小學(xué)音樂人音二年級上冊（2023年新編）歡樂谷-我的音樂表現(xiàn)

1、音樂小屋教案一、教材分析音樂小屋是小學(xué)音樂人音版二年級下冊的歌曲，它通過簡潔形象而又生動的描寫，表現(xiàn)了小朋友們在音樂世界中暢游的歡樂情緒。歌曲是一首2/4拍子的兒童歌曲，輕松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏旋律。和著舒適的節(jié)奏，給人以一種柔和的感受和愉快的心情。二、學(xué)生分析小學(xué)低段學(xué)生活潑好動，以形象思維為主，好新、好奇、好動、模仿力很強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)我在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)和形象又直觀，和聽唱教學(xué)，將學(xué)生帶入到童話夢境般的音樂世界，感受歌曲歡快愉悅的情感，引起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和感情共鳴，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。三、1、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲音樂小屋，感受在音樂中暢游美妙。培養(yǎng)學(xué)生對音

2、樂的興趣和對音樂的熱愛，以及歌曲中音樂記號、休止符和附點(diǎn)音符的復(fù)習(xí)。四、教學(xué)難點(diǎn)： 1、解決歌曲附點(diǎn)音符及一字多音的應(yīng)用。2、學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。 五、教學(xué)過程(一)、導(dǎo)入師：歡迎（現(xiàn)場和電視機(jī)前）的同學(xué)們來到我的音樂課堂，今天老師來的時候收到了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎?好，下面我請一位（現(xiàn)場）坐的最端正的同學(xué)來幫我打開看看里面裝的到底是什么？師：哦，是一張邀請卡，“尊敬的張老師，您好！非常高興邀請你和（電視機(jī)）前的小朋友一起到我的音樂小屋玩，路上會遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝它，你們就能進(jìn)入我的小屋了”神迷朋友。師：哇，這么神秘，同學(xué)們你

3、們有信心戰(zhàn)勝它嗎？（交互村小）電視機(jī)前的同學(xué)們有信心戰(zhàn)勝它嗎？生：有師：那我們帶著自信一起乘著音樂快車一起出發(fā)吧！（播放伴奏）全體同學(xué)都有，起立。二、（創(chuàng)設(shè)情景）花仙子1、困難出現(xiàn)師：小朋友們，有條小河擋住了我們的去路，這可怎么辦?。?師：點(diǎn)擊課件| X X | X X 0 | X X X X | X 0 | 師：有沒有同學(xué)來試一試呢？我們一起來一邊吧！A:現(xiàn)場。B:福漢交互。 （輔課老師組織學(xué)生一起讀節(jié)奏）。叮 咚| 叮咚 0 | 打開 小 |門 0 |A:德勝交互。B:馬安交互。 （輔課老師組織學(xué)生一起讀節(jié)奏）。師：每個分校的同學(xué)們都能完成任務(wù)，老師每組獎勵小紅花。師：孩子們真棒，沒有想到

4、你們這么快就把節(jié)奏打?qū)α?，劃著船快過去吧?。?、解決難點(diǎn)師：看，音樂小屋到了?。ò鍟n題貼紙）小屋的門緊關(guān)著呢，可是，這座音樂小屋只歡迎懂禮貌、懂得用音樂敲門的孩子，怎么辦呢 ? 讓我們想想辦法創(chuàng)編幾個門鈴聲吧！（引導(dǎo)：聲音高有低、有長有短的“叮咚”聲。誰來試一試呢？聽！老師設(shè)計了幾個，來聽聽，教師唱。生：跟著琴模唱“叮咚”5 3| 53 0 | 4 2 | 42 0 | 50 i0 | 最后配動作。A：全體一起來模唱。師：，看音樂小屋歡不歡迎我們呢？請同學(xué)們仔細(xì)聆聽歌曲。點(diǎn)擊課件出示：| X X X X. X | X. 0 | | 歡迎 你 歡.迎 | 我. 0 |A：全體都有一起來模唱。B

5、：福漢交互。C：德勝交互。D；馬安交互。（輔課老師組織學(xué)生一起讀節(jié)奏）引導(dǎo)：所以在生活中我們要做一個有禮貌，懂禮貌的的孩子。師：音樂小屋非常歡迎我們，讓我們一起按節(jié)奏讀一遍。 三、層層遞進(jìn)，樂中學(xué)歌. 1、聽范唱 師：這真是一座又神奇又好客的音樂小屋，音樂小屋的主人送我們一首歌，你們聽！聽完后告訴老師你的心情怎么樣？（開心、快樂） 2、教師范唱 師：小朋友們，好聽嗎？（好聽）今天我們就來學(xué)習(xí)這首音樂小屋，這么好聽的歌曲，老師再唱一遍，請小朋友們給老師伴奏吧！（展示歌詞全體學(xué)生拍手） 3、學(xué)唱歌曲 教師采用聽唱法教唱歌曲。（注意休止符、反復(fù)跳躍記號。） 5、歌曲處理 （1）、解決難點(diǎn)： “我 們

6、 的 | 快 樂 都 | 在 里 邊 | 裝 0 |” 師引導(dǎo)：音樂小屋要把誰的快樂都裝在里面?。浚ㄎ?們的）所以，這個“我”要唱得特別長，讓別人都聽清楚是把“我 們的”快樂都裝進(jìn)去。（提示學(xué)生“我”“快”“在”都唱得重一點(diǎn)和長一點(diǎn)。）師彈唱這句。 （2）、師：你們喜不喜歡音樂小屋? 那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎? (提示：學(xué)生演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。) 師伴奏，生模唱。（3）、教師琴教唱。 師：我們跟著伴奏唱一唱，看看我們是不是通過了音樂小屋的考驗(yàn)！ 師：大家唱得真不錯，為了獎勵你們，老師讓你們看看小屋的主人是誰，好嗎？ 生：好！。 四

7、、拓展創(chuàng)造，錦上添花 1、師：它給我們創(chuàng)編了一首歌，大家看： “嘎嘎嘎嘎，打開小門， 嘎嘎嘎嘎，推開小窗， 嘎嘎嘎嘎，音樂小屋在歡迎你歡迎我， 嘎嘎嘎嘎，我們的快樂都在里邊裝。嘎嘎！ 師：讓我們一起來唱一唱吧！ 2、你們真是太聰明了，看！小雞、小鴨、小狗、小羊們都來啦！現(xiàn)在我們分成4個小組選擇一種小動物，學(xué)學(xué)它的歌聲，編首新歌吧！師四處指導(dǎo)。 3、唱創(chuàng)編的歌曲。同學(xué)們現(xiàn)在我們開始了？首先中心校的同學(xué)們，你們選的是什么動物，小貓，我們一起來創(chuàng)編新歌吧！交互請福漢小學(xué)的同學(xué)們，你們選的是什么動物，小雞，開始你們的創(chuàng)編吧！（貼花）交互請德勝小學(xué)的同學(xué)們，你們選擇的是什么動物，小狗，開始你們的編創(chuàng)吧！(貼花)交互請馬安小學(xué)的同學(xué)們，你們選擇的是什么動物，小羊，開始你們的編創(chuàng)歌曲。(貼花)（輔課老師，組織好學(xué)生編創(chuàng)歌曲。）4、最后完整地演唱一遍歌曲音樂小屋。5、演一演全體同學(xué)都有，請你跟我這樣做，跟著老師一起動起來。 6、暢想你心中的音樂小屋是什么樣子的。同學(xué)們回去把你們心目中的音樂小屋可以畫下來，音樂小屋其實(shí)就是我們現(xiàn)在的音樂廳。我們來欣賞一下國外的音樂廳吧！其實(shí)老師覺得只要是有音樂的地方都可以是音樂小屋。像現(xiàn)在我們的教室就是我們的音樂小屋