高考語文復(fù)習(xí)-小說之人物形象 課件15張

1、小說之人物形象華中師大息縣附中 孫云霞學(xué)習(xí)目標(biāo)1、概括人物形象和性格特點(diǎn)2、掌握刻畫人物形象的手法3、分析人物形象在作品中的作用1、文學(xué)類文本閱讀 鑒賞評價(jià)D（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)（2）鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力（3）評價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向【考點(diǎn)鏈接】（1）2015新課標(biāo)1馬蘭花：小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。（2）2016新課標(biāo)3玻璃戰(zhàn)爭小說中女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。/“我”在小說中的作用是什么？（3）2018全國卷1趙一曼女士小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合

2、作品簡要分析。（4）（2019全國2卷）小步舞 請以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。（5）（2020全國2卷）書匠老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本分析？【高考考題再現(xiàn)（節(jié)選）】1、 小說是以塑造（）為中心，通過完整的（ ）的敘述和（）描寫來反映社會生活。 人物形象故事情節(jié)環(huán)境合作探究一：人物形象的概括與分析1、常見提問方式：簡要概括這一人物形象的性格特征？有哪些性格特點(diǎn)？請簡析這一人物形象？2、形象與性格的區(qū)別形象特點(diǎn)：在性格特點(diǎn)之外，還包括人的外在形象（肖像）、身份地位、職業(yè)技能等內(nèi)容特點(diǎn)。 比如：骯臟邋遢、行為古怪、位高權(quán)重、妙手仁心、大醫(yī)精誠性格特

3、點(diǎn)：主要包括人的心理情感、品行操守、生活態(tài)度、接人待物、價(jià)值觀等內(nèi)容的特點(diǎn)。 比如：光明磊落、豪放灑脫、善良樸實(shí)、自私自利3、考題再現(xiàn)：2009年安徽卷考的小說董師傅游湖簡要概括小說中董師傅這一人物形象的特點(diǎn)。答案：“董師傅是一位技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣的普通木匠，”。人物形象=人物性格+身份，技能，行為習(xí)慣等4、練一練：請概括素芭的形象特點(diǎn)？ 素芭是一個(gè)美麗、善良、孤獨(dú)，命運(yùn)悲慘的啞巴姑娘第一，通過人物的外貌、語言、行動、心理、神態(tài)（言談舉止）等描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第二，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著

4、人物的性格。第三，從分析環(huán)境（包括時(shí)代背景、人物關(guān)系、景物環(huán)境、社會氛圍）入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會原因。第四，從分析情節(jié)入手，把握人物的形象(性格)特征。第五，從人物間的關(guān)系、作者的議論(評價(jià))、作品中其他人物的評價(jià)入手。解題方法合作探究二：刻畫人物形象的手法 （1） 正面描寫 （2） 側(cè)面描寫 肖像描寫；語言描寫，動作描寫，心理描寫，神態(tài)描寫，細(xì)節(jié)描寫人物對比 環(huán)境烘托 物象襯托2、考題再現(xiàn)（2019全國卷）理水 魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，這就是中國的脊梁。”請談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁的。答

5、案：形象描寫。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢”，寫出艱苦卓絕的實(shí)干家形象。言行描寫。文中的禹堅(jiān)毅寡言，一旦說話，則剛直有力。對比手法。始終在同眾大員的對比中塑造禹及其隨員，從而凸顯其“中國的脊梁”形象。 3、練一練（1）談?wù)勑≌f素芭是如何塑造主人公的形象的。1、外貌 （尤其是眼睛）-美麗 ；2、心理-孤獨(dú) ；3、側(cè)面烘托-善良與孤獨(dú)。4、反面襯托-命運(yùn)悲慘（父母，帕勒達(dá)帕，村人）合作探究三：人物在小說中的作用1、主要人物 【常見題型歸類】 （1）小說中塑造某某人物對小說主題有何作用？（2）你認(rèn)為作者塑造的人物形象有怎樣的社會意義？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。（3）請簡要分析某一人物形象的藝術(shù)價(jià)值。思

6、考角度人物：典型人物的概括。情節(jié)。情節(jié)隨人物性格發(fā)生變化，推動故事情節(jié)發(fā)展；主題。典型形象反應(yīng)社會現(xiàn)實(shí)，寄托作者情感；給人以思想指導(dǎo)和人生啟示。2、事例：祝福中的“祥林嫂”具有什么意義？ 答：(1)祥林嫂是中國舊社會勞動?jì)D女的典型，善良剛烈，勤勞能干，卻在封建禮教和思想的壓制下走向毀滅。(人物形象) (2)作者通過對祥林嫂形象的塑造，控訴了封建思想和禮教對人的殘害。(主題) 3、練一練概述小說素芭中的“素芭”這一人物的藝術(shù)價(jià)值。1、小說描寫了一個(gè)美麗、善良、孤寂，命運(yùn)悲慘的啞女素芭的。2、通過對素芭的遭遇和命運(yùn)敘寫，表達(dá)了對素芭悲慘命運(yùn)的同情和對世俗的不滿，揭露了印度落后的婚姻制度對女性的戕害

7、。 1、次要人物常見題型歸類本文的主人公為，那么另一人物在小說中有什么作用？請簡要分析。小說中哪一個(gè)是主要人物？哪一個(gè)是次要人物？為什么？小說中的次要人物和主要人物是什么關(guān)系？對塑造主要人物有什么作用？2、思考角度（1）對主要人物的烘托、對比、反襯作用（2）推動情節(jié)發(fā)展或成為貫穿全文的線索（3）暗示社會環(huán)境，或深化主旨、升華主題（4）提供具體環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)。多是群體人物如祝福里的魯鎮(zhèn)人的看客心理，冷漠表現(xiàn)，這樣封建狹隘的社會環(huán)境氛圍，奠定了小說悲劇的基調(diào)。（5）自身的意義和作用。比如小說祝福中的“我”是第一人稱，就增加了見證者、增強(qiáng)真實(shí)性的作用。3.練一練 小說素芭主人公是素芭，那么其他人物在小說中起什么作用，請簡要分析。帕勒達(dá)帕1. 襯托主人公的命運(yùn)悲慘的。（懶人，不理解素芭的內(nèi)心，嘲諷嫁人，）2、深化主題，人性冷漠與歧視，對女子的同情。（惟一的所謂的好友帕勒達(dá)帕只是專心致志地釣魚，絲毫沒有離愁別緒，好友，） 識記歷年考試卷中人物形象