作總結(jié)（二）根據(jù)年初的教學(xué)工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，開展豐富多彩的教研活動，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計劃進(jìn)行課堂

8、教學(xué)改革研究，全面提高本校語文教師的教學(xué)水平?，F(xiàn)總結(jié)如下：(一)“實踐+理論+比賽”三管齊下.六堂研討課圍繞校本教研“標(biāo)思評一體化”的大主題深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。開學(xué)初我們開展教師困惑調(diào)查，教研組根據(jù)實際需求確立每次教研活動的目標(biāo)，圍繞目標(biāo)我們開展“集體備課磨課評課反思精品課”等系列活動。每次教研活動我們都定時，定點，定題進(jìn)行研討，并將研討過程及時整理上傳博客，起到推廣宣傳的作用?！瓣慃慃悺⑿焐僦?、葉海鷗、林森森、吳雅典、鄭俠婭”六位語文老師分別上了六節(jié)高質(zhì)量的校級公開課。胡英老師送教到嶺頭，陳麗麗老師上了縣級公開課母雞。其余老師在教研活動中分別擔(dān)任“主評、主筆、攝影、整理資料”

9、的任務(wù)。每次活動做到人人參與，人人有收獲。.五次理論學(xué)習(xí)組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論。_月日，我們開展了“漫談教學(xué)目標(biāo)”的理論學(xué)習(xí)，明確了“第一、二、三學(xué)段”的教學(xué)目標(biāo)。我們圍繞目標(biāo)開展切實有效的課堂教學(xué)。積極開展教學(xué)讀書沙龍?！靶鞜罹?、鄒秀秀、潘鴦鴦”三位老師從學(xué)生習(xí)慣、教學(xué)實效性等方面開展了讀書沙龍，老師們積極討論，各抒己見。老師們在吸取別人經(jīng)驗的同時也形成了自己的觀點，這些理念的轉(zhuǎn)變又重新服務(wù)于課堂。3.兩次比賽_月_日，我們?nèi)w老師集中黨員活動室，開展“目標(biāo)預(yù)設(shè)”教學(xué)比賽，比賽內(nèi)容為“曹沖稱象”選段。月份，我們再次開展高端組目標(biāo)預(yù)設(shè)教學(xué)比賽，比賽內(nèi)容為“母雞”。兩次比賽有效地促進(jìn)老師們預(yù)設(shè)

10、目標(biāo)的精準(zhǔn)性，達(dá)到了“理論和實踐”相結(jié)合的效果。(二)“請進(jìn)來+走出去”兩得其所本學(xué)期積極鼓勵老師們外出聽課，他們通過換課的方式爭取聽課的機(jī)會。我們集體去千石小學(xué)、城西小學(xué)、實驗小學(xué)、_三小等學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中我們討論反思，指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。月_日，我們學(xué)校邀請市教壇中堅，縣內(nèi)知名兒童閱讀推廣人“鮑小珍老師”前來指導(dǎo)。她先用課例展示的方式告訴我們閱讀要多維度，接著她給我們開展了精彩的閱讀講座，給我們帶來了一場閱讀的頭腦風(fēng)暴。(三)“常規(guī)任務(wù)+主題發(fā)言”合二為一.深入學(xué)習(xí)并貫徹溫州小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂，上課要按照備好的課開展教學(xué)，不開“無軌電車”。備課

11、應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)語文學(xué)科的本位特點，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。.每次教研活動，老師們必須及時記錄自己的聽課想法并集中研討，每個人必須從不同的角度交流課堂成敗得失。在做好自己教學(xué)常規(guī)的同時，隨時準(zhǔn)備發(fā)言。3.教研組將定期開展校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學(xué)校在本學(xué)期讀一本教育專著，完成讀書筆記；在教研組活動中做一次讀書介紹。(四)“認(rèn)識不足+展望明年”信心十足.有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。.個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。3.學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不