二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)總是粗心對策

1、 二年級小學(xué)生數(shù)學(xué)總是粗心對策 學(xué)校階段是培育對數(shù)字的敏感，培育對數(shù)學(xué)的愛好，培育數(shù)學(xué)的思維最好時期。但是總是有同學(xué)由于馬虎導(dǎo)致錯誤，打消了學(xué)習(xí)的樂觀性，該怎么辦?我為大家整理了相關(guān)資料，快來看看吧! 學(xué)校階段是培育對數(shù)字的敏感，培育對數(shù)學(xué)的愛好，培育數(shù)學(xué)的思維最好時期。有些家長到了中學(xué)才開頭關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，惋惜有點(diǎn)晚了，錯過了數(shù)學(xué)頭腦培育的最佳時機(jī)，孩子在中學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，但是總是進(jìn)步很慢，也就是說很難超過那些學(xué)校階段就已經(jīng)培育出數(shù)學(xué)頭腦的同學(xué)。 計(jì)算是學(xué)校數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容。算得對，是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本要求。 你或許還不知道，由于學(xué)校四則運(yùn)算不過關(guān)，不僅影響當(dāng)前的學(xué)習(xí)成果，還會影響今后的學(xué)習(xí)、工作和

2、生活。有的人可能不信，正是由于20以內(nèi)的加減法不嫻熟，有的考生失去了關(guān)鍵的幾分，使自己痛失升入高校的機(jī)會。由此看來，算得對并不是一個簡潔問題。 大量材料說明，隨著班級的上升，數(shù)學(xué)計(jì)算的正確率反而呈逐步下降的趨勢。這是為什么呢?追本溯源，關(guān)鍵是學(xué)校的基礎(chǔ)沒有打牢，這不能不說是個嚴(yán)峻的問題。有人說，影響計(jì)算正確率的緣由是馬虎，不是不會做。我們不禁要問：為什么有的人馬虎，有的人細(xì)心呢?我們認(rèn)為歸根結(jié)底還是個思維問題、智力問題。馬虎的人往往思維不嚴(yán)謹(jǐn)、不全面、不深刻，觀看力、記憶力、理解力較差。你要想成為一個聰慧的孩子，就必需從思想上看到自己的不足。 經(jīng)過長期的討論，我認(rèn)為消失計(jì)算方面的錯誤，主要有以

3、下兩個緣由： 1.數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問沒有學(xué)好，基本計(jì)算力量沒有形成; 2.缺乏仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了削減或毀滅計(jì)算時的錯誤，我們覺得應(yīng)當(dāng)用“規(guī)章制度”來約束自己。 我們建議同學(xué)們按如下幾條來改改自己的毛病。 1.抄題必對，先對后算。也就是說，抄題的時候，要先與原題進(jìn)行核對，然后再進(jìn)行計(jì)算。目的是謹(jǐn)防抄錯數(shù)或抄錯題。 2.仔細(xì)審題，思索周全。也就是說，拿過一道題，要認(rèn)真看看，仔細(xì)想想：看看題目的內(nèi)容和要求，數(shù)字的特點(diǎn);想想計(jì)算時應(yīng)留意的問題，能否簡算。尤其對四則混合運(yùn)算，要做到層層審題。 3.字跡清晰，書寫整齊。也就是說，要把字寫清晰，就是在草稿紙上寫，也要寫得工工整整。特殊是小數(shù)點(diǎn)、進(jìn)位點(diǎn)、退位點(diǎn)等都要書寫清晰、醒目。算式要排列整齊、合乎規(guī)格。目的是謹(jǐn)防因字跡潦草而消失錯誤。 4.細(xì)心檢查，堅(jiān)持驗(yàn)算。也就是說，做完題后，要細(xì)心地檢查，看看結(jié)果是否合理，然后進(jìn)行驗(yàn)算。驗(yàn)算絕不能擺樣子，走過場。這是避開錯誤的關(guān)鍵一步。 5.有錯必改，引為戒鑒。也就是說，對錯題肯定要改正，還要仔細(xì)分析錯誤緣由，總結(jié)應(yīng)記取的教訓(xùn)，找出防止錯誤的方法，絕不允許有未加改正的錯題。 通過慣徹執(zhí)行這個“計(jì)算規(guī)程”，肯定會使你逐步養(yǎng)成：抄題