課前預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性

1、 課前預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的重要性 嗨，今日我想跟大家聊聊關(guān)于預(yù)習(xí)的重要性，尤其是學(xué)校數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)，我們都知道預(yù)習(xí)的重要性，但是我們之前上學(xué)時(shí)有很好的做到課前預(yù)習(xí)嗎?依據(jù)現(xiàn)在的新課標(biāo)學(xué)好學(xué)校數(shù)學(xué)課前進(jìn)行預(yù)習(xí)是必不行少的，我們可以把這些方法共享給有需要的人 一、“讀”細(xì)讀教材,留意重點(diǎn),標(biāo)出不懂的問題 課前預(yù)習(xí)的首先是細(xì)讀教材,標(biāo)出疑點(diǎn).在預(yù)習(xí)讀教材的時(shí)候肯定要仔細(xì),要逐字逐詞的閱讀理解,一邊讀一邊用筆把重點(diǎn)疑點(diǎn)勾畫出來.重點(diǎn)的地方仔細(xì)加以理解,特殊是相像相近的概念、性質(zhì)等易錯(cuò)易混淆的地方要特殊留意區(qū)分;遇到自己不能解決的問題作上記號(hào),以便提出來與同學(xué)溝通,在老師講解時(shí)作為聽課的重點(diǎn)。 二、“思”思

2、索方法,理解例題,抓住前后的聯(lián)系 分析理解例題,把握例題方法是課前預(yù)習(xí)的重要任務(wù).理解例題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵,對(duì)例題理解與否就打算你是否把握了本節(jié)點(diǎn)的學(xué)問與技能.在預(yù)習(xí)例題時(shí),首先要想一想它與已學(xué)過的學(xué)問有無聯(lián)系,假如有聯(lián)系,可以先用以前的學(xué)問看看能不能弄通,然后結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)問與方法去理解每一步是怎么得到的;假如還不理解,可在相關(guān)地方作出記號(hào),在課堂上仔細(xì)聽講,在老師與同學(xué)的關(guān)心下去解決。 三、“集”收集信息,整理筆記,記錄有關(guān)的學(xué)問 收集信息就是收集整理與與新知有關(guān)的信息.在預(yù)習(xí)的學(xué)問中,如遇到數(shù)學(xué)活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)之類的課題,課前預(yù)習(xí)時(shí)就必需收集與新學(xué)問有關(guān)的信息,以便上課時(shí)更好的學(xué)習(xí)新學(xué)問

3、;在預(yù)習(xí)時(shí),還可以預(yù)備相關(guān)的筆記本,記錄重點(diǎn)、疑點(diǎn)、學(xué)習(xí)體會(huì);記錄公式、性質(zhì),特殊是記錄一些特別的規(guī)律,“結(jié)論性”的典型題目,在日后的學(xué)習(xí)中就能夠舉一反三。 四、“議”談?wù)撘牲c(diǎn),合作學(xué)習(xí),溝通懷疑的問題 在預(yù)習(xí)的時(shí)候,常常會(huì)遇到熟悉模糊或難以理解的問題,同學(xué)可以與父母或者與同學(xué)進(jìn)行爭論溝通,在爭論中同學(xué)要說清自己的懷疑,自己對(duì)問題的看法與猜想等,讓別人理解并驗(yàn)證自己是否正確.同時(shí)要虛心聽取別人的見解,在探討中找到正確的答案.這樣做既增加了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好與信念,又能激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲與熱忱。 五、“練”訓(xùn)練習(xí)題,總結(jié)方法,檢測(cè)預(yù)習(xí)的效果 訓(xùn)練習(xí)題是預(yù)習(xí)中必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié).它是檢測(cè)預(yù)習(xí)效果的重要方法.同學(xué)在預(yù)習(xí)完例題后,可以用自己的理解方法去完成課本中的練習(xí),這樣能驗(yàn)證自己的理解是否正確,假如正確了,可大大增加同學(xué)的預(yù)習(xí)信念,加深對(duì)新知的理解;假如消失錯(cuò)誤,要找出錯(cuò)在什么地方,想想為什么錯(cuò)了,結(jié)合例題去改錯(cuò).假如是找不到錯(cuò)誤的根源,可在聽課時(shí)重點(diǎn)聽講,仔細(xì)領(lǐng)悟。 六、“補(bǔ)”補(bǔ)習(xí)舊知,查漏補(bǔ)缺,鞏固已學(xué)的學(xué)問 在數(shù)學(xué)中,新舊學(xué)問間往往存在緊密的聯(lián)系.在預(yù)習(xí)時(shí),假如發(fā)覺與預(yù)習(xí)的新知聯(lián)系緊密的定理、公式、法則等有模糊或遺忘的地方,可以查閱相關(guān)的資料,問問老師與同學(xué)補(bǔ)習(xí)以前還未把握的學(xué)問.這樣對(duì)不懂的學(xué)問加以補(bǔ)習(xí),既可以進(jìn)一