部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》教學(xué)課件

1、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信說(shuō)課稿 一、教材分析 二、教學(xué)設(shè)想與學(xué)生情況分析三、教學(xué)方法 四、學(xué)法指導(dǎo) 五、教學(xué)程序設(shè)計(jì) 說(shuō)課內(nèi)容：4：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握本文的語(yǔ)言特色。了解雨果的偉 大情操。教學(xué)難點(diǎn)：辨別本文中贊美的語(yǔ)言和反諷語(yǔ)言的 細(xì)微差別。 二、教學(xué)設(shè)想與學(xué)生情況分析： 學(xué)習(xí)這篇文章，不拘泥于“整體局部整體”的閱讀模式，可以將文章自然切分為兩個(gè)獨(dú)立整體比較鑒賞，在比較中感受侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，探究雨果的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。在形成鮮明的感受之后，再進(jìn)行深層反思，關(guān)注那段歷史，探究被劫掠的根本原因，由此把關(guān)注的目光投向藝術(shù)、文化、人類(lèi)及整個(gè)世界。三、教學(xué)方法 根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)習(xí)

2、目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這節(jié)課我將采用質(zhì)疑法、朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，其中以誦讀、討論為重。 自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法將貫穿課堂始終，再配以多媒體課件輔助。四、學(xué)法指導(dǎo) 1、指導(dǎo)學(xué)生從朗讀中體味語(yǔ)言特色，體會(huì)作者的思想感情。 2、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生既向別人表述自己的觀點(diǎn)，又能從別人那得到不同的信息，共同完成一定的目標(biāo)。懂得與人合作的意義，體驗(yàn)群體合作的成功感。在肯定個(gè)性化閱讀的同時(shí)，告訴學(xué)生如何從集體中汲取智慧。五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入新課 （二）有感情地朗讀課文，畫(huà)出文中對(duì)比鮮明、精彩 的語(yǔ)句細(xì)細(xì)體會(huì)。 出示思考題： 1、雨果怎樣贊美圓明園？語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？ 2、雨果怎

3、樣譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為？語(yǔ)言有什么 特點(diǎn)？（三）體會(huì)作者的思想感情，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)雨果的偉大情操。（教學(xué)重點(diǎn)） 中國(guó)是被掠奪的，我們中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜，控訴掠奪，那是很自然的。雨果作為一個(gè)參與掠奪與侵略的法國(guó)的一個(gè)公民，在強(qiáng)盜統(tǒng)治的國(guó)度里，發(fā)表自己的言論，沒(méi)有一點(diǎn)奴顏媚骨，仗義執(zhí)言，公理至上，是很有骨氣的。這是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。能不能引導(dǎo)學(xué)生想到這一點(diǎn)，收獲大不一樣。為了突破這一重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：1、同學(xué)們，如果說(shuō)，你們家有個(gè)人犯了罪，你的第一態(tài)度是什麼？2、雨果作為一個(gè)參與掠奪與侵略的法國(guó)的一個(gè)公民，他不幫著自己家的人，他是站在誰(shuí)的立場(chǎng)上的？表現(xiàn)了他什么樣情感和性格特征？ 學(xué)生四人一小組討論問(wèn)題

4、2，然后由小組派代表回答問(wèn)題。爭(zhēng)取做到人人參與。師生共同對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。之后作歸納小結(jié)。人類(lèi)的立場(chǎng)上，（這里有說(shuō)，正義的立場(chǎng)，中國(guó)的立場(chǎng)，或者是人民的立場(chǎng)等等。）珍視人類(lèi)文明成果，尊重人類(lèi)文明的創(chuàng)造者。他有清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場(chǎng)。 我們要學(xué)習(xí)雨果的博大的胸懷與高尚的品格。（四）拓展延伸： 當(dāng)年雨果以一個(gè)藝術(shù)家對(duì)人類(lèi)文化的珍視，對(duì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑給予了毫不留情的斥責(zé)，歷史的煙云已消散，我們?cè)谙硎芎推缴畹慕裉?，是否?yīng)該忘記那段屈辱的歷史？為了引起學(xué)生的思考，我準(zhǔn)備補(bǔ)充擴(kuò)讀材料哭泣的圓明園。 這篇擴(kuò)讀材料，寫(xiě)出了如今的圓明園遺址前、廢墟上，歡笑嬉鬧的人群，作者發(fā)出“歷史呢？恥辱呢？血性呢？”的吶喊。把本文和課文結(jié)合起來(lái)，目的是為了引起學(xué)生的深層思考。（五）布置作業(yè)：1、學(xué)習(xí)了本文后，同學(xué)們不僅品味了雨果的精彩語(yǔ)言，而且感受了雨果的博大胸懷，如果要更好的感受他的內(nèi)心世界，請(qǐng)你也用書(shū)信的形式，給他寫(xiě)一封信，談?wù)勀阕x了本文后的感想。（作以下提示）（1）你如何評(píng)價(jià)雨果的觀點(diǎn)？他的胸懷和品格對(duì)你有何啟發(fā)？（2）就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這件事，你是怎樣看待的？（3）當(dāng)年被侵略、被掠奪的根本原因是什么？一個(gè)多世紀(jì)來(lái)中國(guó)有了什么進(jìn)步？2、結(jié)合擴(kuò)讀材料哭泣的圓明園，以“我們應(yīng)該怎樣對(duì)待歷史”為題，寫(xiě)一篇讀后感。學(xué)生在以上兩