2022年化學教學工作心得

1、第 頁2022化學教學工作心得化學教學工作心得我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是我為大家整理的化學教學工作心得，歡送大家分享?；瘜W教學工作心得1本學期化學學科教研工作圍繞一個中心：“使教研活動增值，使教學研究更具科學性和實效性，真正提高學科教師的專業(yè)能力，兩個主題：一是“指導復習、備戰(zhàn)中考的復習備考研討活動，二是以“學案導學，展示激學為主題的“學片引領教研系列活動，活動的開展，取得了顯著成效。一、指導復習，備戰(zhàn)中考圍繞畢業(yè)班復習備考工作，主要進行了復習視導、跟蹤調研、復習教學模式研討、兩節(jié)復

2、習公開課、兩次質量分析和六項交流活動復習方案與方法交流、復習視導總結與復習經驗交流、小專題復習方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬題交流、中考信息交流等。區(qū)域劃分后，面對著學制不同，以及教師隊伍的參差不齊等，教研活動本著以教師為本的理念，立足實際，盡可能地克服困難，使各個環(huán)節(jié)相協(xié)調，使老師們的學、研熱情可持續(xù)且有后勁?？傮w來看，復習備考系列研討活動，方案制定科學周密，方法策略務實高效，中考研究把握方向，充分發(fā)揮了復習教研的指導、導向作用。1、制定方案，科學周密。明確復習目標，作出科學合理、具體周密的復習方案，是實現高效復習的重要環(huán)節(jié)。為此，上學期結束之前我們組織畢業(yè)班教師進行了復習方案、復習

3、思路的研討，各校都拿出了初步設想。開學初，緊接著進行復習方案與方法的交流，在此根底上，結合我區(qū)學制不同的實際，以“立足根底，夯實雙基，培養(yǎng)能力，大面積提高復習質量為目標，制定了切實可行、科學周密的復習方案，從復習的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時間分配，到各環(huán)節(jié)的復習方法、各章節(jié)課時安排等方面都提供了有效指導，并將方案細化到每周、每課時，要求老師充分利用好每一節(jié)課，確保每節(jié)課都充實、高效。2、指導方法，務實高效。復習方法的研究是復習教研的重中之重。今年，?中考復習指導?的改編，將“考點串講欄目改為學案導學式，為復習教學提供了方便、快捷的第一手資料。因此，對復習方法的指導，整體上確立了兩個思路：一是有效復習教學

4、方法的研討，總結、完善、推廣復習課教學模式；二是深入研究“學案導學，展示激學在復習教學中的運用，引導各校用好復習學案，用好?中考復習指導?。1利用復習公開課，推廣有效復習教學模式和教學方法。多年的教學教研實踐，我區(qū)逐步形成一套較為實用的復習教學的思路，將其與“學案導學有機結合起來，深化、完善，形成實用、高效的復習教學模式，是提高復習課堂效率的有效手段。我選取了校本教研活動開展的很有成效的兩所學校XX中、XX實驗中學，校校聯手，通過課例研究，總結了“學、導、思、悟、練五環(huán)節(jié)復習教學模式，然后由XX中段莉明、XX實驗中學的梁寶祥老師執(zhí)教了兩節(jié)公開課，向全區(qū)展示、推廣，課后，組織老師們評議、反思，要

5、求結合本校實際，用實、用好這個教學模式。2深入學校進行復習視導和跟蹤調研。中教室利用3周時間對全區(qū)中學進行復習視導，通過深入課堂，與老師們座談、評議，了解復習方案的實施、復習思路與方法、復習課的設計、?中考指導?和學案的使用情況等等，我們感受課堂、觀察學生，分析方法的實效性，然后與老師對話，肯定成績，查找問題，提出改良建議，使“學、導、思、悟、練五環(huán)節(jié)復習教學模式更具實效，“學案導學的方法及?中考復習指導?的使用更為具體、有效。復習視導摸清了全區(qū)的復習教學現狀，在總結、感悟、反思、交流的根底上，又對城區(qū)各校進行針對性的跟蹤指導，了解存在的問題是否解決，復習常態(tài)課、學案使用、課后落實等方面是否做

6、實、做好，并介紹、推廣骨干教師扎實有效的復習方法，催促老師將復習教學做的更為扎實、更有實效。3開展多種形式的交流活動，促進教師不斷改良復習方法，提高復習效率。在復習視導、跟蹤調研的根底上，總結了局部教師很有實效的復習方法，通過復習調研報告和復習教研心得的網上交流、校校聯手教研、開展復習經驗交流等活動進行多方位、多形式的交流，推廣了XX中的“?中考指導?導學，學生展示激學的充分調動學生活動的教學方法，十五中“講、練、悟結合的很有實效的復習方法，以及XX實驗中學的“周作業(yè)抓好復習向課外延伸的方法等等，老師們在交流中感悟，在思維的碰撞中收獲。3、研究中考，把握方向1琢磨中考，把握方向。兩次組織老師研

7、究濟寧市近三年的中考試題，針對三年中考的重要考點、熱點即三年都考點、兩年都考點、一年考點等、題型變化、題目難易度以及試題的穩(wěn)定性等進行分析，并對今年中考的方向進行預測。特別是在與市教研員對話后，指導老師仔細琢磨，吃透中考的內涵，立足雙基，抓住重點，從而準確把握中考方向。2命題引領，指導方向。每年的三次模擬考試命題都是對教研員的考驗，特別是今年更是如此。今年我市首次全市使用統(tǒng)一教材魯教版，模擬命題研究對我們是嚴峻的挑戰(zhàn)。通過模擬題的命制和兩次?？假|量分析，引導老師研究中考命題思路，挖掘教材的內涵，把握好命題立意和中考的重點。從今年中考情況來看，這點把握的較好，如金屬與酸反響的曲線題和離子除雜順序

8、的問題我們都考慮到了。還有今年中考題也反映了使用?中考指導?的優(yōu)勢，東野老師屢次強調中考題在?中考指導?上有影子，要把它用好。我區(qū)的模擬題也滲透這個思想，將?中考指導?上的題進行加工、修改，考查學生靈活運用知識的能力。中考后又組織各校備課組長，交流對?中考復習指導?使用的感悟及改良建議，以備明年使用的更好。3小專題研究，把握重點。小專題復習，是緊扣中考重點、熱點的專項復習。我們將任務分配到各校，每校做兩個專題的設計，就選擇哪些知識點、挖掘到何種深度、選擇哪些典型例題、采用什么方法課堂操作的流程等等進行交流，老師們認真對待，小專題的分析詳細、實用，中考的重點把握的準確、到位，在思維的碰撞與交融中

9、，互相取長補短，感悟吸收，使用后效果很好。二、學片教研，有聲有色化學學科的學片教研活動近幾年來搞得扎實有效，深受老師們的歡送。學片教研不僅成為老師們分享智慧、交流經驗的平臺，更是青年教師鍛煉、展示、成長的舞臺，段莉明、劉捷、劉峰、孫曉奮、文永蘭、史建華等骨干教師無一不經過學片這個平臺的反復打磨、錘煉成熟起來的。1、學片引領。本學期的兩次學片引領教研緊密圍繞“學案導學，展示激學這一活動主題展開。研究以集體備課和課例研究為載體，采用“校本教研為中心，片內協(xié)作，中心輻射，全員帶動的形式，分為“個人備課說課研討上課評課四個環(huán)節(jié)進行，“備、“說環(huán)節(jié)以校本教研為主，由兼職教研員組織片內骨干教師研討，學片教

10、師針對授課內容，通過集體備課，深入研討教材、教法，改變教與學方式，力求學案在教學中充分發(fā)揮導學、激學的作用?！吧?、“評環(huán)節(jié)片內全員參與，反映真實的課堂，通過評課、議課、執(zhí)教老師課后反思等，引起片內教師的反思、感悟，促使教師在研究中反思，在研究中收獲，在研究中成長。2、結對深化。為進一步深入探討“學案導學，展示激學教學模式在教學實際中的操作環(huán)節(jié)，在學片內引領根底上，組織XX中、十六中、XX實驗中學的骨干教師老師，校校聯手進行研討。通過行動研究，初步確定了“學案導學，展示激學教學模式的操作環(huán)節(jié)，通過研討課向全區(qū)教師展示。研討課上，老師引導學生利用學案合作學習、探究學習，學生通過墻壁的白板展示、講解

11、、評議，盡管學生的講解、評議語言還不那么標準，但學生參與的熱情高漲，學的主動、積極，并且老師的點撥把握時機，啟迪思維，使學生的學習生動活潑，輕松自如，學生在民主和諧的氣氛中學到了知識，學會了方法。老師們的教研熱情被激發(fā)，紛紛表示自己也要在教學中要大膽嘗試，用好學案。3、任務驅動。為使“學案導學、展示激學教學模式在全區(qū)推開，并標準其操作行為，組織學科的專業(yè)素質高、教學經驗豐富的骨干教師分配任務，編制新授課“學案，將電子稿學案上傳到公共郵箱，并要求老師在使用中進行二度備課，不斷優(yōu)化、完善學案。教學享受生活，教研享受智慧。學片教研使教學研究常態(tài)化，老師們在工作中研究，在研究中工作，有力的促進了教師專

12、業(yè)化成長，提升了我區(qū)化學教育教學絡，抓住其實質就可以收到事半功倍的效果。在教學中通過觀察學生的表情、舉動以及接受效果，針對學生感到有困難的地方，教材的關鍵點、知識聯系的轉折點以及易混淆的地方，結合思考題給學生以點撥、啟發(fā)和疏通。例如在總復習時，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進行綜合歸納比照，讓學生親自動手，把常見儀器的使用、根本操作和氣體收集，集中于氣體的制備之中。通過此實驗使學生對上述三種氣體的性質、用途、制取裝置、原理、收集檢驗等知識進一步加深理解和掌握。為此教師還應具有對教材探索、創(chuàng)造和對知識進行篩癬歸納、補充的能力另外要加強和改良化學實驗，給學生創(chuàng)造條件。教師可設計某一實驗、檢驗內

13、容，讓學生親自動手動腦設計完成實驗。也可把局部課堂演示實驗直接改為學生實驗，以增強學生的感性認識。這有利于化學概念的形成，從而培養(yǎng)了學生觀察、思維、實驗和自學能力。實驗證明，只有在合理地安排知識體系的根底上，通過精講多練，才能激發(fā)學生學習興趣，提高他們的學習主動性和自覺性，還可使課堂教學目標集中，有利于抓住重點、突破難點，大面積提高化學教學質量?；瘜W教學工作心得2建構主義學習理論認為，學習活動是在一定的情境中進行的，學習環(huán)境中的情境必須有利于學生對所學內容的意義建構。因此，它強調課堂教學應設計真實、復雜、具有挑戰(zhàn)性和開放性的學習情境，以誘導、驅動和支持學習者的探索、思考和問題解決活動。建構主義

14、還指出，知識是情境的，是應用文化、背景和活動的局部產物，知識是通過情境中的活動生成的。學習情境的性質決定了在未來情境中重用所學知識的可能性。學習的目的不僅僅是讓學生了解一些知識，而是讓學生真正運用所學的知識去解決客觀世界中的一些問題。只有在現實世界的情況下，學習才能更有效。因此，現代學習理論強調學習情境對學生學習的促進作用。創(chuàng)造適宜的學習情境，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，調動他們參與學習活動的積極性和主動性，還可以為學生提供豐富多彩的學習材料，促進學生對知識的理解，提高他們解決實際問題的能力?；瘜W有一種天然的魅力。教師如果能熟練運用與化學相關的實驗、問題、故事、史實、新聞、報道、實物、圖片、視

15、頻等材料，就能為課堂教學創(chuàng)造生動活潑的學習情境，增強課堂教學的趣味性、生動性、新穎性、新穎性、形象性和有效性，從而激發(fā)學生進入學習活動的狀態(tài)，促進知識的主動意義建構和知識、技能、經驗的聯系。這里，筆者以九年級化學為例，談談在課堂教學中創(chuàng)設學習情境的方法：首先，利用化學實驗創(chuàng)設教學情境化學是一門以實驗為根底的自然科學?；瘜W教學離不開實驗?；瘜W實驗是化學教學中創(chuàng)設情境的有利因素。通過實驗可以創(chuàng)設許多生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生積極參與課堂教學，幫助學生提高科學素養(yǎng)。比方人民教育版九年級化學第九單元第二節(jié)“飽和溶液和不飽和溶液的教學，老師可以安排學生從家里帶小玻璃杯子、勺子和適量的蔗

16、糖。上課開始，讓學生自己搭建一杯糖水，引導學生觀察蔗糖是否可以無限溶解在一杯水中。當學生發(fā)現添加過量蔗糖會在杯底出現沉淀時，老師指出他們現在得到的上清液是蔗糖的飽和溶液，然后指導學生定義飽和溶液。大多數學生認為飽和溶液是不再能溶解某種溶質的溶液，但他們往往沒有想到飽和溶液的定義需要兩個條件：一定的溫度和一定量的溶劑。這時，老師可以提問：如何使蔗糖的飽和溶液不飽和？根據自己的生活經驗和具體操作，學生會發(fā)現，如果溫度升高或溶劑增加，原來飽和的溶液會變成不飽和的，所以他們認識到，只有在溫度和溶劑量固定的情況下，談論飽和溶液和不飽和溶液才有實際意義。通過搭建糖水的簡單實驗，為學生創(chuàng)造了真實的情境。學生

17、不僅可以容易地理解飽和和非飽和溶液的兩個重要概念，而且還可以學習它們之間相互轉化的方法化學在我們的生活中無處不在，所以我們可以利用真實的生活情境來創(chuàng)造教學情境，尤其是初中化學教學，我們應該讓學生從情感上認識到學習化學知識的重要性，從而提高他們的學習動機。此外，加強化學知識與生活實踐的聯系，不僅可以使學生深刻理解學習化學的重要性和實用性，開闊視野，而且可以使化學知識更加生動有趣，有利于學生掌握。比方九年級化學“物質鑒定教學中，老師可以設計這樣一個練習：小明媽媽在做飯時不小心把裝著純堿和鹽的瓶子弄混了，你能想出什么化學方法幫她鑒定？通過創(chuàng)造這樣一個真實而親切的生活情境，學生可以輕松愉快地穩(wěn)固氯化鈉

18、和碳酸鈉的鑒定方法。簡而言之，在實際教學活動中，教師應結合教材內容、學生心理特征、認知結構和學生實際生活，轉變教育觀念，為學生創(chuàng)造各種情境。將學習過程復原到自己的活動過程中，引導他們在自主、主動的化學活動中更好地構建和提高自身素質，從而不斷提高課堂效率?；瘜W教學工作心得3這學期的化學教學已經按方案順利完成。從實際出發(fā)，注重在原有根底上提高所有學生的通過率。為了進一步提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾點經驗：1、打好根底，努力趕上進度是不可取的。中考的關鍵是準確理解和掌握初中化學的根底知識和技能，而重視和加強根底知識和技能的學習仍然是重中之重。掌握根底知識，也就是化學課本知識，努力通

19、過教學中的每一章。由于學生智力和學習根底的差異，學生掌握化學知識的能力也不同。教師要根據學生的實際情況，因材施教，努力趕上普通教學的進度，以保持更多的復習，這必然會導致學生對知識的“消化不良，甚至會使一些學習跟不上的學生對化學失去興趣。掌握根本功，掌握化學術語的使用技巧和根本實驗技能。在平時的實驗教學中，學生要真正理解每個實驗所涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，給學生更多的實驗時機，通過實驗體驗觀察研究的過程和樂趣，有效提高學生的實驗能力。2、注重獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力，就必須加強學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生在教學中發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力。在正常的教

20、學和復習中，我們不能強調結論，無視過程，強調簡單應用的機械練習，無視對問題場景和解決方案的分析。而是要注重知識的獲取過程，讓學生在學習化學的過程中掌握“根底學科的思維方法。要準確把握課程改革的方向，以課本知識為根本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生體驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。3、密切聯系社會生活實際，特別注意知識的應用。要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的局限，減少機械操練所消耗的時間和精力，給學生時間閱讀課外科技知識，盡可能多的接觸和了解社會，從化學的角度觀察和分析問題，學以致用。4、深化課堂教學改革，研究教學大綱。根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線的一項十分重要的任

21、務。雖然我們學校沒有新的實驗化學課程標準，但教師們已經開始研究新課程的特點。因此，除了用新的教學理念武裝自己之外，我們還應該提前在高三化學教學中參考和滲透?新課程標準?的要求。5、在教學過程中加強相互學習和討論。聽完課，我可以及時與班主任溝通，提出缺乏之處，以到達良好的課堂效果。6、加強實驗教學，中考實驗題的比重越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學和復習中加強這一局部。7、要自信，做好學習，不遺余力。特殊技能學生將參加學科競賽活動，為特殊技能學生創(chuàng)造個性開展的氣氛，鼓勵他們脫穎而出，為今后培養(yǎng)專業(yè)人才打下良好的根底。8、從實際出發(fā)，總結經驗，總結教訓?；瘜W教學工作心得4本人堅決擁護黨的領

22、導，認真遵守學校各項規(guī)章制度，認真學習新課改的教育理論，認真鉆研課標，不斷學習和探索適合自己所教學生的教學方法，本著：“以學生為主體的原那么，重視學生學習方法的引導，幫助學生形成比擬完整的知識結構，同時本人積極參加校本培訓，并做了大量的探索與反思。并積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和教育教學水平，以適應教育的開展，時刻以做為一個優(yōu)秀數學教師應該具備的條件來要求自己，努力做到更好。二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是把握住重要的課堂時間。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點：1、認真做到全面的備課新課改使得原來簡單的寫寫教案，列列知識點就算是備課

23、的方法再也不能適應新時期的教學的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個方面：、備教材：認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。、備學生：了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、努力營造活潑的課堂組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性固然重要，但活潑課堂，激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得

24、更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明，課堂提問面向全體學生，注重演示實驗和學生實驗引發(fā)學生學化學的興趣，課堂上講練結合，作業(yè)少而精，注重層次。3、注重抓好后進生轉化要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學生課業(yè)和抓好學生的.思想教育，尤其在后進生的轉化上，本學期在對后進生轉化工作上，注意針對不同的學生采取不同的方法，先全面了解學生的根本情況,爭取準確的找出導致“差的原因。并在情感上溫暖他們，取得他們的信任。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，在和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學生時，注意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的

25、缺點，通過自身的努力盡快的趕超其他同學三、班級管理方面：班主任工作瑣碎繁雜，所以一個好的班主任要細心耐心，寬嚴并濟。培養(yǎng)優(yōu)秀的學風班風，培養(yǎng)好班干部，輔助班級管理。從生活、思想和學習上多方面關心學生，爭取做學生的朋友，使學生信任自己親近自己，才能做到親其師信其道。另一方面，多和學生溝通，多理解他們，爭取做到民主處理各種問題，不能一味的處分，金無足赤，人無完人，多給學生解釋和改正的時機。在這一學年的班級管理中收獲很多，取得了驕人的成績。但是也有很多缺乏，繼續(xù)努力，多讀書、多學習、多向有經驗的老師請教，努力提高自身修養(yǎng)。四、工作考勤方面：本人熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極

26、運用有效的工作時間盡力將自己的分內工作做得更好。但是作為一名年輕的、剛入職的新老師，在工作中還有很多缺乏：1、工作中大膽實踐、對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其科學思想、管理方法、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。新課改的形式下，對教師的素質要求更高了，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質，使自己成為新形式下學生喜愛、家長放心、學?？隙ǖ暮细窠處?。聽了將小鋼老師，林文興老師關于高中化學實驗考查特點及復習建議，結合我校實際情況，有一下幾

27、點體會：1 新課程下高考化學實驗題的特點(1).以“工藝流程為背景，將元素化合物知識放置在真實的化學工業(yè)環(huán)境中，從而到達考查學生的綜合分析問題的能力以及將新信息和已有信息整合，重組為新信息塊的能力。(2).以“實驗裝置為背景，將教材實驗某些裝置分為具有一定實驗功能的、簡單的實驗組合或片段、如制氣、除雜、物質檢驗、物質性質實驗、氣體收集、尾氣處理等裝置，要求學生按照題目要求，依據實驗原理，從中選出一些裝置進行科學組合、合理連接，以完成某一具體實驗，考查了學生的創(chuàng)新思維能力和運用所學知識綜合分析實驗問題的能力。該類試題特點：所考查的知識源于教材中的典型實驗，但“立足教材、高于教材，是教材重點實驗綜

28、合運用能力的再考核。只要學生平時重視學習教材上的典型實驗，該類題的解答還是很容易得分的。2 結合我校實際，新課程下高考化學實驗復習策略縱觀新課程下高考化學實驗試題的特點，可以發(fā)現題目難度并沒有增加，但加強了對化學實驗根底知識、根本操作、實驗數據分析和推理、實驗方案的設計和評價以及解決實際問題能力的考查，注意與生活和實際的聯系，這種改革的方向有助于教師和學生從題海中掙脫出來，把新課程理念落到實處。通過對新課程下高考化學實驗試題的特點的分析，得出以下幾點啟示。(1) 熟悉常見的實驗根本操作，力求實驗根底知識網絡化新課程下的高考實驗試題在命題的形式上注重試題的綜合化，即試題注重對多方面的實驗根底知識

29、進行考查。高中化學實驗根底內容包括儀器與藥品、實驗操作與實驗技能、物質的制備與實驗方法、識圖繪圖與平安知識、定量實驗與誤差分析、物質的別離提純和鑒別、實驗設計與綜合實驗等。在化學實驗復習過程中，應強化對化學實驗中的儀器使用、實驗的根本操作、藥品的變質與保存、氣體的制備、離子的鑒定、物質的鑒別、檢驗、推斷等做一些小專題復習，以到達穩(wěn)固根底的目的。另外，還應針對化學實驗知識和技能進行歸納、比照，總結規(guī)律，由點到面，形成知識網絡，注重對以上知識的聯系類比歸納。(2)重視教材實驗，力求對實驗素材進行深入拓展和挖掘從新課程下的高考試題不難看出，許多實驗試題是源于教材的演示實驗和學生實驗，并由典型實驗進行

30、一些改裝或創(chuàng)新。對于課本的每一個實驗都要弄清原理、相關的儀器裝置，注重操作細節(jié)，對于每個實驗，都要做到：怎么做?為什么要這樣做?如果不這樣做，會引起什么后果?還能怎么做?對實驗中所涉及到的重要化學方程式和重要實驗現象均應做到熟練。盡可能讓學生重做一些重點實驗，例如酸堿中和滴定等，感受實驗細節(jié)，加深體驗。(3)加強標準教學、注重審題能力的培養(yǎng)實驗題是高考中賦分最高、得分最少的題目，也是考生最沒有把握的題型。因此答好實驗題是做好高考化學試卷的關鍵，也是高考制勝的關鍵。從平時改卷和高考閱卷反響情況來看，學生做實驗題最普遍存在的問題是答題不標準，文字不簡煉，詞不達意，不能用正確的化學用語答題，從而造成

31、大量失分。另外，答非所問也是考生解答此類試題經常出現的錯誤。因此在答題時必須注意：答名稱還是答符號、化學式;答離子方程式還是化學方程式;答現象還是答結論;答規(guī)律還是答具體物質或具體內容。審好題才能做好題，還要注意培養(yǎng)學生理解和概括題意的能力，學會分析儀器裝置的特點和作用，學會分析流程圖中每一步的作用，學會分析每一步中反響物和生成物的關系，在答題時還要注意一些限定條件，防止不必要的失分?？傊?，“年年高考題相似，高考年年題不同，認真研究新課程下高考化學實驗試題的特點，從試題中去領略試題的考查意圖和試題命題的方向，從而在教學中有目的地培養(yǎng)學生的實驗創(chuàng)新意識和實驗探究能力，真正做到有的放矢，就能大大提

32、高實驗備考復習效率。化學教學工作心得5一、工作回憶初中化學是啟蒙教育。它有很多化學專用語言，比擬枯燥。學生很難把它作為第二外語來使用。因此，它充分利用了它與人們的衣、食、住、行的密切關系。通過實驗，學生不僅對化學好奇，還會思考；通過身邊的化學現象，讓學生感受到化學知識是如此的豐富多彩，保持著持續(xù)的學習熱情。經過幾年的觀察，我們發(fā)現，一些其他學科中低年級的學生，因為對化學學習的強烈興趣和渴望，可以取得中高年級。作為中考新增加的科目，我們復習時間不長。在初始階段，要求學生在聽課、記筆記、寫作業(yè)、糾錯等方面建立必要的學習標準。他們將來會學得很順利。同時，梳理化學知識，應用化學知識解釋社會實際情況，如

33、：戰(zhàn)爭、醫(yī)療、經濟、環(huán)保等信息。選擇典型例題講解，改一道題或多道題，讓學生善于從不同角度、不同方向分析問題、思考問題，從而提高分析問題、思考問題、解決問題的能力，同時教會學生一些應試技巧。二、教學過程中的一些思考和問題：1、初三的化學特征從初三開始。一年不到，就要迎接中考了。教學任務很緊。這幾年我們新課程的結束時間是最后一次，根本都是三月底，復習時間也短。所以出現了追課的現象，大家都想盡快結束新課，進入復習。為了節(jié)省更多的復習時間，拼命追趕教學進度的做法，必然會導致學生對知識的“消化不良，甚至會讓一些跟不上學習的學生對化學失去興趣。2、在元素化合物的教學中，由于時間短、內容多、綜合性強，一些學

34、生無法適應，沒有知識網絡，教學方法和教學效率有待提高。3、在往年的中考中，發(fā)現學生仍然缺乏一般的科研方法和書面表達能力。因此，在教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，從標準學生口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達。4、存在的問題：就化學而言，上學期化學實驗開展較少，學生操作實驗的能力沒有得到充分培養(yǎng)；此外，由于趕完新課，沒有更好的組織學生復習，學生的一些根底知識掌握不牢固，缺乏必要的訓練，考試結果也不理想。學生在各種科目上有繁重的學習任務。大局部時間忙于完成老師布置的作業(yè)，幾乎沒有時間復習預習，沒有時間思考學習內容，所以學習習慣和學習方法相對較差。第三，下學期的教學方案1、打好根底，拼命

35、趕上進度是不可取的。學生答復中存在的問題與他們未能準確理解和掌握初中化學根底知識和技能有很大關系，因此重視和加強根底知識和技能的學習仍然是重中之重。掌握根底知識就是掌握化學教材的知識，努力通過教學的每一章。由于學生之間智力和學習根底的差異，學生掌握化學知識的能力也不同，因此教師應根據學生的實際情況因材施教，盡量減少落后。掌握根本功，掌握化學術語的使用技巧和根本實驗技能。在平時的實驗教學中，學生要真正理解每個實驗所涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，給學生更多的實驗時機，通過實驗體驗觀察研究的過程和樂趣，有效提高學生的實驗能力。2、注重獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力，必

36、須在教學中加強對學生科學素養(yǎng)、發(fā)現問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。在正常的教學和復習中，我們不能“強調結論，無視過程，強調簡單實用的機械練習，無視問題情景和對解決方案的分析。而是要注重知識的獲取過程，讓學生在學習化學的過程中掌握“根底學科的思維方法?？茖W探究內容出現在化學試題中，對初中化學教學提出了更高的要求。要準確把握課程改革的方向，以課本知識為根本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生體驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。3、密切聯系社會生活實際，特別注意知識的應用。中考涉及環(huán)保等社會熱點話題，從多個角度考查學生的知識和能力。近年來，對這類問題的審查逐漸加強。這就要求

37、化學教學要突破單純灌輸課本知識的局限，減少機械操練所消耗的時間和精力，給學生時間閱讀課外科技知識，盡可能多的接觸和了解社會，從化學的角度觀察和分析問題，學以致用。化學教學工作心得6一、教學目標達標情況1、課堂教育教學質量有所提高。本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向，聯系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本根底知識和根本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。2、積極參與理化生，特別是物理教學研究工作，成績顯著。本學期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，

38、認真參與組內教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，并資源共享。本期參與聽課15節(jié)次，參與討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。3、培優(yōu)輔差工作成績明顯。針對我校學生根底較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識根底較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向開展，對原有知識根底一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果，有數十位同學通過輔導物

39、理科成績一直名列前茅。4、組建物理實驗興趣小組四個，積極開展各類課外實驗，效果明顯。開學不久，我在所任課班級相繼組建了物理實驗興趣興小組，目的是為熱愛科學研究的同學提供一個交流和鍛煉的平臺。并按方案開展了數十次物理實驗活動，這大大調動了學生對物理學科的求索興趣，開拓了學生的物理視野，增加了學生的課外知識。并時而聯系實際開展實驗教學活動，讓學生們更好地掌握物理的研究方法。二、存在問題1、局部學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。2、局部學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作

40、，沒有良好的科學探究精神。3、有不能獨立完成作業(yè)的現象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論。4、由于自己剛接觸新教材物理教學，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的物理課。三、今后工作設想在今后的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的缺乏進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。總之，一學期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平，為學校的物理學科教學注入新的生機與活

41、力?；瘜W教學工作心得711月8、9日xx市高三化學教學工作第一次研討會在前黃高級中學隆重召開?；顒影才懦鋵崱⒕o湊，會議的主題一直圍繞著如何提高高三課堂的有效復習進行，在這一主題下，眾多學校根據自身的復習經驗和歷年的高考模式都提供了珍貴的建議，讓我受益非淺。一、要認真研讀課程標準和考試說明。比擬今年與往年的不同，對于有變化的地方特別關注。1、分析真題。立足根底，突出三基，全面覆蓋。2、核心概念不放松。3、滲透思維、能力為先。新背景下嘗試自主開發(fā)原創(chuàng)題。二、沉著應對，在變化中尋找生機。在構建高效課堂及培養(yǎng)學生自主學習能力方面要有所突破。在學生的解題能力方面給予更多關注，如學生一次性審題過關能力，標

42、準的表達書寫能力等。三、精益求精，提高課堂教學的有效性。1、認真?zhèn)湔n。備課不僅僅是要備好教材，更要備好題目。2、高三課堂多為習題講評課，講評課講什么很重要，課堂時間有限，不提倡逐一講解?？梢灾攸c講評：1錯誤率高的內容；2解法多的內容，展示多種解法，讓學生比擬；3易于變式的內容。講解不是為了講評完就結束，而是引發(fā)相關知識的回憶應用，讓學生易于遷移。4講強化弱點的內容，防止知識遺漏。四、高三復習中，強化實驗教學的作用。有些內容借助于實驗的直觀教學比空洞的講練要有效的多，正所謂百聞不如一見。化學教學工作心得811月8、9日xx市高三化學教學工作第一次研討會在前黃高級中學隆重召開。活動安排充實、緊湊，

43、會議的主題一直圍繞著如何提高高三堂的有效復習進行，在這一主題下，眾多學校根據自身的復習經驗和歷年的高考模式都提供了珍貴的建議，讓我受益非淺。一、要認真研讀程標準和考試說明。比擬今年與往年的不同，對于有變化的地方特別關注。1、分析真題。立足根底，突出三基，全面覆蓋。2、核心概念不放松。3、滲透思維、能力為先。新背景下嘗試自主開發(fā)原創(chuàng)題。二、沉著應對，在變化中尋找生機。在構建高效堂及培養(yǎng)學生自主學習能力方面要有所突破。在學生的解題能力方面給予更多關注，如學生一次性審題過關能力，標準的表達書寫能力等。三、精益求精，提高堂教學的有效性。1、認真?zhèn)洹洳粌H僅是要備好教材，更要備好題目。2、高三堂多為習題

44、講評，講評講什么很重要，堂時間有限，不提倡逐一講解?？梢灾攸c講評：1錯誤率高的內容；2解法多的內容，展示多種解法，讓學生比擬；3易于變式的內容。講解不是為了講評完就結束，而是引發(fā)相關知識的回憶應用，讓學生易于遷移。4講強化弱點的內容，防止知識遺漏。四、高三復習中，強化實驗教學的作用。有些內容借助于實驗的直觀教學比空洞的講練要有效的多，正所謂百聞不如一見?；瘜W教學工作心得9在_ _學年，我校三年級化學學科在中考中取得了第六名，這與學生的努力和老師的努力是分不開的。根據學校的實際情況，要在原有的根底上注重全體學生的提高，努力提高合格率，爭取更高的優(yōu)良率。為了進一步提高教學質量，取得更好的教學效果，

45、我們總結了幾點經驗：1、打好根底，非常努力是不可取的掌握根底知識就是掌握化學教材的知識，努力通過教學的每一章。由于學生之間智力和學習根底的差異，學生掌握化學知識的能力也不同，因此教師應根據學生的實際情況因材施教，盡量減少落后。為了留出更多的復習時間而努力趕上教學進度的做法，必然會導致學生對知識的“消化不良，甚至會使一些學習跟不上的學生對化學失去興趣。掌握根本功，掌握化學術語的使用技巧和根本實驗技能。在平時的實驗教學中，學生要真正理解每個實驗所涉及的化學反響原理、裝置原理和操作原理，給學生更多的時機做實驗，通過實驗體驗觀察研究過程，寓教于樂，有效提高學生實驗能力。注重獲取知識的過程和科學探究能力

46、的培養(yǎng)。要提高學生的能力，必須在教學中加強對學生科學素養(yǎng)、發(fā)現問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。在正常的教學和復習中，我們不能“強調結論，無視過程，強調簡單實用的機械練習，無視問題情景和對解決方案的分析。而是要注重知識的獲取過程，讓學生在學習化學的過程中掌握“根底學科的思維方法。今年的化學試題出現了科學探究的內容，這對初中化學教學提出了更高的要求。要準確把握課程改革的方向，以課本知識為根本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生體驗和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。(3)緊密聯系社會生活實際，特別注重知識的應用。今年的考試涉及環(huán)保等社會熱點話題，從多個角度考查學生的知識和能力

47、。近年來，對這類問題的審查逐漸加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的局限，減少機械操練所消耗的時間和精力，給學生時間閱讀課外科技知識，盡可能多的接觸和了解社會，從化學的角度觀察和分析問題，學以致用。(4)深化課堂教學改革，研究教學大綱(化學課程標準)。根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線上一項非常重要的工作。雖然我們學校還沒有實施化學新課程標準，但是教師們已經開始研究新課程的特點。因此，除了用新的教學理念武裝自己之外，我們還應該在高三化學教學中提前參考和滲透?新課程標準?的要求。在教學過程中加強相互學習和討論。聽完課，我可以及時與班主任溝通，提出缺乏之處，以到達更好的課堂效果。加強實驗教學，中考

48、實驗題比重越來越大，引起了我們老師的高度重視。這一局部在教學和復習中得到了加強，所以這一局部得分相對較高。牢牢抓住有余力和特長的學生參加學科競賽，營造特長學生開展個性的氣氛，鼓勵其脫穎而出，為今后培養(yǎng)專門人才打下良好根底。8、從實際出發(fā)，總結經驗，吸取教訓。全面實施素質教育，面向全體學生，關注每個學生的進步與成長。首先要扎扎實實的把握好各個學校板塊的合格率，從而提高初中畢業(yè)的合格率，最終實現高升學率和更好的優(yōu)秀率。通過大家的共同努力，化學在_ _學年的第三天取得了如此優(yōu)異的成績。今年我們將繼續(xù)保持上學期上了一節(jié)化學課：在實驗室制氧的教學中，教材中用高錳酸鉀加熱制氧，而學生那么竭力主張用水電解制

49、氧。因此，老師和學生之間發(fā)生了爭論。學生爭取舉例：電解水原料易得，產品無污染，同時生產出一種無污染的燃料，符合綠色化學的主要精神。然而，用高錳酸鉀制備氧氣的過程復雜而危險。兩者的比照當然是水更好。面對這一現實，如何既不否認學生的想法，又能激發(fā)學生的興趣，引導學生的思維是關鍵。于是我問：45分鐘的講座，不僅要準備氧氣，還要研究它的化學性質。是時候了嗎？下課靜下來后，我靈機一動，然后開悟，用水制氧。方法可行且理想，更符合綠色化學精神。問題的關鍵是能否在不消耗大量電能的情況下制造氧氣。這不僅肯定了學生的思維，也教育了學生學習節(jié)儉的好習慣，同時激發(fā)了學生對探究學習的興趣。讓學生學會學習，借助現有知識和

50、互聯網等媒體，積極探索學習所需的知識。同時，要使知識的評估生活化，從身邊的化學物質中取材，建構生活化的評估題。就這樣，這節(jié)課的教學在師生一起討論的現狀下結束了，效果還是挺好的。由此，我認為如果能把課堂變成師生共同討論問題的主陣地，那一定是一個好的教學。化學教學工作心得10本人本學期擔任XX班化學教學，按照教學方案，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了必修二教育教學工作，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改良的地方，為了總結經驗，尋找缺乏。現將一學期的工作總結如下：一、完成的主要工作及成

51、績1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，找準學生的最進開展區(qū)，認真編寫教學案，并不斷歸納總結經驗教訓。每節(jié)課課前都做好充分的準備，并制作能吸引學生注意力的課件及模型，課后能及時做出總結，寫好教學后記。2、在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通與“合作，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系。充分發(fā)揮小組合作學習的作用，變學生被動學習為主動學習。提高學生學習興趣，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重視形成知識的過程體驗。3、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學

52、為主線，注重小組合作學習。增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次清楚，言簡意賅，深入淺出，在課堂上注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體地位，注意精講精煉，學生在課堂上盡量多動手多動口，讓每個層次的學生都得到提高。4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)要有針對性，層次性，力求每一次練習都在作業(yè)批改上，認真及時，做到全批全改，面批面改，并及時鼓勵并幫助學生，及時談心，幫助學生樹立學習信心。5、按方案進行三次單測，試題標準要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；并要到達良好的預期效果。6、加強實驗教學、加強根底訓練、加強學

53、生的動手操作訓練。尤其是高一實驗演示實驗較多，我們化學教師互助合作，順利完成演示實驗和分組實驗。二、工作中存在的問題1、教法不夠靈活，不能吸引全體學生學習，對學生的引導、啟發(fā)缺乏。2、學生的知識結構還不是很完整，對個別根底特差、甚至放棄了理化學習，缺少行之有效的教學方法。這些都有待于以后改良。3、教學反思不夠深刻。三、下學期的努力方向1、加強學習，學習新課標下新的教學思想，更新教學觀念。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。4、加強轉差培優(yōu)力度，發(fā)揮小組長的模范帶頭作用。5、加強教學反思，加大教學投入。6、加強方法指導，對原有知識

54、根底較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向開展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識根底一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。7、自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。本學期即將結束，有成就也有缺乏，但我仍要努力工作，勤于奉獻、創(chuàng)新方向，不斷開拓進取，爭取創(chuàng)下新輝煌?；瘜W教學工作心得11本學期，我擔任XX班化學教學工作?，F就一學期來的主要工作做以下總結

55、：高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性開展；幫助學生獲得未來開展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。對于目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進

56、社會開展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)立新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通與“合作，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系。探討問題，以有利于學生開展為原那么，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。高二化學要在本學年實施畢業(yè)會考考察，從課程實際出發(fā)，訂立了合理、科學、可行的教學方案，按方案有條理的實施教學，是提高教學效率的根本前提，通過一學期的緊張而有秩序地學習，已經順利完成了課程方案的各項指標。備課：把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的開展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。教學：課