小學(xué)音樂人音六年級上冊（2023年新編）第2課悠揚(yáng)民歌-曾文龍教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課 題媽媽格桑拉 課時(shí)1課型唱歌課教學(xué)目標(biāo) 1、通過教唱、感受、聆聽等方法的學(xué)習(xí)能正確演唱歌曲中的休止符、附點(diǎn)音符，并有感情的演唱全曲。 2、啟發(fā)學(xué)生懂得珍惜父母的愛，有孝順父母和感恩的意識與情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)用柔和親昵的歌聲、真摯的感情演唱歌曲，表達(dá)對媽媽的愛。教學(xué)方法聆聽法、教唱法、感受法難點(diǎn) 用輪唱的形式演唱歌曲的第二部分。教學(xué)媒體CD、鋼琴教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)程序教學(xué)內(nèi)容及教師活動設(shè)計(jì)學(xué)生活動設(shè)計(jì)二次備課 一導(dǎo)入 二新授三處理 四升華 五結(jié)束師生問好。 2、師：上新課之前我們一起來回憶一首兒歌，先一起聽一聽，唱一唱。（播放世上只有媽媽好動畫） 師：大家唱得真好，老師也被

2、歌聲感染了，媽媽含辛茹苦地養(yǎng)育了我們，為了我們的健康成長，媽媽付出了很多。你們愛你們的媽媽嗎？（愛） 今天，讓我們一起去聽聽藏族小朋友唱給媽媽的歌媽媽格桑拉邊聽邊思考這首歌曲表達(dá)了什么樣的情感?。ㄒ唬┬蕾p歌曲媽媽格桑拉解釋歌名。 “媽媽格桑拉”是什么意思嗎？請看屏幕。“格桑拉”是一句藏語“格?！笔切腋５囊馑?，“拉”表示對媽媽的尊敬?！皨寢尭裆＠本褪亲寢屝腋?。 歌曲分析。這是一首藏族風(fēng)格的兒童歌曲；唱出了對媽媽的愛。 （二）教師范唱（用錄音伴奏）。請大家?guī)е旅娴膯栴}，聽老師唱一遍。 （1）這首歌的速度是怎樣的？（稍慢） （2）這首歌的情緒是怎樣的？（優(yōu)美，深情）板書：稍慢深情 （三）模唱（

3、哼唱）歌曲旋律。（用“nu”音跟琴模唱）這首歌曲旋律優(yōu)美，具有較強(qiáng)的感染力，下面我們用“nu”音來哼唱這首歌曲的旋律。（老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)第一部分最后一句“花”的時(shí)值、兩處的切分節(jié)奏和低音。第二部分中間兩句“話”和“拉”六拍長音，找到換氣的地方，要求學(xué)生唱得連貫圓滑。） (四）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。這首歌曲不僅旋律美，歌詞也很深情感人，請大家?guī)е鴮寢尩膼塾懈星榈匕迅柙~朗讀一遍。 歌曲分為兩個(gè)樂段。第一樂段，敘述了小時(shí)候，母子生活的感人畫面；第二樂段，抒發(fā)了兒女對媽媽的感激之情、依戀之情。板書：第一樂段，敘述 ；第二樂段，抒情 （五）教師指導(dǎo)唱歌詞。（學(xué)生跟琴唱，老師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)第一樂段

4、最后一句“花”的時(shí)值、兩處的切分節(jié)奏和低音。第二樂段中間兩句中“話”和“拉”兩處長音，要求學(xué)生唱得連貫、圓滑，才能表現(xiàn)出對媽媽深厚的感情。） （六）完整的演唱一遍歌曲。 （一）歌曲的處理。這首歌我們已經(jīng)基本學(xué)會了，怎么樣才能夠把這首歌唱好呢？第一，要唱得稍慢。第二，要注意強(qiáng)弱的變化，歌曲的第一樂段是敘事，聲音要唱弱一點(diǎn)；第二樂段是抒情，聲音要唱強(qiáng)一點(diǎn)。 （二）用多種形式進(jìn)行合唱練習(xí)，老師指揮。指導(dǎo)學(xué)生用右手做一些動作來表達(dá)歌詞的含義。（女生領(lǐng)唱第一樂段，全班齊唱第二樂段；男生領(lǐng)唱第一樂段，全班齊唱第二樂段。） （一）送祝福。老師被你們的歌聲感動了，你們唱出了對媽媽濃濃的愛，唱出了對媽媽美好的祝

5、福。如果請你送給媽媽一句深情的話，你會說什么呢？（二）師生游戲。今天我們又學(xué)會了一首歌頌媽媽的歌曲媽媽格桑拉，其實(shí)歌頌媽媽的歌曲很多很多，同學(xué)們！你們還知道哪些贊美媽媽的歌？我們一起來聽一聽下面三首歌，看誰先聽出它們的歌名。（每首聽一分鐘左右。）（三）藏族舞蹈感受。老師引導(dǎo)學(xué)生在歌曲伴奏中進(jìn)行藏族舞蹈感受。 學(xué)生自由討論，并請學(xué)生回答。1、學(xué)生聆聽并思考：旋律怎樣？歌曲描繪的是什么？表達(dá)了怎樣的情感？2、在老師的引導(dǎo)下思考、討論并懂得：歌曲歡快旋律優(yōu)美，唱出了對媽媽的愛。3、再次聆聽范唱，感受拍子的節(jié)拍特點(diǎn)，伸出雙手跟老師練習(xí)24拍的節(jié)奏（強(qiáng)弱）。4、跟老師學(xué)唱一遍旋律，復(fù)習(xí)反復(fù)記號。：（反復(fù)記號，有重復(fù)樂句起到鞏固歌曲主題的作用。）5、跟老師完整學(xué)唱旋律，增強(qiáng)旋律流動感，渲染歌曲感情色彩。）6、有感情的朗讀歌詞。7、聽鋼琴演奏旋律，小聲填唱歌詞。并找出不容易演唱的樂句。8、跟老師完整學(xué)唱歌詞。1、完整演唱全曲的同時(shí)聆聽老師演唱的二聲部，感受和諧美。2、合伴奏帶跟老師一起有表情的演唱全曲。（唱出二拍子的律動感