六年級上冊語文宇宙生命之謎-教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】

1、六年級上冊語文宇宙生命之謎一教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】六年級上冊語文宇宙生命之謎一教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】10.宇宙生命之謎【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識掌握生字新詞。.通過課文的學(xué)習(xí)了解生命存在的條件和人類探索宇宙生命的 過程。.培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，合作意識及運用處理信息的能力以及培 養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和科學(xué)探索的精神?！窘虒W(xué)難點】結(jié)合課文科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)與分析，了解人類探索宇宙生命之謎的 過程?！窘虒W(xué)重點】讀懂課文，了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題 講了些什么，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題.你了解地球之外離我們比擬近的星體嗎？你知道關(guān)于火星的 情況嗎？.在地

2、球之外，還有生命存在嗎？科學(xué)家認(rèn)為太陽系中唯一有可 能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命，這個問題爭論 了一百多年。隨著航天技術(shù)的迅速開展，這個謎已經(jīng)揭開了。本 課要回答的就是這個問題： 板書課題：宇宙生命之謎二、初讀感知六年級上冊語文宇宙生命之謎一教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】.自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。.默讀課文，看到每個自然段分別講了什么？三、深入閱讀.用自己喜歡的方式閱讀課文，看看作者圍繞著“地球之外有沒 有生命存在”講了些什么？（找抓住每個自然段的意思講。）.討論交流明確：（1）宇宙是無限的。（2）哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么 條件呢？（3）科學(xué)家首先

3、對太陽系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。（4）太陽系中唯一可能存在生命的星球是火星。（5）通過對火星的考察，發(fā)現(xiàn)火星外表沒有生命存在。（6）地球之外是否有生命存在，至今還是個謎。.你對課文中講到的哪些內(nèi)容特別感興趣？為什么？（1）朗讀相關(guān)的課文并說明理由。預(yù)設(shè)：讀課文第三自然段。理由：從分析天體存在生命的條件上說，肯定在茫茫的宇宙 中有符合這四點的星球：一是保證一定的溫度，二是有水分及生 命物質(zhì)，三是有適當(dāng)?shù)拇髿獬煞?。四是有足夠的光和熱。因為這 四點是人類和生命存在的必須條件，而宇宙之大，還有我們不可 知的星球，所以一定會有保證這四個條件的星球。讀課文第四、五自然段。六年級上冊語文宇宙生命之謎

4、一教學(xué)設(shè)計【教學(xué)參考】理由：根據(jù)四點生命存活的條件，科學(xué)家先用了排除法，把 不符合條件的星球一一水星、木星、土星、天王星、海王星、冥 王星排除了出去。作者運用列舉法，把這幾個星球不符合的原因給我們一一進(jìn) 行了列舉，使我們清楚地知道這六個星球的特點。作者根據(jù)四個條件證明，認(rèn)為火星唯一符合這些條件，但卻 一直被科學(xué)家們所爭論。（2）總結(jié)我們通過學(xué)習(xí)這篇課文，知道了宇宙生命是否存在這是一個 謎，這就需要我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，長大后去探索宇宙的奧秘，親 自去揭開這個謎，給人類提供更廣闊的生命空間。四、探究擴(kuò)展.交流課前到的有關(guān)宇宙生命、外星人、火星、載人航天技 術(shù)等資料。.教師展示相關(guān)圖片、錄像資料。【板書設(shè)計】火星與地