杭州余杭區(qū)教師招聘教師資格證《初中生物知識與教學能力》考試模擬測試卷及答案大全

1、第 頁 杭州余杭區(qū)教師招聘教師資格證初中生物知識與教學能力考試模擬測試卷及答案大全一、單選題1下列顯微鏡操作正確的是（）。 A高倍鏡下細胞質(zhì)流向是逆時針的，則細胞中細胞質(zhì)流向應是順時針的B為觀察低倍視野中位于左下方的細胞，應將裝片向右上方移動，再換用高倍鏡C用顯微鏡的凹面反光鏡反光，觀察到的細胞數(shù)目更多，但細胞更小D在觀察脂肪的實驗中。先用低倍鏡，再換用高倍鏡 答案：D解析：2下列對真菌描述不正確的是（ ）。 A.真菌細胞內(nèi)有葉綠體B.真菌和動植物都屬于真核生物C.真菌還有單細胞的個體D.真菌可以通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代 答案：A解析：真菌不含葉綠體，其自身不能合成有機物，屬于異養(yǎng)生物，A

2、項錯誤。真菌和動植物一樣，具有成形的細胞核，屬于真核生物，B項正確。真菌分為單細胞真菌和多細胞真菌。單細胞真菌有酵母菌，多細胞真菌有霉菌、蘑菇等，C項正確。真菌的繁殖方式包括無性繁殖和有性繁殖，大多數(shù)真菌以形成孢子的形式繁殖，D項正確。故本題選A。 3關于溫度對酶活性影響的實驗，下列敘述不正確的是（ ）。A.實驗過程中，應將酶與底物分別保溫后再混合B.0左右的低溫降低酶活性，但其空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定C.超過酶的最適溫度，酶將因為肽鍵被破壞而逐漸失活D.從生活在熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的生物體內(nèi)最可能找到耐高溫的酶 答案：C解析：知識點:酶促反應，探究溫度對酶活性的影響過程中，應將酶與底物分別保溫后再混合，保

3、證實驗變量的唯一性，使實驗更準確，A項正確；0左右酶失活，但不會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，酶的活性可恢復，B項正確；熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的生物體自身溫度高，酶的最適溫度相應就高，從生活在熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的生物體內(nèi)最可能找到耐高溫的酶。C項：超過酶的最適溫度，酶活性會降低，溫度過高時會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活，C項錯誤。與題干相符，當選。 4葉肉細胞的下列生理過程中，一定在生物膜上進行的是（ ）。 A.O2的產(chǎn)生B.H2O的生成C.H的消耗D.ATP的合成 答案：A解析：O2產(chǎn)生于光反應中，場所是葉綠體的類囊體薄膜，A項正確。生成H2O的生理過程較多，如蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體，核糖體無膜，B項錯誤。消耗H的過

4、程包括有氧呼吸第三階段、無氧呼吸第二階段和暗反應，場所分別是線粒體內(nèi)膜、細胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)，C項錯誤。ATP的合成場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、類囊體薄膜，D項錯誤。 5醫(yī)生給一位腎功能衰竭的病人移植了一個健康的腎臟，但是幾周后，這個移植的腎臟卻因免疫反應而壞死。在這個免疫反應中，移植的腎臟屬于（ ）。A.補體B.抗原C.抗體D.病原體 答案：B解析：知識點:抗原。抗原為任何可誘發(fā)免疫反應的物質(zhì)。外來分子可經(jīng)過B細胞上免疫球蛋白的辨識或經(jīng)抗原呈現(xiàn)細胞的處理并與主要組織相容性復合體結(jié)合成復合物再活化T細胞，引發(fā)連續(xù)的免疫反應。在抗感染免疫中能夠使人體產(chǎn)生抗體的病原體是抗原。在移植

5、免疫中，異體組織屬于抗原。移植的腎屬于外來器官，自身的免疫系統(tǒng)不識別，所以屬于抗原，B項正確。A項：補體是一種血清蛋白質(zhì)，存在于人和脊椎動物血清及組織液中，不耐熱，活化后具有酶活性、可介導免疫應答和炎癥反應?？杀豢乖?抗體復合物或微生物所激活，導致病原微生物裂解或被吞噬。與題干不符，排除。C項：抗體，（免疫球蛋白不僅僅只是抗體）是一種由漿細胞（效應B細胞）分泌，被免疫系統(tǒng)用來鑒別與中和外來物質(zhì)如細菌、病毒等的大型Y形蛋白質(zhì)，僅被發(fā)現(xiàn)存在于脊椎動物的血液等體液中，及其B細胞的細胞膜表面 1 ?？贵w能識別特定外來物的一個獨特特征，該外來目標被稱為抗原。與題干不符，排除。D項：病原體指可造成人或動植

6、物感染疾病的微生物（包括細菌、病毒、立克次氏體、真菌）、寄生蟲或其他媒介。與題干不符，排除。 6哺乳動物的細胞結(jié)構(gòu)中有細胞核的血細胞是（ ）。 A.白細胞B.血小板C.成熟的紅細胞D.以上三種都是 答案：A解析：血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核，是血細胞中數(shù)量最多的一種細胞。白細胞無色，體積比紅細胞大，有細胞核。血小板無細胞核，是最小的血細胞。故本題選A。 7某省的生物中考滿分為100分，某同學得了55分，最終成績單上給出的成績是“B”。這樣的考試屬于（ ）。紙筆測驗終結(jié)性評價標準參照型考試常模參照型考試 A.B.C.D. 答案：C解析：中考是傳統(tǒng)的紙筆測驗。終結(jié)

7、性評價旨在評定學習的進展和成就，作為成績報告或教育決策的參考，如各級學校在學期末舉行的期末考試，因此中考屬于此類評價。標準參照型考試是以某種既定的標準為參照系進行解釋的考試。這種考試是將每個人的成績與所選定的標準做比較，達到標準即為合格，與考生總?cè)藬?shù)無關，如各種資格考試、駕駛執(zhí)照考試、計算機等級水平考試等。題干中，該學生的最終成績單上給出的成績是“B”，屬于標準參照型考試。故本題選C。 8教師在“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”的學習中。邀請某位當?shù)蒯t(yī)院的醫(yī)生作了“癌細胞”的專題講座。教師利用的課程資源屬于( )。A.學校課程資源B.家庭課程資源C.社區(qū)課程資源D.生成性課程資源 答案：C解析：社區(qū)資

8、源包括：博物館、少年宮、醫(yī)院、衛(wèi)生防疫站、社區(qū)中的生產(chǎn)實踐人員、生物科研人員、實驗技術(shù)人員等。當?shù)蒯t(yī)院的醫(yī)生屬于社區(qū)課程資源。 9果實的發(fā)育過程中，發(fā)育成胚的結(jié)構(gòu)是（）。 A胚珠B子房C子房壁D受精卵 答案：D解析：一朵花開花之后，必須完成傳粉和受精才能結(jié)出果實和種子。傳粉受精完成以后，子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳。故選D。 10八年級新學期開始，某教師為制定新學期生物學教學的詳細計劃，對學生七年級所學生物學內(nèi)容進行了摸底考試，這樣的考試屬于（）。 A終結(jié)性評價B過程性評價C診斷性評價D鑒定性評價 答案：C解析：根據(jù)評價目

9、的不同，教學評價分為配置性評價、診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價。診斷性評價是指在教學活動開始前，對評價對象的學習準備程度做出鑒定，以便采取相應措施使教學計劃順利、有效實施而進行的測定性評價。診斷性評價的實施時間，一般在課程、學期、學年開始或教學過程中需要的時候。其作用主要有二：一則，確定學生的學習準備程度。：二則，適當安置學生。 11下列關于“小鼠走迷宮”探究實驗的敘述正確的是（）。 A不同小鼠熟悉迷宮的能力都一樣B實驗目的是探究小鼠的先天性行為C小鼠一旦學會走迷宮就不會忘記D小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)遠少于蚯蚓 答案：D解析：不同小鼠熟悉迷宮的能力不一樣，A錯誤。通過“小鼠走迷宮”探究實驗

10、可知，這是探究小鼠的學習行為，學習行為不屬于先天性行為，B錯誤。學習行為是動物出生后在動物成長過程中逐漸建立起來的，若不加強，時間長了，這種行為也會消失。C錯誤。小鼠屬于哺乳動物，蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，小鼠比蚯蚓高等，所以蚯蚓要經(jīng)過大約200次的嘗試才能學會走“迷宮”，而小鼠則只要經(jīng)過不足10次就學會了走“迷宮”?？芍∈蟆皣L試與錯誤”的次數(shù)遠少于蚯蚓，D正確。 12關于生物性狀的敘述正確的是（ ）。 A.在種群中出現(xiàn)頻率高的性狀是顯性性狀B.某同學的O型血和他妹妹的B型血不是相對性狀C.經(jīng)雜交育種形成的奶牛的高產(chǎn)奶量性狀可以遺傳給后代D.經(jīng)轉(zhuǎn)基因形成的超級鼠的生長迅速的性狀不能遺傳給后代答案：C

11、解析：在種群中，顯性性狀出現(xiàn)的頻率不一定高，其出現(xiàn)頻率的高低受基因頻率的影響。如果隱性基因頻率比較高，那么有可能隱性性狀出現(xiàn)的頻率高，A項錯誤。相對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)型。血型是一個性狀，有A、B、AB、O四種表現(xiàn)型，它們之間互為相對性狀，B項錯誤。雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。雜交可以使雙親的基因重新組合，形成各種不同的類型，可以遺傳給后代，C項正確。經(jīng)轉(zhuǎn)基因形成的超級鼠的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，其生長迅速的性狀可以遺傳給后代，D項錯誤。 13“動物與人類生活的關系”一節(jié)課的結(jié)束語環(huán)節(jié)如下： 教師：人類根據(jù)蝙蝠制造了雷達

12、。同學們還有什么例子 學生：我買的游泳腳蹼和青蛙的腳很像，潛水艇像魚 教師： 該教師的結(jié)束類型屬于（）。 A總結(jié)歸納B拓展延伸C練習評估D承前啟后 答案：B解析：立足課本，但是讓學生超越課堂之外，跳出教材本身去搜集、閱讀和利用一切可以利用的資料，屬于拓展延伸。故本題選擇B選項。 14某科學興趣小組的同學制作鱗片葉臨時裝片，并在高倍鏡下觀察。制作洋蔥表皮細胞裝片的操作步驟為：蓋上蓋玻片；用滴管在載玻片中央滴上一滴清水；用鑷子撕下一小塊洋蔥表皮；用鑷子把洋蔥表皮展平。下列操作順序排列正確的是（ ）。 A.B.C.D. 答案：B解析：制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟可簡單地總結(jié)為：擦、滴、撕、展、

13、蓋、染。擦：用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。滴：把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。撕：用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取內(nèi)表皮。展：把其浸入載玻片上的水滴中，用鑷子展平。蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上，避免出現(xiàn)氣泡。染：滴一滴碘液在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標本的全部。故正確排序為。 15某男性患有紅綠色盲有關敘述正確的是( )。A.該男性的父親一定患有紅綠色盲B.該男性的紅綠色盲基因不會遺傳給后代C.該男性的神經(jīng)細胞中存在紅綠色盲基因D.該男性與色覺正常的女性結(jié)婚兒子一定不患紅綠色盲 答案：

14、C解析：紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳病(設致病基因為b)。該男性的致病基因來自母親，Y染色體來自父親，因此不能判斷其父親是否患有紅綠色盲。該男性的父親是否患病，取決于該男子的奶奶是否攜帶致病基因，A項錯誤。該男性的色盲基因可以遺傳給他的女兒，8項錯誤。神經(jīng)細胞是由受精卵分裂分化而來，遺傳物質(zhì)一致，C項正確。色覺正常的女性基因型有兩種：XBXB和XBXb。如果該男性與基因型為XBXb的正常女性結(jié)婚兒子可能患紅綠色盲,D項錯誤。 16圖1是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖，以下敘述正確的是（ ）。 A.A液的pH維持在7左右B.人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)太少會使A液和C液減少C.3的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)D.C液

15、中可發(fā)生丙酮酸氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水 答案：C解析：4是血漿，是血細胞直接生活的環(huán)境；B是淋巴液，是淋巴細胞和吞噬細胞直接生活的環(huán)境；C是組織液，是組織細胞直接生活的環(huán)境。l是毛細血管壁，2是毛細淋巴管壁，3是組織細胞。正常人的血漿pH為7.35-7.45，血漿pH值主要決定于血漿中主要的緩沖對，即NaHCO3H2CO3的比值，由于緩沖系統(tǒng)的作用，血漿pH值所受外界影響較小，A項錯誤。人體攝入的營養(yǎng)物質(zhì)太少，會使血漿蛋白減少，血漿滲透壓下降，血漿中的水分進入組織液，組織液增多，引起組織水腫，B項錯誤。細胞呼吸產(chǎn)生的CO2通過組織液擴散到血漿中。91：2用于維持血漿pH的穩(wěn)定，C項正確。丙酮酸

16、在線粒體中氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水，而不是在C液中氧化分解，D項錯誤。 17下列情況引起的變異屬于基因重組的是（）。 非同源染色體上非等位基因的自由組合 一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上 同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換 DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換 ABCD 答案：C解析：基因重組有兩種情況：一是在減數(shù)第一次分裂的四分體時期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生的交叉互換；二是減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體上的非等位基因的自由組合，因此屬于基因重組。一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，因此錯誤。DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替

17、換屬于基因突變。因此錯誤。故答案選C。 18從教學評價的直接目的來劃分，各級學校目前舉行的年段考試、期中考試屬于以下哪類教學評價 （） A配置性評價B診斷性評價C形成性評價D終結(jié)性評價 答案：C解析：(1)配置性評價，如性向測驗、綜合入學檢測等；這類評價的目的旨在了解學生的背景、性向和學習興趣，以便根據(jù)學生的個別差異，安排適當?shù)膶W習過程，施予適當?shù)慕虒W和輔導。 (2)診斷性評價，如課堂提問、平時測驗等；這類評價旨在發(fā)掘、鑒定學生的學習困難或教學缺失，供調(diào)整教學方案參考。 (3)形成性評價，如年段考試、期中考試等；這類評價旨在了解學生的學習進展狀況以及教學的可能缺失，作為調(diào)整課程、改進教學和學習

18、的依據(jù)。 (4)終結(jié)性評價，如期末考試等。這類評價旨在評定學習的進展和成就。作為成績報告或教育決策的參考。 19關于教科書的描述不正確的是（）。 A.教科書是教師教學活動的主要依據(jù)，教師要忠于教材，不能對其內(nèi)容進行修改和調(diào)整B.教科書的編寫要體現(xiàn)本學科課程標準的理念、課程目標和內(nèi)容要求C.教科書是學生學習的工具D.教科書是在學科范疇之中系統(tǒng)編寫的教學用書 答案：A解析：【知識點】本題考查教科書的編寫。 【答案】A?！窘馕觥拷炭茣木帉懸w現(xiàn)本學科課程標準的理；念、課程目標和內(nèi)容要求；教科書是學生學習的工具：教科書是在學科范疇之中系統(tǒng)編寫的教學用書。教師可根據(jù)實際情況，對教材內(nèi)容進行修改和調(diào)整，

19、故選A。 20蘑菇的營養(yǎng)方式與下列哪種生物相同 （） A.紫菜B.綠藻C.病毒D.黃曲霉 答案：D解析：【知識點】本題考查生物的營養(yǎng)方式。 【答案】D。【解析】生物的營養(yǎng)方式包括自養(yǎng)和異養(yǎng)等，蘑菇屬于真菌，真菌的基本結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核，沒有葉綠體。因此蘑菇的體內(nèi)沒有葉綠體無法進行光合作用制造有機物，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，靠分解動植物的遺體中的現(xiàn)成的有機物來維持生活，屬于腐生。紫菜和綠藻體內(nèi)有葉綠體，能進行光合作用，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)，不符合題意。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，所有的病毒都是寄生的。黃曲霉的細胞具有細胞壁、細胞核、細胞質(zhì)、細胞膜，體

20、內(nèi)不含葉綠體，屬于真菌。因此與蘑菇營養(yǎng)方式相同。據(jù)以上可知，應選擇D項。 21葡萄酒釀制期間，酵母細胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程( )。A.在無氧條件下不能進行B.只能在線粒體中進行C.不需要能量的輸入D.需要酶的催化 答案：D解析：本題考查酵母菌無氧呼吸的過程。釀酒需要酵母菌在無氧的條件下消耗葡萄糖，產(chǎn)生酒精，因此需要能量(葡萄糖中的化學能)的供應，所以C項錯誤；其中無氧呼吸的第一階段會產(chǎn)生ATP，場所在細胞質(zhì)基質(zhì)中，所以A、B項錯誤。細胞呼吸作用都需要酶的催化，故本題選D。 22圖3是一個反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當在A點以一定的電流刺激，甲、乙電流表的指針

21、發(fā)生的變化正確的是（ ）。 A甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)B甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)C甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)D甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn) 答案：D解析：興奮在神經(jīng)纖維是雙向傳遞，在突觸之間是單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜圖中只能由乙傳遞到甲，故刺激A，甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，而乙因為有突觸的存在不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，故選D。 23現(xiàn)有四個實驗裝置，若要驗證綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光和驗證O2是否由綠色植物釋放，則應選用的實驗組合分別是（ ）。 A和B和C和D和 答案：B解析：驗證綠色植物光合作用的條件是否需要光照，實驗的自變量應該是有光或無光，植物屬于無關變量，因此需要選擇裝置；

22、驗證氧氣是否由綠色植物釋放，自變量為是否具有植物，光照條件是無關變量，因此需要選擇裝置，故選B。 24應用生物工程生產(chǎn)乙肝疫苗流程如下，該過程未涉及的生物技術(shù)是（ ）。 A克隆技術(shù)B轉(zhuǎn)基因技術(shù)C組織培養(yǎng)技術(shù)D微生物培養(yǎng)技術(shù) 答案：C解析：該過程中基因的獲取、微生物的繁殖涉及克隆技術(shù)，基因的導入涉及轉(zhuǎn)基因技術(shù)，酵母菌的繁殖涉及微生物培養(yǎng)技術(shù)。而組織培養(yǎng)技術(shù)，一般指植物組織培養(yǎng)技術(shù)，是在無菌的條件下將植物的活器官、組織或細胞置于培養(yǎng)基內(nèi)，并放在適宜的環(huán)境中，進行連續(xù)培養(yǎng)而成的細胞、組織或個體。故本題選擇C選項。 25果蠅正常體細胞中含8條染色體，下列表示一個染色體組的是（ ）。 ABCD 答案：C

23、解析：細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。因此該圖中，需選擇不含同源染色體的圖故本題選擇C選項。 26人類的白化病基因位于常染色體上，一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個白化病的兒子和一個正常的女兒。該女兒的基因型與其母親的基因型相同的概率為（ ）。 答案：B解析：設這對正常夫婦所生的白化病兒子基因型為aa，則該夫婦的基因型都為Aa，所生正常女兒的基因型為AA或Aa，所以女兒的基因型與其母親相同的概率為。 27下圖表示某水域生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列分析正確的是（ ）。 A.該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是大型植

24、物B.該食物網(wǎng)由5條食物鏈構(gòu)成C.信息在鯉魚和梭子魚之間進行雙向傳遞D.鯉魚在該食物網(wǎng)中占有3個營養(yǎng)級 答案：C解析：在食物鏈和食物網(wǎng)中，信息進行雙向傳遞，因此信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。信息在鯉魚和梭子魚之間進行雙向傳遞，C項正確。A項，該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是自養(yǎng)型鞭毛蟲和大型植物。A項錯誤。B項，該圖中的食物鏈有6條：自養(yǎng)型鞭毛蟲纖毛蟲鯉魚梭子魚；自養(yǎng)型鞭毛蟲水蚤蜻蜓幼蟲三刺魚梭子魚；自養(yǎng)型鞭毛蟲水蚤水螅蜻蜓幼蟲三刺魚梭子魚；自養(yǎng)型鞭毛蟲水蚤蜻蜓幼蟲鯉魚梭子魚；自養(yǎng)型鞭毛蟲水蚤水螅蜻蜓幼蟲鯉魚梭子魚；大型植物鯉魚梭子魚。B項錯誤。D項，鯉魚在該食物網(wǎng)中屬于第二、第三、第

25、四、第五營養(yǎng)級，占有4個營養(yǎng)級。D項錯誤。 28某動物細胞中位于常染色體上的基因A、B、C分別對a,b、C為顯性，用兩個純合個體雜交得F1，F(xiàn)1測交結(jié)果為aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1，則F1體細胞中三對基因在染色體上的位置是（ ）。 答案：B解析：根據(jù)F。的測交結(jié)果（F1與aabbcc雜交），可知F1的配子類型為abc、ABC、aBc、AbC，發(fā)現(xiàn)a和C始終在一條染色體上，A和C始終在一條染色體上。因此三對基因在染色體上的位置應該如B項所示。 29下圖表示人類某單基因遺傳病的系譜圖。假設3號與一正常男性婚配，生了一個既患該病又患苯丙酮尿癥(兩種病獨立遺

26、傳)的兒子，預測他們再生一個正常女兒的概率是（ ）。 A.916B.316C.23D.13 答案：B解析：【知識點】本題考查人類常見遺傳病的遺傳方式、基因的自由組合定律。 【答案】B。 【解析】由圖示父母正常，生一個患病的女兒，說明該病為常染色體隱性遺傳病。設該病由a基因控制，由題意可知3號的基因型為aa；苯丙酮尿癥也是常染色體隱性遺傳病，設由b基因控制則3號與正常男子的基因型分別為aaBb和AaBb，二者生正常女兒的概率為123412=316，故選B。 二、問答題30圖3表示膝跳反射時，神經(jīng)支配同側(cè)下肢屈肌和伸肌之間協(xié)調(diào)作用。 問題： (1)完成該反射活動的反射弧由_個神經(jīng)元構(gòu)成，效應器為_

27、。(6分) (2)圖中傳入神經(jīng)受到刺激時，該神經(jīng)纖維膜電位由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正的原因是_。(3分) (3)若B受到刺激產(chǎn)生興奮，則神經(jīng)元D上_(有、無)膜電位的變化，其原因是_。(6分) 解析：(1)4；傳出神經(jīng)末梢和它支配的伸肌、屈肌 (2)Na+內(nèi)流 (3)無；興奮在神經(jīng)元之間單向傳遞 解析：(1)圖中有3個突觸，應是由4個神經(jīng)元構(gòu)成，效應器是傳出神經(jīng)末梢和它所支配的伸肌和屈肌。 (2)傳入神經(jīng)是A，因為其上有神經(jīng)節(jié)，受到刺激后由于Na+內(nèi)流會使電位由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正。 (3)如果B受到刺激產(chǎn)生興奮，在D上不能引發(fā)膜電位變化，原因是興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，只能由突觸前膜傳遞到

28、突觸后膜。 31回答關于生命科學發(fā)展史的問題：(1)1903年，薩頓在研究蝗蟲的精子和卵細胞的形成過程中，發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的關系，通過方法得出的推論是。(2)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中，1944年艾弗里在格里菲斯實驗的基礎上，通過實驗找出了導致細菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”。1952年赫爾希和蔡斯則完成了。噬菌體侵染細菌的實驗”，他們的實驗中共同、核心的設計思路是。(3)1953年，青年學者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了模型，從而獲得諾貝爾獎。 解析：(1)平行；類比推理；基因在染色體上 (2)將DNA和蛋白質(zhì)分離開來，單獨、直接地觀察其作用(3)規(guī)則的雙螺旋 三、材料分析題32材料一：植物細胞的吸水和失水生活中常見的現(xiàn)象，如在盛有黃瓜條的盤里加鹽發(fā)現(xiàn)水增多了，再過一段時間黃瓜條變軟了，集市賣菜的人灑水能保鮮蔬菜；萎蔫的黃瓜泡在清水里會變得硬挺，農(nóng)作物施肥過多，會造成“燒苗”等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象都與植