教育名言二十三則VIP

1、教育名言二十三那么.教育名言每日推送我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生 聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實在不能用自己的力量去了解功課 時，才去幫助他。蔡元培.教育名言每日推送關(guān)于同學(xué)科教師之間的合作，我希望年輕的你能把集體備課這件事做好。集體備課是一 種很好的合作形式。每次集體備課都是一次很好的頭腦風(fēng)暴。所謂的頭腦風(fēng)暴，就是在努力 創(chuàng)設(shè)交流、啟發(fā)和爭論的氣氛下，人們的大腦像是鼓帆待發(fā)的航船，從別人的談話中得到啟 迪，產(chǎn)生新的思想。有時往往一個想法能引發(fā)出許多新的想法，產(chǎn)生思維的共振效應(yīng)。我說 “做好”，是因為集體備課很容易走樣、走過

2、場，大家都認(rèn)真地去準(zhǔn)備一個課題，集中在一 起的時候，都暢所欲言地發(fā)表自己的見解，肯定該肯定的，否認(rèn)該否認(rèn)的，碰撞該碰撞的, 這是一個美得像科學(xué)研究般的場景啊。管建剛不做教書匠.教育名言每日推送課堂興，那么教育興；課堂解放，那么教育生產(chǎn)力解放；課堂生動，那么教育文化生動。有什 么樣的課堂就有什么樣的教育，教育的癥結(jié)在課堂，課改的切入口也在課堂。有太多的教育 問題需要回到課堂尋找答案，教師應(yīng)以課堂為突破口和主陣地。什么是“高效課堂” ？簡言 之，“高效課堂”就是指立足于“課堂”，改革傳統(tǒng)教法，彰顯新課程理念，實現(xiàn)“低耗高效”, 真正搞素質(zhì)教育，用盡可能少的時間獲得最大的教學(xué)效益。高效課堂是最接近于

3、理想的現(xiàn)代 課堂教學(xué)行式，它是以模式驅(qū)動，以導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)領(lǐng)，以分組學(xué)習(xí)為抓手，以“自主、合作、探 究”為本質(zhì)，以“情感、態(tài)度、價值觀”為目標(biāo)，以“信仰學(xué)生”為宗旨的一種教育思想體 系。隨著新課程改革的不斷深化，構(gòu)建高效課堂已成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。中國教師報.教育名言每日推送我相信，一個從職業(yè)中收獲幸福的老師，一定是在自己內(nèi)心的職業(yè)排名榜上，把教師職 業(yè)排在最前列，而這樣的老師，也一定是一位優(yōu)秀的教師!所以我覺得，教師應(yīng)該努力挖掘 教師職業(yè)的內(nèi)在美，從而堅信自己所從事的是一個影響人的一生的、值得為之奮斗一生的事 業(yè)。這樣，你才會愛它，才會全身心地投入。只有愛，才能贏得愛。你愛教師這個職業(yè)，教

4、師這個職業(yè)也才會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你，也才會讓 你在和他們的交往中看見成長的美妙，忽略大大小小的煩惱。如果你能夠真正地把愛給所有 的孩子，真正地用心對待自己的每一次講課、每一次與學(xué)生的溝通，你一定會感受當(dāng)老師的 樂趣、體驗做教育的幸福。挖掘職業(yè)魅力，自然收獲美麗。你一定會驚喜地發(fā)現(xiàn)一一教師生 活原來可以如此美麗！朱永新因為魅力所以美麗.教育名言每日推送聰明的教師就應(yīng)該學(xué)會像包蕊老師這樣邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊梳理，堅持不懈地 做下去。特級教師錢守旺說，教師成長有“五條通道”可走:把別人的智慧借過來;把看懂的 東西做出來;把困惑的問題擺出來;把研究的成果寫出來

5、;把成功的經(jīng)驗傳出去。一旦你做到了 會上課、會梳理、會交流、會傳播、會引領(lǐng)，那么自己不想成為名師都難。徐世貴做個研究型教師.教育名言每日推送雅斯貝斯的名言“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹;一朵云推動另一朵云;一個靈魂喚 醒另一個靈魂”。這句話傳誦很廣,其影響很大，如果我們對雅斯貝斯其人及其哲學(xué)思想有更 為深入的了解，那么，我們對他教育思想的理解和對這句經(jīng)典話語的詮釋或許更為深刻。葉水濤華夏教師.教育名言每日推送課堂教學(xué)是教師要掌握的一門藝術(shù)，課堂是教師的主要陣地，教學(xué)是教師的主要職責(zé)。 在課堂上表現(xiàn) 得妙語連珠，能調(diào)動得起學(xué)生的興趣與聽課欲望，并且對各種問題都能處理 得游刃有余，這應(yīng)該是每位教

6、師的追求。對教師而言，有效的課堂教學(xué)是一種藝術(shù)，高超的 教學(xué)技能也是必備的基本功。張振鵬給教師的100條建議.教育名言每日推送互聯(lián)網(wǎng)教育是互聯(lián)網(wǎng)時代的教育，也是教育信息化過程中的一個重要的階段。隨著新一 輪科技革命與產(chǎn)業(yè)革命的孕育興起，大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算、移動互聯(lián)網(wǎng)、智慧物聯(lián)網(wǎng) 等新技術(shù)、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，并最終走向萬物互聯(lián)的時代。萬物互聯(lián)，既是技術(shù)應(yīng)用的結(jié)果, 也必將影響人類的思想靈魂和人類的外在行為，對人類的思想觀念、思維方式、生產(chǎn)關(guān)系、 社會關(guān)系、生活方式等帶來前所未有的沖擊和影響。面對即將到來的萬物互聯(lián)時代，未來互 聯(lián)網(wǎng)教育的開展方向是一個值得思考的問題。對互聯(lián)網(wǎng)教育的研究與探索將

7、有助于從理論與實踐領(lǐng)域呼應(yīng)當(dāng)前教育變革的理論與現(xiàn) 實問題，并最終為教育變革提供可行的理論依據(jù)和實踐路徑。易凌云互聯(lián)網(wǎng)教育與教育變革.教育名言每日推送教育，更多的時候是一種情感的滋潤與人格的感染，所以它并不只是講臺上的事，也包 括日常生活中與學(xué)生共同的喜怒哀樂甚至摸爬滾打。童心和愛心，是每一位教育者鑄造事業(yè)大廈的基石。優(yōu)秀的教師應(yīng)該學(xué)會并善于運用兒 童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的情感去熱愛，用兒童的興趣去探尋！當(dāng)學(xué)生把我們當(dāng)作知心朋友來接納時，我們已經(jīng)在學(xué)生心中建立起了人格的豐碑，而我 們的教育之舟也就開始駛?cè)氤晒Φ母蹫场＠铈?zhèn)西教育是心靈的藝術(shù).教育名言每日一推送：古往今來杰出的科

8、學(xué)家，藝術(shù)家，文學(xué)家無不都是靠自己學(xué)習(xí)，才能有所創(chuàng)造，有所創(chuàng) 造，誰能教莎士比亞成為莎士比亞?誰能教愛因斯坦發(fā)現(xiàn)解釋宇宙的根本原理?誰能教魯迅先 生刻畫出阿Q的形象？自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造是前進的一種動力，教師在傳授知識的同時，更要 注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造能力。許國璋1L教育名言每日推送教材是教師教和學(xué)生學(xué)的主要憑借，是教師進行教學(xué)，搞好教書育人工作的具體依據(jù), 是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識、開展智力、提高思想品德覺悟的重要工具。根據(jù)認(rèn)識過程的普遍規(guī)律和教學(xué)過程中學(xué)生的認(rèn)識特點，學(xué)生系統(tǒng)掌握 知識，一般是從對教材的感知開始，感知越豐富，觀念越清晰，形成概念和理解知識就越容 易，同時教材使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中

9、獲得的知識更加系統(tǒng)化、規(guī)范化，有助于對教材講解的理 解和掌握，并便于學(xué)生自習(xí)、復(fù)習(xí)和進行作業(yè)。因此，教師應(yīng)正確理解教材，準(zhǔn)確把握教材, 創(chuàng)造性地使用教材。國內(nèi)的教材編寫人員隊伍組成很重要，決定教材的先進性和權(quán)威性。不是誰都可以編寫 教材的。一本好教材包含編寫者的理念，對知識體系的領(lǐng)悟深度及語言的科學(xué)性，邏輯性, 規(guī)范性，通俗性，流暢性，需要長期在教學(xué)第一線的教學(xué)積累。一本好的教材需要傳承，需 要幾代人的辛勤付出。專家老師參與教材建設(shè)是百年樹人的踐行，比起發(fā)幾篇論文影響力更 為深遠(yuǎn)。淺談新課標(biāo)教學(xué)中教材的重要性.教育名言每日推送教學(xué)方法是教學(xué)過程最重要的組成局部之一，如果沒有運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，

10、也就不可 能實現(xiàn)教學(xué)的目的和任務(wù)，進而也就影響整個教學(xué)系統(tǒng)功能的實現(xiàn)。當(dāng)確定了教學(xué)目的，并有了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容之后，就必須有富有成效的教學(xué)法。同樣的教學(xué)內(nèi)容在不同的教師那里效果差異很大的原因，除了教師的知識水平和教學(xué)態(tài) 度外，關(guān)鍵就是教學(xué)方法問題。許多教師在教學(xué)工作中取得的突出成就，大都受益于他們對教學(xué)方法的創(chuàng)造性運用和刻 意探求。由此可見，一節(jié)課中，知識的明確性、具體性、根據(jù)性、有效性、可信性有賴于對教學(xué)方法的有效利用。李吉林有效的教學(xué)方法.教育名言每日推送什么樣的教師最受歡迎?答案很明確，除了具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)、獨特的教學(xué)風(fēng)格（具有 平等、寬松、幽默的風(fēng)格）敬業(yè)愛生的思想素質(zhì)以外，我認(rèn)為還必

11、須具備以下的條件:第一， 時代型與知識型的完美結(jié)合。學(xué)生喜歡自己的老師，必定仰慕他的特長、價值，在學(xué)生掌握 大量信息的時代，教師更要具有淵博的知識，能以明天的知識傳授給今天的學(xué)生。時代已經(jīng) 不同了，學(xué)生喜歡的老師更應(yīng)具有時代感，所以新型的師生關(guān)系決定了老師的人格魅力，那 就是時代型與知識型的完美結(jié)合。第二情感型與技巧型的和諧統(tǒng)一。教師是學(xué)生成長期間接 觸最多的長者，在學(xué)生眼里，教師是良師更是益友。對學(xué)生具有指點迷津的指導(dǎo)作用，所以 教師需要不斷培養(yǎng)自己的健康情感，在教育方法上不僅要有和風(fēng)細(xì)雨式的滋潤，還應(yīng)具有嚴(yán) 格公正的長者風(fēng)范。第三，創(chuàng)造型與傳統(tǒng)型的相互滲透。教師不應(yīng)該把學(xué)生看作是裝知識的

12、容器,而是應(yīng)看作是即將被點燃的火種，教師要給學(xué)生創(chuàng)造各種利于他們發(fā)揮的機會和條件, 使他們具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。顧泠沅什么樣的教師最受歡迎.教育名言每日推送教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活 的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝集 成一枚果;應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團火。應(yīng)該慶幸，在教育中享受著生命，和學(xué)生一起成長，采摘到了一路的幸福體驗。袁衛(wèi)星采摘一路的幸福體驗.教育名言每日推送學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，談到學(xué)習(xí)就不能回避考試這個話題。每當(dāng)重要考試前，總有相 當(dāng)一局部學(xué)生會凸顯出這樣那樣的問題，這

13、類學(xué)生，常常說“學(xué)習(xí)太累了，累得都不想動彈 了“。學(xué)生在這里面所說的“累”，是他們在緊張的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)之后所產(chǎn)生的一種疲勞感。而 這種疲勞，有的是屬于生理性的疲勞，有的那么屬于心理上的疲勞。生理性疲勞，一般是由于學(xué)生參加較為劇烈的活動（如體育鍛煉活動等）引起的。通過充分 休息后，可以很快消除疲勞、恢復(fù)體力。心理性疲勞，是由于學(xué)生在考前復(fù)習(xí)過程中，心繃得太緊所致，是主觀體驗的一種疲勞 感。它不僅會引起生理性疲勞，還會使學(xué)生產(chǎn)生浮躁、焦慮、厭學(xué)等情緒。而要想消除學(xué)生 們的這種心理疲勞，光靠充足睡眠是不行的。所以，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常處于“疲勞”狀態(tài)時，老師和家長應(yīng)仔細(xì)地分析一下,到底是 屬于生理性的疲勞

14、還是屬于心理性的疲勞，以便采取有針對性的措施加以緩解和轉(zhuǎn)化。老師和家長在發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在著心理性疲勞的現(xiàn)象時，應(yīng)該盡可能地從各方面入手, 采取具有針對性的措施，幫助學(xué)生減輕或消除這種心理性疲勞。雖然現(xiàn)階段的學(xué)生的心理比擬復(fù)雜，但大局部的學(xué)生都有一個共同點，那就是我們老師 所說的每一句話、不經(jīng)意所流露出的每一個表情對于他們來說都是權(quán)威。我們的緊張焦慮會 讓他們更不知所措，我們的信心滿滿對于他們來說就是定心丸。如果我們每一名老師都能及時地對他們所取得的哪怕是一丁點的進步給予肯定，如果我 們能更客觀地幫他們分析現(xiàn)狀，并提出中肯的建議，我想我們會有更多的學(xué)生可以以一顆平 靜的心態(tài)去面對各類考試。教師可

15、以采用的對策有很多，除了上述對策外，還可以使用角色扮演、價值辨析、故事 放松法與其他同學(xué)或家長討論等。通過這些措施的運用，寓教于樂逐步使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂 趣，由厭惡學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，享受時間，那時，學(xué)生心理性疲勞的病癥就會 消除了，從而更有利于他們學(xué)習(xí)的進行和成績的提高。王華“心理疲勞”的表現(xiàn)與對策.教育名言每日推送“學(xué)而不厭”和“勇于實踐”是一生的自我教育。要誨人不倦，首先要學(xué)而不厭。一名教師如學(xué)不好，就無法擔(dān)當(dāng)教書育人的重任。實踐出真知，實踐的過程中難免會犯這樣那樣的錯誤。羅曼羅蘭說過，累累的創(chuàng)傷, 就是生命給你的最好的東西，因為每個創(chuàng)傷都標(biāo)志著前進的一步。每次課上下來認(rèn)真思考

16、, 都會看到自己的缺乏、缺陷乃至錯誤，因此不敢有絲毫的懈怠。在我的教育生涯當(dāng)中有兩根支柱，一根支柱是學(xué)而不厭，一根支柱是勇于實踐，兩根支 柱的聚焦點是反思。于漪.教育名言每日推送在我的教育生涯當(dāng)中有兩根支柱，一根支柱是學(xué)而不厭，一根支柱是勇于實踐，兩根支 柱的聚焦點是反思。要誨人不倦，首先要學(xué)而不厭。一名教師如學(xué)不好，就無法擔(dān)當(dāng)教書育人的重任。教育事業(yè)是實踐的事業(yè)，不是說出來的、不是講出來的，而是做出來的。教育實踐的過程中難免會犯這樣那樣的錯誤。羅曼羅蘭說過，累累的創(chuàng)傷，就是生命 給你的最好的東西，因為每個創(chuàng)傷都標(biāo)志著前進的一步。每次課上完后認(rèn)真思考，都會看到自己的缺乏、缺陷乃至錯誤，因此不敢

17、有絲毫的懈怠, 反思的過程其實也是自身成長的過程。于漪有些話，想對青年教師說.教育名言每日推送英國培根在談到習(xí)慣時深有感觸地說：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰 人的一生，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”培根的話確實包含著深刻的 道理。人們在不知不覺中養(yǎng)成習(xí)慣，也在不知不覺中造就或阻礙自己，一個良好的習(xí)慣會使 你一輩子受益。國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料說明，對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素 相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。成功的秘訣就是從小養(yǎng)成 了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，要抓教學(xué)質(zhì)量必須從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

18、慣入手。魏書生抓習(xí)慣就是抓質(zhì)量.教育名言每日推送教研組是教師專業(yè)成長的最基層組織，是教師進行教學(xué)研究的基本單位。教研組長一般 來說是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是本校乃至全區(qū)、甚至全市的“首席”，是組內(nèi) 的靈魂。教研組教學(xué)研究的開展離不開教研組長的科學(xué)引領(lǐng)，教研組民主、合作、競爭、和諧的 教研文化的創(chuàng)立離不開教研組長的精心打造。因此，教研組長的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作 精神、思想境界、人格魅力等會直接影響教師專業(yè)開展，直接關(guān)系到教研組內(nèi)能否取長補短、 相互借鑒、團結(jié)協(xié)作，關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動之中。要想把本職工作做好，只能靠扎實的專業(yè)水平服人，靠優(yōu)秀的教學(xué)成績帶動人，靠積極 的工作態(tài)度感召人。在教學(xué)中，要大膽創(chuàng)新和改革，優(yōu)化教學(xué)過程，才能使教研組的教育教 學(xué)工作既跟上時代的潮流，又具有本校特色。光明日報教育家雜志社.教育名言每日推送有人說，沒有崇拜就沒有教育。但是，不能缺少這樣一份清醒:不要褻瀆那純潔的崇