三年級語文閱讀教案

1、三年級語文閱讀教案教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。一起看看三年級語文閱讀教案!歡迎查閱!三年級語文閱讀教案1教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文，體會人物的情感，弄清楚爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。2、會認讀本課的生字新詞。3、有感情地朗讀課文，練習(xí)把這個故事講給別人聽。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第16課信箱。看看這篇課文向我們講述了怎樣一個故事?二、自學(xué)出示自學(xué)提綱：1、哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?2、爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃

2、麗?3、你想對哥什提亞說些什么?三、反饋1、指名分段讀課文。2、逐一交流以上三個問題(引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，相機進行朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)。尤其是對第三題的處理要讓學(xué)生說心里話，各抒己見，從而提高學(xué)生的思想認識，鍛煉其口頭表達能力。)四、總結(jié)1、從這個故事中，你想到些什么?2、再讀你最喜歡的部分，讀中體會，讀中理解，讀中表達。五、布置作業(yè)把這個故事講給別人聽。教案點評：這篇略讀課文講述了一個動人的故事，內(nèi)容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺階上，妹妹娃麗卻冒著風(fēng)雪把信送到了收信人手中。這篇教學(xué)設(shè)計示例設(shè)計了一課時，主要以學(xué)生朗讀課文為主，在反復(fù)朗讀中去體會情感，把握內(nèi)容。探

3、究活動1、以小組為單位，自排課本劇表演。2、以小組為單位，舉行辯論會，針對哥哥與妹妹的不同表現(xiàn)，發(fā)表各自不同的觀點。三年級語文閱讀教案2【教學(xué)目標(biāo)】1、認讀9個生字，讀準(zhǔn)字音。2、會寫：學(xué)寫生字，重點寫好“現(xiàn)”和“輪”。初步學(xué)會欣賞，感受漢字的形體美。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。3、會讀：正確、流利地朗讀課文，對重點段能初步達到“有感情地朗讀”。能結(jié)合重點詞句朗讀感悟，學(xué)習(xí)、積累語言，初步培養(yǎng)語感。能根據(jù)文本，恰當(dāng)?shù)匮葑x，邊閱讀邊體驗。4、讀懂：了解童話故事的情節(jié)。關(guān)心童話中的“人物”，能與他們“對話”，發(fā)表自己的看法，從中受到啟迪?！窘虒W(xué)過程】課前“熱身活動”：課件演示廈門英才學(xué)校的美麗畫面，并適時

4、引導(dǎo)對話。一、檢查預(yù)習(xí)，明確要求1、認讀生字，注意翹舌音及后鼻韻母的字。(出示生字卡片)2、逐段試讀課文：正音。注意長句子的朗讀。3、提問：有哪些動物參加了競選?最后誰當(dāng)上“萬獸”?(生發(fā)言，師貼動物圖片。)4、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，也可以適當(dāng)?shù)匮葑x。二、朗讀感悟，想象體驗1、學(xué)習(xí)第二自然段。指名試讀。在評讀中品詞：學(xué)習(xí)“神氣極了”一句：比較：“神氣”和“神氣極了”。課件演示。(將課文插圖改造為動態(tài)課件)觀察、想象、說話：你從哪里看出貓頭鷹“神氣極了”?(如：拍動的雙翅、瞪大和轉(zhuǎn)動的雙眼、昂首挺胸等)指導(dǎo)學(xué)生練讀“立刻下令”一句，從讀中體會“神氣極了”。指名上臺演

5、讀。學(xué)習(xí)“議論紛紛”一句：創(chuàng)設(shè)情境：聽了貓頭鷹的命令，你們同意嗎?有什么意見，快跟周圍的伙伴說說。引導(dǎo)：剛才大家七嘴八舌、你一言我一語，紛紛表達心中的憤怒或意見，這就叫做議論紛紛。學(xué)習(xí)“叫苦連天”一句。想象、體驗：一個星期下來，動物們真是吃盡了苦頭。假如你就是其中的一種動物，你會怎樣叫苦?學(xué)生發(fā)言，體會“叫苦連天”。2、學(xué)習(xí)第三自然段：指名試讀。生評議。生練讀袋鼠的話，體會“激動”。課件演示。(依課文插圖改造的動態(tài)課件：動物們跳得氣喘吁吁，汗流浹背。)引導(dǎo)想象、說話：動物們跳得怎樣?(氣喘吁吁、喘著粗氣、滿頭大汗，等等。)3、學(xué)習(xí)第四自然段：默讀。找出不理解的地方，與同學(xué)交流。生質(zhì)疑問難，師相

6、機歸納、梳理：動物們“擔(dān)心”什么?他們?yōu)槭裁磿胺浅?dān)心”?為什么小猴子只說了一句話，大伙兒就“立刻歡呼起來”?生討論、合作解疑。朗讀訓(xùn)練。(生試讀、評議師范讀生練讀、體會。)4、學(xué)習(xí)第五自然段：齊讀。課件演示(將課文插圖改造為動態(tài)課件，并配樂)。引導(dǎo)對話：這時，你想對小猴子、貓頭鷹、袋鼠說些什么?三、學(xué)寫生字，初步感受漢字的形體美1、課件：出示生字“現(xiàn)”“輪”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們在田字格中的位置。2、指導(dǎo)：撇的不同寫法及字的部件處理(伸展與互讓)。3、課件：字的比較、調(diào)整。4、范寫：師邊寫邊講解。5、生練寫;投影展示，評議、欣賞。三年級語文閱讀教案3一、教學(xué)目的和要求1、理解詞句，讀懂課文，了

7、解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強學(xué)生的民族自豪感。2、學(xué)會本課生字新詞。3、有感情地朗讀課文，會背誦課文第二、三自然段。二、教學(xué)重點、難點1、理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設(shè)計上的特點。2、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法及用詞的準(zhǔn)確。三、教學(xué)時數(shù)：三課時四、教具：掛圖、投影片、生字卡片五、教學(xué)過程第一課時(一)課題的引入。你也許觀賞過大海，游覽過公園，卻沒想到在我們河北省趙縣的河上還有一座建造獨特的石拱橋，它就是趙州橋。今天老師就帶著大家去觀賞這座雄偉、堅固、美觀的趙州橋。(一)出示掛圖，借助配樂范讀課文。(二)按要求自讀課文。1、借助拼音讀課文，要讀得正確、流利。2、劃出帶有生字的詞語。3、標(biāo)出

8、課文的自然段，想一想每段的主要內(nèi)容。(三)指生分段朗讀課文，注意正音。(四)檢查學(xué)生的自學(xué)效果。1、出示生字卡片，以字帶詞，指生讀。2、指生分段朗讀課文，要讀得正確、流利、有感情。3、讀讀寫寫課后3題的詞語。第二課時(一)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1、出示生字卡片，指生讀一讀。2、指生分段朗讀課文后，用一句話概括每段的主要內(nèi)容。(二)重點句、段指導(dǎo)，理解課文內(nèi)容。1、這種設(shè)計在建橋是一個創(chuàng)舉。(出示投影)問：“創(chuàng)舉”的意思是什么?為什么說是一個創(chuàng)舉?(提示：趙州橋建造7_年后，在法國太克河上有人造過類似的石拱橋，早已倒塌了)這種設(shè)計指的是什么?指生讀一讀這部分課文，看誰讀得最準(zhǔn)確。2、趙州橋不但

9、堅固，而且美觀。(出示投影)問：堅固、美觀各是什么意思?哪些語句寫了趙州橋的堅固，誰讀一讀?趙州橋的美觀表現(xiàn)在哪里，誰再讀一讀?這句話在文中有什么作用?3、橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，像活的一樣。(出示投影)理解“纏繞”、“抵”、“回首遙望”的意思。指生讀一讀，想一想這段話是圍繞哪個詞語來寫的?突出了趙州橋的什么特點?照樣子用“有的有的還有的所有的”說一句話。4、討論：為什么說“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干”?(三)學(xué)生再讀課文，舉幾處用詞準(zhǔn)確的地方多讀幾遍。(四)課堂小結(jié)：(思想教育)趙州橋是一座石拱橋，充分表現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為我們有這樣的