小學(xué)語(yǔ)文北師大六年級(jí)上冊(cè)（2023年6月修訂）6戰(zhàn)爭(zhēng)-林中樂(lè)隊(duì)教案

1、林中樂(lè)隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)天涯石小學(xué)逸景分校 張雪華教學(xué)目標(biāo)：品味重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受林中樂(lè)隊(duì)的熱鬧與神奇。 2、發(fā)現(xiàn)課文在內(nèi)容和寫(xiě)法上的特點(diǎn)，積累象聲詞，并嘗試運(yùn)用合適的象聲詞和比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行練筆。（重難點(diǎn)） 3、入情入境，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)動(dòng)物的情趣。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了林中樂(lè)隊(duì)，認(rèn)識(shí)了很多有趣的小動(dòng)物，今天楊老師要繼續(xù)帶你們走進(jìn)大森林。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在森林里有一支神奇的樂(lè)隊(duì)，它的成員是誰(shuí)？（所有的動(dòng)物，板書(shū)）是呀，所有的動(dòng)物都是樂(lè)隊(duì)的成員。課文中，他們正在做什么？原來(lái)，他們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)，林中樂(lè)隊(duì)這篇課文寫(xiě)的就是這場(chǎng)神奇的音樂(lè)會(huì)。

2、那他們音樂(lè)會(huì)的樂(lè)曲是什么樣子的呢？來(lái)，你聽(tīng)（播放音樂(lè)課件） 聽(tīng)了音樂(lè)會(huì)，你有什么感受？ 二、探究聲音。那課文是如何寫(xiě)出音樂(lè)會(huì)的神奇、熱鬧的？你從哪些詞語(yǔ)感受到它很神奇？請(qǐng)你趕快找一找？預(yù)設(shè)：拉提琴 評(píng)：動(dòng)物居然能發(fā)出拉提琴的聲音，真是太奇妙了 嗡嗡 你為什么能從這個(gè)詞語(yǔ)感受到神奇？（因?yàn)槲易x到這里仿佛看到這只小蜜蜂） 評(píng)：是呀，你找到的這個(gè)詞語(yǔ)很特別，一讀這個(gè)詞語(yǔ)我們就知道這個(gè)動(dòng)物的發(fā)出的聲音是什么樣子的了。像這種模仿物體發(fā)出的聲音的詞叫做象聲詞。課文里還有很多象聲詞，趕快找一找，選一個(gè)你最喜歡的，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？ 指名說(shuō)，師：既然你這么喜歡，帶著你的感受讀一讀吧；它也想聽(tīng)聽(tīng)咱們班的男生贊揚(yáng)

3、一下他的歌聲，來(lái)男生讀；第2個(gè)，女生讀誰(shuí)還喜歡和他不一樣的哪個(gè)象聲詞？（師：帶著你的感受讀；這次咱們?nèi)鄟?lái)夸夸他們美妙神奇的歌聲）師評(píng)：剛才楊老師閉著眼聽(tīng)你們讀，感覺(jué)小動(dòng)物們仿佛就在我的身邊。大家找到了這么多象聲詞，還和動(dòng)物們交上了朋友，象聲詞們可開(kāi)心了，它們想把小動(dòng)物們的歌聲再一次送給大家，全班美美地讀一讀吧。剛才我們到文中聽(tīng)了那么多聲音，其實(shí)大自然里還有很多奇妙的聲音，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你們還知道哪些聲音。哪個(gè)組來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們平時(shí)一定是認(rèn)真觀察的孩子，所以說(shuō)了那么多，老師太佩服你們了，看，這里既有你們剛才找到的，也有老師找到的，你們看看這些象聲詞他們有什么特點(diǎn)？或者給它們分一下類嗎？（師總結(jié)：真

4、會(huì)思考，原來(lái)象聲詞可以表示動(dòng)物的聲音，可以表示人發(fā)出的聲音，還可以表示各種自然物發(fā)出的聲音）來(lái)，一起叫叫這些象聲詞的名字。（師評(píng)：從你們生動(dòng)地讀中，老師仿佛看到聽(tīng)到仿佛身臨其境。）象聲詞的魔力真是大，現(xiàn)在就讓我們也來(lái)?yè)]動(dòng)一下象聲詞這根魔法棒，使下面的句子變得有生動(dòng)吧。三、探究修辭手法。剛才我們從課文里，找到了象聲詞這根魔法棒，也自己施展了一下魔力，其實(shí)，楊老師悄悄告訴你們，課文里還藏著其他的魔法棒，他們也使得這支樂(lè)曲變得神奇，你看，這里就用了一種魔法，你來(lái)猜猜這個(gè)魔法是什么？ 出示比喻句（指名回答，這又用了什么魔法呢？【板書(shū)：比喻】）師：你覺(jué)得它的魔力在哪里，你仿佛看到了什么？ 師：課文里還有

5、幾處也使用了這樣的魔法，讀一讀 評(píng)：真是神奇，啄木鳥(niǎo)奏樂(lè)原來(lái)像極了打鼓，來(lái)讀一讀吧。還有一根魔法棒也迫不及待地來(lái)展示它的魔力了，來(lái)讀一讀，這又用了什么魔法？你從哪里感受到了神奇？（指名回答【板書(shū)：擬人】）（評(píng)：是呀，小動(dòng)物也像人一樣會(huì)唱歌跳舞了，太神奇了，真是一支有趣的神奇的樂(lè)隊(duì)啊。）課文用上了象聲詞、比喻、擬人，這三種神奇的魔法將這場(chǎng)特別的音樂(lè)會(huì)展現(xiàn)在了我們面前，讓我們仿佛看到了小動(dòng)物正在表演，聽(tīng)到了歡快的旋律。四、小試牛刀孩子們，你們想擁有魔力，成為一名魔法師嗎？現(xiàn)在這里就有一個(gè)讓你施展魔力的地方。 這是丁丁有一天一個(gè)人在家的情景，爸爸媽媽到晚上12點(diǎn)了都沒(méi)有回來(lái)，外面又是下雨又是刮風(fēng)的，各種聲音，心里啊百般滋味。他特別想把當(dāng)時(shí)的情景講給大家聽(tīng)，但才寫(xiě)了一點(diǎn)就不會(huì)了，你能幫幫他，幫他接著往下寫(xiě)嗎？ 那就請(qǐng)你用上這三根魔法棒，寫(xiě)一寫(xiě)他當(dāng)時(shí)的情景和他的感受吧。誰(shuí)來(lái)展示一下你的大作？（指名讀） 你覺(jué)得他哪個(gè)魔法施展得好？好在哪？3、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)你們都成為了魔法