曲靖宣威教師招聘教師資格證《初中生物知識與教學能力》教師考試題答案

1、第 頁 曲靖宣威教師招聘教師資格證初中生物知識與教學能力教師考試題答案一、單選題1教師在上“愛護植被、綠化祖國”一課前，安排學生課前通過收集報紙、紀錄片等上有關(guān)環(huán)境被污染，綠色植被被破壞的資料，通過這樣的活動可以幫助學生很好的理解所學內(nèi)容。這利用的課程資源是（）。 A學校課程資源B家庭課程資源C媒體課程資源D社區(qū)課程資源 答案：C解析：本題考查課程資源類型，報紙、紀錄片、電視、影視作品等均屬媒體課程資源。故本題選擇C。 2下列實踐活動應(yīng)用了基因工程技術(shù)的是（ ）。 A.抗蟲小麥與矮稈小麥雜交，通過基因重組獲得抗蟲矮稈小麥B.水稻F1花藥經(jīng)組織培養(yǎng)和染色體加倍，獲得基因型純合新品種C.將含抗病基

2、因的重組DNA導入玉米細胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得抗病植株D.用射線照射大豆使其基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，獲得種子性狀發(fā)生變異的大豆 答案：C解析：A項采用的是雜交育種的方法。B項采用的是單倍體育種的方法。C項需要采用基因工程技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù)。D項采用的是誘變育種的方法。故本題選C。 3不屬于種子萌發(fā)必要條件的是（ ）。A.適宜的溫度B.充足的空氣C.合適的土壤D.適量的水分 答案：C解析：知識點:種子萌發(fā)必要條件：適宜的溫度、充足的空氣、適量的水分， A、B、D三項正確。與題干不符，排除。C項：土壤不是種子萌發(fā)的必要條件，如植物無土栽培。C項錯誤。與題干相符，當選。 4據(jù)新聞報道，在英國，一只剛失去幼

3、崽的貓用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生就失去媽媽的小狗崽，“母子”情深宛如一家。對貓的這種行為解釋正確的是（ ）。是先天性行為是學習行為是由遺傳物質(zhì)決定的是由環(huán)境因素決定的 A.B.C.D. 答案：C解析：根據(jù)動物行為獲得的途徑不同，把動物的行為分為先天性行為和學習行為。失去幼崽的貓喂養(yǎng)狗崽的行為，是由遺傳物質(zhì)決定的，是先天性行為。 5血液屬于四大基本組織中的（ ）。 A.結(jié)締組織B.肌肉組織C.神經(jīng)組織D.上皮組織 答案：A解析：組織是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起組成的細胞群。動物體的四大基本組織是上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織。結(jié)締組織具有支持、連接、保護、營養(yǎng)的功能，如

4、骨組織、血液等。A項正確。B項，肌肉組織由肌細胞構(gòu)成，具有收縮和舒張的功能，為機體運動提供動力，如骨骼肌、心肌等。C項，神經(jīng)組織由神經(jīng)細胞構(gòu)成，具有接受刺激、產(chǎn)生和傳導興奮的功能，如感覺神經(jīng)、運動神經(jīng)等。D項，上皮組織由上皮細胞構(gòu)成，具有保護、吸收和分泌的功能，如口腔上皮、小腸上皮等。 6爬行動物適應(yīng)陸生生活的典型特征包括（ ）。A.有頸部，異型齒B.有羊膜卵，用肺呼吸C.體溫恒定，有角質(zhì)鱗片D.兩心房，心室有完全隔膜 答案：B解析：知識點:爬行動物的特征。爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定；心臟三個腔，心室有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，卵生或少數(shù)卵胎生；由于產(chǎn)的卵是帶

5、有硬殼的羊膜卵，爬行動物的生殖發(fā)育擺脫了水的限制。B項正確。A項：異型齒是哺乳動物特有的。與題干不符，排除。C項：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定。與題干不符，排除。D項：心臟三個腔，心室有不完全的隔膜。與題干不符，排除。 7以下實例不屬于生物對環(huán)境的適應(yīng)的是（ ）。 A.荒漠中的駱駝尿液非常少B.海豹的皮下脂肪很厚C.駱駝刺根系非常發(fā)達D.蚯蚓生活在土壤中 答案：D解析：駱駝尿液少，有利于水分的保存，是對缺水環(huán)境的適應(yīng)，A項正確。北極地區(qū)寒冷，溫度很低，海豹的皮下脂肪厚不僅有助于其保持體溫，還可以保護胸內(nèi)的器官，避免凍傷，是對寒冷環(huán)境的適應(yīng)，B項正確。駱駝刺的根比地上部分長許多，可

6、以吸收到深處的水分，有利于其適應(yīng)干旱缺水的環(huán)境，C項正確。蚯蚓生活在土壤中，通過鉆洞可以使土壤疏松等，這屬于生物對環(huán)境的影響，D項錯誤。故本題選D。 8在講述完綠色植物的呼吸作用的過程及原理后，教師提問兩個問題：農(nóng)田遇到澇害時，為什么要及時排水呢?果農(nóng)想把水果儲藏較長的時間，請你給他一些建議。這兩個問題分別屬于（ ）。 A.綜合提問、運用提問B.分析提問、理解提問C.運用提問、綜合提問D.理解提問、分析提問 答案：C解析：提問的類型：回憶提問、理解提問、運用提問、分析提問、綜合提問、評價提問。運用提問是建立一個簡單的問題情境，讓學生運用新獲得的知識和回憶過去所學的知識來解決新的問題，或者運用原

7、理來說明一種現(xiàn)象。綜合提問的作用是激發(fā)學生的想象和創(chuàng)造力。對綜合提問進行回答時，學生需要在腦海中迅速地檢索與問題有關(guān)的知識，對這些知識進行綜合，得出新的結(jié)論，有利于能力的培養(yǎng)。該提問能夠刺激缺乏獨創(chuàng)精神的學生運用創(chuàng)造性的思維，適合作為筆頭作業(yè)和課堂討論教學。題干中的兩種提問分別屬于運用提問和綜合提問。 9一位教師講“生物與環(huán)境”一節(jié)時，講解了我國目前需要解決的環(huán)境保護和生態(tài)平衡等有關(guān)的知識，激發(fā)了學生的學習興趣。這體現(xiàn)了生物學的（ ）教學原則。 A.科學性與思想性相統(tǒng)一B.生物學教學與社會發(fā)展密切相關(guān)的C.綜合化D.直觀性 答案：B解析：聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會實際，引導學生關(guān)注資源、人口、糧食、

8、能源、環(huán)境、疾病等社會問題，體現(xiàn)了生物學教學與社會發(fā)展密切相關(guān)的原則。A項，例如：只有確切掌握細胞的結(jié)構(gòu)、細胞的基本功能，才能理解細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，進而形成“生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點。C項，例如：形成知識層次框架和結(jié)構(gòu)。D項，例如：借助于多媒體的直觀展示宏觀與微觀、靜態(tài)與動態(tài)、完整與局部，提升興趣和加深對知識的理解、記憶。故本題選B。 10在講解“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式”一節(jié)時，教師首先拿出提前準備好的山楂，請一位同學品嘗一下山楂，然后引導吃山楂的同學以及其他看到別人吃山楂的同學說說自己的感受。接著教師提出問題：不管是吃山楂還是看別人山楂，大家口腔中都會分泌大量唾液，為什么大

9、家會有這樣的反應(yīng)呢?該教師運用的導入方式為（ ）。 A.故事導入B.情境導入C.設(shè)疑導入D.直觀導入 答案：B解析：導入的類型：直接導入、復習導入、實驗導入、直觀導入、設(shè)疑導入、懸念導入、故事導人以及情境導入。情境導入是指通過設(shè)置具體的、生動的情境，讓學生在課堂教學開始時就置身在與課堂教學內(nèi)容相關(guān)的情境中，包括教師語言描述情境，現(xiàn)場模擬創(chuàng)設(shè)情境等。題干中的導入方式為情境導入。 11下列關(guān)于原核細胞和真核細胞的敘述正確的是A.原核細胞內(nèi)只有一種核酸B.真核細胞可以進行有絲分裂C.原核細胞不能進行光合作用D.真核細胞都有中心體和核糖體 答案：B解析：本題考查細胞的形態(tài)與功能。A項，原核細胞含有DN

10、A和RNA兩種核酸，其中DNA主要在擬核，細胞質(zhì)中也有，例如質(zhì)粒。而RNA主要在細胞質(zhì)中。故A項有誤。B項，有絲分裂是真核細胞所特有的分裂方式，原核細胞進行二分裂，故B項正確。C項，原核細胞沒有葉綠體，但部分原核細胞含有光臺色素(如藍藻)，也能進行光合作用，故C項有誤。D項，中心體存在于與低等植物細胞和動物細胞中，等植物等真核細胞中不含有中心體，故D項有誤。 12關(guān)于鳥類雙重呼吸的敘述，正確的是（）。 A鼻孔和口同時“一呼一吸”B肺部和氣囊均能進行氣體交換C吸入的氣體先經(jīng)過肺再進入氣囊D吸氣和呼氣時肺內(nèi)均有新鮮氣體交換 答案：D解析：雙重呼吸是鳥類特有的呼吸方式，是指鳥類每呼吸一次，氣體兩次進

11、入肺，在肺內(nèi)進行兩次氣體交換。氣囊與肺相通，協(xié)助肺完成雙重呼吸，但不能進行氣體交換，起暫時儲存氣體的作用，A、B錯誤。吸氣的時候，大部分氣體進入肺進行氣體交換，一部分氣體進入氣囊暫時儲存；呼氣時，氣囊內(nèi)的氣體進入肺部，進行氣體交換。所以，吸氣和呼氣時，肺內(nèi)均有新鮮氣體交換，因此C錯誤，D正確。 13關(guān)于原尿、空氣、光線、血液經(jīng)過的結(jié)構(gòu)，順序正確的是（ ）。 A.原尿：腎小囊腎小管腎小球輸尿管B.空氣：鼻咽喉氣管支氣管肺泡C.光線：角膜瞳孔晶狀體玻璃體視網(wǎng)膜D.血液：左心房動脈毛細血管靜脈左心室答案：B解析：原尿經(jīng)過的結(jié)構(gòu)：腎小球腎小囊腎小管輸尿管。空氣經(jīng)過的結(jié)構(gòu)：鼻咽喉氣管支氣管肺泡。光線經(jīng)過

12、的結(jié)構(gòu)：角膜瞳孔晶狀體玻璃體視網(wǎng)膜。血液經(jīng)過的結(jié)構(gòu)：左心房左心室動脈毛細血管靜脈右心房右心室。故本題選BC。 14在培育轉(zhuǎn)基因植物的過程中，經(jīng)常把抗生素抗體基因與目的基因一起連接質(zhì)粒，目的是（ ）。 A.使轉(zhuǎn)基因植物更強壯，后續(xù)培養(yǎng)更方便B.后續(xù)可使用抗生素培養(yǎng)基篩選導入重組質(zhì)粒的細菌C.使重組質(zhì)粒與受體細胞更好融合D.食用抗生素抗體的轉(zhuǎn)基因食物，人會更健康 答案：B解析：抗性基因可以作為標記基因，在含抗生素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)細菌可以檢測目的基因是否導入受體細胞。故本題選B。 15一對色覺正常的夫婦生了一個色盲的兒子，則所涉及的遺傳定律以及母親的基因型是（）。 A.基因分離定律XBXBB.基因分離

13、定律XBXbC.自由組合定律XBXBD.自由組合定律XBXb 答案：B解析：一對色覺正常的夫婦生了一個色盲的兒子，其中色盲為伴X隱性遺傳病，由于控制色盲的基因為一對等位基因，所以符合基因分離定律，則這對正常夫婦的基因型為：母親XBXb，父親XBY。故選B。 16下表是人體成熟紅細胞中與血漿中的K+和Mg2+在不同條件下的含量比較，據(jù)表分析不正確的是（ ）。 A.魚藤酮對K+載體的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg2+載體的生理功能B.魚藤酮可能通過抑制紅細胞的有氧呼吸，從而影響K+和Mg2+的運輸C.烏本苷抑制K+載體的生理功能而不影響Mg2+載體的生理功能D.正常情況下，血漿中K+和Mg2+均

14、通過主動運輸進入紅細胞 答案：B解析：據(jù)表格中處理前的數(shù)據(jù)可知，K+和Mg2+在細胞中的濃度均高于血漿中的濃度，因此正常情況下，兩種離子均通過主動運輸?shù)姆绞竭M入紅細胞，需要載體并消耗能量。哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核，也沒有線粒體等細胞器，因此不進行有氧呼吸。主動運輸所需的能量來自無氧呼吸釋放的ATP，因此魚藤酮可能是通過抑制紅細胞的無氧呼吸，從而影響K+和Mg2+的運輸。B項錯誤，D項正確。A項，用魚藤酮處理后，紅細胞對K+和Mg2+的吸收都受到影響，因此魚藤酮可能通過影響ATP供應(yīng)或載體的活性來影響離子的吸收。A項正確。C項，用烏本苷處理后，紅細胞對K+的吸收受到影響，而對Mg2+的吸收沒

15、有受到影響，可判斷烏本苷抑制K+載體的生理功能而不影響Mg2+載體的生理功能。C項正確。 17在模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中，將實驗裝置放在向陽處的主要目的是( )。A.讓植物葉片進行充分的光合作用B.有助于植物葉片的氣孔張開C.促進酸雨與植物體內(nèi)有機物反應(yīng)D.幫助植物體提高溫度 答案：B解析：模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中我們要先將兩盆植物分別貼上A、B標簽，然后每天定期同時向A噴灑模擬酸雨，向8噴灑清水(灑水壺不混用，噴灑的模擬酸雨和清水等量)，對植物的其他管理措施不變。向植物噴灑的酸雨會對植物造成一定的影響，植物的葉上有氣孔，氣孔打開才能使得酸雨進入植物體內(nèi)。影響其生活。在一定

16、的范圍內(nèi)，陽光越強，氣孔就容易張開。因此，在模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中將實驗裝置放在向陽處的主要目的是有助于植物葉片的氣孔張開，使酸雨進入植物體內(nèi)，影響其生活，才利于觀察實驗現(xiàn)象 18研究者試圖對一名新教師的“教學風格形成過程進行研究，下列研究方法最合適的是( )。A.短期的量化研究 B.短期的質(zhì)性研究C.長期的量化研究D.長期的質(zhì)性研究 答案：D解析：量化研究依靠的是對事物依靠量化的部分以及相關(guān)關(guān)系進行測量、計算和分析以達到對事物本質(zhì)的一定的把握。質(zhì)性研究是通過研究者和被研究者之間的互動對事物進行深入、細致、長期的體驗，以對事物的質(zhì)達到一個比較全面的解釋性理解。題干要求研究某教師的“

17、教學風格”應(yīng)該采用質(zhì)性研究并且要探究形成過程，應(yīng)該是長期的。所以應(yīng)采用長期的質(zhì)性研究方法。 19屬于特異性免疫的是( )。A.皮膚的屏障作用B.溶菌酶的殺菌作用C.吞噬細胞吞噬細菌D.給易感人群接種疫苗 答案：D解析：特異性免疫又稱獲得性免疫，獲得性免疫是經(jīng)后天感染(病愈或無癥狀的感染)或人工預(yù)防接種(菌苗、疫苗、類毒索、免疫球蛋白等)而使機體獲得抵抗感染能力。人體的非特異性免疫是機體生來就有的，主要依賴兩道防線：第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的，他們不僅能夠阻擋病原體侵人人體。而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)還有殺菌的作用。A項和8項屬于人體第一道防線的免疫作用。第二道防線是體液

18、中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞，C項屬于此類免疫作用。D項屬于特異性免疫。 20下列動物中，具有雙重呼吸的是（）。 A烏龜B壁虎C家鴿D家兔 答案：C解析：只有鳥類可以通過氣囊和肺進行呼吸，稱為雙重呼吸，家鴿屬于鳥類，故選C。 21旅客閉眼坐車時，也能準確辨析汽車行駛速度的變化，以及是否在上下坡行駛，接受這種刺激的感受器位于（）。A鼓室和半規(guī)管B前庭和半規(guī)管C前庭和耳蝸D鼓室和耳蝸 答案：B解析：鼓室內(nèi)有空氣維持鼓膜兩側(cè)的氣壓平衡；半規(guī)管、前庭內(nèi)有感受頭部位置變動的位覺(平衡覺)感受器，前者引起旋轉(zhuǎn)感覺，后者引起位置感覺和變速感覺。前庭及半規(guī)管過敏的人，在直線變速及旋轉(zhuǎn)變速運動時，傳人沖動引起中樞有關(guān)

19、部位過強的反應(yīng)，導致頭暈、惡心、嘔吐、出汗等，這就是有些人暈船、暈車的原因；耳蝸內(nèi)有聽覺感受器，感受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動。因此旅客閉眼坐車時，也能準確辨析汽車行駛速度的變化及是否在上下坡行駛是依賴位于前庭和半規(guī)管的感受器來傳遞刺激，故選B項。 22組成家兔和狗尾草細胞的主要元素有（）。 A.C、H、0、N、P、CaB.H、0、K、S、P、MgC.C、P、O、S、H、ND.N、P、K、Ca、S、Zn 答案：C解析：【知識點】考查組成細胞的元素相關(guān)知識。 【答案】C。 【解析】組成細胞的主要元素是C、H、O、N、P、S，故選c。 23簡易教具具備的特點不包括（）。 A.設(shè)計新穎B.時效性強C.推廣快

20、捷D.材料易取 答案：B解析：【知識點】本題考查簡易教具的相關(guān)知識。 【答案】B。【解析】簡單容易制作的教具不具有時效性強的特點。 24合作學習的原則和方法是下列哪幾項 （）面對面的促進性互動積極主動相互依賴成員負起責任來適當運用人際間的社會協(xié)作技能過程監(jiān)控和評價 A.B.C.D. 答案：B解析：【知識點】本題考查合作學習的原則和方法。 【答案】B。【解析】合作學習的原則和方法是：面對面的促進性互動；積極主動相互依賴：成員負起責任來；適當運用人際間的社會協(xié)作技能；過程監(jiān)控和評價 25下列有關(guān)真核細胞DNA分子復制的敘述，正確的是（）。 A.復制形成的兩個子代DNA分子共4個游離的磷酸基團、26

21、下列關(guān)于動物激素的敘述，錯誤的是( )。 A.機體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌B.切除動物垂體后血液中生長激素的濃度下降C.通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量D.血液中胰島素增加可促進胰島8細胞分泌胰高血糖素 答案：D解析：在寒冷時，甲狀腺激素增加；人體血糖升高時，胰島素增加等都說明機體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌。A項正確。生長激素是由垂體分泌的，切除動物垂體后，血液中生長激素由于缺乏來源而濃度下降，B項正確；蛋白質(zhì)類激素的合成過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，因此通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量，C項正確；胰島A細胞分泌胰高血糖素，胰島8細胞分泌胰島素；當胰島素增加時，將會抑制

22、胰高血糖素的增加，故D項錯誤。 27圖2動物的行為屬于（ ）。 A.求偶行為B.貯食行為C.攻擊行為D.防御行為 答案：C解析：知識點:動物的行為，可分為先天性行為、學習行為、社會行為，圖2動物的行為屬于同種生物的攻擊行為，C項正確。A項：求偶行為是指伴隨著性活動和作為性活動前奏的所有行為表現(xiàn)。求偶行為有吸引異性、防止種間雜交、激發(fā)對方的性欲望和選擇高質(zhì)量配偶的生物學功能。與題干不符，排除。B項：貯食行為是指食物豐富時，有些動物會貯存一些食物等饑餓時再取來食用。與題干不符，排除。D項：防御行為指不同類動物的行為。與題干不符，排除。 28下圖表示三種基因重組，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）。 A.圖

23、3所示細胞產(chǎn)生的次級卵母細胞內(nèi)不含有等位基因B.圖3和圖4兩種類型的基因重組都發(fā)生在同源染色體之間C.R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌的基因重組與圖5中的基因重組相似D.孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗中，F(xiàn)2出現(xiàn)新的表現(xiàn)型的原因和圖3相似 答案：C解析：圖3細胞處于四分體時期，含有基因B與基因b的染色單體之間發(fā)生交叉互換，圖3產(chǎn)生的次級精母細胞中會含有B和b這對等位基因，A項錯誤。圖3的基因重組發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，圖4的基因重組是由于同源染色體分離，非同源染色體自由組合導致的，發(fā)生在非同源染色體之間，B項錯誤。肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中的轉(zhuǎn)化實質(zhì)是s型菌的DNA片段整合到R型細菌的DNA中實

24、現(xiàn)了基因重組；圖5表示外源基因與質(zhì)粒形成表達載體，導入受體細胞實現(xiàn)基因重組。這兩種基因重組相似，C項正確。孟德爾兩對相對性狀的雜交實驗中，F(xiàn)2出現(xiàn)新性狀是由同源染色體分離，非同源染色體自由組合導致的，與圖4的原因相似，D項錯誤。故本題選C。 29“鳥筑巢”的行為是（）。 A防御行為B覓食行為C生殖行為D社群行為 答案：C解析：鳥的筑巢行為是一種生殖行為。 二、問答題30很多植物可以通過營養(yǎng)器官產(chǎn)生后代，我們將新鮮的土豆用清水洗去泥土，選擇明顯的“芽眼”。用小刀剜下一塊帶“芽眼”的組織塊。(圖4) (1)平常使用的“土豆，(馬鈴薯)是植物的_(填器官名稱)，其中富含的營養(yǎng)成分是。(6分) (2)

25、將“芽眼”塊培養(yǎng)成子代植物，需要合適的土壤、適當?shù)乃郑⑿枰猒和_。(6分) (3)如果剜下的“芽眼”基部附帶的組織塊過小，種植過程中可能導致_。(3分) 解析：(1)莖；淀粉 (2)光照；適宜的溫度 (3)芽萎縮 解析：(1)土豆是植物的塊莖，其中富含淀粉。 (2)芽發(fā)育成完整的植物體，需要合適的土壤，適當?shù)乃郑€需要適宜的溫度、充足的光照等。 (3)“芽眼”基部附帶的組織塊的作用是提供營養(yǎng)物質(zhì)，如果組織塊過小，營養(yǎng)物質(zhì)過少，芽可能萎縮甚至死亡。 31如圖4表示運用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的三條途徑。據(jù)圖結(jié)合所學知識回答下列問題： (1)為了便于將含有目的基因的細胞篩選出來，所選擇的質(zhì)粒上

26、應(yīng)該具有_。(3分) (2)培育轉(zhuǎn)基因羊的過程中，科研人員通過感染或技術(shù)將重組質(zhì)粒M轉(zhuǎn)移到受體細胞A中，受體細胞A應(yīng)該是_細胞。過程中還用到了_技術(shù)。(6分) (3)受體細胞B應(yīng)該是萵苣的_(填“體細胞”“卵細胞”或“受精卵)。導人該細胞后，需對該細胞進行培養(yǎng)，經(jīng)_過程形成愈傷組織。(4分) (4)萵苣為雙子葉植物，過程常用的方法是_；過程常用的方法是用_來處理大腸桿菌。使其易于吸納重組質(zhì)粒M。(2分) 解析：(1)標記基因 (2)顯微注射；受精卵；動物細胞培養(yǎng)(早期胚胎培養(yǎng))、胚胎移植 (3)體細胞；脫分化 (4)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；Ca2+ 解析：(1)質(zhì)粒作為載體一般具有三個條件：有復制原點、有目的基因插入點、有標記基因。標記基因可以是抗生素抗性基因、熒光標記基因等它有利于目的基因的檢測。 (2)在動物基因工程中，可利用顯微注射法將重組質(zhì)粒導人到受精卵細胞中，因為受精卵比較大，易操作，并且受精卵的全能性高。受精卵可以用早期胚胎培養(yǎng)培養(yǎng)到桑椹胚或者囊胚，在通過胚胎移植技術(shù)導入到受孕母羊體內(nèi)。 (3)植物基因工程中，一般利用體細胞作為受體細胞，然后利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)首先進行脫分化形成愈傷組織。然后再進過再分化形成胚狀體進而發(fā)育成完整植株。 (4)雙子葉植