八年級上冊物理第五章凸透鏡成像的規(guī)律教案(人教版)

1、八年級上冊物理5.3凸透鏡成像的規(guī)律教案（人教版）年級八學科物理主備教師復備教師課題凸透鏡成像的規(guī)律課型教材分析本節(jié)內(nèi)容是本章的核心，它是學生在學習了第1節(jié)“透鏡”，對生活中常用的透鏡及對其成像情況獲得豐富、具體的感性認識的基礎上，帶著問題，用探究的方法研究本節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容，就是讓學生通過科學探究的活動，找出凸透鏡成像的規(guī)律，使學生在全過程中自主探究，體驗科學探究的全過程，從而激發(fā)學生探究成像規(guī)律的興趣，使學生能夠體驗科學探究的方法與過程。八年級學生剛剛接觸物理這門學科，在知識方面，懂得少許淺顯的物理道理，知道一些較簡單的物理現(xiàn)象，了解了一些基本的物理規(guī)律；在能力方面，初步具備了一定

2、的探究問題的意識和能力，有一定的協(xié)調(diào)能力和合作精神；在情感方面，他學情們有較濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望；在物理方法上，知道科學探究的一般過分析程。本節(jié)探究課學生面臨著許多困難，首先實驗探究涉及到的物理名詞多，物距（u）、像距（v）、焦距（f）、實像、虛像；還有，要找到各種像應調(diào)整什么，如何調(diào)整，學生感到盲目；再有，從數(shù)據(jù)中要得出結(jié)論也不易，因此老師必須重視在探究過程中對學生進行引導和指導，同時，培養(yǎng)學生收集信息、分析問題、解決問題等能力，初步學會科學探究的一般方法。一、情感態(tài)度與價值觀（1、具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學的道理，勇于探索日常生活中的物理學原理。教學

3、目標2、培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度及探究創(chuàng)造的心理品質(zhì)。3、樂于參加觀察、試驗、制作等科學實二、過程與方法1、學生能在探究活動中初步獲得提出問題的能力。2、通過探究活動，體驗科學探索的全過程和方法。3、學習從物理現(xiàn)象中歸納科學規(guī)律的方法。三、知識與技能理解凸透鏡成像的規(guī)律。教學教學重點：凸透鏡成像規(guī)律的探究過程。重點教學難點：引導學生設計實驗方案，并從實驗中得出凸透鏡成像規(guī)律難點分析教學策略分析課前教師蠟燭、火柴、凸透鏡、光屏及光具座若干組；教師：多媒體課件準備學生預習教學活動過程設計（第1課時）教學環(huán)節(jié)（一）引入新課（二）講授教學活動教師活動學生活動2猜想假設師：猜想要有依據(jù)。我們使用照相機

4、時鏡頭離拍攝物體相對較遠，使用投影儀時鏡頭離文1提出問題字圖片較近，而使用放大鏡是放師：通過上一節(jié)的學習，大鏡離物體更近，根據(jù)這一現(xiàn)象我們知道照相機、投影儀、放大同學們討論一下考凸透鏡的成鏡有一共同的光學元件，是什像情況可能與什么因素有關？么？生：小組討論回答，物距、生：凸透鏡。像距師：同樣是凸透鏡，它們的3設計實驗成像情況相同嗎？師：怎樣才能知道我們生：不同。并回答照相機、說的這些因素對不對呢？投影儀和放大鏡的成像情況。生：實驗驗證。師：那么，凸透鏡的成像情根據(jù)桌上的器材各況與什么因素有關呢？小組商量出一個實驗方案來。生：小組討論，上臺展師：我先介紹一下實驗臺上的器示其實驗方案。材，凸透鏡（

5、焦距為10cm）、光具座（帶有刻度尺）（哪是物距呢？哪是像距呢？是不是在光屏上得到像后，記錄下物距、像距和成像情況，做完這一次實驗就行了呢？為了使得出的結(jié)論更加準確，可師：點撥實驗方案。以取不同的物距多做幾次，具體情況可參照你們報告單上的實驗記錄表格進行。）設計意圖新課師：這是實驗時大家必須注意的。第一條，為什么要求在同一高度呢？這樣可以保證像能成在光屏上。第二條，只有光屏上成清晰像時，光屏所在的位置才是像的位置。4進行實驗（課件出示實驗注意事項：調(diào)整燭焰焰心、透鏡光心、光屏中心在同一高度；必須在光屏上成清晰的像。）學生進行實驗，教師巡視指導。凸透鏡焦距f=10cm次數(shù)物距范圍1u2f232f

6、uf45uf6物距u（cm）像的性正倒5分析論證師：各小組根據(jù)你們的數(shù)據(jù)，看能否總結(jié)出凸透鏡的這些成像規(guī)律。課件出示：凸透鏡的成像情況與哪模擬演示，再現(xiàn)規(guī)律個因素有關？多媒體動畫再現(xiàn)凸透鏡成像的虛實：凸透鏡在什么像規(guī)律，可以加強對實驗規(guī)律的條件下成實像？在什么條件下理解。成虛像？師：我們一起回顧一下整個像的大?。和雇哥R在什么探究過程，看經(jīng)歷了哪些環(huán)節(jié)？條件下成縮小實像？在什么條件下成放大實像？有沒有縮小的虛像？像的正倒：凸透鏡所成的像有沒有正立的實像？有沒有倒立的虛像？生：討論分析總結(jié)，并展示。（三）課堂小結(jié)實驗中同學們可能還遇到了其他一些問題，如物距變化與像距變化和像的大小變化有什么規(guī)律等，這些問題我們下節(jié)課再共同探究。（四）布置作業(yè)完成相應的同步練習1照相機、投影儀、放大鏡的成像都遵循凸透鏡成像規(guī)律，說一說它們分別應用了凸透鏡成像的哪個規(guī)律。2找一個圓柱形的玻璃瓶，里面裝滿水。把一支鉛筆水平地放在水瓶的一側(cè)，透過水瓶，可以看到那支筆。把筆由靠近水瓶的位置向遠處慢慢地移動，透過水瓶你可以看到一個有趣的現(xiàn)象。描述看到的現(xiàn)象，并與凸透鏡成像實驗比較，有什么共同之處和不同之處？板書設計凸透鏡成像規(guī)律1.u=f不成像2.uf成正立、放大的