北師大版語文第十二冊《秦始皇兵馬俑》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑課題 ：第 20 課 珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑領(lǐng)域 ：觀賞 評述教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)明白秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色,培育同學(xué)的愛國主義情操；2、引導(dǎo)同學(xué)感受兵馬俑寫實的藝術(shù)風(fēng)格；3、勉勵同學(xué)搜集有關(guān)資料,自主學(xué)習(xí)；以及喚起同學(xué)對祖國寶貴文物的愛惜之心,教學(xué)重點： 明白秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色和歷史文化價值；教學(xué)難點： 指導(dǎo)同學(xué)觀賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫實,注意細(xì)部刻畫的藝術(shù)風(fēng)格；教學(xué)預(yù)備：師：明白秦始皇兵馬俑的相關(guān)學(xué)問、型等；搜集圖片資料和音像資料、制作教學(xué)課件、收集陶俑模生：搜集占有有關(guān)秦始皇兵馬俑的資料；教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：同學(xué)們,世界第八大奇跡是

2、什么？生：秦始皇兵馬俑師：對,這支威猛之師正是當(dāng)年秦始皇帶領(lǐng)的千軍萬馬,人物嗎？說到秦始皇, 同學(xué)們明白這位歷史生：中國歷史上第一位皇帝,統(tǒng)一六國,統(tǒng)一文字,統(tǒng)一度量衡；師：這位一生雄圖霸業(yè)、叱詫風(fēng)云的始皇帝；為了顯示自己的聲威；期望在他死后仍舊擁有千軍萬馬,所以為自己建造了一個巨大的地下軍事王國秦始皇陵兵馬俑 板題 二、進(jìn)展階段：1、談話解決：什么是俑以及兵馬俑的發(fā)覺；師：同學(xué)們,你知道是什么俑嗎？俑是古代陪葬的偶人,秦陵兵馬俑是秦始皇陵隨葬的陶兵,陶馬；這個巨大的雕塑群,本來已經(jīng)隨秦始皇塵封于地下,在1974 年春天,一個農(nóng)夫打井時,無意中挖出一個陶制武士頭 老師出事實物模型 這才最終發(fā)覺

3、了秦陵兵馬俑；全世界都震動了, 法國總統(tǒng)希拉克在看過兵馬俑后說： 世界上原有七大奇跡,秦俑的發(fā)覺可以說是第八大奇跡；同學(xué)們知道這個奇跡在什么地方嗎？（西安）好,讓我們走進(jìn)西安,去觀賞舉世無雙的秦兵馬俑 課件：西安兵馬俑 ；2、初步觀賞： （課件秦兵馬俑）初談感受；師：你都看到了什么,有什么感受能談?wù)剢?；生談自己的感受：?多,威猛,宏大；名師精編 優(yōu)秀教案老師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺秦俑“ 規(guī)模宏大,數(shù)量眾多” 的特點,總結(jié)板書：大,多；詳細(xì)體會大和多的特點；師：有誰知道,兵馬俑的規(guī)模有多大？（生說）觀看課件（秦陵和兵馬俑簡介） ：這個山一樣的墳丘就是秦始皇的陵墓；兵馬俑在它的東側(cè),有三個俑坑組成；總面積

4、近 2 萬平方米,相當(dāng)于 50 個籃球場那么大呢！其中三號坑最小,卻是統(tǒng)領(lǐng)一號坑和二號坑的軍事指揮所；二號坑是騎兵,戰(zhàn)車和弓箭手組成的混合部隊；一號坑最大,是戰(zhàn)馬和步卒組成的主體部隊；國家為了愛護(hù)這些寶貴的藝術(shù)魂寶,在一號坑的原址上建立了一個舉世無雙的宏大博物館秦始皇陵兵馬俑博物館（這是在空中俯拍的照片）再給大家看一張照片 課件：老師和兵俑比高的照片 ；師：從這張照片中你看出了什么？生：秦俑特別高大；師總結(jié)：秦兵馬俑除了規(guī)模宏大之外,每一個個頭也很高大,他們平均身高 1.80 米,是目前世界最高大的圓雕陶俑；三個俑坑, 密密實實的排列著高大威猛的兵馬俑想知道他們有多少嗎？（生： 他的兵俑和馬俑

5、共計 8000 件）師：同學(xué)們,多么宏大的工程啊,這樣眾多的兵馬俑,是怎樣制作出來的,讓我們大膽的猜想一下；同學(xué)猜想；老師總結(jié)或補(bǔ)充：古代勞動人民先用黃土制成一個的大體的模樣,再一件一件的單獨塑造,精雕細(xì)刻之后, 經(jīng)高溫?zé)贫桑?這么多陶俑, 都是勞動人民用雙手一件一件手工雕塑出來的,這太讓人感到震動了,所以在 塑史上是絕無僅有的；8000 件陶俑中每一件都不完全相同；這在古今中外的雕師引導(dǎo)：秦俑都在哪些部位進(jìn)行了精雕細(xì)刻？他們之間又有哪些不同呢？請同學(xué)帶著這兩個 問題,從桌上的兵馬俑小模型中找找看；同學(xué)溝通,老師巡察；同學(xué)匯報：兵俑：頭發(fā)：發(fā)絲清楚可見；細(xì)致入微；五官：眉目清楚,表情豐富細(xì)

6、膩；衣服：鎧甲一塊塊的,甲丁歷歷可數(shù),皺褶生動；馬俑：兩耳直立、雙眼炯炯有神、喘著粗氣的鼻孔、馬嘴象發(fā)出嘶鳴一般；師：這么多的細(xì)節(jié)說明兵馬俑仍有什么特點？（生：細(xì)致、精致、逼真 ）老師總結(jié)板書：精致 兵俑之間又有哪里不同呢？同學(xué)匯報：發(fā)式：有的戴帽 ,有的綰起 ；表情：有的莊重 ,有的輕松 ；服裝與動作： 同學(xué)充分匯報；老師確定總結(jié)：總起來說兵俑之間有三個方面的不同,（觀看課件） ：1、發(fā)式：帽子與帽子不同,發(fā)髻與發(fā)髻；軍隊中的軍官都帶著帽子,一般的士兵,只是挽成圓形的發(fā)髻；發(fā)式是名師精編 優(yōu)秀教案區(qū)分兵馬俑身份的重要標(biāo)志；2、表情： 那更可謂是千人千面 課件 ：他們有的年輕稚嫩、有的老練沉穩(wěn)

7、、 有的開朗機(jī)警,有的威武凝重,可謂喜怒哀樂,表情各異；3、服裝和動作：服裝不同,鎧甲和布衣,鎧甲不同；兵俑分類；師：不同的人物著裝自然不同,兵俑大致分為三類 俑（軍中的小官）將軍俑（將軍） 課件 士卒俑（士兵）軍吏同學(xué)辨認(rèn)課件中的人物身份,你是怎樣看出來的,說明理由；體驗動作；兵馬俑動作個個神武,讓我們來體驗一下； 老師組織體驗：將軍俑,手握寶劍,氣度不凡,士卒俑軍吏（箭在弦上,蓄勢待發(fā),第三個左手握劍右手持戈第四個：跪射俑；單腿跪立,手扶弓箭；師總結(jié)：同學(xué)們的仿照活靈活現(xiàn)；這些兵俑是完全仿照真人真馬制作的；看課件總結(jié)：看,他們一絲不亂的頭發(fā)、堅硬的鎧甲、歷歷可數(shù)的甲釘,生動逼真的動作表情,

8、都給人劇烈的真實感,顯示了秦代高起的寫實技藝（板書,寫實）表現(xiàn)出古代勞動人民特殊的制造力；4、整體觀賞,談感受；1987 年聯(lián)合國教科文國組織把秦陵兵馬俑確定為世界文化遺產(chǎn)；現(xiàn)在讓我們懷著無比崇敬的心情,再來對他做一次整體的觀賞,（課件觀賞： 兵馬俑整體觀賞）三、拓展階段師：這不愧是一個宏大而又精致的地下珍寶庫,今日對秦陵兵馬俑的觀賞只是一個開頭,我們只是著重地觀賞了兵俑,仍有更多值得我們觀賞的； 觀看課件課本銅車馬 ：課本中的銅車馬是 1980 年在秦陵兩側(cè)出土的,是用金、銀、被譽(yù)為青銅之冠,國之魂寶；青銅制造的,顯示了精深的余屬加工技藝；兵馬俑傳遞給我們的是一種力氣之美,一種民族的團(tuán)結(jié)和制

9、造精神,它讓我們不由的呼吁： 點擊課件：顯現(xiàn)“ 珍愛國寶” 字樣 ,珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑；終止本課；現(xiàn)代雕塑名師精編 優(yōu)秀教案一、教材分析現(xiàn)代藝術(shù)面貌繁復(fù)多變,理念的進(jìn)展及形式的出現(xiàn)反常豐富多元；現(xiàn)代雕塑作品已不再局限于傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法和固有的常見材質(zhì),不再追求純粹造型變化與精神內(nèi)涵的探討,當(dāng)“ 杜尚” 挪用生活中現(xiàn)成品來創(chuàng)作時,便為現(xiàn)代雕塑開啟了另一扇史無前例的創(chuàng)作之門；學(xué)習(xí)過程中向大家展現(xiàn)了多姿多彩的現(xiàn)代雕塑,有的聳立在街頭,有的安置于廣場,有的靜臥在公園； 有的是用實物拼裝,有的是用金屬和石膏混合而成,有的就是用外形各異的鐘堆砌成型 從中,同學(xué)能明白更多的現(xiàn)代雕塑,產(chǎn)生人與自然的對話及共

10、鳴；旨在讓同學(xué)在觀賞與沉醉中,挖掘大自然所隱匿的美感,感受人類別具匠心的斧鑿,可以制造一個現(xiàn)代人的詩性空間； 1教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：明白現(xiàn)代雕塑的相關(guān)學(xué)問 觀賞才能； 即材質(zhì)、表現(xiàn)手法的創(chuàng)新,提高對現(xiàn)代雕塑的才能目標(biāo)：對本地區(qū)現(xiàn)代雕塑進(jìn)行調(diào)查,能用相應(yīng)的學(xué)問進(jìn)行簡潔評判；情感目標(biāo)：感受多元的現(xiàn)代雕塑表現(xiàn)的多樣性和材料上的多樣性；體驗雕塑與環(huán)境、與人的精神世界的關(guān)系,提高審美才能； 2學(xué)習(xí)內(nèi)容觀賞、評述,把“ 感受” 通過喜愛的工具、材料表達(dá)出來；教學(xué)重點：能利用相關(guān)學(xué)問,結(jié)合自己的語言表述對現(xiàn)代雕塑的感受；教學(xué)難點：懂得不同材質(zhì)不同表現(xiàn)手法的雕塑； 3課時建議： 1-2 課時 二、教學(xué)過程設(shè)計 雕塑進(jìn)展到近現(xiàn)代,與古代雕塑相比較,在內(nèi)容、觀念、風(fēng)格、形式以及材料等方面有著巨大的變化； 可以這樣說, 假如沒有新型材料的產(chǎn)生,顯現(xiàn),就不行能有這樣名目繁多的各類雕塑藝術(shù)； 1現(xiàn)代雕塑流派；沒有新的創(chuàng)作思維和審美意識的 20 世紀(jì),除了傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義雕塑外,又相繼產(chǎn)生了立體主義、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實主義的雕塑,同時仍顯現(xiàn)了抽象派雕塑、裝配雕塑；另外,活動雕塑、軟