北師大版語文第一冊《冬天是個魔術(shù)師》WORD教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案冬天是個魔術(shù)師教材簡析：由北師大編寫的一年級語文課程標(biāo)準試驗教科書采納主體單元的編排方式,確定 了十七個主題單元；冬天是個魔術(shù)師是第十六組中以“ 冬天” 為主題的一篇 主體課文； 它運用擬人手法, 以生動活潑的兒童語言描寫了冬天中動物冬眠、下 雪、湖面結(jié)冰、人們穿上冬裝等特點；文中布滿兒童樂趣,是篇激發(fā)同學(xué)寵愛大 自然的好教材；學(xué)情分析：經(jīng)過將近一個學(xué)期的培育和訓(xùn)練,學(xué)習(xí)本單元時同學(xué)已經(jīng)把握一些識字方法,具備肯定的識字才能,有肯定的閱讀小短文和合作探究的體會；同時,愛玩好動,有意留意時間仍較短,但樂學(xué)愛動腦筋,競爭意識強；教學(xué)目的：1. 識字 15 個,能正確讀、認、寫；2.

2、 有感情地朗讀課文, 在讀中懂得課文內(nèi)容, 培育同學(xué)寵愛冬天, 寵愛大自然的 情感；教學(xué)重難點：1. 識字 15 個,能正確讀、認、寫；2. 有感情地朗讀課文；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件,生字卡片,教具等；教學(xué)流程及設(shè)計意圖：第一課時 一、激趣導(dǎo)入,揭示課題 1.（播放風(fēng)吹的背景音樂） 今日老師給同學(xué)們請來一位了不得的魔術(shù)師（板書 “ 魔術(shù)師” ）；你們想知道它是誰嗎？（板書“ ？”）讓我們一起來看一看,猜一猜吧！2、（課件播放迷人的冬景：奇妙美麗的哈爾濱冰雕,大雪掩蓋的森林、公園、山 川,銀裝素裹的大地,紅艷奪目的雪中野果,正在在縱情地堆雪人、打雪仗的孩名師精編 優(yōu)秀教案子 ）看了剛才的畫面,你們

3、知道這個奇妙的魔術(shù)師是誰呢？（冬天；）3、（擦掉 “ ？” ,板書“ 冬天是個” ）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文冬天是個魔術(shù) 師；（齊讀課題）【意圖：直觀形象的情境教學(xué)能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,的學(xué)習(xí)熱忱；】二、師生共同參加探究（一）聽讀識字 1. 聽錄音,邊聽邊用鉛筆在不熟悉的字下面點個點兒；2. 找到了不熟悉的字,同學(xué)們有信心學(xué)會它們嗎？活躍課堂氣氛, 調(diào)動同學(xué)（有?。┱埓蠹矣米约簩檺鄣姆绞匠踝x課文,遇到不熟悉的字,小組成員共同討 論解決；3. 在小組成員的相互幫忙下, 你們是不是又多熟悉了幾個字？（是）下面我想請 相鄰?fù)瑢W(xué)相互當(dāng)小老師,假如同學(xué)仍有不會的你就主動幫幫他,假如他讀對了,你就在課題旁給

4、他畫個；4. 大家讀得可真認真,情愿讀的同學(xué)請站起來讀課文；【意圖：給同學(xué)一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,能保證同學(xué)充分發(fā)揮其主體性,真正實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；】（二）搶讀識詞 1. 剛才同學(xué)們讀得真棒, 快夸夸自己； 現(xiàn)在看大屏幕, 請你自己讀讀紅色和綠色 的詞語,一個詞讀兩遍；2. 小老師帶讀；3. 搶讀競賽；哪個詞飛出去,搶讀哪個；（三）嬉戲鞏固 同學(xué)們剛才的收成真大, 你們可不能自豪, 接下來我想請大家熟悉一下這些生字 娃娃,看誰認得又快又多；1. 請同學(xué)們拿出你的生字卡片,趕快擺好； （生擺卡片）你們先來相互考一考,這些字都會讀了嗎 .（生相互考察讀）2. 好,下面我們一起來讀；（師拍手）“ 我說些 ”

5、 ；（生拍手）“ 我對些 ” ,同名師精編 優(yōu)秀教案時快速從卡片中找出這個字,舉起來后放在一邊；3. 同學(xué)們多聰慧呀, 把字都讀對了； 冬天這個魔術(shù)師可興奮了, 他想和大家做一個好玩的嬉戲,你們寵愛嗎 .（寵愛）（師掀開蒙布,露出十五朵雪花,每朵雪花上面各有一個生字）這上面呀,可都是今日學(xué)過的生字；冬天說,假如誰能用上面的字組詞或造句, 我們?nèi)嗑酮劷o他一個又大又響的爆竹；趕快練一練吧 .（生自讀自練）4. 好,下面我們就來開火車放爆竹； （開火車,說得好,全班一起“ 砰啪”；）【意圖：競賽、做嬉戲,大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使同學(xué)在輕松開心的氣氛 中,鞏固生字詞,享受學(xué)習(xí)漢字的樂趣； 】（四

6、）指導(dǎo)寫字 1. 認真觀看田字格,把你認犯難寫的字標(biāo)出來,小組共同爭論筆畫、筆順；2. 同學(xué)說筆順,老師板演評議；3. 同學(xué)在練習(xí)本上練寫,老師巡察指導(dǎo)；4. 展現(xiàn)同學(xué)作業(yè),生生互評；【意圖：課標(biāo)強調(diào)多讀多寫, 寫字進課堂； 讓同學(xué)通過自己觀看, 同桌相互檢查,展現(xiàn)同學(xué)作業(yè),生生互評,把寫字教學(xué)的主動權(quán)交給同學(xué)；】三、課堂小結(jié),布置作業(yè) 同學(xué)們這堂課的表現(xiàn)真好, 你們讀通了課文, 學(xué)會了生字, 所以冬天這個魔術(shù)師 特殊興奮；他想邀請你們也來當(dāng)一回魔術(shù)師,你們情愿嗎？（情愿）課后,請大 家把你看到的、想到的冬天的景色用奇妙的水彩筆把它變出來,畫在紙上；【意圖：依據(jù)我們地處南方, 冬天的特點不明顯

7、這一情形,讓同學(xué)通過畫一畫冬天的景色,進一步明白“ 冬”墊；】一、溝通作品,活躍氣氛,體會祖國大,世界大,為下一堂課學(xué)習(xí)課文作鋪其次課時1. 讓我們一起看看同學(xué)們用水彩筆變了哪些魔術(shù),畫了哪些冬天的景色？2. 生暢談作品,并把作品貼在“ 收成園” 里；【意圖：溝通作品,同學(xué)充分綻開聯(lián)想,自由發(fā)言,不知覺中步入學(xué)習(xí)課文的佳名師精編 優(yōu)秀教案境；】二、細讀課文,感知內(nèi)容；1. 冬天這個魔術(shù)師會變什么魔術(shù)呢？請同學(xué)們輕聲讀文,并標(biāo)上序號；（生自讀勾劃,師巡察指點； ）找一找共有幾個自然段2. 聽一段音樂, 讀一讀你最寵愛的段落； 標(biāo)上 號,用不同的語氣多讀幾次再比較一下哪種成效好,好嗎？【意圖：依據(jù)

8、課文內(nèi)容表達的多角度的冬天,讓學(xué)自主挑選自己寵愛的段落,用自己寵愛的方式讀一讀, 目的是勉勵同學(xué)有自己的想法,習(xí)的主人,走進課文語言； 】在自由的環(huán)境里成為學(xué)3. 能讀出你寵愛的段落和大家共享嗎？讀完后先自己評判讀得怎樣,再請同學(xué)評一評；4. （生讀）請你自己給自己評一評； （生自評）誰來評判一下,你覺得他讀得怎么樣？ 你也試讀一讀？（生試讀）【意圖：在一年級同學(xué)學(xué)問背景較單薄的情形下,通過評判讀文情形, 綻開自評與互評有利于培育同學(xué)初步的語文素養(yǎng),即比較、傾聽、反饋的才能；】5. 寵愛這一段的同學(xué)都來讀一讀； （生讀）你們覺得冬天變魔術(shù)時會發(fā)出什么聲音,做個什么動作；（生動作演示吹的聲音、做

9、的聲音； ）6. 請看冬天這位魔術(shù)師的杰作,邊看邊讀； （生看畫面讀）把自己當(dāng)成魔術(shù)師,讀一讀,演一演“ 呼地一吹”；（指名邊讀邊演,同學(xué)評； ）7. 全班同學(xué)一起讀讀這一段,評判自己讀得怎樣？【意圖：讓同學(xué)通過懂得、 想象、表演、品嘗,重點感悟本文的點睛之筆 “ 呼 地一吹” ,指導(dǎo)一句帶全文；】8. 你們?nèi)杂袑檺鄣亩温鋯幔孔杂山M合讀一讀,演一演；9. 匯報自讀情形；【意圖：讓同學(xué)挑選志趣相投的伙伴,用自己寵愛的方式讀,是自能讀書、自能 感悟的才能培育的第一步； 】三、放飛想象,拓展思維 1. 冬天的本事真大呀！其實,冬天的本事仍遠遠不止這些,（師放音樂）同學(xué)們 隨著美麗的音樂綻開想象, 想一想, 冬天這個魔術(shù)師仍能變出什么呢？（同學(xué)在名師精編 優(yōu)秀教案音樂中發(fā)揮想象）【意圖：在創(chuàng)設(shè)的氛圍中讓同學(xué)充分綻開想象,提高同學(xué)的語言表達才能； 】2. 自編課文；激活同學(xué)的思維, 擴展課文內(nèi)容,【意圖：設(shè)計課文仿編活動,引導(dǎo)他們在個人體會的基礎(chǔ)上,遷移作品,想象與仿編新的結(jié)構(gòu)段落,使同學(xué)制造思維的閘門打開,促進同學(xué)的連續(xù)進展；】四、實踐活動 讀了這么美的文章,關(guān)于冬季你仍知道什么？請自主挑選一種最寵