三年級科學上冊教案-7.保護土壤 蘇教版

1、教學設計教材版本：蘇教版三年級上冊科學單元主題：第二單元研究土壤教授課題：7.保護土壤教材分析：保護土壤這一課是蘇教版新教材小學科學三年級上冊第二單元最后一課的內容。本課是在對土壤的認識和了解的基礎上，進一步研究土壤與動植物和人類之間的關系，認識到土壤的重要性；了解人類的一些不良行為對土壤造成的危害；并通過有植被和無植被土壤蓄水性和水土流失的模擬對比實驗，體會植被破壞對土壤造成的危害，引發(fā)保護土壤的意識。學情分析：三年級學生已經(jīng)能夠說出土壤與動植物和人類的關系，但對于自然界中水土流失的原因不夠了解，本課通過水土流失的模擬實驗，學生認識到植被在保護土壤的重要性。從而產(chǎn)生對土壤的情感，愿意為保護土

2、壤做出自己的努力。在模擬實驗環(huán)節(jié)中，學生通過引導能夠說出對比實驗的部分要求，但并不能夠將對比實驗的步驟表達清楚。因此，本課就將水土流失實驗作為思維焦點進行探究。教學目標：1、能夠列舉土壤對動植物和人類都作出了哪些貢獻。2、通過做水土流失的模擬實驗，體會植物對土壤起到的保護作用。3、能夠列舉人類的哪些行為在破壞土壤，哪些行為在保護土壤。4、知道自己能夠為保護家鄉(xiāng)的土壤做什么和怎么做。教學重難點：重點：認識到保護土壤的重要性，知道自己可以做什么、怎么做。 難點：做水土流失的模擬實驗，解釋植物對土壤的保護作用。教學準備：教師材料：課件。學生材料：水土流失裝置，水，花灑。教學過程：一、激趣導入，感受土

3、壤的重要性1、課前欣賞：動畫。2、談話：這美麗的場景，把我們帶入了鳥語花香的世界。是不是每個人的心情也因為這美妙的音樂和漂亮的田園景色而變得愉悅起來了？相信你們會和老師一樣感受到大地的神奇與美麗。是這樣嗎?說一說：同學們，經(jīng)過這段時間我們對土壤的親密接觸，相信大家對土壤已經(jīng)有了較深的認識。結合剛才的視頻和課前收集的資料，說一說，土壤為動植物和人類都做了哪些貢獻?（隨機出示圖片并板書：土壤）4、學生匯報。5、小結：看來土壤做的貢獻還真不少。俗話說“一方水土養(yǎng)一方人”，土壤是位偉大的母親。為我們人類提供了衣、食、住、行各個方面的物質，為植物提供養(yǎng)料和水分，也為動物提供了生存棲息之地。正是因為有了土

4、壤，才有了我們這美麗的家園，正因為有了土壤，才有了這可愛的世界。因此，我們應該保護好土壤。（板書課題）二、關注土壤狀況，引出水土流失問題1、談話：同學們你們知道土壤是怎樣形成的嗎?請大家了解一下吧。（視頻：土壤的形成）。2、提問：你了解到土壤的形成過程是怎樣的？（非常緩慢，形成幾厘米厚的土壤層要經(jīng)歷成千上萬年的時間。）3、思考：土壤的形成如此不容易，即便如此，土壤還在受到流失和沙化的威脅。（出示課本插圖）水土流失和土壤沙化現(xiàn)象長此下去會產(chǎn)生什么樣的后果？（有沒食物）4、感受水土流失真實情景：真的像大家所說的那樣可怕嗎？接下來，讓我們看一看吧?。ㄒ曨l：黃土高原水土流失現(xiàn)象）看了這段視頻，老師接收

5、到了你們滿是擔憂的信息。那你們能談談此時的感受嗎？（治理和改變）5、小結：由于自然或人為的因素，土壤資源正遭到破壞，導致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失還會加劇水資源的流失，久而久之，就會造成土地荒蕪、環(huán)境惡化。三、實驗探究水土流失的原因1、談話：對于這種情況，我們不能置之不理，老師也看到了同學們的決心和熱情。要想改變這種現(xiàn)狀，就得找到原因。2、討論：同學們想一想，在什么情況下會產(chǎn)生水土流失呢？（下雨）下雨下到平坦的地上會產(chǎn)生水土流失嗎？（有坡度）那就說明水土流失的地帶肯定是有坡度的。3、猜一猜：猜測一下還有其他原因能產(chǎn)生水土流失嗎？（沒有植被）植物像被子一樣將土壤覆蓋起來，我們稱其為植被。也

6、就是說可能和有無植被有關。4、設計實驗：這只是我們的猜測，如何證明你的猜測是對的？可以一起做一做實驗。但是這個實驗怎么做呢？我們得需要一些東西來模擬降雨和坡度，你們覺得用什么材料來模擬降雨和坡度呢？（水、木板）下面我們還需要什么材料？（土壤，小草）土壤需要準備幾份？（無植被的土壤和有植被的土壤模擬）還需要哪些材料？（1）確定材料：結合大家的要求，老師準備了土壤、植被、噴壺、水、水槽等。（2）確定方法：為了保證實驗的公平性，坡度可不可以一個高一點，一個低一點？那我在模擬雨水的時候有什么要求呢？可不可以一個雨水很大，一個雨水很?。浚ㄓ晁恳粯佣?，傾倒角度一樣）（教師演示）5、講解實驗步驟及實驗記錄

7、要求。（1.取兩塊土壤，一塊有植被覆蓋，另一塊沒有，分別斜搭在兩個水槽的邊沿上。2.往兩塊土壤上澆同樣多的水，模擬自然界的降水情況。3.觀察并記錄土壤被沖刷和積水的情況。）6、溫馨提示：注意實驗的公平性（1）相同：傾斜角度、土量、水量、水流（2）不同：一個有草皮，一個沒有草皮（3）組內分工合作，合理利用時間。7、匯報實驗：請一位同學來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（有植被的水較為清澈，流失的水也少。）8、思考：為什么了有植被之后，水土就會流失的較少呢？那有植被的土壤有什么結構呢？簡單觀察一分鐘。（植物的根牢牢抓住了土壤，植物還能吸收水分）9、小結：其實植被不僅僅對于土壤流失有影響，對土壤的蓄水能力

8、也有影響。當植被被破壞，不僅影響土壤流失，還會影響蓄水能力。四、探究解決保護土壤的方法1、討論：看來，沒有植被覆蓋是造成水土流失的重要原因。請大家分析人們以下的這些活動對于土壤的保護是好還是壞呢？（出示：砍伐森林、修筑梯田、開窯燒磚、輪作休耕的圖片。）2、討論分享：說出自己的理由。3、討論：破壞土壤的行為每時每刻都發(fā)生在我們的身邊，可我們人類卻用我們的無知一次次讓偉大的母親流淚-長此下去，地球上將不會有土壤，我們將沒有地種，就不會有食物吃，后果不堪設想。既然我們找到了造成水土流失的原因，那我們能不能為保護土壤做些什么嗎？（板書：植樹造林、環(huán)保宣傳）4、視頻：大家要為土壤媽媽做的事情好多呀！最重

9、要的是這些辦法是否切實可行呢？如今黃土高原又是怎樣的景象呢？我們一起來看看吧。（治理后的黃土高原。）5、小結：看來，我們的辦法是行之有效的，這下我們就放心了。五、學以致用，做環(huán)保小衛(wèi)士1、欣賞：總之，大家都是深愛土壤媽媽的。請同學們跟老師一起來欣賞一首小詩愛土壤媽媽，再次感受一下土壤媽媽的偉大。愛土壤媽媽小草兒可愛，是因為有土壤媽媽的呵護；綠枝兒美麗，是因為有土壤媽媽的滋養(yǎng)；小鳥兒快樂，是因為她有茂密森林的保護；我們快樂，是因為有小草、森林和小鳥.朋友們，請一起來愛護土壤吧，讓生長在上面的小草、森林.更加的健康，讓我們的生活更加的美好!2、小任務：土壤無私地為我們奉獻著一切，從地球上的生命誕生

10、的那一時刻起，這位偉大的母親就用它那龐大的身軀孕育著世間萬物。你還想對土壤媽媽說些什么?做些什么嗎?課后請將你想說的、想做的，制作成視頻或手抄報和大家共同分享。六、全課總結同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了土壤是人和動植物共同的家園。也了解了保護土壤的常識。希望大家把這些知識講給自己身邊的親人、朋友聽，讓他們也加入到保護土壤、保護環(huán)境的行列中來，共同踐行習主席提出的“綠水青山，就是金山銀山”的環(huán)保理念，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。板書設計：保護土壤治理水土流失無植被 植樹造林降水、坡度 環(huán)保宣傳教學反思：激趣導入，感受土壤的重要性在引入環(huán)節(jié)，采用視頻動畫將學生帶入美麗的田園情景，使孩子們感受到大地滋

11、養(yǎng)萬物的美好與和諧，認識到土壤的重要性。了學生的學習熱情。關注土壤狀況，引出水土流失問題引導學生了解土壤的形成過程，他們認識到土壤形成過程的緩慢，從而感受到土壤的珍貴。再通過黃土高原水土流失的視頻資料，這樣讓學生對水土流失有了初步的認識，并體會到到現(xiàn)在的土壤危機及理解土壤的現(xiàn)在的問題離我們并不是很遙遠。增強學生的保護土壤的意識。總而言之在這個環(huán)節(jié)，學生掌握相關的知識，同時提高了學生的環(huán)保的意識。實驗探究水土流失的原因在學生提出治理水土流失的現(xiàn)狀后，交流分析造成這種現(xiàn)象的因素，從源頭上進行治理、改變，會更加有效。在水土流失實驗中，從模擬實驗環(huán)節(jié)開始，對比黃土高原的植被情況，選擇相應的模擬實驗材料。在對比實驗環(huán)節(jié)中，學生小組討論和教師引導下，說出對比實驗