二年級語文下冊單元表格式導(dǎo)學(xué)案

1、【K12學(xué)習(xí)】二年級語文下冊單元表格式導(dǎo)教學(xué)設(shè)計【K12學(xué)習(xí)】二年級語文下冊單元表格式導(dǎo)教學(xué)設(shè)計9/9【K12學(xué)習(xí)】二年級語文下冊單元表格式導(dǎo)教學(xué)設(shè)計小初高學(xué)習(xí)二年級語文下冊單元表格式導(dǎo)教學(xué)設(shè)計課題：小鹿的玫瑰花課時：課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)讀、會寫本課的生字。正確、流利地朗誦課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、認(rèn)讀、會寫本課的生字。正確、流利地朗誦課文。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作研究學(xué)習(xí)過程一、激趣導(dǎo)入觀看花兒綻開的春天。朗誦并積累關(guān)于描述畫的短語或詩句。二、自由讀課文，找出生字。三、自由講課文內(nèi)容小鹿種了，玫瑰花開的時候，小鹿生病了，可是，好多動物看到了美麗的玫瑰，小鹿弟弟對小鹿說：“。”小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)四、學(xué)

2、習(xí)生字小組同學(xué)互認(rèn)、互教、互查生字認(rèn)讀情況，并說說自己的認(rèn)字方法。認(rèn)讀玫瑰花上的生字并練習(xí)組詞。注意以下生字的讀音：多音字：骨后鼻韻母：終于黃鶯前鼻韻母：惋惜五、書寫生字認(rèn)讀生字。組詞。注意一下生字的書寫：哥：第五筆的筆畫名稱是豎，第六筆橫要拉長。骨：第三筆不要遺漏，下面是月字底，月字底筆是豎。澆：與“燒”差異，不要多加一筆點(diǎn)。靜：注意右邊“爭”字的橫要長一點(diǎn)。躺、謝：注意“身”字旁的寫法，撇不出頭。微：左邊是雙人旁，中間是山加短橫，下面是“幾”字，“幾”字的橫折彎鉤要寫成橫豎提，右邊是反文旁，中間的短橫不要遺漏。作業(yè)與練習(xí)1、正確、流利地朗誦課文。小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)課后的生字抄寫三遍?？偨Y(jié)

3、與反思經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，今后，我會在方面更加努力的。小學(xué)二年級語文下冊單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計課題：小鹿的玫瑰花課時：第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)過自讀理解課文內(nèi)容。經(jīng)過朗誦感覺小鹿的無私、可愛，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。領(lǐng)悟栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)立幸福，自己從中也能獲取快樂。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、經(jīng)過自讀理解課文內(nèi)容。經(jīng)過朗誦感覺小鹿的無私、可愛，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。領(lǐng)悟栽花種草的價值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)立幸福，自己從中也能獲取快樂。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作研究學(xué)小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)習(xí)過程一、導(dǎo)入小鹿的玫瑰花怎么只有葉子沒有花？這是怎么回事？二、學(xué)習(xí)栽下玫瑰，心待花開正確朗誦課文第1、2

4、自然段，想一想：這兩個自然段講了小鹿什么事呢？在他的精心栽種下，玫瑰花慢慢地發(fā)生了哪些變化？變換角色想一想玫瑰花生長過程中小鹿的不同樣心情。想象不久的一天小鹿的玫瑰花壇的情況。久盼玫瑰，誤過花期小鹿就這樣一每天地看啊，一朵朵地數(shù)啊，他希望著，快樂著，幸福著！就在花骨朵漸漸地長大，就在玫瑰花快要開放的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。當(dāng)他傷好此后，一瘸一拐地抵達(dá)門外，門前又是一番怎樣的情況？小鹿都看到了什么呀？猜猜小鹿當(dāng)時的心情。朗誦第3自然段：小鹿感覺最無望的事是什么？在自由讀課文，還從哪兒感覺到小鹿對玫瑰花開的期盼？鹿弟弟怎么說呢？聯(lián)系實(shí)質(zhì)：你有沒有為了什么事情而惋惜過？有沒有誰小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)

5、習(xí)為你而惋惜呢？專心感覺，玫瑰滿室這些玫瑰真的是白栽了嗎？黃鶯、細(xì)風(fēng)是怎么說的？假如還有其他的小動物，他們會對小鹿怎么說？分角色朗誦。作業(yè)與練習(xí)造句漸漸地靜靜地惋惜地總結(jié)與反思經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，今后，我會在方面更加努力的。小學(xué)二年級語文下冊單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計課題：語文園地一課時：課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)事物之間的相似處。用熟悉的字組新字新詞。重難點(diǎn)1、發(fā)現(xiàn)事物之間的相似處。用熟悉的字組新字新詞。學(xué)法小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作研究學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入讀一讀下面的比喻句。楊柳在春風(fēng)中飄著，像大姑娘在梳長發(fā)。湖水像一面鏡子。觀察與比喻句相應(yīng)的兩幅圖，并找出相似點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”觀察畫面

6、，找出相似點(diǎn)，并連線。自由講兩件相似的物品。寫句子。燕子的尾巴像。蘑菇像。三、學(xué)習(xí)“讀讀背背”出示熟字，學(xué)生認(rèn)讀。才列西大度安冒本加上偏旁部首組成新字新詞。才材列烈西犧大達(dá)小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)度渡安按冒帽本笨左邊的字和右邊的字有什么聯(lián)系呢？自己再別的找?guī)讉€。包肖林作業(yè)與練習(xí)1、大象的腿像。小貓的足跡像。總結(jié)與反思經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，今后，我會在方面更加努力的。小學(xué)二年級語文下冊單元導(dǎo)教學(xué)設(shè)計課題：語文園地一課時：第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀背名詩句。能運(yùn)用合適的詞語填空。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、讀背名詩句。能運(yùn)用合適的詞語填空。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作研究小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入回憶學(xué)過的古詩，背一背?；貞泴W(xué)過的寫春天的古詩，背一背。二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。春風(fēng)放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。聽老師范讀，畫出節(jié)奏。自己自由讀。這四句都是句，都是描述的。朗誦。背誦。三、學(xué)習(xí)“我會說”出示比較句：我們走在小路上，路邊開滿了花。我們走在長長的小路上，路邊開滿了五彩斑斕的花。議一議：哪一句好？