2023創(chuàng)意中秋節(jié)活動方案策劃【5篇】

1、第 頁2023創(chuàng)意中秋節(jié)活動方案策劃【5篇】 中秋節(jié)活動方案策劃【篇1】 一、活動目的 大家都知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們要通過中秋節(jié)來更加了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，專心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。中秋節(jié)也不失為一個與家人團聚在一起的好機會，可以與家人增進感情。 老師要圍繞獨具匠心的中秋節(jié)為主題讓同學帶著自己的問題引導同學走進書店、走進計算機室、走進老師的辦公室、走進社區(qū)廣泛地開展閱讀溝通、調(diào)查分析、實踐體驗等綜合實踐活動，讓他們自己去查找答案，把各自的思維引向深處，從而進入討論者的境界。 二、活動日期 _年_月_日 三、活動地點 教室、自己家里 四、活動內(nèi)容 活動一、中秋節(jié)的風俗和來歷。

2、 1、知道中秋節(jié)的日期，了解中秋節(jié)的一些風俗和來歷。 2、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的愛好，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。 活動二、月餅。 1、感受月餅的香甜。 2、體驗勞動和共享的樂趣。 活動三、網(wǎng)上閱讀。 為了拓寬同學的學問面，可以組織同學上網(wǎng)掃瞄，查閱有關中秋節(jié)的故事和詩歌，并將自己最感愛好的內(nèi)容記錄下來。 活動四、協(xié)作溝通。 為了熬煉同學的動手力量，讓同學互相協(xié)作，依據(jù)自己的愛好，組成相應的小組，來溝通自己的發(fā)覺和收獲，一同來體驗共同的歡樂。 五、應用與深化 通過調(diào)查討論，同學了解了有關中秋節(jié)的一些學問，讓同學設計自己怎樣度過今年的中秋節(jié)，并通過語言或其他方式表現(xiàn)出來。通過對有關中秋節(jié)詩歌的搜集，

3、鼓舞同學培育擅長搜集整理的力量與習慣。 六、反思與拓展 通過師生商量溝通、同學作品的展現(xiàn)與評比，指導同學總結討論成果，最終進行我的中秋節(jié)最歡樂主題展現(xiàn)活動，讓同學在活動中充分展現(xiàn)自己的討論成果與價值，同時，老師適當引導與鼓舞同學進行其他討論活動的愛好。 期盼每個同學的參加，信任我們的明天會更美妙。 中秋節(jié)活動方案策劃【篇2】 月是民族、家庭美好的象征。自古以來，中秋節(jié)不僅是小家團聚的日子，更是舉國慶祝的時刻。從時令上看，中秋是“秋收節(jié)”。從淵源上看，我國古代就有春祭日、秋祭月的禮制，中秋又叫“祭月節(jié)”。 祭月的風俗始于魏晉，盛于唐宋，甚至被定為國節(jié)，燒斗香、放天燈、走月亮、舞火龍，中秋活動極大

4、地豐富了起來。一個民族把宇宙天象最完善的時刻與農(nóng)事奇妙結合，把月圓之夜作為舉國同慶的節(jié)日，使得本來純粹的自然現(xiàn)象有了豐富的人文寓意。 文化是月的魂。我們不但要讓傳統(tǒng)文化植根于市場沃土中，還要不斷給予“中秋望月”新的時代內(nèi)涵，重新找回“中秋望月”的時代感覺。今年的中秋節(jié)，我院為在校師生打造了“中秋望月”的平臺。為此，我們設計了一個活動方案。 一、活動時間 中秋節(jié)前兩天 二、活動目的 1、初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣。 2、通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風俗習慣，激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的情感，體會家庭快樂、生活美好。 3、通過對節(jié)日的了解使同學感受中華民族文化的特點。 4、培育同學搜集，整理

5、，比較，分析和運用資料的力量以及語言概括和表達力量。 三、前期預備工作 1、搜集有關中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳奇故事等等。 2、調(diào)查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風俗習慣。 3、中秋故事演講。 四、以班會形式進入活動 1、情境導入 播放音樂花好月圓，營造一種中秋的氣氛。展現(xiàn)圓月的畫面，引出僅次于春節(jié)的我國傳統(tǒng)佳節(jié)中秋節(jié)。 師：中秋節(jié)是月亮最圓的時候，是團聚的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的。 向全班同學介紹中秋節(jié)悠久的歷史和傳奇。 中秋傳奇嫦娥奔月。 中秋傳奇吳剛折桂。 中秋傳奇朱元璋與月餅起義 2、進入活動主題，溝通感悟 (1)月兒圓。播放_錄像，讓同學了解中秋節(jié)來歷、風

6、俗。溝通_等傳奇，感受中秋文化的博大精深。觀賞古詩_，領悟思鄉(xiāng)之情。 (2)餅兒甜。老師介紹月餅的種類、制作過程。同學溝通自己帶來的月餅屬于哪一類。觀賞完各式各樣的月餅之后，同學玩_小嬉戲，獲成功的同學嘉獎月餅，并現(xiàn)場品嘗。 (3)心兒連。每人送上一句中秋節(jié)祝愿、送給老師、同學或家人。 活動在快樂、喜慶的_歌聲中結束。 中秋節(jié)活動方案策劃【篇3】 一、前奏 一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”即將到來，因此，我校將進行中秋節(jié)聯(lián)誼晚會，在繼承傳統(tǒng)文化的同時，溝通同學們之間的情感。 二、活動主題 相聚_ 三、活動對象 全體同學及老師。 四、活動時間 _年_月_日。 五、活動目的 1，中秋節(jié)、中國傳統(tǒng)三大節(jié)

7、日之一，以中秋節(jié)為契機，學習傳統(tǒng)文化，了解中秋節(jié)的風俗。 2，借助中秋節(jié)節(jié)日的到來，策劃實施聯(lián)誼晚會。 六、活動方式 現(xiàn)場布景，營造中秋氣氛，或布置現(xiàn)代的團聚喜慶的場景。 1、外場布置。 懸掛5盞籠燈，粘貼中秋對聯(lián)一對，擺放桌子一張，上面鋪放晚會節(jié)目單，桌子兩側立放針對本活動的_展架一對，支配專人負責。 2、內(nèi)場布置。 根據(jù)教室內(nèi)原有布局，懸掛中秋節(jié)燈籠，并貼上字謎，以供活動所需。 3、晚會內(nèi)容。 (1)節(jié)目豐富多彩的文藝演出：邀請校內(nèi)舞蹈隊、聲樂系、十大歌手等參加演出。 (2)男生、女生分別在制定的區(qū)域隨機抽選號碼，抽到相同號碼的同學，組成一隊，進行聯(lián)誼舞會。 (3)以原先的組隊，進行猜燈謎

8、活動，根據(jù)猜燈謎的正確的多少，進行頒獎。 中秋節(jié)活動方案策劃【篇4】 一、活動背景 愿_醫(yī)院通過這次義診活動，作為大假期間的禮物送給_的每個人，共同度過開心的大假。 二、活動主題 慶中秋體驗“_”醫(yī)院情系老百姓。 三、活動目的 1、利用節(jié)日長假期間，推廣我院的品牌。 2、回社會，建立美譽度、信譽度。 四、活動時間 20_年_月_日_月_日，時間任選。 五、活動地點 廣場、大超市或商場門口等。 六、主要針對人群 大假期間不同層次有人群都會消失在廣場、超市、商場這些地方，而且層次各不相同，有老年、中年、青年、等。以及遠離家鄉(xiāng)的打工者，這次活動所涉及的人群面就很廣。 七、活動內(nèi)容 1、宣揚手冊的發(fā)放

9、，主要是讓更多的人熟悉和了解我院。 (1)、熟悉我們醫(yī)院地址和規(guī)模。 (2)、了解一些醫(yī)療常識讓其知道我院現(xiàn)有的先進儀器和強大的專家陣容。 2、現(xiàn)場專家詢問：主要針對詢問者提出的問題進行解答，嚴峻者直接推舉到我們醫(yī)院看病。 3、測量血壓：在廣場測量血壓學問一種形式，主要是為了吸引患者前來詢問。 4、維權卡及小紀念品的贈送是宣揚醫(yī)院最直接的方法。 八、費用預算 1、場地費：每場_元，時間_天。 2、宣揚手冊：_元本，平均每場也許要發(fā)放_本。 3、宣揚單：_元張，平均每場也許要發(fā)放_張。 4、贈品：_元個，平均每場也許要發(fā)送_個。 5、維權卡：_元張，平均每場也許要辦_張。 九、人員支配 1、內(nèi)部

10、人員由主任調(diào)配。 2、人員由主任支配。 十、效果評估分析 1、中秋節(jié)假期，多數(shù)人都以家庭、伴侶聚會游玩為主題、且報紙、電視看的人就不會多，但是我們又不能放棄這個假日宣揚的機會，所以我想這種義診的效果應當是比較抱負的。 2、因節(jié)日期間光臨廣場、超市、商場人員的種類較多，這樣可以彌補一些平?？床坏交虿幌肟磸V告的人。 3、這次活動主要以發(fā)放我們醫(yī)院的宣揚資料為主，也是最直接宣揚我們醫(yī)院的方法之一，使大家在不同程度對我們醫(yī)院有所了解，有病就會前來我們院詢問以到達開發(fā)病人的目的。 4、為我院能實行區(qū)、市醫(yī)保，打下良好的基礎。 中秋節(jié)活動方案策劃【篇5】 一、活動目的 我們結束了漫長的假期又回到了熟識的校

11、內(nèi)，在這重逢的日子里我們迎來了期盼已久的中秋節(jié)。 于是我們舉辦“中秋燈謎會”讓全書院的師生們感受節(jié)日的深厚氣氛，以及家庭的暖和。 二、主辦單位 _學校。 三、活動主題 中秋節(jié)猜燈謎。 四、活動時間 _年_月_日晚上8：009：30。 五、活動地點 _棟與_棟之間的過道。 六、活動對象 _學校全體師生。 七、活動流程 1、海報的制作(宣揚部)注：海報在_月_日就擺出。 2、_月_日下午5：00派工作人員到活動地點布置場地： (1)派人到會議室搬_張桌子_張凳子，到老師辦公室搬音響，搬展板到活動場地(到時候依據(jù)人數(shù)支配)。 (2)插_根竹子，用兩條繩子將分兩層竹子連起來，再將燈謎掛在繩子上，和黏在展板上。 (3)_個男生和_個女生負責會場的燈籠，宣揚欄布置。 (4)其他同學協(xié)作工作。 3、活動開頭： (1)_名同學在燈謎被拿走后負責綁上另一個燈謎(看到有用手