人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教材分析

1、人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教材分析一.本冊教學(xué)內(nèi)容簡述本次教材分析的文本內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊的教材。這一冊教材共有8個教學(xué)單元.包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形（二）.20以內(nèi)的退位減法.分類與整理.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識.認(rèn)識人民幣.100以內(nèi)的加減法（一）.找規(guī)律和總復(fù)習(xí)等。其中20以內(nèi)的退位減法.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。二.本冊教材內(nèi)容設(shè)計的特點1.本冊教材特別關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律比如教材的第一單元認(rèn)識圖形（二）。在上學(xué)期.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)識圖形（一）即立體圖形.并知道對圖形的認(rèn)識應(yīng)從形狀和特征上進(jìn)行區(qū)分和辨別.進(jìn)而在平面圖形的學(xué)習(xí)上和立體圖形的學(xué)習(xí)方

2、法上有異曲同工之妙.可以利用已有的知識經(jīng)驗幫助建立認(rèn)知。2.本冊教材在細(xì)節(jié)上進(jìn)行了加工與完善本冊每個單元的主題圖與例題進(jìn)行了銜接與整合.比如第二單元20以內(nèi)的退位減法。主題圖上每個場景的內(nèi)容都與各個例題相掛鉤.循序漸進(jìn).逐步組合成本單元的知識內(nèi)容。同時.在例題的呈現(xiàn)上.先是十幾減9.然后是十幾減8.7.6.再是十幾減5.4.3.2.一步一步讓學(xué)生自己進(jìn)行問題的解決.掌握解決問題的方法和策略.這樣的編排更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受水平。3.本冊教材注重了前后知識的銜接.加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備性這個特點體現(xiàn)在了練習(xí)題的選題上.既有對前面知識的鞏固又有對后面知識的鋪墊。比如第三單元分類與整理。練習(xí)七中的第

3、四題.第一小問既考查了例題1數(shù)據(jù)的整理.也考查了平面圖形和立體圖形的認(rèn)識.但第二小問則是對例題2知識的拋出.如何把那么多的圖形歸為兩類呢？以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分？在這里可以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考.對分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步建立表象和認(rèn)知.為例題2的學(xué)習(xí)加強(qiáng)準(zhǔn)備。三.本冊教材教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)（1）通過操作活動.使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征.并能用自己的語言描述長方形.正方形.三角形.平行四邊形.圓形的特征.并對這些圖形有直觀的認(rèn)識與了解；（2）能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法.并初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的實際問題；1/4（3）能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類.同時也能靈活的運用不

4、同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類；（4）使學(xué)生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù).知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的.掌握100以內(nèi)數(shù)的順序.會比較100以內(nèi)數(shù)的大小.知道數(shù)位表上的個位.十位和百位.能夠正確又熟練地讀.寫100以內(nèi)的數(shù)；（5）結(jié)合數(shù)的認(rèn)識.使學(xué)生會計算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；（6）結(jié)合具體事物.使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義.會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物.并進(jìn)行簡單的估計和交流；（7）使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元.角.分.知道1元=10角.1角=10分。使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣.并會進(jìn)行簡單的計算；（8）使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加.減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加.減一位數(shù)和整

5、十?dāng)?shù)。使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；（9）使學(xué)生通過觀察.實驗.猜測.推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。2.過程與方法目標(biāo)（1）通過觀察.操作.使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系；（2）在分類活動中.體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性.不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性；（3）通過購物活動.使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活.商品交換中的功能和作用.并知道愛護(hù)人民幣；（4）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察.推理能力；（5）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。3.情感與態(tài)度目標(biāo)（1）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；（2）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè).書寫整潔的良好習(xí)慣；（3）初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣.

6、初步感受數(shù)學(xué)思想方法.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四.本冊教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1.20以內(nèi)數(shù)的退位減法.并能解決一些簡單的實際問題；2.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識.讀.寫.比較大小及加減法的計算等.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.體會生活中處處有數(shù)學(xué)；2.養(yǎng)成良好的觀察.書寫.思考.傾聽.提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點：使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程.發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識.學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。2/4四.本冊教材教學(xué)策略分析與建議在本冊教材的教學(xué)上.我認(rèn)為準(zhǔn)確把握課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求是至為重要的。在教學(xué)中要精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動.積累有價值的活動經(jīng)驗.在學(xué)習(xí)和掌握知識的過程中.要有培養(yǎng)學(xué)生的思維.創(chuàng)新能力

7、以及應(yīng)用的意識。在此.我有以下幾點想法和建議：一要從學(xué)生的日常生活入手.創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境.讓情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.開闊學(xué)生的思路；二要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化.采取積極的評價.多用鼓勵性的語言.如你說得真好！你觀察的真仔細(xì)！你太聰明了！你想象力非常豐富等等！使學(xué)生得到老師的認(rèn)可.進(jìn)而覺得上課是有趣的.是愉快的；三要鼓勵學(xué)生大膽思考.進(jìn)行發(fā)散思維.對同一個問題積極尋求不同的思路.培養(yǎng)學(xué)生從多方面不同角度思考問題的能力.增強(qiáng)創(chuàng)造性活動的信心；四要增加學(xué)生的實際活動操作體驗.使抽象的知識形象化.具體化.在這里要求老師做充分的教學(xué)準(zhǔn)備.備好相應(yīng)的教具.如長方形等圖形的模型.小棒.模擬錢幣等.

8、同時也要要求學(xué)生備好相應(yīng)的學(xué)具；五要多利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段.光是課本上圖文并茂的知識呈現(xiàn)并不能完全滿足學(xué)生的認(rèn)知需要.因此.老師們可以將現(xiàn)代化的教學(xué)手段應(yīng)用上來.讓知識變得更多彩；六要建立共同成長的師生關(guān)系.教師與學(xué)生同為教學(xué)的主體.教師應(yīng)與學(xué)生共同開展觀察生活.探究問題.領(lǐng)悟知識的學(xué)習(xí)活動.在教學(xué)的過程中構(gòu)建和諧.平等.互動.合作的新型師生關(guān)系。五.教育目標(biāo)與本班學(xué)生實際認(rèn)知水平分析經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解與分析.發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在計算能力方面是非常不錯的.而計算能力的培養(yǎng)又是本冊教學(xué)目標(biāo)的重點.因此學(xué)生可以繼續(xù)發(fā)揮自己的計算優(yōu)勢.教師仍要繼續(xù)培養(yǎng)。不足的地方在于對文字的理解能力較差.尤

9、其是考查內(nèi)容較為靈活時.尤以非圖片形式展出為典型.存在著不理解題意.看不懂或是認(rèn)不出文字的現(xiàn)象.導(dǎo)致讀題失敗。這一現(xiàn)象表明學(xué)生的認(rèn)知還停留在表面.較淺顯。但總體來說.本冊的教材編排是建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的.現(xiàn)有的認(rèn)知水平能起到良好的鋪墊作用。六.本冊教材領(lǐng)域在教育活動中的體現(xiàn)教材所涉及的領(lǐng)域一般通過教學(xué)活動體現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生特有的學(xué)習(xí)特點.本冊教材安排了較多的教學(xué)活動.散布在各個單元。例如第一單元認(rèn)識圖形（二）中的圖形的拼組教學(xué).只有進(jìn)行一定的操作.想一想.拼一拼.說一說.議一議等.學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)三角形與四邊形的聯(lián)系.滲透轉(zhuǎn)化的思想.并且培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測.積極驗證的學(xué)習(xí)態(tài)度。還有目錄里最明顯的打了星號的教學(xué)內(nèi)容想一想.擺一擺.這就是要求教師組織一次教學(xué)活動.使學(xué)生在個位和十位上擺棋子寫數(shù)的活動中發(fā)現(xiàn)棋子數(shù)與所擺出數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系。同時能在實踐活動中根據(jù)規(guī)律直接寫出7.8.9顆棋子所表示的數(shù).并能用口頭語言表述棋子數(shù)與所擺出數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系。