人教三年級(jí)下冊(cè)- 用連除的方法解決問(wèn)題導(dǎo)學(xué)案

1、課題用連除的方法解決第5課時(shí)用連除的方法解決問(wèn)題課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)會(huì)用表內(nèi)除法和乘法兩步計(jì)算解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，意在讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并探究解決問(wèn)題的方法。為了達(dá)成這一目標(biāo)，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)在以下幾方面有所側(cè)重：1.引而不替，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，只呈現(xiàn)給學(xué)生一些相關(guān)的已知條件，讓學(xué)生自己分析數(shù)量關(guān)系，提出相應(yīng)的問(wèn)題，進(jìn)而獨(dú)立解決問(wèn)題。然后給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和體驗(yàn)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去選擇解決問(wèn)題的方法，體現(xiàn)解決問(wèn)題方法的多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生探究的積極性。2.注

2、重合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。自主探究、合作交流是學(xué)生最有效的學(xué)習(xí)方式之一。在教學(xué)中，教師提出探究的內(nèi)容后，便放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)與他人討論交流，拓寬了自己的思路，吸取了別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)了自己的不足，同時(shí)也提高了表達(dá)能力和與他人合作的能力。1.學(xué)會(huì)用連除或乘除混合兩步計(jì)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2.結(jié)合具體情境提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，經(jīng)歷與他人合作解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。用連除或乘除混合兩步計(jì)算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。尋找不同的解題思路，明確解決問(wèn)題過(guò)程中每一步表示的意義。教具準(zhǔn)備：PPT課件。1課時(shí)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。（3分鐘）談話：1.同學(xué)們，你們組織參加

3、過(guò)集體活動(dòng)嗎？參加集體活動(dòng)過(guò)程中有遇到分組的情況嗎？這節(jié)課我們要用兩步計(jì)算解決生活中關(guān)于集體活動(dòng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.板書(shū)課題：用連除的方法解決問(wèn)題教學(xué)例4。1.課件出示例4情境圖1.回答老師的提問(wèn)。2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.觀察情境圖，再讀題，弄清題中提供了哪些信息，缺少什1.選一選。三年級(jí)同學(xué)去春游，把144人平均分成6個(gè)隊(duì)，每個(gè)隊(duì)平均分成3組。（1）1446表示（）A.每個(gè)組有多少人B.每個(gè)隊(duì)有多少人（2）36表示（）A.一共有多少個(gè)組B.一共有多少個(gè)隊(duì)（3）14463表示（）A.平均每隊(duì)有多少人后出示文字，引導(dǎo)學(xué)生交流題么。B.平均每組有多少人中信息。2.引導(dǎo)學(xué)生自主提問(wèn)。3.聽(tīng)取匯報(bào)，

4、板書(shū)記錄。2.小組合作討論，組長(zhǎng)記錄小組成員提出的問(wèn)題。3.各小組組長(zhǎng)口述本組的幾C.6個(gè)隊(duì)一共有多少人答案：（1）B（2）A（3）B二、小組合作，探究新知。（20分鐘）4.師生共同選出符合題種答案。意的問(wèn)題。4.發(fā)表見(jiàn)解，指出哪些問(wèn)題5.組織學(xué)生解決問(wèn)題。是符合題意的。思考：哪些問(wèn)題可以用一5.小組討論，探究解題方法，步計(jì)算解決，哪些問(wèn)題需要用將解題過(guò)程寫(xiě)在練習(xí)本上。兩步計(jì)算解決，用兩步計(jì)算解方法一：先求每個(gè)隊(duì)有多少?zèng)Q的問(wèn)題還有其他的的解決人，列式為602=30(人)，再求方法嗎？解決這樣的問(wèn)題應(yīng)每組有多少人，列式為303=10先算什么，再算什么。（人），綜合算式：023=106.觀察比較，

5、用連除兩步（人）。計(jì)算解決的問(wèn)題和用乘除混方法二：先求一共有多少組，合兩步計(jì)算解決的問(wèn)題有什列式為32=6(組)，再求每組有2.照這樣計(jì)算，6輛這樣的車(chē)3次可以搬多少臺(tái)？答案：120（42）=15（臺(tái)）153=270（臺(tái)）答：6輛這樣的車(chē)3次可以搬270臺(tái)。三、鞏固練習(xí)。（13分鐘）么區(qū)別討論交流。7.對(duì)此部分內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。1.完成教材第53頁(yè)“做一做”。2.完成教材第55頁(yè)第78題。3.完成教材56頁(yè)第9題。多少人，列式為606=10人)，綜合算式：60(32)=10（人）。6.討論交流。明確：兩種方法同樣解決了問(wèn)題，從不同的角度思考問(wèn)題，會(huì)有不同的解決問(wèn)題的方法。7.明確此部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6、1.學(xué)生獨(dú)立思考，理解題意，解決問(wèn)題。2.獨(dú)立列式，小組交流。3.獨(dú)立列式，集體訂正。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：（4四、課堂1.這節(jié)課你學(xué)到了什小結(jié)。么？有什么收獲？分鐘）2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。談?wù)劚竟?jié)課的收獲。用連除的方法解決問(wèn)題五、教學(xué)板書(shū)本節(jié)課學(xué)習(xí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)源于生活又服務(wù)于生的思想。教學(xué)這一課，我選擇了學(xué)生所熟悉的生活中場(chǎng)景作為學(xué)習(xí)資源。給學(xué)生提供了充裕的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自參與、逐步感知，使他們產(chǎn)生好學(xué)想學(xué)的欲望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中盡量引導(dǎo)學(xué)生去解答、去驗(yàn)證問(wèn)題。學(xué)生全面參與，使每個(gè)學(xué)生都能感受生活中有許多問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)方法去解決，培養(yǎng)了學(xué)六、教學(xué)生初步的提出問(wèn)題的能力。反思對(duì)于習(xí)題的選擇，我注重從學(xué)生熟悉的生活中提取，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)的親切感。練習(xí)緊扣重點(diǎn)，既有層次，又有梯度，其目的就是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活”。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：【素材積累】1、只要心中有希望存摘，舊有幸福存摘。預(yù)測(cè)未來(lái)的醉好方法，舊是創(chuàng)造未來(lái)。堅(jiān)志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也。美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。人生的勝者決不會(huì)摘挫折面前失去勇氣。2、我