nit 5 My clothes 第六課時 （含教學反思）

1、Unit 5 My clothes第六課時教學目標1.復習鞏固單詞:clothes, T-shirt, pants, shoes, hat, yours, whose, dress等。2.聽懂Lets check部分的聽力,合作完成對應的習題。3.會唱Lets sing的歌曲。4.讀懂Read and write并完成習題,掌握閱讀技巧。5.培養(yǎng)學生勤奮好學的良好品質。教學重點1.掌握單詞clothes, T-shirt, pants, shoes, hat, yours, whose, dress等。2.會用特殊疑問詞whose和名詞性物主代詞yours, mine。教學難點1.掌握服裝類名

2、詞和物主代詞。2.掌握一般疑問句及其肯定和否定回答。熟練掌握名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞在句子中的具體應用。教學準備教師準備：與本課時相關的單詞卡片和圖片,與本課時相關的錄音和課件。學生準備:一些學過的服裝類名詞卡片。教學方法1.自主合作教學法同學通過合作完成Read and write, Look and match部分,在合作中體會學習的樂趣。2.角色表演教學法教師讓同學分別扮演Zip和Zoom,在教師的幫助下,表演Story time中的某個小節(jié),增強學生的學習興趣。教學過程Step 1: Warm-up1.師生熱情問候。2.分組對唱本單元的歌曲This old hat。3.對號入座

3、(游戲)學生把自己的單詞卡片準備好,教師在前面大聲說:Where are my pants?學生迅速拿出自己的單詞卡片并大聲說:They are here.然后,學生自愿到前面來代替教師的位置,問:Where is my skirt?其他學生回答;學生在游戲的時候要互相監(jiān)督,教師要給予幫助。Step 2: PresentationLets check1.播放錄音(2、3遍),找學生選擇正確答案。2.學生跟讀聽力原文,并回答:What clothes can you hear in this dialogue?Read and write1.教師找學生翻譯句子并畫出所有的服裝類名詞和物主代詞。2

4、.小組合作完成課后習題,然后師生一起核對答案。3.畫一畫你的褲子并寫一個句子。Story time1.學生通過合作學習掃清單詞障礙,并找出服裝名詞,說出是單數還是復數形式,并理解故事內容。2.同桌之間分角色朗讀課文,學生選擇自己喜歡的角色上臺表演Story time 中的對話。教師及時予以鼓勵性評價。Step 3: Practice1.角色表演兩人一組,教師給學生10分鐘時間,讓他們表演Story time 中的任意一段,看哪一組的表演更精彩。也可以讓學生根據Story time 自己創(chuàng)編對話,然后分角色表演。2.高低聲轉換(游戲)游戲開始前在黑板上畫兩個滑稽的三毛圖像(注意隨手畫,不要太正規(guī)

5、)。一個是三毛學生,一個是三毛教師。教師說句子,教師大大聲,學生小小聲;教師小小聲,學生大大聲(為了提高學生的注意力,教師可以讀句子的前部分大大聲,后部分小小聲),如果學生三次都不出錯,教師就要拔掉自己(圖像)一根頭發(fā),但是只要學生錯一次,就要拔掉三毛學生一根頭發(fā),然后是擦耳朵、眼睛、鼻子,最后是臉。游戲結束時,誰在黑板上剩的五官多,誰就勝出。Step 4: Consolidation1.Bingo(游戲)活動方式:教師發(fā)給每個學生一張或幾張帶有九個格(井格)的聽寫紙,然后教師讀單詞(物主代詞和服裝類名詞),學生可以把聽到的單詞寫在任意一格中,如果他寫的單詞一橫行、豎行或對角線所對應的單詞為一

6、類單詞,他就大聲說“Bingo”并把自己寫的舉高給大家看。2.造句小能手(游戲)全班4人一組,把單詞卡片放在桌子上,將其按照單數和復數進行分類,然后,他們把自己的單數名詞和復數名詞舉起來給大家看,教師要給予表揚。接著,他們把單詞卡片背面朝上混在一起,然后,小組的學生任意拿出一張,進行造句。造句的時候,小組成員要互相監(jiān)督。同時教師也要監(jiān)督學生的活動并給予獎勵。Step 5: Sum-up師生一起總結本節(jié)課的學習重點:詞:clothes,Tshirt,pants,shoes,hat,yours, whose, dress句型: Whose shoes are these? Are these Sa

7、rahs blue pants?Step 6: Homework1.寫出5個含有服裝類名詞的句子。2.歸納一下哪些服裝類名詞本身就是復數形式。板書設計Unit 5My clothesLets sing This old hat.Are these Sarahs blue pants? Yes, they are.Is this Amys red T-shirt? No, it isnt.Whose shoes are these? They are Amys.Whose hat is this? Its Sarahs.與本課相關的語法點及可選用的習題1.名詞的形式只有復數形式的名詞:trous

8、ers褲子,pants褲子,shorts短褲,glasses眼鏡,compasses圓規(guī),scales天平,pliers鉗子,clips夾子,traffic lights交通燈(一般有三盞,這樣理解),sports(運動)名詞單復數同形:bison 野牛,buffalo 水牛,deer 鹿,fish 魚,reindeer 馴鹿,sheep 綿羊,Burmese 緬甸人,Cantonese 廣東人,Chinese 中國人,Japanese 日本人,Swiss瑞士人,aircraft 飛機,craft 飛機,spacecraft 太空船,score 二十,series 系列,species種類,m

9、eans方法集體名詞通常以單數形式出現,但實為復數,如people, police等。2.選用全品學練考里的相關習題。3.選詞填空。(1)(Whose/Who) shirt is this?(2)(These/This) shoes are my fathers.(3)No, it (isnt/arent).(4)Its time (to/ for) go home.(5)Are these (shirt/shoes) Li Mings?4.給句子選擇合適的答語。()(1)What colour is your shirt?()(2)Where are my pants?()(3)Is this your skirt?()(4)Are those my shoes?()(5)Are they on the desk?A.No, it isnt. Its Amys.B.Yes, they are.C.Its white.D.No, theyre under the desk.E.They are on the sofa.教學反思本課時是本單元的最后一課時,在教學設計中,要多給學生營造好的學習氛圍,讓學生積極主動地參與到情景對話中來。通過編對話和角色扮演使學生運用英語的能力不斷提高。在創(chuàng)編對