《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、章節(jié)一年級(jí)二年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）課型初投學(xué)標(biāo) 教目1、能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千，并 能說(shuō)出各數(shù)位的名稱及順序；2、經(jīng)歷用千以內(nèi)的數(shù)表示事物數(shù)量的過(guò)程， 感受大數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感；3.通過(guò)用數(shù)來(lái)描述現(xiàn)象，交流信息，進(jìn)一步 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；經(jīng)歷觀察、 歸納、推理的過(guò)程，初步感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：千以內(nèi)數(shù)的 組成、數(shù)的讀 寫、相鄰數(shù)位 之間的十進(jìn) 制關(guān)系，聯(lián)系 實(shí)際，體驗(yàn) “一千”，發(fā) 展學(xué)生的數(shù) 感。難點(diǎn)： 千以內(nèi)數(shù)的 讀法、寫法。的嚴(yán)謹(jǐn)性與合理性。教材 分析教材中呈現(xiàn)的是一幅體育館召開運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境圖，主要是讓學(xué)生在 具體的情境中感受大數(shù)的意義

2、，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。同時(shí)，通過(guò)讓學(xué) 生猜體育館大約能裝多少人，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，為引入 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)做準(zhǔn)備。情析 學(xué)分學(xué)生對(duì)于100以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫、大小比擬已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)，部 分孩子可以從中遷移到千以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)上來(lái)。教學(xué)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，感知更大的數(shù)的 組成，更重要的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。 因此在教學(xué)時(shí)教師要注意將學(xué)生分組討論“聰聰”提出的問(wèn)題“關(guān) 于數(shù)數(shù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)。“十”、“百”、“千”等相鄰計(jì) 數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系是教學(xué)的重點(diǎn)，這一 “發(fā)現(xiàn)”不是由教師告 訴學(xué)生的，而是讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中親自體驗(yàn)后感悟出來(lái)的。教學(xué) 資源校本

3、資源教學(xué) 媒體多媒體課 件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖常 規(guī) 積 累關(guān)于數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)的組 成等方面的數(shù)學(xué)知識(shí)，你都知 道些什么？結(jié)合具體數(shù)進(jìn)行說(shuō)明。帶著孩子復(fù) 習(xí)一年級(jí)所 學(xué)的100以 內(nèi)數(shù)的組成、 數(shù)位等自主探究合作交流.出示課本第2頁(yè)情境圖： 1）在情境圖中，你找到哪些 數(shù)學(xué)信息？2）你能自己試著提一個(gè)數(shù) 學(xué)問(wèn)題嗎？2.出示課本第3頁(yè)第一個(gè) 紅點(diǎn)問(wèn)題：一百九十八有多 大？1）你覺著一百九十八有多 大，能自己先說(shuō)說(shuō)嗎？比擬這 兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2）你能自己試著在數(shù)位表 上寫出一百九十八嗎？3）為什么這樣寫？4）試一試：在計(jì)數(shù)器上，從 198撥到201,你想說(shuō)點(diǎn)什

4、 么？3,出示課本第3頁(yè)第二個(gè) 紅點(diǎn)問(wèn)題：一千有多大呢？1）你覺著一千有多大，能說(shuō) 說(shuō)嗎？你會(huì)寫一千嗎？試試。.用正方體學(xué)具擺一擺；.在計(jì)數(shù)器上撥一撥。.仔細(xì)觀察，互動(dòng)交流。.可以用正方體學(xué)具擺一 擺、數(shù)一數(shù)，小組內(nèi)交流說(shuō) 說(shuō)；.可以通過(guò)計(jì)數(shù)器撥一 撥、數(shù)一數(shù)，小組交流，集 體展示?？梢哉n后自己從一數(shù)到一 千，看看需要多長(zhǎng)時(shí)間，也 可以自己回家走一千步看看 走了多遠(yuǎn)。讓孩子根據(jù) 情境圖提出 自己感興趣 的問(wèn)題（課件顯示： 10個(gè)一是1 個(gè)十）同樣的方 法得出10個(gè) 一百是1000, 1000里面有 10 個(gè) 100。拓展延伸聯(lián)系實(shí)際生活，體驗(yàn)“1千”到底有多大？（1）出示100張打印紙。（2）出示一本童話故事書實(shí)物，這樣的書大約三本有1000頁(yè)。（3）聯(lián)系本班學(xué)生人數(shù)來(lái)思考。（4）聯(lián)系學(xué)校會(huì)議廳教學(xué)生認(rèn)識(shí)。作業(yè)設(shè)置課本第5頁(yè)自主練習(xí)1；課堂檢測(cè)課本第5頁(yè)自主練習(xí)3； 課本第6頁(yè)自主練習(xí)6板書設(shè)計(jì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)十個(gè)一是十，十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千教學(xué)反思上課伊始，通過(guò)列舉生活中的大量例子，讓孩子初步感受。借助1000以內(nèi)的數(shù)有