中職《數(shù)學(xué)》課程教學(xué)方案

1、中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)方案中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)方案1 現(xiàn)在的中專(zhuān)生處于半稚嫩、半成熟階段，把握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，猛烈的驚奇心化為猛烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)。讓他們不同層次的有所提高，讓他們有所收獲?，F(xiàn)制訂本學(xué)期的工作方案： 本學(xué)期，我任計(jì)算機(jī)班、石化1班、石化2班、土木工程班的數(shù)學(xué)課，更要適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。 一、認(rèn)真?zhèn)湔n 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定接受的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程

2、序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的預(yù)備，并制作各種有利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，從網(wǎng)上搜集資料，查找更好的方法。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量 使講解清晰化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主觀能動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè);留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。 三、虛心請(qǐng)教

3、其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。 有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消逝的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限

4、于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。 六、做好檢測(cè)工作 加強(qiáng)平常的單元檢測(cè)和期中、期末考試，認(rèn)真組題，適應(yīng)不同層次的同學(xué)，做到公正公正。樹(shù)立我校的誠(chéng)信意識(shí)，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，對(duì)于把握不結(jié)實(shí)的同學(xué)要進(jìn)行復(fù)測(cè)。期中、期末檢測(cè)后要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，針對(duì)不足制定改進(jìn)措施。 身為學(xué)校的年輕老師更要不斷充電，多讀教育教學(xué)著作，多學(xué)教育教學(xué)理論，在學(xué)習(xí)中積累閱歷，聽(tīng)從領(lǐng)

5、導(dǎo)支配。爭(zhēng)取成為金橋中專(zhuān)的優(yōu)秀老師，同學(xué)心目中的好老師。 中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)方案2 中等職業(yè)教育是高中階段的教育，對(duì)于寬闊中職同學(xué)來(lái)說(shuō)，普遍存在著文化課基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)熱忱不高、缺乏鉆研精神、學(xué)習(xí)效率比較低下，特別是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃的現(xiàn)象。而中職的數(shù)學(xué)又較學(xué)校的數(shù)學(xué)跨度大，內(nèi)容多，并且更加抽象，理論性更強(qiáng)。那現(xiàn)在的中職同學(xué)怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？ 一、要轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的觀念 學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)相對(duì)比較淺顯，通過(guò)大量的練習(xí)，就能使學(xué)習(xí)成果有較明顯的提高，但職高階段的數(shù)學(xué)理論性、抽象性較強(qiáng)，更主要的是要求同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和應(yīng)用，體現(xiàn)了中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性和側(cè)重實(shí)踐應(yīng)用的職業(yè)性的特點(diǎn)。雖然對(duì)學(xué)問(wèn)的深度要求不高，和一般

6、高中的數(shù)學(xué)相比難點(diǎn)的確不大，但是學(xué)問(wèn)面的廣度是一樣的，需要對(duì)學(xué)問(wèn)體系作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解。另外，中職數(shù)學(xué)大多是生活實(shí)際的例子和生產(chǎn)過(guò)程中的問(wèn)題，要求同學(xué)學(xué)會(huì)緊貼生產(chǎn)生活的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，并將所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)能輕松嫻熟地運(yùn)用于今后的生活和工作之中，這就要求提高同學(xué)的綜合應(yīng)用力氣，熬煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力氣，增加規(guī)律思維力氣。 二、要依據(jù)自身實(shí)際形成合理的學(xué)習(xí)方法，提高課堂學(xué)習(xí)的效率 （一）做好課前的預(yù)習(xí) 課前預(yù)習(xí)對(duì)于提高同學(xué)聽(tīng)課的效率、培育同學(xué)的自學(xué)力氣、鞏固同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的記憶和理解有特殊重要的作用。從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，在預(yù)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，可以發(fā)覺(jué)疑難點(diǎn)，從而在大腦皮層上引起一個(gè)興奮中心，即高度集中的留意狀態(tài)

7、，這種留意狀態(tài)加深了同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的印象，并指引同學(xué)的思維活動(dòng)解決疑難問(wèn)題，從而提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。對(duì)于中職同學(xué)而言，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，同學(xué)對(duì)下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，哪些問(wèn)題看懂了、哪些問(wèn)題沒(méi)看懂，可以做到心中有數(shù)，提高了聽(tīng)課的針對(duì)性，即帶著問(wèn)題上課。預(yù)習(xí)中發(fā)覺(jué)沒(méi)有把握好的舊學(xué)問(wèn)，可以進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的彌補(bǔ)，這樣就可以削減聽(tīng)課過(guò)程中的困難，在聽(tīng)課時(shí)可以輕松地跟上老師的思路。預(yù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)就是課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這樣可變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)聽(tīng)課，變盲目聽(tīng)課為帶著問(wèn)題聽(tīng)課，增加了同學(xué)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)的效率。 （二）抓住課堂，學(xué)會(huì)聽(tīng)課 上課過(guò)程中要講究科學(xué)。課前要做好充分的預(yù)備，包括物質(zhì)預(yù)備

8、和精神預(yù)備，所需的物品要齊全，預(yù)習(xí)中的問(wèn)題要預(yù)備好，精神狀態(tài)要充分。上課期間，要樂(lè)觀主動(dòng)地投入課堂之中，要認(rèn)真思考老師的問(wèn)題，緊跟老師的思維，解決好自己在預(yù)習(xí)中留下的疑難點(diǎn)。同時(shí)，還要樂(lè)觀參與課堂的互動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)比自己預(yù)習(xí)中的問(wèn)題，精確、清晰地表達(dá)自己的想法和疑問(wèn)，認(rèn)真聽(tīng)取其他同學(xué)的爭(zhēng)辯發(fā)言，看是否對(duì)自己有所啟發(fā)，養(yǎng)成邊聽(tīng)邊樂(lè)觀思考的習(xí)慣。在認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)想的基礎(chǔ)上，認(rèn)真完成課堂的練習(xí)題或小測(cè)驗(yàn)，不能馬虎對(duì)待，確定要認(rèn)真解答每一個(gè)題目，以便準(zhǔn)時(shí)地鞏固學(xué)問(wèn)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并進(jìn)行彌補(bǔ)。另外，還要做好精要的筆記，記錄老師講課的要點(diǎn)及自己的反思和突發(fā)的創(chuàng)新思維的見(jiàn)解?？傊险n過(guò)程中要做到眼、耳、手、口、腦并

9、用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。 三、確定要做好課后的復(fù)習(xí)和總結(jié)工作 （一）要做好課堂的復(fù)習(xí)小結(jié) 抓住課堂的小結(jié)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)化、條理化地精煉課堂內(nèi)容，并完成導(dǎo)學(xué)案中的課時(shí)小結(jié)。理清本節(jié)所學(xué)學(xué)問(wèn)的層次結(jié)構(gòu)，把握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問(wèn)體系，有助于把握學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)和學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性。 （二）完成好課時(shí)訓(xùn)練和課后訓(xùn)練 通過(guò)課堂練習(xí)，生疏本節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)容，初步形成數(shù)學(xué)力氣。課堂練習(xí)一般都緊貼課堂學(xué)問(wèn)和生疏的現(xiàn)實(shí)生活，可以溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體，可以從身邊的情景中看到數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)可以解決實(shí)際問(wèn)題，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，進(jìn)而感知數(shù)學(xué)與職業(yè)進(jìn)展的緊密關(guān)聯(lián)。課后訓(xùn)

10、練是為鞏固學(xué)習(xí)效果而支配的作業(yè)，中職教材的課后習(xí)題針對(duì)同學(xué)的基礎(chǔ)、力氣，設(shè)計(jì)成A組、B組。其中A組的練習(xí)題是針對(duì)全體同學(xué)設(shè)計(jì)的最基本的習(xí)題，而B(niǎo)組的習(xí)題是針對(duì)部分學(xué)有余力的同學(xué)設(shè)計(jì)的題目。課后習(xí)題是課堂教學(xué)特殊重要的組成部分，是鞏固新學(xué)學(xué)問(wèn)、形成技能技巧的重要途徑，通過(guò)課后練習(xí)進(jìn)一步鞏固數(shù)學(xué)運(yùn)算力氣和解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)思維力氣。 （三）準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行溫故而知新，做好單元章節(jié)的復(fù)習(xí)和小結(jié) 通過(guò)復(fù)習(xí)，可以對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)加深理解、系統(tǒng)把握、綜合運(yùn)用。同時(shí)，復(fù)習(xí)又是查缺補(bǔ)漏的過(guò)程，可以發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足和漏洞，準(zhǔn)時(shí)予以改正和補(bǔ)救。通過(guò)梳理學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，整理概念、公理、定理及公式，把握基礎(chǔ)性學(xué)問(wèn)，通過(guò)習(xí)題的訓(xùn)練，把握數(shù)

11、學(xué)基本的思想與方法，形成解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的力氣。 最終要指出的是，愛(ài)好和信念是學(xué)好數(shù)學(xué)最好的老師，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和信念特殊重要。中職數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容本身都切近同學(xué)的生活實(shí)際，因此要把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐中去，還要不斷從身邊的生活體驗(yàn)中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)模型，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的有用性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，在循序漸進(jìn)中體會(huì)成就感，逐步學(xué)好數(shù)學(xué)。 中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)方案3 一、指導(dǎo)思想 精確把握教學(xué)大綱和考試大綱的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的教學(xué)，留意參透教學(xué)思想和方法，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，不斷爭(zhēng)論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法。 數(shù)學(xué)目標(biāo)要求 1、理解集合及充要條件的有關(guān)學(xué)問(wèn)，把握不等式的性質(zhì)，一元

12、二次不等式、確定值不等的解法，把握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對(duì)函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。 2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義，把握基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì)、圖像，理解三角函數(shù)的周期性 3、理解數(shù)列的概念，把握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)，并會(huì)求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項(xiàng)的和。 4、把握平面對(duì)量時(shí)有關(guān)概念和運(yùn)算，把握直線和圓的方程的求法。 5、把握空間幾何直線、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法。 6、把握概率與統(tǒng)計(jì)初步里的計(jì)數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會(huì)求簡(jiǎn)潔問(wèn)題的概率。 二、教學(xué)建議 1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化爭(zhēng)論教材中章節(jié)學(xué)問(wèn)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問(wèn)和規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學(xué)形式，內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。 2、精確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，把握新大綱對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視教學(xué)思想方法的參透。 3、樹(shù)立以同學(xué)為主體的教育觀念。同學(xué)的進(jìn)展是課程實(shí)施的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，老師必需面對(duì)全體同學(xué)因材施材，以同學(xué)為賬戶提，構(gòu)建新的熟識(shí)體系，營(yíng)造有利于同學(xué)的氛圍。 4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好爭(zhēng)論性課