“網(wǎng)上日語(yǔ)課堂”與網(wǎng)絡(luò)日語(yǔ)教學(xué)前瞻性研究

1、“網(wǎng)上日語(yǔ)課堂與網(wǎng)絡(luò)日語(yǔ)教學(xué)前瞻性研究網(wǎng)上日語(yǔ)課堂與網(wǎng)絡(luò)日語(yǔ)教學(xué)前瞻性研究摘要：21世紀(jì)是信息時(shí)代，信息產(chǎn)業(yè)更以飛快的速度開(kāi)展，并且推動(dòng)著各行各業(yè)的進(jìn)步。在此根底上，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)成為教育領(lǐng)域新興的一個(gè)重要教育形式，它是網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物，是多媒體教學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展傳播的一種方式。網(wǎng)上日語(yǔ)課堂不但是進(jìn)步日語(yǔ)教學(xué)效益的實(shí)用及高效的手段，而且在整個(gè)日語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中對(duì)日語(yǔ)學(xué)員論文聯(lián)盟的素質(zhì)的進(jìn)步也有著深遠(yuǎn)的積極因素。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)上課堂；多媒體教學(xué)中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X(2022)08-0222-02信息高速公路因特網(wǎng)(Internet)問(wèn)世以來(lái)，越

2、來(lái)越受到世人的關(guān)注。它的傳輸速度快，信息豐富，極大地改變了人們生活、學(xué)習(xí)、工作的方式。隨著教育事業(yè)的蓬勃開(kāi)展，原先的教育方針、教育理念、教育形式已不能完全適應(yīng)新時(shí)代的要求，亟需重新加以審視和改革。高校的急劇擴(kuò)招使日語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)面臨許多新的問(wèn)題，教學(xué)改革迫在眉睫。本文以網(wǎng)上日語(yǔ)課堂為切入點(diǎn)，討論一下網(wǎng)絡(luò)日語(yǔ)教學(xué)的前瞻性。本文著重指出，網(wǎng)上日語(yǔ)課堂作為一個(gè)嶄新的教育形式，愈來(lái)愈顯示出它的重要性和優(yōu)越性，并將在將來(lái)的高等日語(yǔ)教育中成為一種最具潛力、最受被教育者歡迎的教育資源方式。網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育作為一種高科技手段，已經(jīng)成為一種趨勢(shì)和熱點(diǎn)。這是一場(chǎng)高等教育史上的革命。它將重新建立人類高等教育的形式，刷新傳統(tǒng)

3、的教學(xué)觀念并且給我們從事教育技術(shù)的工作者、教師以及學(xué)生提出新的要求和挑戰(zhàn)。近多來(lái)，我們經(jīng)過(guò)大量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)地調(diào)研、考察，分析比較了現(xiàn)有的國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站的實(shí)際使用情況，經(jīng)過(guò)大量細(xì)致的工作初步研究出了我們自己的網(wǎng)絡(luò)日語(yǔ)課堂。網(wǎng)上日語(yǔ)課堂采用主干155及桌面100的光纖網(wǎng)發(fā)布到各站點(diǎn)，其傳輸速度可以滿足日語(yǔ)視聽(tīng)多媒體同步全屏傳輸要求。還可以通過(guò)在日本學(xué)習(xí)深造的教師不斷地發(fā)送一些新的信息和教學(xué)資源。登陸本網(wǎng)站，教師可以方便地調(diào)用豐富的教學(xué)資源和信息，如大學(xué)日語(yǔ)，根底日語(yǔ)，日語(yǔ)文章寫作，日本風(fēng)情，報(bào)刊閱讀，聽(tīng)力訓(xùn)練和日語(yǔ)電影等聲音，視頻，文字素材以及PerPint多媒體教師備課教案。學(xué)員可以在網(wǎng)上

4、做模擬試題，下載課程，交流學(xué)習(xí)心得以及欣賞名著等。我們力爭(zhēng)盡早地形成一種良好的日語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。一、網(wǎng)上日語(yǔ)課堂與日語(yǔ)教學(xué)改革展望目前，我國(guó)的日語(yǔ)教育正處于飛速開(kāi)展階段。就高校日語(yǔ)教育而言，一方面，國(guó)內(nèi)日語(yǔ)專業(yè)的開(kāi)展非常迅速，開(kāi)設(shè)日語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)正在迅速增加，日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生每年成倍地增長(zhǎng)。每年培養(yǎng)出來(lái)的大量日語(yǔ)人才，不能是僅會(huì)說(shuō)日語(yǔ)的工具型、實(shí)用型人才，而應(yīng)該是懂得國(guó)際文化、有全面素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。另一方面，隨著大學(xué)生人數(shù)的逐年增加，學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面壓力的增大，大學(xué)生的心理安康問(wèn)題越來(lái)越突出，也越來(lái)越受到重視。對(duì)此，很多人都把目光投向心理醫(yī)生，想通過(guò)心理醫(yī)生咨詢、心理安康教育來(lái)幫助大學(xué)生

5、恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。那么，作為一名大學(xué)日語(yǔ)教師，是否也同樣應(yīng)該考慮，在課堂教學(xué)當(dāng)中，改變以往單純教日語(yǔ)語(yǔ)言符號(hào)的職能，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)日語(yǔ)課堂進(jìn)步學(xué)生智慧，減輕學(xué)生心理壓力，消除厭學(xué)情緒，陶冶情操，培養(yǎng)考慮才能和創(chuàng)造才能，使學(xué)生學(xué)到的不僅僅是字、詞、句，而是在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過(guò)對(duì)異國(guó)文化的理解，豐富內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)熱情，以到達(dá)教書育人的目的呢?隨著學(xué)生數(shù)量的急劇增加，師資隊(duì)伍的嚴(yán)重缺乏，教師的教學(xué)程度有待進(jìn)步等諸多問(wèn)題使得教學(xué)改革迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)日語(yǔ)課堂可以極大地開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)其學(xué)問(wèn)精神和獨(dú)立品格。另外，在專業(yè)培養(yǎng)形式上，從滿足社會(huì)的多元需求以及兼顧學(xué)生多樣化的求知欲考慮

6、的同時(shí)也進(jìn)步了整體教師的教學(xué)質(zhì)量和程度。在深化教學(xué)改革，進(jìn)步素質(zhì)教育的今天，網(wǎng)上日語(yǔ)課堂的建立對(duì)促進(jìn)日語(yǔ)教改有著深遠(yuǎn)并且現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。1個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)教改新趨勢(shì)網(wǎng)上日語(yǔ)課堂以其豐富的網(wǎng)上資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特征，在教學(xué)施行上充分顯示其靈敏性、針對(duì)性、適時(shí)性和自主性的個(gè)性化教學(xué)特征，這是傳統(tǒng)教學(xué)所不具備的。傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)，教師無(wú)論如何兼顧學(xué)生中的大多數(shù)，也無(wú)法針對(duì)學(xué)生中的個(gè)體興趣、程度的差異從而在教學(xué)施行上做得面面俱到。以滿足所有學(xué)生的要求。網(wǎng)上日語(yǔ)課堂那么利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)彌補(bǔ)了這一缺憾。只要教師在一定的時(shí)間內(nèi)設(shè)定教學(xué)目的(包括對(duì)學(xué)生的詳細(xì)要求，如閱讀幾篇文章，做多少習(xí)題等詳細(xì)規(guī)定)，借助網(wǎng)上日語(yǔ)課堂

7、，學(xué)生可以自主地根據(jù)個(gè)體的興趣選擇學(xué)習(xí)的方式、時(shí)間、內(nèi)容和目的，從而使每一位學(xué)生都學(xué)有所獲，學(xué)有所成，而滿足企業(yè)對(duì)日語(yǔ)人才的不同領(lǐng)域的需求。2嘗試無(wú)師化教學(xué)，緩解師資短缺的矛盾隨著學(xué)生人數(shù)的不斷擴(kuò)大，日語(yǔ)教學(xué)日益顯現(xiàn)出學(xué)生人數(shù)增加。教師缺乏的矛盾。如何解決這一問(wèn)題呢?網(wǎng)上日語(yǔ)課堂的應(yīng)用可以緩解這一矛盾。所謂無(wú)師化教學(xué)是通過(guò)利用網(wǎng)上聲像俱備的電子多媒體課件資源，在教師的催促輔導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)無(wú)教師自學(xué)的一種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這種多媒體課件是針對(duì)所學(xué)教材，具備所有教師授課的文字、聲像，而且講解細(xì)致周全，練習(xí)附有詳細(xì)解答、便于自學(xué)的文檔。目前，上海外語(yǔ)教育出版社出版的?大學(xué)英語(yǔ)?精讀教材電子版到達(dá)了這個(gè)要求，是學(xué)生

8、自學(xué)英語(yǔ)的好教材。所以，我們也想在日語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域中開(kāi)拓先河。我們認(rèn)為，對(duì)于自學(xué)才能強(qiáng)的學(xué)生，只要設(shè)定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方案，配以嚴(yán)格的催促檢查機(jī)制和規(guī)定定時(shí)的教師答疑時(shí)間，我們認(rèn)為無(wú)師化教學(xué)的前景大有可為。目前，我們準(zhǔn)備征得教務(wù)部門的同意認(rèn)證，選用一個(gè)班做實(shí)驗(yàn)對(duì)象，保證他們的上機(jī)時(shí)間以及提供可靠的多媒體教材，附以輔導(dǎo)教師定期檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，最終與教師同期課堂教學(xué)的班級(jí)進(jìn)展比較、試行，并論證其可行性。3利用網(wǎng)上日語(yǔ)課堂，進(jìn)步日語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育在網(wǎng)上日語(yǔ)課堂，除了學(xué)生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容以外，另外開(kāi)設(shè)了閱讀欣賞、新聞日語(yǔ)、電影欣賞、旅游日語(yǔ)場(chǎng)景對(duì)話、模擬商務(wù)會(huì)談等欄目，學(xué)生可以讀到文字優(yōu)美、意義深化的文章、時(shí)事新聞

9、等；通過(guò)網(wǎng)上的日語(yǔ)俱樂(lè)部，學(xué)生還可以欣賞到影視的精彩片段，特別推薦的日文歌曲、優(yōu)秀的動(dòng)畫片等，滿足了日語(yǔ)學(xué)生的個(gè)人興趣，陶冶了情操，理解了日本的風(fēng)土人情。此外，網(wǎng)上日語(yǔ)課堂還擬建立BBs公告欄，作語(yǔ)言教學(xué)的專題討論，習(xí)作登載，消息公布，師生交流等，甚至可以有專門的欄目讓學(xué)生自己主持及更新，發(fā)揮他們的積極性和主觀能動(dòng)性。通過(guò)參與這些活動(dòng)，學(xué)生擺脫了為了應(yīng)付考試而與語(yǔ)言應(yīng)用脫節(jié)的學(xué)習(xí)形式，能讓他們充分地學(xué)以致用，全面進(jìn)步其素質(zhì)。二、對(duì)教學(xué)管理的指導(dǎo)意義1興建空中多功能語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，節(jié)省資金的投人近幾年來(lái)，學(xué)校每年投入大量資金興建語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，耗資很大，但還是無(wú)法滿足人數(shù)不斷增長(zhǎng)的學(xué)生的需求。網(wǎng)上日語(yǔ)課

10、堂假設(shè)投入使用，使任何一臺(tái)與校園網(wǎng)連接的P機(jī)都可以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音室的大多數(shù)功能，而且沒(méi)有時(shí)間、地點(diǎn)的限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)展語(yǔ)音聽(tīng)力練習(xí)與影視觀摩。筆者認(rèn)為，投資建立高檔的多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，假設(shè)其功能得不到充分利用的話，那么是一種資源的浪費(fèi)。結(jié)合我校的實(shí)際，我們建議興建幾個(gè)簡(jiǎn)易語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室(具備一般的播音和投影功能)，滿足日語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的需求；另外，興建一二個(gè)可滿足學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)要求的多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，這為今后新形勢(shì)的日語(yǔ)教改以及其他學(xué)科的網(wǎng)上教學(xué)的施行鋪平道路，積累經(jīng)歷，奠定硬件基矗2充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的潛力和作用在實(shí)際教學(xué)管理方面，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題，優(yōu)秀教師受到學(xué)生的歡迎，但因接觸學(xué)生人數(shù)有限

11、，即使他們滿工作量地進(jìn)展傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，也無(wú)法充分發(fā)揮潛力和擴(kuò)大影響面。網(wǎng)上日語(yǔ)課堂可以把優(yōu)秀教師的教案搬上網(wǎng)，供所有日語(yǔ)教師、學(xué)生使用，并且可以通過(guò)在線的課程點(diǎn)播，把優(yōu)秀教師的授課直接傳輸?shù)礁鱾€(gè)站點(diǎn)，讓更多的師生受益。從這個(gè)意義上來(lái)看，既緩解了師資短缺的矛盾，又充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的潛力和作用。3繼續(xù)教育是網(wǎng)上日語(yǔ)課堂的最大受惠者繼續(xù)教育包括招生人校以及函授兩種形式。就函授而言，由于間隔 限制，交流太少，面授施行困難，連續(xù)性差，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況理解缺乏等諸多問(wèn)題，多少年來(lái)，與在校生相比教學(xué)效果一直沒(méi)有得到很大的改善。借助網(wǎng)上日語(yǔ)課堂，論文聯(lián)盟可以縮短教與學(xué)的間隔 ，使師生的溝通更加便利。使用網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)可以有效地使不同地域的學(xué)生在自己方便的時(shí)間里得到